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Enquanto isso na sala de aula ...
 
 
Minha Escola é Notícia? Web o que?
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FORMAÇÃO WEB 28/05 BLA! BLA! BLA! BLA! BLA! BLA! BLA! BLA! BLA! BLA!
? ? ? ? ?  NÃO DOU CONTA!!  ? ? ? ? ? MEU DEUS!!!  ? ? ? ? VOCÊS ENTENDERAM? FORMAÇÃO WEB 28/05 ? ? ? ? ?  AF!!!  ? ? FIM
Curso Web Formação Data: 28/05/2010 Histórias em Quadrinhos Minha escola é notícia? Web o quê?
 
“ O olho vê, a lembrança revê, a imaginação transvê.  É preciso tranver o mundo.” Manuel de Barros
Notícia  - Relato de fatos atuais, de interesse e de importância para a comunidade e para o público leitor.  Legenda  - Te...
Imagens que revelam: Intencionalidade Autoria  Vários olhares   Discutir com a criança qual é o melhor lugar para conviver...
<ul><li>A produção fotográfica: </li></ul><ul><li>Uma imagem, mil palavras.   </li></ul><ul><li>Fazer o levantamento de qu...
 
Manchete :  Pode ser tanto o título principal,  em letras grandes,  no alto da primeira página de  um jornal, indicando o ...
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3º ano -  Lide   Abertura de um texto jornalístico.  Pode apresentar sucintamente o assunto, destacar o fato principal ou ...
A cara da notícia Lead – Abertura de um texto jornalístico... Que fato é noticiado? Onde aconteceu? Onde foi publicado? Qu...
 
8º ano  Notícias nas diferentes mídias – Caderno de apoio e aprendizagens pág.32  Especificidades dos diferentes suportes ...
http://drefopoies2010.ning.com http://groups.google.com.br/group/dre-fo-poies-2010 http://minhaescolaenoticia.ning.com
Jornal Mural, Blog,
 
“ Aprender e ensinar fazem parte da existência humana,  histórica e  social, como dela fazem parte a criação,  a invenção,...
As partes da notícia -   5º Ano   Caderno de Apoio e Aprendizagens  -  Página -65  <ul><li>Relatos de notícias –  Caderno ...
<ul><li>6º ano – Entrevista  </li></ul><ul><li>Hora de começar a planejar a sua entrevista –  </li></ul><ul><li>Caderno de...
 
Oficina de fanzine   Comentando produções  culturais  –  Caderno de Apoio e Aprendizagens –  7º ano – Livro do Professor –...
 
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Apresentação do material para o primeiro encontro, 28/05, com professores das EMEFs e EMEIs que participam do Projeto Minha Escola é Notícia.

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  1. 1. “ Bem -vinda a tecnologia que elimina destros e canhotos, agora se deve escrever com as duas mãos , sobre um teclado; bem- vinda a tecnologia que permite separar ou juntar caracteres, de acordo com a decisão do produtor; bem-vinda a tecnologia que confronta o aprendiz com textos completos desde o início .” Emília Ferreiro, O passado e o presente dos verbos ler e escrever
  2. 10. Enquanto isso na sala de aula ...
  3. 13. Minha Escola é Notícia? Web o que?
  4. 14. ? ? ? ? ? ! FORMAÇÃO WEB 28/05
  5. 15. FORMAÇÃO WEB 28/05 BLA! BLA! BLA! BLA! BLA! BLA! BLA! BLA! BLA! BLA!
  6. 16. ? ? ? ? ? NÃO DOU CONTA!! ? ? ? ? ? MEU DEUS!!! ? ? ? ? VOCÊS ENTENDERAM? FORMAÇÃO WEB 28/05 ? ? ? ? ? AF!!! ? ? FIM
  7. 17. Curso Web Formação Data: 28/05/2010 Histórias em Quadrinhos Minha escola é notícia? Web o quê?
  8. 19. “ O olho vê, a lembrança revê, a imaginação transvê. É preciso tranver o mundo.” Manuel de Barros
  9. 20. Notícia - Relato de fatos atuais, de interesse e de importância para a comunidade e para o público leitor.  Legenda - Texto breve colocado ao lado, abaixo ou dentro de foto ou ilustração, que acrescenta informações à imagem. 
  10. 21. Imagens que revelam: Intencionalidade Autoria Vários olhares Discutir com a criança qual é o melhor lugar para conviver na escola pode despertar diferentes olhares para a sua própria atuação e interação nesses ambientes. Fotografar ou filmar os vários espaços da escola pode significar novos olhares ao grupo e a si mesmo. As imagens produzidas pelo aluno transformam-se em momentos de apreciação, percepção estética e sensibilidade. O uso de equipamentos como: máquinas digitais, filmadora, dvd,vídeo, se traduz numa nova maneira de se apropriar do conhecimento, pois aponta para um ambiente mais produtivo que promove a aprendizagem colaborativa e inúmeras possibilidades de exploração, por meio da tecnologia.
  11. 22. <ul><li>A produção fotográfica: </li></ul><ul><li>Uma imagem, mil palavras. </li></ul><ul><li>Fazer o levantamento de qual o espaço que a criança mais gosta da escola. </li></ul><ul><li>Que imagens elas gostariam de registrar? </li></ul><ul><li>Explorar os ambientes da escola e fotografá-los. </li></ul><ul><li>Organizar um roteiro para a produção fotográfica . Caderno de apoio e aprendizagem – Livro do Professor – pág. 55 </li></ul><ul><li>Baixar as imagens e apresentá-las aos alunos com o auxílio do data show . Caderno de Orientações Didáticas – Tecnologia da Educação – pág. 18 </li></ul><ul><li>Selecionar com o grupo quais as imagens que podem virar notícia. </li></ul><ul><li>Explorar com eles: O que é notícia e o que é legenda. </li></ul><ul><li>Em duplas ou trios elaborar as legendas para as imagens tendo como foco a apresentação dessas imagens no jornal da escola . Caderno de apoio e Aprendizagens do 1º ano – pág. 29 </li></ul><ul><li>Caderno de Orientações Didiáticas – Ler e Escrever - Tecnologias da Educação – pág. 121 </li></ul><ul><li>&quot;As Mídias no Universo Infantil- Um diálogo possível&quot;- SME DOT – G/ 2008 Tirando as mídias do armário - pág. 23 </li></ul><ul><li>Caderno de Apoio e Apredizagem - Língua Portuguesa-SME/DOT./Fund.Padre Anchieta /2010 - pág.29 a 60 </li></ul>
  12. 24. Manchete : Pode ser tanto o título principal, em letras grandes, no alto da primeira página de um jornal, indicando o fato jornalístico de maior importância entre as notícias contidas na edição, ou o título de maior destaque no alto de cada página.
  13. 25. <ul><li>  </li></ul><ul><li>Apresentar as imagens produzidas pelos alunos do 1º ano e levantar questões sobre: </li></ul><ul><li>Que espaços são esses? </li></ul><ul><li>Existem outros? </li></ul><ul><li>As imagens revelam acontecimentos importantes nesses ambientes? </li></ul><ul><li>Das imagens apresentadas o que pode virar uma notícia? </li></ul><ul><li>A partir desse levantamento, dividir a classe em grupos para a elaboração das manchetes. </li></ul><ul><li>Pesquisar: tamanho e estilo de fontes, cores e layout </li></ul><ul><li>Pesquisar algumas manchetes em sites ou blogs de notícias Caderno de Orientações Didáticas – Tecnologias da Educação – pág. 24 </li></ul><ul><li>Explorar a Intencionalidade nos textos : manchetes mais sensacionalistas ou </li></ul><ul><li>Guia de Planejamento e Orientações Didáticas para o Professor </li></ul><ul><li>do 4º ano – Ciclo I - pág. 166 </li></ul><ul><li>O que é manchete? </li></ul><ul><li>O que divulgar? </li></ul><ul><li>Para quem? </li></ul><ul><li>Quem são os leitores aos quais esta notícia se destina? </li></ul><ul><li>Caderno de apoio e aprendizagens – livro do Professor </li></ul><ul><li>5º ano - pág. 69 e 8ºano – pág. 50 </li></ul>
  14. 26. <ul><li>Propagandas: </li></ul><ul><li>Quem são os leitores aos quais esta notícia se destina? </li></ul><ul><li>Como divulgar esses espaços? Para quem divulgar? </li></ul><ul><li>Quais os espaços de divulgação da escola? </li></ul><ul><li>Quais os espaços de comunicação da escola? </li></ul><ul><li>Explorar o gênero propaganda por meio de repertórios televisivos ou visuais </li></ul><ul><li>Criar propagandas para o jornal – Caderno de Orientações Didáticas – </li></ul><ul><li>Ler e Escrever – Tecnologias – pág. 21 e 39 </li></ul><ul><li>Criar propagandas para a divulgação do projeto </li></ul>
  15. 27. 3º ano - Lide Abertura de um texto jornalístico. Pode apresentar sucintamente o assunto, destacar o fato principal ou criar um clima para atrair o leitor para o texto. O tradicional responde a seis questões básicas: o quê, quem, quando, onde, como e por quê. 
  16. 28. A cara da notícia Lead – Abertura de um texto jornalístico... Que fato é noticiado? Onde aconteceu? Onde foi publicado? Quem se interessaria por uma notícia como essa? Por que vocês acham que esse fato virou notícia? Roteiro e etapas de desenvolvimento Guia de Planejamento e Orientações Didáticas Para o Professor - 4º ano – Ciclo I – pág. 181 e 182
  17. 30. 8º ano Notícias nas diferentes mídias – Caderno de apoio e aprendizagens pág.32 Especificidades dos diferentes suportes e mídias – Caderno de Tecnologias Telejornal – elaboração e finalização do projeto Lugar de repórter e na rua – Caderno de apoio e aprendizagens - Pág. 84 Reportagem *Artigo de opinião -Apresentação para a comunidade escola -Público de interesse. A opinião tomando conta do jornal Pág. 56 O contexto de produção do artigo de opinião Pág. 77 Estrutura de um artigo de opinião Pág. 109 -Preparação do ambiente para a produção do jornal. -Dividir em equipes: pensar qualidade do áudio/vídeo Cenário Figurino Texto Filmagem Repórter
  18. 31. http://drefopoies2010.ning.com http://groups.google.com.br/group/dre-fo-poies-2010 http://minhaescolaenoticia.ning.com
  19. 32. Jornal Mural, Blog,
  20. 34. “ Aprender e ensinar fazem parte da existência humana, histórica e social, como dela fazem parte a criação, a invenção, a linguagem, o amor, o ódio, o espanto, o medo, o desejo, a atração pelo risco, a fé, a dúvida, a curiosidade, a arte, a magia, a ciência, a tecnologia ” Paulo Freire
  21. 35. As partes da notícia - 5º Ano Caderno de Apoio e Aprendizagens - Página -65 <ul><li>Relatos de notícias – Caderno de Orientações Didáticas – Língua Portuguesa – pág. 71 – (pesquisa on-line) </li></ul><ul><li>Produzindo relatos orais – Caderno de apoio e aprendizagens – L.P – Livro do Professor - pág. 73 </li></ul><ul><li>Pensar sobre: </li></ul><ul><li>Qual público queremos atingir? </li></ul><ul><li>O que essa notícia pode contribuir para propiciar mudanças nos espaços da escola? </li></ul><ul><li>Caderno de Orientações Didáticas – Ler e Escrever – Tecnologias da Educação </li></ul>
  22. 36. <ul><li>6º ano – Entrevista </li></ul><ul><li>Hora de começar a planejar a sua entrevista – </li></ul><ul><li>Caderno de apoio e aprendizagem – 6º ano – </li></ul><ul><li>páginas 83 a 85 </li></ul><ul><li>Da transcrição ao texto escrito – </li></ul><ul><li>Caderno de apoio e aprendizagem – </li></ul><ul><li>6º ano pág. 86 </li></ul><ul><li>Como saber mais sobre fatos, assuntos </li></ul><ul><li>e pessoas </li></ul><ul><li>-Caderno de apoio e Aprendizagem 6º ano </li></ul><ul><li>-Guia de planejamento do 4º ano – kathia Lomba </li></ul><ul><li>-Caderno de Orientações didáticas – Ler e Escrever </li></ul><ul><li>Tecnologias da Educação </li></ul><ul><li>Referencial de expectativas - Língua Portuguesa </li></ul>
  23. 38. Oficina de fanzine Comentando produções culturais – Caderno de Apoio e Aprendizagens – 7º ano – Livro do Professor – pág. 113 a 160 Caderno de Orientações Didáticas – Tecnologia da Educação – pág. 82, pág. 116 Caderno de Orientações Didáticas – Língua Portuguesa – pág. 71 Crítica cinematográfica: a palavra é sua – Caderno de Apoio e aprendizagem- Livro do Professor - pág. 144 – 7º ano

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