Este documento descreve um projeto desenvolvido com alunos do 8o ano sobre alimentação saudável. O projeto utilizou atividades em grupo, debates, análises de filmes e propagandas de alimentos postadas em redes sociais. O objetivo era discutir os impactos sociais e ambientais da alimentação.

1. Escola Municipal José Botelho
Autores: Mariana Araguaia e Eufrásia Meireles da Silva
Nome da Atividade: Somos o que comemos.
Turma : 8º ano
Ambientes de mediação: Escola , Laboratório de Informática, Feiras e Mercados
Principais recursos didáticos: Quadro negro, Smartphone, Data Show, Computador, máquina fotográfica, banner.
Ferramentas Utilizadas: Facebook , mensagens, Power Point/Prezi, Windows Movie Maker, Editor de imagem.
Critério de Avaliação: Desempenho nos trabalhos e atividades individuais e de grupo. Interesse e participação.
Objetivo e conteúdo curricular abordado
*Contemplar as discussões que extrapolem a visão conteudista do tema “nutrição”, envolvendo aspectos que questionam a visão acrítica da ciência e das tecnologias, e que visam maiores reflexões acerca dos impactos sociais e ambientais que a nossa alimentação engloba.
* Desenvolver as seguintes habilidades e competências: trabalho em grupo, criatividade, senso crítico, leitura, interpretação, auto avaliação, uso das tecnologias, etc.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS UTILIZADAS.
1° Etapa
1° Momento - Roda de Conversa. : Para melhor conhecer a turma verificamos quais estudantes tinham acesso à internet, indagamos (Quais sites que eles utilizam quando estão conectados? Acessam a internet diariamente? Após esta roda conversa ,perguntamos aos alunos quem tem facebook e quem não tem .
Observações: Estas questões foram fundamentais para conhecermos melhor a turma para que assim pudéssemos desenvolver a atividade proposta.
2°Momento- Demandando Responsabilidades: Neste mesmo dia pedimos que os alunos contribuíssem com a atividade proposta, adicionando as professoras e o grupo. Em seguida os educadores solicitaram aos estudantes que fotografassem, por uma semana, os alimentos que ingeriram, postando no Facebook (grupo específico e marcando as professoras envolvidas, com a hastags #meucardapio, #somosoquecomemos e #primeiroesegundonome). Para aqueles que não tinham internet/Facebook, trabalharam com colegas tinham.
Etapa 2
1° Momento/ Filme “ Muito Além do Peso”. Neste primeiro momento pedimos que os estudantes assistissem o filme “Muito além do peso”, no computador, celular, Lan house, etc.

2. Reforçamos a importância de assistirem o filme pois além de aprenderem mais sobre o tema eles terão mais argumentos para participarem das etapas seguintes.
2° Momento: Cada aluno ficou responsável em fazer uma análise crítica deste filme , e também postar no Facebook, marcando as professoras e com as hastags #muitoalemdopeso, #somosoquecomemos e #primeiroesegundonome.
Etapa 3
1° Momento/ Busca na Internet sobre a propaganda de alimentos : Baseado no que assistiram no filme os alunos fizeram uma busca na internet sobre as propagandas de alimentos fazendo uma análise crítica destes. Exemplo: alimento que, na embalagem, está de um jeito e, na verdade, é de outro; alimentos ditos saudáveis, mas que, na verdade, não são, etc. Tais propagandas, foram postadas marcando as professoras e com a hastg #propagandasdealimentos #somosoquecomemos e #primeiroesegundonome.
Etapa 4
1° Momento: Nesta etapa os alunos ficaram encarregados de comentaram os posts sobre alimentos saudáveis e não saudáveis, escrevendo o porquê de considerarem como tal (na legenda). Os alunos postaram no Facebook, marcando as professoras e com a hastg #saudavelounao? #somosoquecomemos e #primeiroesegundonome.
Etapa 5
1° Momento : Nesta aula houve um debate sobre o tema bem como a sistematização dos conteúdos, revisão para a prova .
Etapa 6
1° Momento: Nesta etapa mostramos criamos uma oficina textual em forma de formulário. Com um projetor conectado a um computador mostramos o formulário e pedimos que os alunos sentassem em dupla. Olhando no que estava sendo projetado eles digitaram o formulário. Aproveitando este momento as educadoras ensinaram aos alunos como se faz um PRINT como inserir linhas etc.
Etapa 7
1° Momento: Nesta etapa os alunos da Escola José Botelho responderam as questões do formulário “ Somos o que Comemos”.
2º Momento: Em seguida os alunos falaram um pouco sobre o que acham o tema trabalhando levantando aspectos importantes que foram trabalhados no decorrer no decorrer das aulas.

3. Oficina Textual
MEUS POSTS PREFERIDOS:
POST 1:
Descrição da Imagem
Data da postagem:
Autor da postagem:
O que eu acho desta imagem e deste alimento?
Qual a relação entre este alimento e minha saúde?
Pesquise (em livros, vídeos, internet, ou mesmo na embalagem) os nutrientes que o alimento tem e suas proporções:
Escolha o post textual de um colega

4. Data da postagem:
Autor da postagem:
Copiar, na íntegra, o que o aluno escreveu.
A alimentação saudável é alimentação de comer bem de forma equilibrada, por exemplo, uma dieta composta de , protínas,cálcio, gorduras, carboidratos, fibras e outros minerais. para isso precisa ser uma dieta variada com todos os tipos de alimentos mas sem abuso, comer de 3 em 3 horas é o essencial. comer bastante frutas e legumes é ótimo para a saúde também. Por Willian Rodrigues
Relato da sua percepção pessoal sobre o tema estudado
Observando as imagens textos, vídeo e discussões, o que você entendeu sobre o tema “somos o que comemos”? Escreva a sua opinião pessoal, em cinco linhas (Calibri 11).
Avaliação do projeto
Pontos fortes:
Pontos fracos:
Pontos a melhorar:
Autoavaliação
Você participou do projeto?

5. Postou as atividades conforme o combinado?
É importante ressaltar que no do projeto grande parte dos alunos comentaram as postagens de pelo menos dois colegas para cada etapa.