O documento discute o uso de recursos digitais no currículo escolar em três frases ou menos:
1) Apresenta diversos recursos digitais e links para sites educacionais que podem ser usados para complementar o currículo mínimo.
2) Inclui sugestões de atividades que podem ser realizadas com esses recursos como vídeos, jogos, simulados e mapas conceituais.
3) Recomenda que os professores explorem esses recursos online e off-line para tornar o ensino mais interativo e adaptado aos
O documento descreve uma sessão de formação sobre promoção da leitura e escrita utilizando tecnologias educativas. A sessão inclui um webinar de 3 horas e sessões práticas de 2 horas para apresentar aplicações como Padlet, Storyjumper e Nearpod para apoiar a compreensão textual, escrita criativa e avaliação.
Sumário:
Aspetos gerais dos novos tempos
Aula invertida e gamificação
Técnicas de Avaliação para sessões de formação online
Avaliação formativa baseada em questionários
Avaliação formativa baseada em gamificação
Ferramentas online para avaliação baseada em jogos
Kahoot!
Nearpod, Quizizz,
Este documento fornece uma introdução à WebQuest e ferramentas interativas como o HotPotatoes. Resume os principais pontos sobre a definição, características, estrutura e critérios para selecionar uma WebQuest bem como demonstra como criar exercícios interativos com o HotPotatoes.
O documento fornece instruções detalhadas sobre como usar o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para realizar um curso sobre metodologias pedagógicas. Ele explica como acessar o AVA, atualizar o perfil do usuário, enviar mensagens, navegar no curso, realizar questionários e atividades avaliativas, obter o certificado de conclusão e onde obter ajuda.
Este documento descreve uma experiência de pesquisa-ação realizada por uma professora para motivar seus alunos à leitura e escrita utilizando blogs. A professora identificou a falta de motivação dos alunos como problema e testou o uso de blogs com atividades baseadas em obras literárias para estimular a interação e produção textual dos estudantes. A experiência recebeu feedback positivo dos alunos e reconhecimento de outras instituições.
Este documento descreve uma experiência de pesquisa-ação realizada por uma professora para motivar seus alunos à leitura e escrita utilizando blogs. A professora identificou a falta de motivação dos alunos como problema, coletou dados, formulou a hipótese de que blogs poderiam ajudar e implementou um projeto usando um blog para analisar a obra Vidas Secas. Ela avaliou os resultados positivos e compartilhou a experiência com outros professores.
E-book grátis de como produzir um curso online. Excelente conteúdo para quem deseja criar um curso online com assuntos pertinentes como "vídeos", "apostilas", "estúdios', download, streaming e muito mais
O documento discute os benefícios da tecnologia na educação, argumentando que o computador pode revolucionar a maneira como ensinamos e aprendemos. Aprendizagem por descoberta e simulações são modalidades promissoras de uso educacional do computador.
O documento descreve uma sessão de formação sobre promoção da leitura e escrita utilizando tecnologias educativas. A sessão inclui um webinar de 3 horas e sessões práticas de 2 horas para apresentar aplicações como Padlet, Storyjumper e Nearpod para apoiar a compreensão textual, escrita criativa e avaliação.
Sumário:
Aspetos gerais dos novos tempos
Aula invertida e gamificação
Técnicas de Avaliação para sessões de formação online
Avaliação formativa baseada em questionários
Avaliação formativa baseada em gamificação
Ferramentas online para avaliação baseada em jogos
Kahoot!
Nearpod, Quizizz,
Este documento fornece uma introdução à WebQuest e ferramentas interativas como o HotPotatoes. Resume os principais pontos sobre a definição, características, estrutura e critérios para selecionar uma WebQuest bem como demonstra como criar exercícios interativos com o HotPotatoes.
O documento fornece instruções detalhadas sobre como usar o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para realizar um curso sobre metodologias pedagógicas. Ele explica como acessar o AVA, atualizar o perfil do usuário, enviar mensagens, navegar no curso, realizar questionários e atividades avaliativas, obter o certificado de conclusão e onde obter ajuda.
Este documento descreve uma experiência de pesquisa-ação realizada por uma professora para motivar seus alunos à leitura e escrita utilizando blogs. A professora identificou a falta de motivação dos alunos como problema e testou o uso de blogs com atividades baseadas em obras literárias para estimular a interação e produção textual dos estudantes. A experiência recebeu feedback positivo dos alunos e reconhecimento de outras instituições.
Este documento descreve uma experiência de pesquisa-ação realizada por uma professora para motivar seus alunos à leitura e escrita utilizando blogs. A professora identificou a falta de motivação dos alunos como problema, coletou dados, formulou a hipótese de que blogs poderiam ajudar e implementou um projeto usando um blog para analisar a obra Vidas Secas. Ela avaliou os resultados positivos e compartilhou a experiência com outros professores.
E-book grátis de como produzir um curso online. Excelente conteúdo para quem deseja criar um curso online com assuntos pertinentes como "vídeos", "apostilas", "estúdios', download, streaming e muito mais
O documento discute os benefícios da tecnologia na educação, argumentando que o computador pode revolucionar a maneira como ensinamos e aprendemos. Aprendizagem por descoberta e simulações são modalidades promissoras de uso educacional do computador.
O documento descreve o Projeto Um Computador por Aluno (UCA), lançado pelo governo brasileiro em 2005 com o objetivo de distribuir laptops educacionais gratuitamente para estudantes da rede pública. O projeto teve início após o pesquisador Nicholas Negroponte apresentar a ideia ao presidente Lula. Foram realizados testes piloto em alguns estados antes do lançamento oficial do programa em 2007.
Sequência didática desenvolvida pela equipe da Casa da Árvore e realizada no Laboratório Criativo de Literatura e Tecnologia - Projeto "E se eu fosse o autor?"
www.casadaarvore.art.br
www.facebook.com/ong.casadaarvore
O documento descreve a trajetória do professor Paulo Sérgio no curso "Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC", incluindo os encontros presenciais e atividades realizadas. O curso discutiu o uso de tecnologias como blogs, ambientes virtuais de aprendizagem e projetos pedagógicos. Paulo Sérgio conclui que o curso o ajudou a se atualizar e oferecer uma educação melhor aos alunos com o uso das tecnologias.
O documento descreve a trajetória do professor Paulo Sérgio no curso "Tecnologias na Educação: Ensino e Aprendizagem com as TIC". O curso contou com encontros presenciais e atividades a distância. Paulo Sérgio aprendeu a usar novas ferramentas digitais como blogs e ambientes virtuais de aprendizagem e planejou aulas incorporando essas tecnologias.
O documento fornece instruções sobre o uso do Tablet Educacional, incluindo como desbloqueá-lo, conectá-lo a projetores e TVs, baixar aplicativos educativos e propor atividades em sala de aula utilizando recursos do tablet.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais por professores das séries iniciais. Apresenta objetivos como promover a alfabetização digital dos alunos, aprimorar competências e dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. Também aborda recursos como e-mail, blogs e data show e suas aplicações pedagógicas.
O documento descreve um projeto de jornal escolar produzido por alunos do 1o ao 8o ano. Os alunos fotografam espaços da escola, elaboram manchetes, notícias, propagandas e entrevistas para publicar no jornal. O projeto visa desenvolver habilidades comunicativas e de pesquisa por meio da produção de diferentes gêneros textuais jornalísticos.
Livro webtools = ferramentas de internetAna Menezes
O documento descreve ferramentas de internet que podem ser usadas em sala de aula para ensinar línguas estrangeiras de forma interativa e divertida. Algumas dessas ferramentas são Edmodo, Tokbox, Lingt e Voicethread, que permitem aos alunos praticar habilidades como escrita, fala, leitura e compreensão oral por meio de atividades como gravação de áudios e vídeos, publicação de textos e imagens e realização de projetos colaborativos. O documento fornece exemplos
O documento discute vários programas educacionais da Universidade Corporativa de Transportes (UCT), incluindo planos para melhorar a qualidade e produtividade nas empresas através de capacitação e acompanhamento. Também menciona que o canal UCT no YouTube foi aprovado para integrar a plataforma educacional YouTube EDU.
Revolução nas aulas é o que propomos nesta palestra ou no curso.
A idéia é o mestre "ter condições" de PNL para motivar a mudanças, fazendo entender que temos que ter os pés no chão (conhecer a realidade), e olhar nas estrelas! É o que chamo de Visão Thundercats (visão além do alcance).
Simulado concurso professor de educacao fisica material gratis concurso seduc...vinicius_lyma
O documento discute o uso do lúdico no processo de ensino-aprendizagem. Afirma que brincadeiras e jogos podem promover aprendizagem significativa, construção de aspectos reflexivos e críticos, e diagnóstico de dificuldades. Também menciona que a brinquedoteca é um espaço para crianças aprenderem, interagirem e brincarem, com o professor como mediador.
This document provides an introduction and letter to teacher trainees regarding a collection of texts for Module 2. The introduction emphasizes that teaching is an act of immortality by passing knowledge to students. The letter encourages the trainees, acknowledges the challenges of changing practices, and emphasizes the importance of ongoing professional learning.
Este documento fornece 15 atividades propostas e uma atividade prática para ensinar sobre o consumo sustentável de água. As atividades incluem discussões em sala de aula, experimentos, visitas a estações de tratamento de água e atividades online como pesquisas e vídeos. O objetivo é ajudar os estudantes a compreenderem melhor os usos da água, a poluição, a distribuição de recursos hídricos e a importância da conservação.
O documento descreve os encontros de um curso de capacitação de professores sobre tecnologia na educação. Ele detalha as atividades realizadas em cada encontro, como apresentações, debates, exercícios práticos de ferramentas digitais e reflexões sobre o uso das TICs no ensino.
Este documento fornece informações sobre uma oficina de formação de professores sobre o uso de conteúdos digitais e mídias na educação. Em três frases ou menos:
A oficina ensina professores a incorporar conteúdos digitais e mídias em suas aulas para enriquecer as experiências educativas. Inclui discussões sobre como selecionar e usar recursos como vídeos, animações e simulações de acordo com os objetivos curriculares. O documento fornece diretrizes sobre como integrar esses recursos digitales nas
O documento discute o uso de conteúdos digitais na educação, propondo:
1) Que pequenas atividades com conteúdos digitais podem proporcionar grandes aprendizagens;
2) Apresenta exemplos de vídeos, animações e jogos digitais que podem ser usados em diferentes atividades;
3) Discutem estratégias de como integrar esses conteúdos nas aulas de forma a enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
Este documento fornece informações sobre uma oficina de formação de professores sobre o uso de conteúdos digitais e mídias na educação. A oficina aborda: 1) Apresentar e sensibilizar professores sobre o uso de conteúdos digitais integrados à prática educativa; 2) Explorar exemplos de conteúdos digitais; 3) Discutir possibilidades de uso desses conteúdos no currículo escolar. O documento também fornece dicas sobre como selecionar e usar esses recursos em sala de aula
Guia de orientação dos monitores. Vol. 2.SteCabedelo
Este documento fornece orientações para monitores de informática educativa sobre como integrar tecnologias digitais no ensino. Ele discute conceitos de tecnologia, identifica recursos tecnológicos disponíveis nas escolas, e fornece exemplos de atividades que utilizam esses recursos, incluindo um jogo educacional sobre o alfabeto.
O documento descreve o Projeto Um Computador por Aluno (UCA), lançado pelo governo brasileiro em 2005 com o objetivo de distribuir laptops educacionais gratuitamente para estudantes da rede pública. O projeto teve início após o pesquisador Nicholas Negroponte apresentar a ideia ao presidente Lula. Foram realizados testes piloto em alguns estados antes do lançamento oficial do programa em 2007.
Sequência didática desenvolvida pela equipe da Casa da Árvore e realizada no Laboratório Criativo de Literatura e Tecnologia - Projeto "E se eu fosse o autor?"
www.casadaarvore.art.br
www.facebook.com/ong.casadaarvore
O documento descreve a trajetória do professor Paulo Sérgio no curso "Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC", incluindo os encontros presenciais e atividades realizadas. O curso discutiu o uso de tecnologias como blogs, ambientes virtuais de aprendizagem e projetos pedagógicos. Paulo Sérgio conclui que o curso o ajudou a se atualizar e oferecer uma educação melhor aos alunos com o uso das tecnologias.
O documento descreve a trajetória do professor Paulo Sérgio no curso "Tecnologias na Educação: Ensino e Aprendizagem com as TIC". O curso contou com encontros presenciais e atividades a distância. Paulo Sérgio aprendeu a usar novas ferramentas digitais como blogs e ambientes virtuais de aprendizagem e planejou aulas incorporando essas tecnologias.
O documento fornece instruções sobre o uso do Tablet Educacional, incluindo como desbloqueá-lo, conectá-lo a projetores e TVs, baixar aplicativos educativos e propor atividades em sala de aula utilizando recursos do tablet.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais por professores das séries iniciais. Apresenta objetivos como promover a alfabetização digital dos alunos, aprimorar competências e dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. Também aborda recursos como e-mail, blogs e data show e suas aplicações pedagógicas.
O documento descreve um projeto de jornal escolar produzido por alunos do 1o ao 8o ano. Os alunos fotografam espaços da escola, elaboram manchetes, notícias, propagandas e entrevistas para publicar no jornal. O projeto visa desenvolver habilidades comunicativas e de pesquisa por meio da produção de diferentes gêneros textuais jornalísticos.
Livro webtools = ferramentas de internetAna Menezes
O documento descreve ferramentas de internet que podem ser usadas em sala de aula para ensinar línguas estrangeiras de forma interativa e divertida. Algumas dessas ferramentas são Edmodo, Tokbox, Lingt e Voicethread, que permitem aos alunos praticar habilidades como escrita, fala, leitura e compreensão oral por meio de atividades como gravação de áudios e vídeos, publicação de textos e imagens e realização de projetos colaborativos. O documento fornece exemplos
O documento discute vários programas educacionais da Universidade Corporativa de Transportes (UCT), incluindo planos para melhorar a qualidade e produtividade nas empresas através de capacitação e acompanhamento. Também menciona que o canal UCT no YouTube foi aprovado para integrar a plataforma educacional YouTube EDU.
Revolução nas aulas é o que propomos nesta palestra ou no curso.
A idéia é o mestre "ter condições" de PNL para motivar a mudanças, fazendo entender que temos que ter os pés no chão (conhecer a realidade), e olhar nas estrelas! É o que chamo de Visão Thundercats (visão além do alcance).
Simulado concurso professor de educacao fisica material gratis concurso seduc...vinicius_lyma
O documento discute o uso do lúdico no processo de ensino-aprendizagem. Afirma que brincadeiras e jogos podem promover aprendizagem significativa, construção de aspectos reflexivos e críticos, e diagnóstico de dificuldades. Também menciona que a brinquedoteca é um espaço para crianças aprenderem, interagirem e brincarem, com o professor como mediador.
This document provides an introduction and letter to teacher trainees regarding a collection of texts for Module 2. The introduction emphasizes that teaching is an act of immortality by passing knowledge to students. The letter encourages the trainees, acknowledges the challenges of changing practices, and emphasizes the importance of ongoing professional learning.
Este documento fornece 15 atividades propostas e uma atividade prática para ensinar sobre o consumo sustentável de água. As atividades incluem discussões em sala de aula, experimentos, visitas a estações de tratamento de água e atividades online como pesquisas e vídeos. O objetivo é ajudar os estudantes a compreenderem melhor os usos da água, a poluição, a distribuição de recursos hídricos e a importância da conservação.
O documento descreve os encontros de um curso de capacitação de professores sobre tecnologia na educação. Ele detalha as atividades realizadas em cada encontro, como apresentações, debates, exercícios práticos de ferramentas digitais e reflexões sobre o uso das TICs no ensino.
Este documento fornece informações sobre uma oficina de formação de professores sobre o uso de conteúdos digitais e mídias na educação. Em três frases ou menos:
A oficina ensina professores a incorporar conteúdos digitais e mídias em suas aulas para enriquecer as experiências educativas. Inclui discussões sobre como selecionar e usar recursos como vídeos, animações e simulações de acordo com os objetivos curriculares. O documento fornece diretrizes sobre como integrar esses recursos digitales nas
O documento discute o uso de conteúdos digitais na educação, propondo:
1) Que pequenas atividades com conteúdos digitais podem proporcionar grandes aprendizagens;
2) Apresenta exemplos de vídeos, animações e jogos digitais que podem ser usados em diferentes atividades;
3) Discutem estratégias de como integrar esses conteúdos nas aulas de forma a enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
Este documento fornece informações sobre uma oficina de formação de professores sobre o uso de conteúdos digitais e mídias na educação. A oficina aborda: 1) Apresentar e sensibilizar professores sobre o uso de conteúdos digitais integrados à prática educativa; 2) Explorar exemplos de conteúdos digitais; 3) Discutir possibilidades de uso desses conteúdos no currículo escolar. O documento também fornece dicas sobre como selecionar e usar esses recursos em sala de aula
Guia de orientação dos monitores. Vol. 2.SteCabedelo
Este documento fornece orientações para monitores de informática educativa sobre como integrar tecnologias digitais no ensino. Ele discute conceitos de tecnologia, identifica recursos tecnológicos disponíveis nas escolas, e fornece exemplos de atividades que utilizam esses recursos, incluindo um jogo educacional sobre o alfabeto.
O documento discute o uso de vídeos em sala de aula para diferentes propósitos educacionais, como sensibilização, ilustração, simulação e conteúdo de ensino. Também aborda a produção de vídeos pelos alunos e análises de vídeos em grupo.
Guia de orientação dos monitores. vol. 2.SteCabedelo
Este guia fornece orientações para monitores de informática educativa sobre como integrar tecnologias digitais no ensino de forma efetiva. Ele explica conceitos importantes como tecnologia e TIC, identifica os recursos tecnológicos disponíveis na escola, e fornece exemplos de atividades que usam esses recursos para apoiar o ensino de diferentes matérias, como a língua portuguesa.
O documento discute várias propostas de como usar vídeos em sala de aula de forma efetiva, incluindo usos inadequados como tapa-buraco ou enrolação. Ele sugere usar vídeos para sensibilização, ilustração, simulação e produção, analisando-os antes, durante e depois da exibição para maximizar o aprendizado.
O documento discute as transformações no ensino-aprendizagem ao longo da história e as possibilidades para o futuro, com foco na construção colaborativa de conteúdo, aprendizagem baseada na prática e no papel do professor como orientador. Ferramentas digitais como MOOCs e recursos educacionais abertos permitirão compartilhar conhecimento universalmente.
O documento discute como os alunos estão mudando com a conectividade e novas tecnologias e como os professores podem se adaptar a este "Super Aluno". Ele sugere que os professores incorporem novas tecnologias nas aulas, valorizem discussões e desafiem os alunos a buscar conhecimento além do que é ensinado.
O documento discute a produção textual e o uso da tecnologia na educação. Apresenta as seguintes unidades: 1) Suporte teórico para a incorporação das TICs no currículo, incluindo dificuldades na leitura e causas prováveis. 2) Práticas tecnológicas como editores de texto, planilhas, apresentações e jogos. 3) Uso de mídias e tecnologias no dia-a-dia como apoio aos professores.
O documento relata as experiências de cursistas em um curso de tecnologia na educação. Eles discutem como o curso os desafiou e como agora se sentem mais seguros para usar tecnologias na escola. A primeira unidade do curso sobre tecnologia na sociedade, vida e escola é descrita como desafiadora, mas com trabalho em equipe eles conseguiram superar os obstáculos. Várias atividades realizadas pelo grupo são detalhadas, incluindo reflexões sobre aprendizagem na sociedade moderna e uso de tecnologias em sua
O documento apresenta uma oficina realizada para professores sobre o uso de recursos da TV Escola como instrumentos de aprendizagem. A oficina teve encontros presenciais e atividades a distância, com o objetivo de mostrar como utilizar vídeos e dicas pedagógicas da TV Escola para planejar aulas. Os professores exploraram o site da TV Escola e desenvolveram propostas de atividades com base nos vídeos e dicas disponíveis.
Este documento descreve três propostas de projetos pedagógicos para turmas de 6o a 9o ano sobre sustentabilidade, música e segurança na internet. Os projetos incluem objetivos, atividades, recursos e avaliação para envolver os alunos em pesquisas, discussões, produção de materiais informativos e apresentações.
Este documento fornece informações sobre uma oficina de formação de professores sobre o uso de conteúdos digitais e mídias na educação. A oficina aborda como integrar texto, imagem, áudio e vídeo nas atividades pedagógicas para enriquecer as experiências educativas. A oficina também discute como selecionar os recursos digitais adequados de acordo com os objetivos e infraestrutura de cada escola.
O documento descreve um projeto de ensino sobre sustentabilidade para alunos de 6o a 9o ano. O projeto visa conscientizar os alunos sobre os impactos ambientais causados pelo lixo e incentivar boas práticas de redução, reutilização e reciclagem. Serão realizadas pesquisas, discussões, produção de artigos e um e-book para divulgação das atividades.
O documento discute o potencial do cinema e vídeo na sala de aula para fins educativos, propondo sua utilização como ferramenta pedagógica quando trouxer contribuição efetiva à aprendizagem. Também recomenda estimular a leitura crítica audiovisual e evitar usos inadequados como tapa-buraco ou enrolação. Por fim, oferece sugestões de atividades e procedimentos para trabalhar com filmes.
O documento discute o uso de blogs no ensino de física. Apresenta razões para usar TICs na educação com base nos trabalhos de Paulo Freire, Vygotsky e George Siemens. Argumenta que blogs são uma boa ferramenta de entrada para uso de TICs por terem curva de aprendizagem suave. Lista possibilidades pedagógicas de blogs para professores, estudantes e ambos.
Este documento discute o uso de vídeos na educação. Ele explica que as mídias audiovisuais como televisão e cinema desempenham um papel educacional ao transmitir informações e modelos de comportamento. Também descreve como o vídeo pode ser usado na sala de aula, com alunos produzindo e apresentando vídeos como parte de suas pesquisas. Ele incentiva os professores a experimentarem novas formas de integrar tecnologias como vídeo e internet no ensino.
TUDO O QUE PRECISA DE SABER SOBRE e.LEARNINGComunicarte
O documento fornece dicas para produzir conteúdo efetivo para e-learning em 10 frases ou menos. Ele lista 10 ferramentas gratuitas online para criar jogos, mapas conceituais, nuvens de palavras, linhas do tempo, puzzles, quizzes, memes, podcasts e vídeos para fins educacionais.
Semelhante a Recursos Digitais, Parque Tecnológico e suas possibilidades (20)
Programas vinculados ao Saerjinho, Saerj e ENEM. Atualizado, versão 2015.
Recém saído do Forno, o Slide produzido pela Equipe de Mediadores do NTE RJ12 para trabalhar o Projeto “≠Partiu Universidade”. Com importantes informações para os alunos, sobe os vários programas governamentais e benefícios que estão associados às avaliações: Saerj; Saerjinho e ENEM 2015, e que muitos desconhecem e não sabem que têm direito.
Bom Trabalho a todos!!
Sugestões de uso pedagógico dos vídeos da TV Escola. Sugestões de vídeos e aplicabilidades. Vamos aproveitar o acervo que já existe nas unidades escolares.
O documento fornece uma lista de recursos online e portais educacionais que podem ser úteis para professores, incluindo links para vídeos educacionais, planos de aula, notícias sobre educação, conteúdos do domínio público e bolsas de estudo. Ele também discute o lançamento do Youtube Edu e do Canal do Ensino, duas plataformas com conteúdos acadêmicos avaliados e compartilhados. Uma citação enfatiza a importância dos professores humanos em um mundo cada vez mais complexo e tecnoló
O documento fornece instruções sobre como acessar o portal Conexão Professor através do site da Secretaria de Educação do Rio de Janeiro, listando os passos para encontrar o link e fazer login utilizando número de matrícula e CPF para acessar currículos, materiais de apoio e atividades autorreguladas.
Este documento fornece sugestões de atividades para revisar conteúdos escolares de diversas disciplinas de forma dinâmica e lúdica, utilizando questões de provas anteriores e jogos em grupo com perguntas projetadas. Inclui exemplos de como usar cédulas impressas ou adquiridas para jogos e simulados no computador com bancos de questões.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
3. BOM TE VER !
A cada encontro temos a certeza de que somente juntos realizaremos um bom
trabalho com tarefas nem sempre fáceis. Não há outra frase a ser lembrada a não ser a
célebre:”Vamos precisar de todo mundo,um mais é sempre mais que dois...”
E então aparecem novas expectativas,novos desafios, novas esperanças... O
novo é uma incógnita que sempre deixa o educador ansioso, e esse sentimento nos
lembra: “ bate outra vez,com esperanças no meu coração...”
Nosso dia a dia é feito de alegrias, tristezas e prazeres. Há dias em que
pensamos não aguentar mais. São planejamentos a fazer, projetos a cumprir, papéis a
preencher... E tem sempre alguém nos lembrando que estamos devendo algo. E então
cansados demais, pensamos:
“que a vida deveria ser bem melhor e será, mas isso não impede que eu repita:
É bonita,é bonita e é bonita... “
Mas é nas dificuldades que precisamos acreditar que estamos em um processo
de amadurecimento e crescimento, porque...
“não existiria som se não houvesse o silêncio, não haveria luz se não fosse a
escuridão.”
E assim, ultrapassamos as pedras do caminho para alcançarmos nossos
objetivos. Lutamos com paixão e às vezes não entendemos muito bem tudo o que
acontece e aí vem a dúvida: “ o que será que será, que dá dentro da gente e não
deveria... “
É não tem explicação essa vocação, profissão, dedicação, emoção, ou sei lá que
nome dar ao exercício dessa função. Corremos o ano todo. Torcemos por um feriado,
recesso, ponto facultativo. Tem dia que o cansaço é tanto que o que a gente quer é:
“ ter uma casinha branca de varanda, um quintal e uma janela para ver o sol
nascer...”
E assim vamos seguindo, pois sabemos que “ nada do que foi será de novo
do jeito que já foi um dia. Tudo passa, tudo sempre passará...”
E se estamos juntos, somos mais fortes e é essa força que nos traz o ânimo, o
prazer, a raça e a crença em... um novo tempo!
4. Vídeo que mostra as dificuldades encontradas na leitura do
primeiro livro impresso, muito parecido com as dificuldades
que temos hoje com as novas mídias que estão chegando.
5. Recursos Digitais alinhados ao Currículo Mínimo disponíveis no
Conexão Professor.Você poderá acessar o portal através do endereço:
http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/
6. Aproveite as dicas de Recursos Digitais, Orientações Pedagógicas, Orientações
Metodológicas – Autonomia, Atividades Autorreguladas e Mais Educação ,
selecionadas por Competências e Habilidades, divididas por ano/série e bimestre.
Catálogo das aulas
7.
8. Banco de itens
Trata-se de um banco de questões com gabarito de acordo com o
currículo mínimo e matriz referência de cada série e bimestre
categorizado por fácil, médio e difícil. Os exercícios servem para
fixar e revisar os conteúdo. Aproveite este material!
Acesse: http://www.saerjinho.caedufjf.net/diagnostica/
9. O Portal da Matemática da OBMEP oferece a todos os alunos e
professores do país videoaulas de Matemática que cobrem o
currículo do 6o ano do Ensino Fundamental ao 3o ano do Ensino
Médio.
10. https://pt.khanacademy.org/
Assista a vídeos e pratique suas habilidades em
praticamente qualquer assunto:
.
ENEM - MATEMÁTICA -CIÊNCIAS (BIOLOGIA – QUÍMICA – FÍSICA) -
ARTES E HUMANIDADES ( HISTÓRIA – MÚSICA –NOCÕES DE HISTÓRIA
DA ARTE) ...
11. Conteúdos multimídia publicados no Portal para todos os níveis de
ensino e em diversos formatos. Os conteúdos poderão ser acessados
por palavras-chave ou pela busca avançada. Alguns materiais exigem
programas para serem visualizados, veja no link abaixo. Acesse
também as coleções de conteúdos, os sites temáticos e os cadernos
didáticos.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/sitesTematicos.html
12. BIOE – BANCO INTERNACIONAL DE OBJETOS EDUCACIONAIS
Este repositório possui objetos educacionais de acesso
público, em vários formatos e para todos os níveis de
ensino. Acesse os objetos isoladamente ou em coleções.
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/
13. 1-Faça seu cadastro.
2-Você faz um teste diagnóstico.
3- A plataforma identifica o que você sabe e o
que não sabe e sugere um plano de estudos
personalizado.
4- Você estuda em um plano de estudos
personalizado com aulas disponíveis na
própria plataforma.
5- Depois, você pode fazer novos
diagnósticos, recebendo novos planos de
estudo e novas aulas.
6- E ainda pode prever quanto tiraria no ENEM
com simulados no mesmo formato do Exame.
O Geekie Games é como um professor particular 24
horas por dia e de graça, que te ajuda a se preparar para mandar
bem no ENEM. Ao
entrar na plataforma, você faz um teste diagnóstico para que
nossa tecnologia identifique quais são suas dificuldades e níveis
de proficiência em diferentes assuntos.
Com o relatório em mãos, você tem acesso a um plano de estudos
personalizado baseado nas suas dificuldades e pode estudar em
aulas disponíveis na própria plataforma. Ao concluir as atividades,
você faz um novo diagnóstico que testará, além dos assuntos já
abordados, outros diferentes. Dessa forma, você tem acesso a um
novo plano de estudos.
É assim que a plataforma vai cobrindo todas as áreas de ensino
do Enem e te auxiliando na rotina de estudos.
- Plataforma online de ensino adaptativo.
- Para estudantes a partir de 16 anos.
- Totalmente gratuita e 24 horas.
- Desenvolvida com base na TRI, a mesma utilizada pelo Enem.
- A única credenciada pelo Inep e MEC.
- Simulados no formato idêntico ao do exame.
- Avalia o nível de conhecimento de cada aluno.
- Plano de estudo personalizado, com aulas interativas e
exercícios.
- Acesso em computadores e smartphones.
- Não precisa estar vinculado a nenhuma instituição de ensino.
- Visualização do ranking dos melhores alunos.
- Premia os estudantes que se destacam.
- Bolsas de estudo e videogames aos primeiros colocados.
- Desafios surpresas para incentivar e esquentar o jogo.
http://www.geekiegames.com.br/
14. Laboratório de Informática
Utilizado no acesso aos recursos on-line e/ou off-line através
de aplicativos instalados e objetos de aprendizagem.
HagáQuê
Rived
Mapa conceitual(esquemas
conceituais)
Movie maker
Blog
Produção de texto –Dança dos
textos
Planilhas
Apresentação de slides
Cordel
Recursos off-line do Linux
Educacional
Oficina do jovem escritor
Google maps
Tux Paint
Jogos Pedagógicos Digitais
Gincana virtual
Campeonato de simulados
Geogebra
16. Usando a TV,DVD, VÍDEO e DATA SHOW
Algumas possibilidades do vídeo na sala de aula
O vídeo pode ser usado para:
Sensibilizar –Despertar
interesse no aluno.
Exemplificar – Tornar visível o
conteúdo apresentado em aula.
Simular – Representar
situações.
Aprofundar – Ampliar a
discussão sobre o tema.
Provocar – Criar situações que
despertem a curiosidade e levem
a pesquisa.
Ao selecionar um vídeo deve-se
considerar as seguintes questões:
• O vídeo é adequado aos valores,
os hábitos, as atitudes e à faixa
etária dos seus alunos?
O tema abordado está articulado
com o conteúdo que deseja
trabalhar?
Possibilita a integração com outras
disciplinas?
As informações estão atualizadas?
É atraente e instiga a imaginação?
Apresenta qualidade técnica?
17. DVD TV ESCOLA
O Projeto DVD Escola oferece a escolas públicas caixa com mídias
DVD, contendo programação produzida pela TV Escola. A intenção
é assegurar o compromisso com a atualização tecnológica e
democratização da TV Escola.
18. É um programa gratuito e pode ser baixado no site oficial no
endereço http://atube-catcher.dsnetwb.com/video/
Após clicar em aguarde até terminar o Download. Em
seguida execute o arquivo baixado.
COMO BAIXAR VÍDEO NO aTube Catcher
19. Sugestões de técnicas envolvendo o vídeo
Você decide.
Minha história, minha vida.
Portas curtas (entrar no site e se
cadastrar)
Cinema na escola:
o Cine pipoca,(Quintas de
cinema),(Tarde) de
cinema,Saúde em cena, Sessão
de Curta,Traga sua cadeira,Cine
debate, Telão Literário.
o Festival de curtas com entrega
do “Oscar”
o Dublagem
o De onde vem? (TV Escola)
o Telinha na escola
o Vídeo aula
Análise de um programa.
Gravações com uma função
informativa.
Análise de propagandas e
posterior criação.
Gravar entrevistas,
depoimentos e debates.
Dinâmica de grupo: Se você
fosse um filme, que filme
seria?
Criação de trailer para um
filme.
Vale a pena ver de novo.
Completar o vídeo.
Modificar o vídeo.
Vídeo Produção (contar em vídeo
um determinado assunto)
21. Câmera digital,celular e filmadora
Filmar é uma das experiências mais envolventes tanto
para os alunos quanto para os professores.Use a
criatividade e promova atividades como:
Interpretação de texto
Comercial
Propaganda
Entrevista
Telejornal
Representação de
papéis
O Ser fantástico
Erros ortográficos e
gramaticais em placas,
anúncios, layouts...
Produção de filme
22. A música em sala de aula
Bem diz o ditado popular: “Quem canta os seus males espanta”
Qual é a figura de linguagem? (batata quente e slide)
Compondo um cenário Digital.(Movie maker)
Projeto MPB nas escolas.
Festival de Paródias.
Interpretação de músicas diversas.
Interpretando a música no tux paint.
23. Exemplo:Compondo músicas com conteúdos
de diversas disciplinas
Preposição
A, ANTE, ATÉ ,APÓS ,COM, CONTRA, DE, DESDE, EM,
ENTRE,
PARA, PER, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE, TRÁS
As palavras vão marcando e nós vamos cantando,
dizendo claramente
que é preposição.
É uma palavra invariável que liga outras palavras,
por isso nós chamamos: PREPOSIÇÃO.
Você é a escada da minha descida, km, hm e dam,m,dm e cm. E
por último vem o mm.
Medidas de Comprimento
Quando pergunto que ou o que o nosso verbo é VTD.
Quanto tem preposição é VTI sua função.
Verbo transitivo direto e indireto
24. Dinâmica: um garotinho chamado amor
LEGENDA
AMOR = ABRAÇO
PAZ = TROCA DE LUGAR
GARRA = APERTO DE MÃO
SORRISO = GARGALHADA
CARINHO = BATER PALMAS