Portifolio 2012 Ana Paula

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA
OLGA TEIXEIRA DE OLIVEIRA

PROJETOS DESENVOLVIDOS COM
A PARCERIA DA SALA DE
INFORMÁTICA EDUCATIVA

PROFª ANA PAULA

INTRODUÇÃO:
Segundo o MEC, Informática Educativa significa “a inserção do computador no
processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e
modalidades da educação (…) os assuntos de uma determinada disciplina da grade
curricular são desenvolvidos por intermédio do computador” ou seja, Informática Educativa
na escola é utilizar a tecnologia como meio de estudo, pesquisa e comunicação.
Assim, o papel do mediador de tecnologia é fazer com que os alunos se beneficiem de
todo e qualquer aparato tecnológico para aprender melhor o que o professor ensina em
sala. .. Entretanto, o aluno não precisa só consumir o que já está pronto, ele pode criar,
CONSTRUIR, ele pode ser sim AUTOR.
Acreditamos que ao trabalharmos com novas tecnologias temos que ter como objetivo “a
construção” e não ¨a instrução¨ e, assim, fazermos com que os alunos sejam protagonistas
de suas aprendizagens, construindo (seja sozinhos ou em grupos) seus novos
conhecimentos.Assim, segundo a autora Kátia Tavares, a internet pode ser usada como
fonte e como meio de distribuição de informação e de comunicação entre pessoas”,
entretanto, “seu uso não deve ser entendido como destino final, onde o emprego da
tecnologia se justifica por si mesmo, mas como mais um instrumento que o professor possa
utilizar para alcançar seus objetivos em sua prática pedagógica (…), pois “além de ser uma
fonte de informação fundamental para diferentes propósitos educacionais, a Internet
também representa um meio acessível e rápido de distribuição de informação, viabilizando
a divulgação de material produzido por alunos e professores, ou seja, o mesmo usuário que
utiliza a Internet como fonte de informação é aquele que também compartilha informações,
cria conteúdos colaborativamente e os distribui. Em outras palavras, o usuário é tanto um
consumidor quanto um produtor de conteúdos uma vez que a Web 2.0 permite ler,
escrever e colaborar.”

OBJETIVOS GERAIS:

•Colaborar para a elevação da auto-estima dos
alunos
•Desenvolver habilidades de leitura e escrita
•Incentivar a oralidade dos educandos
•Favorecer intercâmbio e parceria entre turmas
•Estimular criatividade e autonomia do aprendiz

Metodologia
 Nosso trabalho é pautado e desenvolvido com base em
projetos, os quais possuem 3 fases distintas:

1.Pesquisa: busca na internet de textos e imagens e o
registro dos apontamentos sobre o tema

2.Produção : montagem de jogos, blogs, slides,
planilhas, jornais virtuais e histórias em quadrinhos e
vídeos a partir do material obtido através das pesquisas
direcionadas

3.Avaliação: realizada por professores e alunos de
outras turmas mediante a aplicação ou apresentação
das produções e auto-avaliações

Os projetos trimestrais são elaborados na
semana de Planejamento integrado que
ocorre no início do ano e envolve toda a
comunidade escolar (pais, professores,
funcionários, alunos e equipe diretiva)
que, juntos, traçam rumos e ações a
serem desenvolvidas durante o ano.
Em 2012, nossa semana de planejamento
aconteceu do dia 14 a 17 de março
(sendo que o dia 17 foi exclusivo a
professores).

Folder distribuído para convidar
toda a comunidade escolar para a
semana de planejamento integrado

Cronograma:
-1°trimestre (abril, maio e junho):
Rio+20 e Empoto +20: Unidos por práticas
sustentáveis e Todos contra a Dengue (todas as
turmas atendidas)

-2°trimestre (junho, julho, agosto):
Olimpíadas (Guerra Fria, Tabela Periódica, Corpo
Humano: turmas 903, 907, 906 , 911 e Modalidades
esportivas, Planilha de cálculos: turmas 611, 608 )

-3 º trimestre (setembro, outubro e novembro):
Lei n° 10.639 : Formando hoje o cidadão do futuro:
(turmas 611,802, 905, 907, 601, 603, 604, 606) Todo dia é
dia de índio: (turmas 610, 901, 902 )e África de todos:
(turmas 612,709,903,605,602,803,705 e 907)

Projeto I:
Empoto +20: Unidos por práticas
sustentáveis e Todos contra a Dengue

Aproveitando a culminância do Projeto EMPOTO
contra a dengue e aproximidade da Rio +20,
evento que acontece no dia 20/06 no estado,
nossa escola decidiu promover a EMPOTO+20:
Unidos por práticas sustentáveis, no dia 05/06/12,
dia mundial do meio ambiente, que é um
desdobramento do projeto desenvolvido no ano
passado “Sustentabilidade: este é o caminho”.

Durante os 3 meses de projeto, nossa escola ficou marcada
por ações que visaram informar e conscientizar os alunos da
necessidade de se combater a dengue em nosso país, depois
de, lamentavelmente, estarmos vivendo, mais uma vez, uma
epidemia da doença.Todos os professores, a sala de leitura e
a sala de informática abordaram o tema em suas aulas e
atividades, trazendo e produzindo cartazes, maquetes,
raps, cordéis, oficinas, coreografias, vídeos, entrevistas, jogos,
dramatizações, charges, paródias, imagens, textos,
armadilhas e o próprio Aedes com sucata. Foi proposto ,
então, que no dia do meio ambiente, a escola fizesse uma
mobilização a fim de divulgar a campanha a toda a
comunidade. No dia 05 de junho, a escola toda apresentou
suas práticas. Além disso, houve palestra sobre cuidados com
o meio ambiente, plantio de citronelas, campanha da coleta
seletiva, abertura da gincana da reciclagem do óleo e
distribuição de folhetos informativos à comunidade.Todos
nós saimos ganhando e ficamos totalmente envolvidos
nessa atmosfera.

Vídeo disponível em:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=DUrTAq7UDi8

Objetivo: Como nos meses de julho e agosto, os
brasileiros ficariam na torcida pelos atletas nacionais
durante os jogos olímpicos de Londres, os professores
da escola Olga Teixeira decidiram explorar o tema no
projeto Olimpíadas 2012 abordando conteúdos de
Geografia, História, Ciências, Matemática e Educação
Física

Metodologia: Trabalhar o tema através de vídeos, slides e
jogos.

Na aula de educação física, os alunos pesquisaram
através da internet sobre esportes olímpicos antes
desconhecidos a eles e na aula de matemática
elaboraram planilhas com o ranking dos países
participantes. Além disso, as professoras de Ciências
Gláucia, Raquel e Renata, trataram de conteúdos como
sistemas do corpo humano e tabela periódica com
seus alunos ao explorarem qualidade de vida e
dopping com relação aos atletas, em especial. Já nas
aulas de história e geografia, com o professor André
Novaes, pesquisaram na internet a relacão dos
boicotes olímpicos com questões políticas e
ideológicas como a Guerra Fria, assistiram vídeos e
slides e apreciaram músicas que abordavam a
temática. Depois disso, nossos alunos produziram
seus próprios vídeos e slides sobre este cenário
político. Vejamos alguns registros deste processo :

a)Guerra Fria (turmas 903 e 907)
SENSIBILIZAÇÃO COM VÍDEOS E SLIDES:

VÍDEOS PRODUZIDOS:

Alguns vídeos:

b)Tabela Periódica (turma 906)

Diante da euforia esportiva dos alunos
neste período, a professora Renata
(Ciências) se propôs a trabalhar equilíbrio
nutricional através da tabela periódica
(elementos presentes nos alimentos) e os
alunos estudaram a tabela de forma
criativa, através de personalização,
paródias, vídeos, jogos e slides. Utilizamos
também o site
http://www.tabelaperiodica.org/

SENSIBILIZAÇÃO COM VÍDEOS E SLIDES:

c) Corpo Humano (turma 911)

Prof Gláucia (Ciências): trabalhar os sistemas do
corpo humano relacionando à atividade física e
alimentação dos atletas. Como desdobramento do
tema corpo humano, ao tratar do sistema
reprodutor, por ser uma turma de EJA com
adolescentes surdos inclusos, os professores
decidiram focar no tema: sexualidade na
adolescência. A turma, por ser composta de alunos
surdos inclusos, também desenvolveu jogos no
jclic utilizando sinais em LIBRAS e imagens de
partes do corpo para consolidar a aprendizagem
dos sistemas.

SENSIBILIZAÇÃO COM O FILME MENINAS,
VÍDEOS, JOGOS, O SITE ÁTICA
EDUCACIONAL E PALESTRAS:

d) Modalidades esportivas e planilhas de cálculos (611,608)

SENSIBILIZAÇÃO COM JOGOS ,VÍDEOS E SLIDES:

Alunos assistindo a cerimônia de
abertura das Olimpíadas

Projeto III- Lei 10.639: Formando,
hoje, o cidadão do futuro
(cidadania) +Todo dia é dia de
índio+ África de todos

Formando, hoje, o cidadão do
futuro (cidadania):

Objetivo: conscientizar sobre a
importância das leis, da política, do processo
de eleições e do viver bem em sociedade
respeitando o próximo e a si mesmo.

Metodologia: explorar o tema de forma
reflexiva e transformadora, trabalhando
cidadania e valores

Turma 802 (Prof Diva / Artes):

Alunos usam a técnica de Romero Britto para
desenhar quadros de personalidades da política e
pesquisam sobre a história de cada político.

SENSIBILIZAÇÃO COM MÚSICA (O ARTISTA
FOI ENREDO DE ESCOLA DE SAMBA) E
VISUALIZAÇÃO DAS PRINCIPAIS OBRAS:

Desdobramento do projeto:
autorretrato com biografias:

Turma 611 (Prof Rodolfo/Matemática):

Os alunos consolidam a aprendizagem de conteúdos
Matemáticos através de jogos e vídeos e fazem
planilhas com o ranking de medalhas olímpicas e
dos candidatos das eleições

h) Turmas 905 e 907 (Prof Raul/Artes):

Explorar a técnica do graffiti para trabalhar
o tema preconceito. A 905 também
participa do PA (projeto de aprendizagem
do Instituto Ayrton Senna) e elabora um
projeto de pesquisa em que publica blogs
sobre temas diversificados. O PA é um
projeto que visa favorecer o
desenvolvimento da autonomia do
educando, conduzindo-o, através de
pesquisa e do uso de novas tecnologias, à
construção do conhecimento.

Na sensibilização do projeto, usamos a música 8 anos de
Adriana Calcanhoto disponível em
http://www.youtube.com/watch?v=1ACVnOEoKtE, o
desenho Sid, o Cientista, disponível em
http://www.youtube.com/watch?v=REn0u9zm6ek e o
depoimento do professor Raul Motta sobre a
metodologia de PA ao Instituto Ayrton Senna, disponível
em http://www.youtube.com/watch?v=VrMKTNv-
k6c&feature=player_embedded
Com tudo isso, a curiosidade de nossos alunos ficou ainda
mais aguçada e surgiram muitas perguntas de pesquisa
para serem investigadas ao longo do ano em seus projetos
de aprendizagem, mas, infelizmente, o projeto não pôde
ser concluído por problemas com a internet e por
afastamento por motivo de doença do professor
orientador da turma. Os alunos, inclusive, fizeram um
vídeo em sua homenagem e colocaram no mural do
professor no facebook.

Os blogs criados este ano foram:
http://musicasadriele.blogspot.com.br
http://nerdred360.blogspot.com.br
http://souabracosesorrisos.blogspot.com.br
http://todasasbombas.blogspot.com.br
http://jonatha-designgrafico.blogspot.com.br
http://sentimentos-excluidos.blogspot.com.br
http://astrofisica-empoto.blogspot.com.br
http://acessograffiti.blogspot.com.br
http://rockquevaleapena.blogspot.com.br
http://dor12.blogspot.com.br
http://amore-paixao.blogspot.com.br
http://aorigemdasaeronaves.blogspot.com.br
http://sonhar-faz–parte.blogspot.com.br

j)Turma 601 e 603 (Prof Glória/História):

Os alunos além de estudarem o Egito
Antigo no projeto Africa através de slides
e jogos e pesquisarem temas como
brinquedos da época, tipo de maquiagem
e vestimenta, constumes etc na internet
também produziram um vídeoclipe com a
música Semente do Amanhã
(Gonzaguinha) disponível em nossa página
no facebook.

k) Turma 606 (Prof Simone Medeiros/
português):

A turma iniciou pesquisando sobre a
influência africana e indígena na nossa
língua (vocabulário) e cultura e depois
participou do projeto Memória Local do
Museu da Pessoa (o vídeo contendo a
entrevista feita pela turma está disponível em
http://www.youtube.com/watch?v=3ZgDf7eQw2U).
Como desdobramento do projeto, os alunos
trabalharam autobiografias: cada aluno
escreveu sua história de vida e desenhou
seu autorretrato.

l) Turma 604 (Prof. Moema/geografia) :

No projeto Gentileza gera gentileza, a ideia era os
alunos escreverem mensagens como a do profeta
Gentileza e mudarem sua prática uns com os
outros. Na sala de informática, assistiram o vídeo
“O vírus da gentileza pega, passe-o adiante”,
visitaram o site Gentileza e viram imagens e
depoimentos em vídeo, estudaram a simbologia e
grafismo das mensagens através de slides,
ouviram o samba da Grande Rio em homenagem
ao profeta Gentileza e baixaram a fonte Gentil para
fazerem seus cartazes no editor de texto.

Todo dia é dia de índio +África de todos

Objetivo: Conhecer mais sobre as leis
e sobre aspectos relativos às
culturas africanas e indígenas
aprendendo a valorizá-las como
parte integrante de nossa cultura

Metodologia: Explorar o tema de
acordo com os objetivos dos
professores em suas disciplinas, a
saber:

a) Turma 612 (Prof Selma /geografia):
A professora explorou o continente africano através
do site IBGE países e os alunos pesquisaram cada
país e montaram slides e vídeos apresentando
dados sobre os países africanos.

b) Turmas 901 e 902 (Prof Marise/ História e Teresa/Geografia) :

No primeiro semestre de 2012, os alunos do Olga Teixeira tiveram um
“programa de índio”, no bom sentido, claro, com a oportunidade de,
na sala de informática, compreender a herança indígena em nossos
hábitos e língua através de vídeos, filmes (como Hans Staden), leituras
de links na nossa página do facebook e slides, praticar o que
aprenderam sobre a cultura indígena através de jogos, conhecer o
trabalho de nossa professora índia Marise, que leciona História para os
alunos do nono ano em nossa escola e até cantar com ela uma música
de sua tribo, além de ouvir hip hop com o grupo de índios Bro`s Mcs e
ainda visitar o museu do índio virtual e pessoalmente. Além disso,
pesquisaram muito sobre ecossistema e questões territoriais atuais e
aprenderam com os índios a não desperdiçar e a cuidar melhor da
natureza, e ainda, ouviram lendas indígenas como a da mandioca e do
guaraná e conheceram também línguas de sinais indígenas e algumas
palavras tupi-guarani que utilizamos até hoje, como Maracanã, pipoca,
toró ou tiririca. Depois realizaram passeios pedagógicos para
consolidar a aprendizagem.Os alunos relacionaram aulas, passeios e as
pesquisas feitas sobre a cultura indígena e postaram suas reflexões no
blog coletivo da turma (empotoindigenanaescola.blogspot.com.br),
também realizaram uma pesquisa sobre a internet e a globalização e
apresentaram nas aulas de geografia

c) Turma 903 (Prof Novaes/Geografia):

A turma produziu, brilhantemente, um blog
coletivo (empoto903.blogspot.com.br) em
que cada grupo foi responsável por postar
sobre temas diversos sobre a África, tais
como: Cultura, clima, curiosidades,
Apartheid, Nelson Mandela, países da
África que também falam Português,
herança na culinária, África como o berço
da humanidade, entre outros...

d) Turmas 705, 803 e 907
(Professores Kátia/Patrícia, Dalta e
Tânia / língua portuguesa):

As turmas estudaram as novas regras
através de slides, vídeos e jogos e depois
construíram seus próprios jogos usando o
programa BROffice IMPRESS, explorando
a reforma ortográfica da língua portuguesa
e pesquisando os países da África que
também falam Português.

e) Turma 709 (Prof Raquel /Ciências):
Os alunos assistiram um vídeo de um
safári pela África e conheceram alguns
animais africanos, depois detalharam a
taxonomia de cada um com imagens e
curiosidades que encontraram na
internet produzindo slides. Também
baixaram música para o fundo de
acordo com o tema, como Mamma
Africa (Chico César), Waka waka
(Shakira) e Africa (Akon).

f) Turma 610 (Prof Karla/Ciências):

Nossa proposta com a turma foi trabalhar
ecossistema através do site do museu do
Índio e a Floresta Amazônica através do
clipe da música Earth song de Michael
Jackson, gravado na Amazônia, além de
fazer com que refletissem sobre a
questão do lixo com o filme Lixo
Extraordinário

g) Turma 605 (Prof Cleia /artes):

Os alunos pesquisaram sobre o uso das
máscaras africanas, assistiram muitos
vídeos e visitaram blogs sobre o assunto
então, confeccionaram uma máscara na
aula de artes e outra pelo paint na aula de
informática, depois montaram uma
história para elas e publicaram um e-
book.

i) Turma 602 (Prof Neiza/inglês)
A exemplo do ano passado, em que escolhemos o filme Lixo
Extraordinário para o projeto de Língua Inglesa quando este foi indicado
como concorrente a melhor documentário na festa do Oscar nos EUA,
este ano também trabalhamos com um filme concorrente ao prêmio
(que infelizmente não foi conquistado) : o filme Rio. Como os alunos que
fizeram animações no ano passado já haviam assistido ao filme e
também já tinham ido a uma exposição de todo o projeto do longa, este
mês, foi uma continuação da proposta já iniciada. O objetivo, além de
explorar vocabulário (pontos turísticos em inglês), era também fazer
com que o aluno valorizasse o local em que vive e conhecesse a cultura
da entrega do Oscar. Os alunos pesquisaram sobre o Oscar e sua história,
sobre o filme Rio, sobre a letra da canção de abertura do filme que
concorreu ao prêmio (Real in Rio ou Favo de Mel) e aprenderam na sala
de informática, com a mediadora Ana Paula, a construir um joguinho
com o que descobriram. Para isso, reforçaram habilidades de buscar e
armazenar imagens da internet, de criar hiperlinks, de formatar páginas
em slides etc. Depois, os alunos jogaram os jogos um dos outros para
testar seus conhecimentos sobre os temas explorados. Aproveitando
também o tema das Olimpíadas os alunos usaram a Música USA for
África para fazer um videoclipe (selecionando, eles próprios, as imagens,
a tradução e cantando a música em inglês ao fundo), disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=R32efjYA4mI

Projeto Abrindo Caminhos

A equipe de orientação pedagógica e educacional da Escola Olga
Teixeira, em parceria com a sala de informática, mais uma vez
realiza o projeto Abrindo Caminhos para o Futuro 2012 no intuito
de ajudar alunos do nono ano a prosseguirem seus estudos. Foi
montado um mural para auxiliar alunos quanto aos prazos, além
disso, os alunos são orientados através de palestras e testes
vocacionais e auxiliados pela sala de informática a procurar os sites
das escolas que optaram e a se inscreverem para o próximo passo
de suas vidas: o Ensino Médio. O evento Abrindo Caminhos para o
Futuro aconteceu na Escola Municipal Professora Olga Teixeira de
Oliveira, Duque de Caxias, no período de 26 a 28/09 do corrente
ano.Tal ação tem como objetivo mostrar aos nossos alunos
concluintes do Ensino Fundamental (9º ano) possibilidades para
continuidade dos estudos , com presença de representantes de
escolas a nível de Ensino Médio. Em 2012 tivemos 3 turmas de 9º
ano pela manhã (901,902,903) e 5 pela tarde (904, 905, 906, 907.
911).

Projeto Aluno-monitor
O projeto aluno-monitor possibilita ao aluno ser o protagonista de seu próprio
conhecimento através das diversas TIC’s e da aplicação desse conhecimento no seu
cotidiano escolar, desenvolvendo habilidades com as mídias, capacidade de pesquisa,
comunicação e publicação de materiais na internet e propiciando a vivência de experiências
significativas nos projetos da escola.
O projeto aluno monitor surgiu no intuito de promover a formação em conceitos básicos
de tecnologia e a consequente multiplicação destes conhecimentos, no qual o aluno utiliza
o que aprende para contribuir para a melhoria do desempenho das turmas atendidas na
sala de informática educativa. O projeto proporciona, ao aluno monitor, experiências
práticas com a possibilidade de crescimento pessoal, elevação da auto estima, melhora da
disciplina e desenvolvimento de compromisso, iniciativa e responsabilidade e é muito
importante para o ambiente escolar, uma vez que integra cada vez mais o aluno na escola,
inclusive observando as dificuldades enfrentadas por ela para oferecer uma educação de
qualidade, promovendo a autonomia do alunos, ampliando a interação entre escola, aluno e
comunidade, através das diversas TIC’s e da aplicação desse conhecimento no seu cotidiano
escolar. No caso da escola pública esse projeto é de fundamental relevância, pois os nossos
alunos necessitam de incentivos e possibilidades de acesso ao mundo digital muitas vezes
distante da realidade de suas vidas particulares.

 O aluno monitor é um aluno que gosta de aprender sobre as TIC’s e desenvolver suas
habilidades com as mídias, desenvolvendo a capacidade de pesquisa, comunicação e
publicação de materiais na internet e propiciando a vivência de experiências significativas
nos projetos da escola. Ao longo do processo, é possível perceber a mudança na postura e
no modo como o aluno monitor passa a utilizar o computador, transformando-o não
apenas numa ferramenta de trabalho poderosa, mas num ambiente social ao estudar e
produzir, capaz de promover a comunicação e interação entre alunos. Além de dar apoio
ao mediador de informática durante as aulas, esses alunos contribuem com idéias,
sugestões e críticas ao trabalho desenvolvido no laboratório, de modo autônomo e
criativo, tornando-se parceiro do professor e modelo para os demais alunos até por serem
jovens e entenderem bem a linguagem dos alunos (o que facilita ainda mais a ponte entre
escola – aluno e entre aprender-ensinar).
Este ano, para mantermos um canal cada vez mais aberto, além do blog, interagimos com o
aluno-monitor através do facebook e do twitter para que monitores de diferentes turnos
possam se reunir, contar suas experiências e, também, trabalhar a produção de texto.
Com isso, observamos mais motivação em muitos deles, quando surgia um tempo vago na
sala de informática, por exemplo, eles procuravam logo entrar no blog ou nas redes sociais
da escola para ver as novidades ou então preferiam ver os vídeos da escola diretamente
no you tube para constatarem o resultado do trabalho que realizamos em equipe. A Sala
de Informática, portanto, mostra sua importância não apenas como agente articulador e
facilitador da dinâmica pedagógica da escola como ainda realiza um importante trabalho de
formação e capacitação técnica e humana, por meio do estágio de monitoria. O Vídeo em
homenagem aos alunos monitopres deste ano está disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=Xzg9b16RBYg

Parceria com a Sala de Leitura (capacitações e
produção de áudio para contação de histórias)

PROJETO ALÉM DOS MUROS (PASSEIOS
PEDAGÓGICOS):

Percebendo a importância de atividades extra-classe para
consolidar a aprendizagem em sala de aula, em 2012
visitamos o CCBB, Caixa Cultural e Museu do índio,
conhecendo as exposições Amazônia, Opavivará, Séculos
indígenas e A presença do invisível a fim de obtermos
registros de valorização de nosso povo e de nossa cultura .
Com os alunos monitores, visitamos o espaço da Oi fututo
no Museu de Telecomunicações para aprendermos mais
sobre o uso da tecnologia através dos tempos. Já com a
turma 907, que trabalhor a arte do grafite, fizemos uma
visita à exposição Mural Brasil-Itália na Caixa Cultural,
onde também tivemos a oportunidade de aprender sobre
a Divina Comédia de Dante e o Canudismo.

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