Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...Aida Penna
Este texto foi retirado do livro Blogs, Wikis, Podcasts, and other powerful web tools for classroms que vocês podem ver no link http://www.amazon.com/Blogs-Wikis-Podcasts-Powerful-Classrooms/dp/1412977479#reader_1412977479
Nele temos cada capítulo destinado a uma ferramenta que podemos utilizar em sala de aula.
Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...Aida Penna
Este texto foi retirado do livro Blogs, Wikis, Podcasts, and other powerful web tools for classroms que vocês podem ver no link http://www.amazon.com/Blogs-Wikis-Podcasts-Powerful-Classrooms/dp/1412977479#reader_1412977479
Nele temos cada capítulo destinado a uma ferramenta que podemos utilizar em sala de aula.
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online Steven Ross
Diante da pandemia da COVID-19, as aulas online têm sido avaliadas e aplicadas em algumas instituições como substitutas temporárias do ensino presencial. Inúmeros professores que nunca tiveram experiência com um ensino nesta modalidade, de repente, se veem diante do desafio de ministrarem um curso remoto. Eis que surge a pergunta: "Como proporcionar ao aluno um ensino online de qualidade, criativo e dinâmico de forma a envolvê-lo ativamente nas aulas?". Para tentar responder à pergunta, irei apresentar algumas atividades e ferramentas que podem ser utilizadas no ensino online. A ideia principal é compartilharmos experiências e ideias a fim de nos prepararmos para uma nova forma de ensinar.
PRÁTICAS EDUCATIVAS COM A EDIÇÃO DE VÍDEO: MOTIVAR COM CRIATIVIDADECelestino Magalhães
Os alunos que estudam temas nas áreas CTEM (Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática) encontram muitas vezes barreiras à compreensão de alguns conceitos complexos considerados essenciais que têm pouca motivação para superar (Adams, et al., 2013).
Integrado num projeto de investigação que tem como objetivo promover a curiosidade dos alunos nas áreas CTEM através da edição criativa de vídeo, este artigo apresenta um estudo piloto que contribui para a compreensão de como a edição de vídeo por parte dos alunos pode ser integrada no currículo para motivar com criatividade e desenvolver práticas que melhorem a aprendizagem.
Assim, foi organizado uma atividade de sala de aula com alunos do 12º ano de escolaridade de um curso de Artes, que envolveu a escolha de conceitos complexos pelos alunos para serem explicados através de vídeos. 18 alunos, organizados em pares, desenvolveram o storyboard colaborativamente. Os conceitos foram validados por professores das áreas disciplinares dos temas abordados. Posteriormente, e de forma autónoma, os alunos filmaram e editaram os vídeos, que foram partilhados no ecrã público da escola para gerar curiosidade e cenários de aprendizagem.
Os resultados sugerem que os (i) alunos são criativos, (ii) trabalham bem colaborativamente e (iii) estão recetivos ao desafio de criarem vídeos explicativos para gerar cenários de aprendizagem sobre assuntos escolares. Concluímos ainda que os (iv) alunos são determinados e automotivados para atividades escolares que envolvam meios tecnológicos.
As informações recolhidas neste estudo piloto serviram para refinar a metodologia de pesquisa para um estudo e desenvolver em grande escala.
Alguns conceitos de aprendizagem conectada, aprendizagem híbrida e uma pitada de tecnologias educacionais aplicados em uma aula.
Muitos benefícios para os estudantes e para o professor também!
2. Descubra como esta rede social pode
ajudar você a produzir vídeos e planejar
aulas mais dinâmicas e interessantes
para seus alunos
Daniele Pechi (daniele.paula@abril.com.br)
3. Prender a atenção dos estudantes, que estão cada
vez mais conectados, não tem sido uma tarefa fácil
para os educadores.
4. O problema se torna cada vez maior conforme
os alunos ficam mais velhos. Nas salas de aula
do Ensino Médio, é muito comum os
professores disputarem a atenção dos
estudantes com aparelhos
eletrônicos, celulares ou smartphones.
5. "O uso de recursos tecnológicos que estão presentes no
dia a dia dos alunos pode ajudar a aproximá-los dos
temas tratados em sala, além de servir como estímulo
para o estudo", afirma Marly Navas Soriano, professora
de Informática Educativa da EMEF Cleómenes Campos,
em São Paulo.
6. 1
Oferecer conteúdos que sirvam como
recursos didáticos para as discussões em aula
Incentive os estudantes a participar das aulas
compartilhando com eles vídeos que serão
relevantes para o contexto escolar. Desde que
bem selecionados, os conteúdos audiovisuais
podem mostrar diferentes pontos de vista
sobre um determinado assunto, fomentando
os debates e discussões em sala.
7. 2
Armazenar todos os vídeos que você precisa em um só lugar
Se você ainda não é um usuário do Youtube, basta criar uma conta
na rede (gratuitamente) para ter acesso às listas de reprodução
(playlists). Elas permitem que você organize seus vídeos favoritos
em sequência. Um usuário não precisa selecionar apenas vídeos
publicados por ele, ou seja, a playlist de um professor pode conter
vídeos publicados por outros membros do Youtube. Outra
vantagem de organizar os vídeos em listas é que quando um vídeo
termina, o próximo começa sem que sejam oferecidos outros
vídeos relacionados, mas que não interessam ao seu propósito
didático naquele momento. Ao selecionar o material que será visto
pelos alunos, você pode garantir que o conteúdo hospedado em
seu canal seja confiável, pois ele passou pela sua curadoria.
Consulte dois tutoriais breves, desenvolvidos pelos profissionais do
Youtube, sobre como criar uma lista de reprodução e como organizar seus
vídeos.
8. 3
Montar um acervo virtual de seus trabalhos em vídeo
Com uma câmera fotográfica, um celular ou uma câmera de
vídeo simples, você pode capturar e salvar projetos e
discussões feitas em sala de aula com seus alunos. Com esses
registros da prática pedagógica você terá em mãos (e na rede)
um material rico, que pode servir como base para uma análise
crítica de seu trabalho e dos trabalhos apresentados por seus
alunos. Os registros ainda viram material de referência para
toda a comunidade escolar, pois qualquer vídeo armazenado
no Youtube pode ser facilmente compartilhado entre os
alunos e professores da escola e fora dela.
Aqui, um tutorial desenvolvido pelos profissionais do Youtube
sobre como compartilhar uma lista de reprodução.
9. 4
Permitir que estudantes explorem assuntos de interesse
com maior profundidade
Ao criar listas de reprodução específicas para os principais
assuntos abordados em sala, você cumpre o papel do
mediador e oferece aos alunos a oportunidade de
aprofundar os conhecimentos a respeito dos temas
trabalhados nas aulas. Ao organizar playlists com vídeos
confiáveis e relevantes, você permite que os estudantes
tenham contato com os conteúdos que interessam a eles,
sem que eles percam muito tempo na busca e na seleção
de informações.
Como tornar a lista de reprodução privada?
10. 5
Ajudar estudantes com dificuldades
Você pode criar uma lista de reprodução com
vídeos de exercícios para que os alunos
resolvam no contraturno escolar. Esse material
serve como complemento para os conteúdos
vistos em sala e os estudantes podem
aproveitá-lo para fazer uma revisão em casa
dos assuntos vistos na escola.
11. 6
Elaborar uma apresentação de slides narrada
para ser usada em sala
Você pode usar o canal de vídeo para contar uma
história aos alunos e oferecer a eles um material
de apoio que possa ser consultado
posteriormente. Produza uma apresentação de
slides narrada, com imagens que ilustrem o tema
abordado e passe o vídeo em sala de aula.
Aqui, um tutorial desenvolvido pelos profissionais
do Youtube sobre como editar vídeos na página
de exibição de vídeos.
12. 7
Incentivar os alunos a produzir e compartilhar conteúdo
Lembre-se: seus alunos já nasceram em meio à
tecnologia. Por isso, aproveite o que eles já sabem e
proponha que usem câmeras digitais ou aparelhos
celulares para filmar as experiências de ciências
realizadas em casa ou na escola, para que desenvolvam
projetos - como a gravação de um "telejornal" nas aulas
de Língua Portuguesa, por exemplo - ou nas
apresentações de seminários. O conteúdo produzido
pelos estudantes também pode ser disponibilizado na
rede - desde que os pais sejam comunicados
previamente para autorizar a exibição de imagem dos
filhos na rede. Tal ação pode incentivar os estudantes a
participar de forma mais ativa das aulas.
13. 8
Permitir que os alunos deixem suas dúvidas
registradas
Você pode combinar com seus alunos para
que eles exponham as dúvidas no espaço de
comentários do canal, logo abaixo dos vídeos.
Assim, é possível criar ou postar novos vídeos
sobre os assuntos sobre os quais os
estudantes ainda têm dúvidas.
(Fonte: youtube para professores )
14. Gostou?
Caso você tenha alguma atividade já
realizada com essa rede social, por
favor, mande-me, para que possamos
divulgar aqui no blog e durante as nossas
formações.