O documento discute o uso da tecnologia na educação para estimular a leitura, comunicação e raciocínio. Aponta que as aulas de informática atualmente se limitam ao uso de programas, em vez de permitir que os alunos criem e troquem conhecimento. Defende que as novas tecnologias devem ser integradas às atividades escolares de forma a facilitar o aprendizado.

1. INFORMÁTICA EDUCACIONAL:
ESTIMULANDO A LEITURA, A
COMUNICAÇÃO E O RACIOCÍNIO

2.  Para Lynn, o uso da tecnologia não deve se
restringir a mera utilização ilustrativa ou instrumental
da tecnologia na sala de aula. Exemplo disso,
segundo a pedagoga são as aulas de informática de
colégios particulares e públicos, que assumem
apenas o papel de ensinar o uso dos programas.

“O jovem já sabe disso, ninguém precisa ensiná-
lo. Por este motivo, estas aulas acabam se tornando
um espaço de “desprazer”, porque os estudantes
querem utilizar a tecnologia para criar, re-significar,
construir e intercambiar saberes. Infelizmente, este
potencial todo a escola ainda despreza”, frisa Lynn.
 Saiba mais:

3. INFORMÁTICA EDUCACIONAL: ESTIMULANDO A
LEITURA, A COMUNICAÇÃO E O RACIOCÍNIO
 “Estamos diante de uma bela demonstração de que a modernização da
educação é séria demais para ser tratada somente por técnicos. É um
caminho interdisciplinar e a aliança da tecnologia com o humanismo é
indispensável para criar uma real transformação. (...) Em síntese, só
terá sentido a incorporação de tecnologia na educação como na escola,
se forem mantidos os princípios universais que regem a busca do
processo de humanização, característico caminho feito pelo homem até
então”. (RENATO, Eduardo José. Informática e educação, 1997,05).

“A importância da reforma dos sistemas educativos é apontada
pelas organizações internacionais como uma prioridade na
preparação dos cidadãos para essa sociedade pós-moderna. Não é
à toa que a introdução das novas tecnologias digitais na educação
apresentou mudanças para a dinâmica social, cultural e
tecnológica.”


4.  Entendidas por especialistas e educadores como ferramentas
essenciais e indispensáveis na era da comunicação, as novas
tecnologias ganham espaço efetivo nas salas de aula.
Computadores ligados à internet, software de criação de sites,
televisão a cabo, sistema de rádio e jogos eletrônicos. Estas
são algumas das possibilidades existentes e que podem ser
aproveitadas no ambiente escolar como instrumentos
facilitadores do aprendizado.

Entretanto, apesar de muitas escolas possuírem estas
tecnologias, as mesmas não são utilizadas como deveriam,
ficando muitas vezes trancadas em salas isoladas e longe do
manuseio de alunos e professores. Existem, segundo estudos
recentes, professores e escolas que não conseguem interligar
estes instrumentos às atividades regulares. De acordo com o
pedagogo Arnaud Soares de Lima Júnior, “o acesso às redes
digitais de comunicação e informação é importante para o
funcionamento e o desenvolvimento de qualquer instituição
social, especialmente para a educação que lida diretamente
com a formação humana”.


5.  No entanto, ele ressalta que os modos de viver e de pensar a
organização da vida estão em crise. Está em curso uma
mudança qualitativa em virtude da rápida transmissão de
informações entre as sociedades, rompendo com isso as
barreiras geográficas dos países.
 “Por isso, cabe à educação uma parcela de responsabilidade
tanto na compreensão crítica do(s) significado(s) desta
transformação, quanto na formação dos indivíduos e grupos
sociais. Estes devem assumir com responsabilidade a
condução social de tal virada, provocada, entre outros fatores,
pela revolução nas dinâmicas sociais de comunicação e de
processamento de informação”, analisa Arnaud.

6.  http://www.maquinadequadrinhos.com.br/Intro.aspx
 O que é: O Máquina de Quadrinhos da Turma da Mônica é o 1º
editor online de histórias em quadrinhos do Brasil. No site, fãs de todas
as idades podem criar suas próprias histórias, usando personagens,
cenários, objetos e balões do universo da Turma da Mônica. As
histórias são avaliadas pelos visitantes da página, e as melhores
poderão até ser publicadas nas revistas da Turma da Mônica.
Para quem: É indicado para crianças de 4 a 12 anos.
Não perca: A possibilidade de fazer os próprios quadrinhos.
Palavra da especialista: "O site desenvolve a criatividade das
crianças. Ele estimula a produção de textos e publica as histórias
produzidas pelas crianças, depois de aprovadas pela equipe do site.
Caso a publicação não seja imediata, as crianças interagem com a
equipe e melhoram suas histórias, sendo uma atividade de
aprendizagem", diz Luciana Allan, diretora técnica do Instituto Crescer
para a Cidadania.

7.  http://educarparacrescer.abril.com.br/cordel/
 http://jogoseducativos.jogosja.com/
 http://blog-kademi.educacao.ws/blog/
 http://youtu.be/_OsYdePR1IU

8.  "Tenha coragem de seguir seu coração e
sua intuição. Eles já sabem o que você
quer se tornar". Steve Jobs


9.  "Quanto mais tecnologias avançadas,
mais a educação precisa de pessoas
humanas, evoluídas, competentes, éticas.
A sociedade torna-se cada vez mais
complexa, pluralista e exige pessoas
abertas, criativas, inovadoras, confiáveis."
José Manuel Moran

10.  “Continuo buscando, re-procurando.
Ensino porque busco, porque indaguei,
porque indago e me indago. Pesquiso
para conhecer o que ainda não conheço e
comunicar e anunciar a novidade”.
Paulo Freire
Profª Monica Elino
profmonicaelino@gmail.com
profmonicaelino@hotmail.com

11. http://alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com

12. CONTATOS: