Este documento descreve o relatório de autoavaliação da biblioteca escolar José Belchior Viegas para o ano letivo de 2009/2010. O relatório foi construído com base em modelos de autoavaliação e apresentado ao Conselho Pedagógico da escola em Novembro de 2009. O relatório avalia o desempenho da biblioteca nos domínios de apoio ao desenvolvimento curricular, leitura e alfabetização, projetos e parcerias, e gestão.

1. 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar O documento Power Point que se segue (diapositivos 2 a 14) foi construído com a finalidade de apresentar o MAABE ao Conselho Pedagógico da Escola Secundária José Belchior Viegas, o que sucedeu, efectivamente, no passado dia 12 de Novembro. Foi elaborado a partir da consulta das seguintes fontes: Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar , versão de 2008/2009; Power Point: O modelo de auto-avaliação das Bibliotecas Escolares no contexto da Escola/Agrupamento, fornecido pela Coordenadora Inter-concelhia; Texto: “ A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança”, disponibilizado no contexto desta Formação. Uma vez que a RBE disponibilizou nova versão do MAABE no próprio dia 12 de Novembro, procedi posteriormente à revisão dos diapositivos 6 e 7. A apresentação ao CP foi precedida de uma breve explicação do historial do MAABE, tanto no nosso país, como na nossa escola, onde o modelo já foi aplicado. Tarefa 1 – parte 1 Formanda: Isabel Martins Notas prévias:

2. 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas

3. A Avaliação da BE: pressupostos Devemos questionar que impacto qualitativo tem a biblioteca nas atitudes, nos valores e no conhecimento dos nossos utilizadores. Mais do que os serviços e o funcionamento, a biblioteca deve procurar desempenhar um papel estruturante na formação do conhecimento do aluno. O que somos? O que queremos ser? 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar

4. O conceito de avaliação Abordagem essencialmente qualitativa Entendida como processo e não algo ocasional/acidental Indicadores de performance Envolve os utilizadores Analisa processos e identifica os impactos Permite ver o que está a ser bem feito e o que é preciso melhorar 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar

5. Não é uma ameaça, mas uma sim uma oportunidade Instrumento de regulação e de melhoria contínua Conduz à reflexão e origina a mudança; Aliança entre prática e análise reflexiva Processo de auto-responsabilização – Direcção da Escola/ Professores/ BE Contribui para a afirmação e reconhecimento da BE O Modelo de Avaliação 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar

6. Estrutura do Modelo: Domínios/ Subdomínios 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar Domínios/Subdomínios A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular B. Leitura e Literacia C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade D. Gestão da BE A1 . Articulação curricular da BE com as Estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes C1. Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular D1. Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE A2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital C2. Projectos e Parcerias D2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços. D3. Gestão da Colecção / Informação

7. Estrutura do Modelo: Subdomínios/ Indicadores 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar A1. Articulação curricular da BE com as Estruturas Pedagógicas e os Docentes A.1.1. Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola/agrupamento. A.1.2. Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACND) da escola/agrupamento. A.1.3. Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da escola/agrupamento. A.1.4. Ligação da BE ao Plano Tecnológico de Educação (PTE) e a outros programas e projectos curriculares de acção, inovação pedagógica e formação existentes na escola/agrupamento. A.1.5. Integração da BE no Plano de Ocupação dos Tempos Escolares (OTE) da escola/agrupamento.. A.1.6. Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos.

8. Estrutura do Modelo: Indicadores, Factores Críticos, Evidências, Acções 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar Indicadores Factores Críticos de Sucesso Recolha de Evidências Acções para melhoria/Exemplos A.1.1. Cooperação da BE com os órgãos pedagógicos de gestão intermédia da escola/agrupamento. A BE colabora com os Departamentos Curriculares/Grupos Disciplinares no sentido de conhecer os diferentes currículos e programas de estudo e de se integrar nas suas planificações. A BE colabora com os Conselhos de Docentes/Ano/Núcleo e/ou Turma com o objectivo de conhecer os diferentes projectos curriculares das turmas e de se envolver no planeamento das respectivas actividades, estratégias e recursos. A utilização da BE é rentabilizada pelos docentes no âmbito da actividade lectiva. Planificações dos Departamentos Curriculares/Grupos Disciplinares Planificações dos Conselhos de Docentes/Ano/Núcleo Projectos Curriculares das Turmas Registos de reuniões/contactos Promover a participação periódica da BE nas reuniões de planificação dos diferentes órgãos pedagógicos da Escola/Agrupamento. Organizar acções informais de formação sobre a BE junto dos docentes. Melhorar a comunicação entre a BE e os órgãos pedagógicos da Escola/Agrupamento no sentido de facilitar a actualização e adequação dos recursos às necessidades. Apresentar aos docentes sugestões de trabalho conjunto em torno do tratamento de diferentes unidades de ensino ou temas. Promover a integração de novos docentes no trabalho da BE.

9. Estrutura do Modelo: Instrumentos de recolha de evidências Registos de Observação. Questionários aos professores, alunos, pais/EEs. Checklists. Registos estatísticos. Informação contida em documentação que rege e estrutura a vida da escola e da BE. Planificações. Análise de trabalhos dos alunos. Registos de reuniões/ contactos. Materiais de apoio produzidos e editados. 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar

10. Estrutura do Modelo: Perfis de Desempenho 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar N í veis A.1. Articula ç ão Curricular da BE com as Estruturas Pedag ó gicas e os Docentes 4 Excelente A BE desenvolve um trabalho sistem á tico de coopera ç ão com todos os ó rgãos pedag ó gicos de gestão interm é dia da escola/agrupamento: Departamentos/Grupos disciplinares; Conselhos de Docentes/de Ano ou de Turma.. A BE colabora activamente com todos os docentes respons á veis pelas novas á reas curriculares não disciplinares: Á reas de Projecto; Estudo Acompanhado/ Apoio ao Estudo e Forma ç ão C í vica. A BE assegura uma importante actividade de suporte junto dos docentes respons á veis pelos Apoios Educativos. A BE est á plenamente integrada, atrav é s da disponibiliza ç ão permanente de espa ç os, recursos e actividades, no Plano de Ocupa ç ão dos Tempos Escolares. A BE apoia eficazmente a maioria dos docentes na concretiza ç ão das actividades curriculares desenvolvidas no seu espa ç o ou tendo por base os seus recursos. A ocupa ç ão e utiliza ç ão de recursos da BE são fortemente rentabilizadas pelos docentes no âmbito da actividade lectiva. A BE produz e difunde uma s é rie de bons materiais de apoio para as diferentes actividades. 3 Bom A BE articula com alguma regularidade com diversos ó rgãos pedag ó gicos de gestão interm é dia da escola/agrupamento, com destaque dos Departamentos/ Conselhos de Docentes. A BE apoia os docentes respons á veis pelas novas á reas curriculares não disciplinares, sobretudo ao n í vel das Á reas de Projecto. A BE apoia com alguma consistência os docentes respons á veis pelos Apoios Educativos. A BE integra o Plano de Ocupa ç ão Plena dos Tempos Escolares, dando resposta sempre que solicitada à s necessidades da escola para actividades de substitui ç ão na biblioteca. A BE colabora com uma parte significativa dos docentes na concretiza ç ão das actividades curriculares desenvolvidas no seu espa ç o. A ocupa ç ão e utiliza ç ão de recursos da BE são bem rentabilizadas pelos docentes no âmbito da actividade lectiva. A BE produz e difunde alguns materiais de apoio para as diferentes actividades. 2 Satisfat ó rio A BE coopera com alguns Departamentos ou participa nos Conselhos de Docentes/de Ano mas os reflexos deste trabalho nas pr á ticas estão ainda aqu é m do pretendido numa parte das turmas A BE apoia os docentes respons á veis pelas novas á reas curriculares não disciplinares. A BE apoia, na medida da sua disponibilidade, os docentes respons á veis pelos Apoios Educativos. A BE apoia o Plano de Ocupa ç ão Plena dos Tempos Escolares, dando pontualmente resposta em actividades de substitui ç ão na biblioteca. A BE colabora com alguns docentes na concretiza ç ão das actividades curriculares desenvolvidas no seu espa ç o. A ocupa ç ão e utiliza ç ão de recursos da BE são razoavelmente rentabilizadas pelos docentes no âmbito da actividade lectiva. A BE produz alguns materiais de apoio para certas actividades. 1 Fraco (A precisar de desenvolvimen-to urgente) A BE s ó coopera pontualmente com alguns ó rgãos pedag ó gicos de gestão interm é dia da escola/agrupamento. A BE não costuma apoiar os docentes respons á veis pelas novas á reas curriculares não disciplinares. A BE não desenvolve nenhum tipo de trabalho com os docentes respons á veis pelos Apoios Educativos. A BE não integra o Plano de Ocupa ç ão Plena dos Tempos Escolares. A BE colabora pouco com os docentes na concretiza ç ão das actividades curriculares. A ocupa ç ão e utiliza ç ão de recursos da BE não são minimamente rentabilizadas pelos docentes no âmbito da actividade lectiva. A BE não produz materiais de apoio.

11. Relatório de Auto-Avaliação (um exemplo a partir do relatório do ano lectivo anterior) 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1. Articulação Curricular da BE com as Estruturas Pedagógicas e os Docentes Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados A.1.1. Cooperação da BE com os órgãos pedagógicos de gestão intermédia da escola/agrupamento. PEE Plano de Actividades da BE Questionário aos Professores (QP1) Registos de ocorrências Maior regularidade e amplitude na articulação com órgãos de gestão intermédia (Coordenador e directores de Turma; coordenação de projectos; Departamentos) A.1.5. Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades curriculares desenvolvidas no seu espaço ou tendo por base os seus recursos. Plano Anual de Actividades Registos de reuniões/contactos Materiais de apoio produzidos e disponibilizados Questionário aos Professores (QP1) Questionário aos alunos (QA1) Projecto “Intervenção documental” Articulação com docentes para apoio ao currículo O apoio aos docentes ainda não atinge percentagens bastante significativas e exige maior investimento na promoção de parcerias colaborativas.

12. Motivo da escolha deste dom í nio: _________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Quadro - Síntese 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Domínio Seleccionado para avaliação – Quadro Síntese Indicador Nível obtido Acções para a melhoria Observações

13. Etapas do processo Estabelecimento do Perfil da BE Selecção do domínio e justificação Divulgação à comunidade Escolha da amostra e recolha de evidências Tratamento da informação recolhida e identificação do perfil de desempenho Registo da auto-avaliação Apresentação dos resultados Elaboração do Plano de melhoria 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar

14. Comunicação e integração dos resultados no relatório de avaliação da escola Ao Conselho Executivo Divulgado e discutido no Conselho Pedagógico Elaboração de uma síntese para o relatório da escola, que será apresentada à inspecção (avaliação externa) 2009/2010 Escola Secundária José Belchior Viegas Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar