Este documento discute a robótica educacional. Ele define robótica educacional como ambientes onde os alunos podem montar e programar robôs ou sistemas robotizados. Brevemente descreve a história da robótica educacional desde os trabalhos pioneiros de W. Ross Ashby e Gray Walter até o desenvolvimento de atividades relevantes por Seymour Papert no MIT em 1964. Também apresenta três estudos de caso sobre o uso de robótica educacional na Escola Luciana de Abreu em Porto Alegre.

1. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO ROBÓTICA EDUCACIONAL POR DAVID CARDOSO

2. ROBÓTICA EDUCACIONAL Definição: A robótica educacional é caracterizada por ambientes de aprendizagem onde o aluno pode montar e programar um robô ou sistema robotizado, desde a simulação por softwares até a construção de robôs externos ao computador.

3. BREVE HISTÓRIA DA ROBÓTICA EDUCACIONAL Os registros sobre a origem da robótica educacional têm seu início com os trabalhos de W. Ross Ashby, médico psiquiatra da Inglaterra, que desenvolveu vários trabalhos em cibernética, tornando-se pioneiro na área. E também Gray Walter, renomado neurofisiologista, que estuda e analisa as ações dos robôs com a finalidade de construir aprendizados por meio deles. Mas foi Seymour Papert, ao sair do Centro de Epistemologia de Genebra e entrar no Laboratório de Inteligência Artificial do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), em 1964, que desenvolveu atividades intelectuais bastantes relevantes para a robótica educacional.

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CASTILHO, Maria Inês. Robótica na Educação: Com que Objetivos? Porto Alegre, 2002. Laboratório de Estudos Cognitivos: Estudos de Experiências Educacionais: http://www.uca.gov.br/institucional/downloads/estudoDeCasoRS_2.pdf