O documento fornece dicas para produzir conteúdo efetivo para e-learning em 10 frases ou menos. Ele lista 10 ferramentas gratuitas online para criar jogos, mapas conceituais, nuvens de palavras, linhas do tempo, puzzles, quizzes, memes, podcasts e vídeos para fins educacionais.
Motivos para aplicar e-learning na sua empresa (Parte 1 de 5)Eduardo Leopold
Este documento discute os benefícios do e-learning em relação ao treinamento presencial no ambiente corporativo. Ele argumenta que o e-learning pode reduzir significativamente os custos com transporte, hospedagem e locação ao permitir que os funcionários sejam treinados remotamente, sem precisar se deslocar. Além disso, o documento aponta que o custo do e-learning é independente do número de funcionários treinados, tornando-o mais escalável do que o treinamento presencial. Um estudo de caso mostra que a Dow
O documento descreve os benefícios do e-learning para empresas, incluindo redução de custos com treinamentos, capacidade de ensinar grandes públicos com baixo custo por aluno, e garantia de aprendizado efetivo por meio de recursos interativos e personalização.
E-book grátis de como produzir um curso online. Excelente conteúdo para quem deseja criar um curso online com assuntos pertinentes como "vídeos", "apostilas", "estúdios', download, streaming e muito mais
Motivos para aplicar e-learning na sua empresa (Parte 2 de 5)Eduardo Leopold
Esta apresentação faz parte dos "Cinco Motivos para Aplicar o e-Learning em sua Empresa", ainda em desenvolvimento.
Nesta segunda parte, apresento o e-learning como ferramenta que realmente ensina e oferece aprendizado efetivo sem as limitações da sala de aula.
O documento apresenta o catálogo de cursos da Spartan Tecnologia Educacional, que oferece cursos a distância em diversas áreas como Photoshop, Power Point, Formatação e Excel. A empresa busca atender estudantes, profissionais e pessoas modernas que buscam praticidade e flexibilidade nos estudos. Os cursos ensinam os principais conceitos e ferramentas de cada área de uma forma dinâmica e interativa.
O documento discute o uso da aula invertida e tecnologias emergentes para envolver os alunos na aprendizagem. [1] A aula invertida envolve os alunos estudando o material em casa e praticando problemas na sala de aula com a ajuda do professor. [2] Tecnologias como Kahoot e GoSoapBox usam jogos e quiz para engajar os alunos de forma divertida. [3] Mapas conceituais e podcasts também são discutidos como formas de representar e compartilhar conhecimento.
O documento resume 8 palestras sobre novas ferramentas e inovações na plataforma Blackboard. As palestras destacaram recursos como MyEdu, BbGrader e Big Data para análise de dados; melhorias na ferramenta Collaborate; personalização da plataforma para a Ibmec Online; e o uso do Open Education para criação de mini-cursos. A última palestra discutiu os desafios da educação a distância no Senac.
Motivos para aplicar e-learning na sua empresa (Parte 1 de 5)Eduardo Leopold
Este documento discute os benefícios do e-learning em relação ao treinamento presencial no ambiente corporativo. Ele argumenta que o e-learning pode reduzir significativamente os custos com transporte, hospedagem e locação ao permitir que os funcionários sejam treinados remotamente, sem precisar se deslocar. Além disso, o documento aponta que o custo do e-learning é independente do número de funcionários treinados, tornando-o mais escalável do que o treinamento presencial. Um estudo de caso mostra que a Dow
O documento descreve os benefícios do e-learning para empresas, incluindo redução de custos com treinamentos, capacidade de ensinar grandes públicos com baixo custo por aluno, e garantia de aprendizado efetivo por meio de recursos interativos e personalização.
E-book grátis de como produzir um curso online. Excelente conteúdo para quem deseja criar um curso online com assuntos pertinentes como "vídeos", "apostilas", "estúdios', download, streaming e muito mais
Motivos para aplicar e-learning na sua empresa (Parte 2 de 5)Eduardo Leopold
Esta apresentação faz parte dos "Cinco Motivos para Aplicar o e-Learning em sua Empresa", ainda em desenvolvimento.
Nesta segunda parte, apresento o e-learning como ferramenta que realmente ensina e oferece aprendizado efetivo sem as limitações da sala de aula.
O documento apresenta o catálogo de cursos da Spartan Tecnologia Educacional, que oferece cursos a distância em diversas áreas como Photoshop, Power Point, Formatação e Excel. A empresa busca atender estudantes, profissionais e pessoas modernas que buscam praticidade e flexibilidade nos estudos. Os cursos ensinam os principais conceitos e ferramentas de cada área de uma forma dinâmica e interativa.
O documento discute o uso da aula invertida e tecnologias emergentes para envolver os alunos na aprendizagem. [1] A aula invertida envolve os alunos estudando o material em casa e praticando problemas na sala de aula com a ajuda do professor. [2] Tecnologias como Kahoot e GoSoapBox usam jogos e quiz para engajar os alunos de forma divertida. [3] Mapas conceituais e podcasts também são discutidos como formas de representar e compartilhar conhecimento.
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Este documento discute a implementação da sala de aula invertida e o uso de jogos e tecnologia no ensino. Apresenta os benefícios da sala de aula invertida, como permitir que os alunos aprendam ao seu próprio ritmo em casa e tornar as aulas mais interativas. Também discute como os jogos podem motivar os alunos e tornar o aprendizado mais divertido. Finalmente, resume comentários positivos de alunos sobre estas abordagens, mas observa que eles ainda não estão acostumados com esta metodologia mais autôn
O documento discute a evolução do papel do professor no uso de recursos tecnológicos em sala de aula. Ele argumenta que os professores devem receber treinamento para usar esses recursos de forma positiva e que eles nunca poderão ser substituídos por máquinas, mas sim usá-las como ferramentas auxiliares.
Webquest: Pesquisa interdisciplinar -Matemática e InformáticaLúcia Serafim
Webquest produzida na aula de Prática Pedagógica de Computação na Universidade Estadual da Paraíba, como síntese de estudos sobre pesquisas na Internet e Interdisciplinaridade. Focaliza a relação da Matemática com a informática. Orientada pela prof. Lúcia Serafim
O documento discute os 5 (+1) grandes erros cometidos na educação virtual. Estes incluem: 1) acreditar que educação virtual é educação em massa, 2) acreditar que é complexa e misteriosa, 3) colocar a tecnologia à frente da pedagogia, 4) subestimar professores e alunos, 5) deixar a diversão de lado. O autor argumenta que uma abordagem centrada no aluno e no professor é essencial para o sucesso da educação virtual.
Boaspraticasmoodle 090720065028-phpapp02Giane Guerra
O documento fornece dicas sobre boas e más práticas no uso do Moodle. Entre as boas práticas estão encorajar a colaboração entre alunos, explicar sobre segurança de dados pessoais online, usar uma linguagem apropriada, e guardar regularmente o trabalho. Entre as más práticas estão dominar discussões, assumir que o Moodle motiva sozinho, e violar direitos autorais. O objetivo principal deve ser ensinar os alunos.
O documento fornece dicas em 5 passos para criar slides de qualidade para a sala de aula: 1) Selecionar as informações essenciais; 2) Estruturar o slide em seções lógicas; 3) Organizar as seções em ordem gradual; 4) Explorar a criatividade com design, tipografia e imagens; 5) Manter a simplicidade com poucas palavras por linha.
O documento discute os desafios da educação a distância e como criar materiais instrucionais efetivos para enfrentá-los. O autor apresenta estudos de caso e recursos educacionais abertos como métodos para engajar estudantes à distância. Ele também discute competências básicas de tecnologia que os estudantes precisam para ter sucesso no aprendizado remoto.
Este documento apresenta o mapa da jornada de aprendizagem da Academia AR&CO. Ele descreve os formatos de conteúdo disponíveis como mentoria, trilhas de aprendizagem, testes situacionais e recomendações de livros/podcasts. Também fornece dicas como se conectar emocionalmente com os temas, praticar as lições e obter esclarecimentos quando necessário.
EdPuzzle: individualizar a aprendizagem com recurso ao vídeo!Sónia Cruz
Este documento fornece uma introdução ao EdPuzzle, uma plataforma gratuita que permite aos professores criar vídeos interativos para a aprendizagem individualizada dos alunos. Explica como criar uma conta no EdPuzzle, como editar vídeos inserindo perguntas, notas de áudio e legendas, e como associar os vídeos a turmas para recolher dados sobre o progresso dos alunos.
O documento discute como fornecer feedback em e-learning para maximizar a aprendizagem. Recomenda-se fornecer uma frase curta explicando porque a resposta está certa ou errada, em vez de apenas dizer se acertou ou errou. Também sugere referenciar os materiais onde o aluno pode consultar mais informação sobre o assunto.
Este portfólio é parte do acompanhamento do Curso PROINFO, módulo II, desenvolvido pela Formadora Irenice, Núcleo de Tecnologia Municipal de Itapeva em 2011.
O documento discute recursos didáticos para melhorar a criatividade na formação. Recomenda-se a utilização de tecnologias digitais como apresentações, fotografia e vídeo para transmitir conhecimento de forma criativa. A simplicidade, contar histórias e focar-se no objetivo e na audiência são as principais dicas para criar apresentações eficazes. Tablets, comandos sem fio e links online também são sugeridos como recursos úteis.
Este documento define a sala de aula invertida como uma abordagem pedagógica que usa vídeos e podcasts para ensinar conceitos fora da sala de aula, liberando tempo em sala para discussões, aplicações práticas e resolução de problemas com apoio do professor. O objetivo é tornar a aprendizagem mais centrada no aluno e diferenciada.
Sala de aula invertida no ensino de PLE: Considerações, experiências e recurs...Ignacio Spina
O documento discute a sala de aula invertida como uma estratégia pedagógica onde os alunos recebem instruções teóricas em casa através de vídeos e realizam atividades práticas na sala de aula com a ajuda do professor. Ele explica como a abordagem difere do método tradicional e quais recursos tecnológicos podem ser usados, além de ressaltar que a estratégia deve ser adaptada a cada contexto.
O documento discute os processos cognitivos de percepção, atenção, memória, aprendizado e suas implicações para o design de interfaces. Ele explora como a cognição humana funciona e como projetar interfaces de forma a considerar as habilidades e limitações humanas.
Este guia fornece dicas para professores produzirem vídeos com celulares de forma a auxiliar os alunos no ensino a distância, abordando tópicos como posicionamento da câmera, iluminação, áudio e configurações de aplicativos de gravação. Orienta também sobre manter o celular fixo, usar luz natural ou artificial e prender o microfone perto do pescoço para melhor qualidade de som.
Este documento resume os nove encontros de um curso sobre ensino e aprendizagem com tecnologias de informação e comunicação (TICs). Os participantes atualizaram portfólios digitais, discutiram conceitos de TICs, criaram apresentações com hiperlinks e exploraram ferramentas como chats e slides. Eles também elaboraram planos de aula incorporando recursos da internet.
O documento descreve os encontros de um curso de capacitação de professores sobre tecnologia na educação. Ele detalha as atividades realizadas em cada encontro, como apresentações, debates, exercícios práticos de ferramentas digitais e reflexões sobre o uso das TICs no ensino.
O documento descreve a evolução do e-learning desde os cursos por correspondência no século 19 até a Internet permitir aprendizagem interativa "muitos para muitos". Explica que o e-learning pode ser síncrono ou assíncrono e é implementado usando softwares LMS. Finalmente, discute benefícios do e-learning corporativo e mitos sobre o assunto.
Nos últimos 5 anos, o mercado de educação a distância mudou significativamente. A tecnologia avançou, tornando o acesso mais rápido e barato, e os cursos online mais interativos do que antes quando eram principalmente apostilados. Empresas especializadas em soluções de e-learning, como a Web Aula, oferecem agora plataformas completas de gerenciamento de aprendizagem.
O E-Learning e as Novas Tecnologias EducacionaIsMorgana Lacerda
O documento discute o e-learning e novas tecnologias educacionais. Aborda conceitos de educação a distância, surgimento do e-learning, ferramentas como LMS Moodle e padrão SCORM. Também apresenta exemplos de ferramentas da Web 2.0 como blogs, Delicious e Twitter e como podem ser usadas para fins educacionais. Conclui que essas novas tecnologias podem disseminar conhecimento e apoiar educadores.
Este documento discute a implementação da sala de aula invertida e o uso de jogos e tecnologia no ensino. Apresenta os benefícios da sala de aula invertida, como permitir que os alunos aprendam ao seu próprio ritmo em casa e tornar as aulas mais interativas. Também discute como os jogos podem motivar os alunos e tornar o aprendizado mais divertido. Finalmente, resume comentários positivos de alunos sobre estas abordagens, mas observa que eles ainda não estão acostumados com esta metodologia mais autôn
O documento discute a evolução do papel do professor no uso de recursos tecnológicos em sala de aula. Ele argumenta que os professores devem receber treinamento para usar esses recursos de forma positiva e que eles nunca poderão ser substituídos por máquinas, mas sim usá-las como ferramentas auxiliares.
Webquest: Pesquisa interdisciplinar -Matemática e InformáticaLúcia Serafim
Webquest produzida na aula de Prática Pedagógica de Computação na Universidade Estadual da Paraíba, como síntese de estudos sobre pesquisas na Internet e Interdisciplinaridade. Focaliza a relação da Matemática com a informática. Orientada pela prof. Lúcia Serafim
O documento discute os 5 (+1) grandes erros cometidos na educação virtual. Estes incluem: 1) acreditar que educação virtual é educação em massa, 2) acreditar que é complexa e misteriosa, 3) colocar a tecnologia à frente da pedagogia, 4) subestimar professores e alunos, 5) deixar a diversão de lado. O autor argumenta que uma abordagem centrada no aluno e no professor é essencial para o sucesso da educação virtual.
Boaspraticasmoodle 090720065028-phpapp02Giane Guerra
O documento fornece dicas sobre boas e más práticas no uso do Moodle. Entre as boas práticas estão encorajar a colaboração entre alunos, explicar sobre segurança de dados pessoais online, usar uma linguagem apropriada, e guardar regularmente o trabalho. Entre as más práticas estão dominar discussões, assumir que o Moodle motiva sozinho, e violar direitos autorais. O objetivo principal deve ser ensinar os alunos.
O documento fornece dicas em 5 passos para criar slides de qualidade para a sala de aula: 1) Selecionar as informações essenciais; 2) Estruturar o slide em seções lógicas; 3) Organizar as seções em ordem gradual; 4) Explorar a criatividade com design, tipografia e imagens; 5) Manter a simplicidade com poucas palavras por linha.
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EdPuzzle: individualizar a aprendizagem com recurso ao vídeo!Sónia Cruz
Este documento fornece uma introdução ao EdPuzzle, uma plataforma gratuita que permite aos professores criar vídeos interativos para a aprendizagem individualizada dos alunos. Explica como criar uma conta no EdPuzzle, como editar vídeos inserindo perguntas, notas de áudio e legendas, e como associar os vídeos a turmas para recolher dados sobre o progresso dos alunos.
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O documento discute recursos didáticos para melhorar a criatividade na formação. Recomenda-se a utilização de tecnologias digitais como apresentações, fotografia e vídeo para transmitir conhecimento de forma criativa. A simplicidade, contar histórias e focar-se no objetivo e na audiência são as principais dicas para criar apresentações eficazes. Tablets, comandos sem fio e links online também são sugeridos como recursos úteis.
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Este documento resume os nove encontros de um curso sobre ensino e aprendizagem com tecnologias de informação e comunicação (TICs). Os participantes atualizaram portfólios digitais, discutiram conceitos de TICs, criaram apresentações com hiperlinks e exploraram ferramentas como chats e slides. Eles também elaboraram planos de aula incorporando recursos da internet.
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O E-Learning e as Novas Tecnologias EducacionaIsMorgana Lacerda
O documento discute o e-learning e novas tecnologias educacionais. Aborda conceitos de educação a distância, surgimento do e-learning, ferramentas como LMS Moodle e padrão SCORM. Também apresenta exemplos de ferramentas da Web 2.0 como blogs, Delicious e Twitter e como podem ser usadas para fins educacionais. Conclui que essas novas tecnologias podem disseminar conhecimento e apoiar educadores.
Las 3 etapas de Moodle en las organizacionesPablo Borbón
En esta conferencia se imprime la experiencia por más de 5 años trabajando con diferentes tipos de organizaciones en todas las industrias. Un recorrido sobre los componentes fundamentales de una estrategia de e-learning basada en Moodle; por medio de 3 etapas, explorando los principales desafíos y dando recomendaciones basadas en los resultados de algunos casos exitosos.
Trabalho Final de TICs 2015/2_PPGECN_Tutorial MoodleRicardoFS_33
O documento descreve a plataforma Moodle, uma ferramenta de gestão de cursos online. Ele lista as principais funcionalidades como registrar alunos, criar cursos, atribuir perfis de acesso e monitorar desempenhos. Também fornece instruções para acessar uma demonstração da plataforma e explica os tipos de materiais e ferramentas que podem ser encontrados em um curso no Moodle.
O documento descreve as responsabilidades e estrutura do departamento de e-learning de uma organização. Ele define o que é e-learning, as responsabilidades do departamento, sua estrutura organizacional e equipe. Também fornece descrições detalhadas dos cargos de gestor, supervisor, tutor, monitor e suporte técnico, incluindo suas funções e tarefas.
O documento discute conceitos básicos sobre educação a distância (EAD), incluindo uma breve história do uso de tecnologias na EAD no Brasil e no mundo, características de alunos e professores em EAD, as diferenças entre EAD e educação presencial, e conceitos sobre e-learning.
Este documento fornece um tutorial sobre a ferramenta Socrative, que permite aos professores criar espaços virtuais interativos para complementar as aulas presenciais, com questões, testes e jogos para os alunos. O Socrative pode ser acessado online ou por aplicativos móveis, e fornece relatórios sobre as respostas dos alunos.
Este documento discute o que é educação a distância (EAD), destacando que envolve o ensino-aprendizagem sem a necessidade de professores e alunos estarem no mesmo local. Aponta que o número de cursos de EAD no Brasil cresceu 571% entre 2005-2006 e que as matrículas aumentaram 315%. Também caracteriza bons alunos de EAD e destaca mudanças no papel do professor nesta modalidade.
Uso das novas tecnologias da informação no ensino ead ediane barrosEdiane Barros
O documento discute o uso das novas tecnologias da informação no ensino a distância. Aborda conceitos como educação a distância, novas tecnologias da informação e comunicação, tecnologias utilizadas antigamente e atualmente na educação a distância, e o papel do tutor no ensino a distância mediado por tecnologia.
O documento discute conceitos de educação a distância, ensino e aprendizagem segundo diferentes autores. Aprendizagem cooperativa é apontada como importante para o desenvolvimento de habilidades sociais e maior motivação dos estudantes. Novas tecnologias podem interferir no processo cognitivo de forma positiva se a perspectiva pedagógica for libertadora.
O documento lista 100 ferramentas para educação a distância, com informações sobre cada uma delas como nome, custo, disponibilidade e website. A lista foi compilada por Jane Hart em 2008 com contribuições de mais de 220 profissionais de ensino ao redor do mundo sobre suas ferramentas favoritas para aprendizagem.
O documento discute a evolução histórica da tecnologia e da educação a distância, desde as primeiras formas de comunicação e escrita até os sistemas de educação a distância modernos baseados em computadores e internet. Também aborda as diferentes gerações de sistemas de educação a distância de acordo com as tecnologias utilizadas e conceitua educação a distância como um processo no qual professores e alunos estão fisicamente separados e interagem por meio de tecnologias de comunicação.
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Papel Do Professor em Educação a Distânciaguestbd90c38
O professor está deixando de lado seu papel tradicional de transmissor de conhecimento para se tornar um organizador, orientador e facilitador, ajudando os alunos a ter acesso às informações no seu próprio ritmo de aprendizagem. Aprendizagem a distância requer um aluno motivado e responsável orientado por um professor que guia o processo e conteúdo para garantir o sucesso.
O documento discute o papel do professor na Educação a Distância (EaD). A EaD está se expandindo com novas tecnologias e requer que os professores tenham forte motivação para incutir confiança nos alunos. Os professores assumem novas funções como pedagógica, social, administrativa e técnica, e devem ser colegas, mediadores, integradores e facilitadores na construção do conhecimento. O papel do professor na EaD é promover o diálogo, discussões, trabalho colaborativo e atualizações
Educação a distância é uma modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica ocorre com o uso de tecnologias de informação e comunicação, permitindo que estudantes e professores desenvolvam atividades educativas em lugares e tempos diversos. Atualmente, 128 instituições oferecem cursos de graduação e pós-graduação a distância no Brasil, embora o crescimento desse método tenha desacelerado nos últimos anos devido à regulamentação do Ministério da Educação. A EAD permite que os
O Papel do Professor - Tutor na Educação a DistânciaANATED
O documento discute o papel do professor-tutor na educação a distância comparando-o com o professor-conteudista. O professor-tutor tem contato direto com os alunos, orienta o conteúdo, responde dúvidas e aplica avaliações. Já o professor-conteudista elabora o conteúdo da disciplina e coordena as metodologias de ensino. Há necessidade de melhor definir esses papéis na literatura brasileira de educação a distância.
O documento fornece um panorama geral da história da educação a distância ao redor do mundo, desde os primeiros cursos por correspondência no século 18 até universidades online modernas. Detalha o desenvolvimento da educação a distância em vários países, incluindo a Inglaterra, Espanha, Venezuela, Índia, China, Austrália, Canadá e Portugal.
O documento discute o uso de apresentações digitais na escola. Ele fornece instruções sobre como criar apresentações usando o software BrOffice Impress, incluindo como adicionar slides, imagens, efeitos de transição e compartilhar apresentações online. As atividades guiam os alunos na criação e edição de uma apresentação sobre um tópico de sua escolha.
O documento discute o uso de apresentações digitais na escola. Ele fornece instruções sobre como criar apresentações usando o software BrOffice Impress, incluindo como adicionar slides, imagens, efeitos de transição e compartilhar apresentações online. As atividades guiam os alunos na criação e edição de uma apresentação sobre um tópico de sua escolha.
1) O documento discute o uso de apresentações digitais na escola, introduzindo o software de criação de slides Impress e apresentando atividades para aprender a criar e compartilhar apresentações.
2) É explicado como acessar o site SlideShare para ver apresentações e como usar ferramentas do Impress como inserir imagens e definir transições entre slides.
3) As últimas atividades pedem aos alunos que reflitam sobre como apresentações podem ser usadas na escola e preparem uma apresentação em grupo sobre seu projeto de aprend
O documento discute o uso de apresentações digitais na escola. Ele fornece instruções sobre como criar apresentações usando o software BrOffice Impress, incluindo como adicionar slides, imagens, efeitos de transição e compartilhar a apresentação online. As atividades guiam os alunos na criação de uma apresentação passo a passo e na discussão dos benefícios do uso de apresentações na educação.
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La empresa de transporte ABC ha experimentado un aumento en la demanda de pasajeros en los últimos meses. Esto ha puesto presión en su flota de autobuses existente. Para satisfacer las necesidades de los clientes, ABC planea comprar 10 nuevos autobuses el próximo año.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este curso online intensivo de 10 horas sobre assessoria de imprensa tem como objetivos ensinar as boas práticas de comunicação multiplataforma, identificar as preferências de jornalistas, redigir press releases e aplicar ferramentas de monitorização online. É ministrado por Ana Sofia Gomes, assessora de imprensa com 15 anos de experiência, por 99 euros via pagamento online.
Sob a chancela da Academia Comunicarte, nasce este curso online: Brand Yourself. Este curso visa ensiná-lo a construir a sua marca pessoal e, se assim o desejar, a criar-lhe um CV e um cartão de visita. O objetivo principal é o de dotar o aluno de competências para criar a assumir a sua marca pessoal e atingir o sucesso, perceber a importância da marca pessoal genuína, analisar uma correta gestão nas redes sociais Facebook e Linkedin e evidenciar as vantagens da criação de um blog.
Como me inscrevo nos cursos da Academia Comunicarte?Comunicarte
Este documento fornece instruções sobre como frequentar um curso online de três etapas: 1) escolher e inscrever-se em um curso, 2) validar a inscrição, 3) começar as aulas em seu próprio ritmo com recursos virtuais e suporte do professor.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like depression and anxiety.
A plataforma de ensino à distância Comunicarte tem como objetivos: (1) permitir que os alunos estudem independentemente da distância; (2) oferecer soluções de formação flexíveis que podem ser acessadas a qualquer momento; (3) promover a criação de redes entre alunos com interesses comuns.
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As regras propostas exigiriam que os fabricantes provassem que seus veículos são seguros e cumprem as leis de trânsito antes de serem autorizados a circular nas estradas. A legislação também abordaria questões como responsabilidade e proteção de dados para ajudar a desenvolver a tecnologia de forma segura e ética.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. Está na hora de abraçar a revolução e
dar o passo seguinte:
Dominar o mundo!
O mundo do
e.LEARNING,
digo.
3. ÍNDICE DE CONTEÚDOS__________________
Como posso produzir conteúdo adequado para e-learning?
Onde posso publicar esse conteúdo para que seja visto?
Como posso comunicar com os meus formandos?
Com o apoio de:
6. 10 truques para escrever em e-learning
Uma planificação sequencial não funciona.1
• Os textos resultam melhor quando são escritos em ‘pedaços’
• Hiperligações permitem ao utilizador procurar ou explorar
tópicos relacionados
• Imagens, som e vídeo podem ser incluídos ao clicar em
pontos de acesso à Internet sem fios (hot spots)
O truque é pensar não só no que se segue mas também que informação adicional ou
relacionada com o tópico em questão pode ser fornecida através de hiperligações para
outras páginas. Se um aluno menos expedito necessita de ajuda, então deverá poder
clicar numa hiperligação que lhe proporcionará explicações adicionais. Por outro lado,
alunos mais ágeis devem poder ser redireccionados para páginas onde o assunto é
explorado de forma mais minuciosa ou avançada.
7. 10 truques para escrever em e-learning
Respeite o aprendente.2
• Para dar feedback, diga “Uma forma mais correta seria...”
ou “A opção correta...” em vez de “Não! Má escolha!”
• Faça com que cada pedaço de informação descarregada
seja pertinente – downloads demorados que se traduzem em
informação insignificante são irritantes
• Um bom projeto de e-learning permite ao utilizador
“começar no meio e terminar no início”
• As pessoas leem a velocidades diferentes, por isso não
coloque informação que desaparece automaticamente
passado um curto período de tempo
8. 10 truques para escrever em e-learning
Escolha meios baseados nos objetivos.3
• Limite a tecnologia ao mínimo possível para conseguir
alcançar os objetivos da aprendizagem com eficácia
Conforme disse o arquitecto Mies van der Rohe, “menos é mais” (“less is more”). Antes de
escolher utilizar videoclips, por exemplo, pergunte-se se sequências de movimento ou de
tempo são realmente necessárias para o que pretende ensinar. Se não forem, então
esqueça o vídeo. Os alunos ficarão mais impressionados com escolhas racionais de
materiais e tecnologias que optimizam ou facilitam a aprendizagem.
9. 10 truques para escrever em e-learning
Escolha a qualidade, não a complexidade.4
• Ficheiros áudio ou gráficos devem ser fáceis de descarregar
• É melhor criar dois cursos mais simples do que um
demasiado longo e complicado
• A quantidade de informação numa apresentação ou numa
página deve ser reduzida – fale de um tema só e somente do
que pode ser compreendido numa sessão
• Páginas Web, apresentações digitais ou podcasts, por
exemplo, devem ser fáceis de aceder e de navegar
10. 10 truques para escrever em e-learning
Escolha a interatividade, não a passividade.5
• Aposte em elementos interativos que prendam a atenção
do utilizador
• Crie um link, um mapa de conceitos, um quizz, um
puzzle, uma linha do tempo… as possibilidades são
infinitas. Falaremos disso mais adiante
• O seu objetivo é encorajar a interação intelectual e o
acesso à informação
11. 10 truques para escrever em e-learning
Todos os alunos são diferentes.6
• Lembre-se que os alunos têm determinados estilos de
aprendizagem, pelo que deverá tentar criar opções que vão
ao encontro das suas necessidades
• Alunos ‘visuais’ precisam de muitas ilustrações gráficas
para compreender conceitos e relações
• Alunos ‘verbais’ podem preferir textos ou narrações
• Delineie cada passo do seu projeto e pense se alunos com
diferentes estilos de aprendizagem beneficiarão, de igual
forma, do que lhes vai apresentar
12. 10 truques para escrever em e-learning
Teste as suas criações em utilizadores reais.7
• O que, para si, é fácil de usar pode não se aplicar ao seu
público-alvo. Teste o que criou, os seus materiais, com um
grupo de alunos de diferentes níveis
• Material mal projetado pode deixar os alunos ressentidos e
frustrados, criando uma barreira à aprendizagem, o que
geralmente tem ecos futuros e afeta a recetividade em
relação ao e-learning
• Ouça, projete, crie, teste, aplique, observe e aperfeiçoe.
Lembre-se desta sequência na preparação dos seus cursos.
13. 10 truques para escrever em e-learning
Reutilize.8
• Se pretender reciclar o seu trabalho e fazer com que o seu
investimento valha a pena, concentre-se então no design
do ‘recipiente’, na qual poderá, futuramente, colocar com
facilidade diferentes conteúdos
Por exemplo, se é professor de línguas e quer que os alunos aprendam vocabulário novo,
pode começar com um videoclip das palavras a serem utilizadas em contexto.
Seguidamente, pode querer adicionar uma página onde palavras soltas aparecem
acompanhadas por uma imagem e por som. Então, talvez queira criar um exercício de
escolha múltipla ou cartões de palavras que surgem no ecrã para os alunos traduzirem.
Assim que tiver estes elementos criados e integrados, é relativamente fácil alterar o texto
ou o vídeo.
14. 10 truques para escrever em e-learning
Muito importante: escreva para a internet.9
• Concentre-se nos objetivos de aprendizagem
• Seja simples, claro e conciso – elimine tudo o que for
desnecessário
• Utilize a voz ativa e fale diretamente: utilize palavras
familiares e explique as abreviaturas
• Faça sumários e forneça exemplos concretos
• Liste as suas referências e destaque sempre os pontos
importantes
15. 10 truques para escrever em e-learning
Prepare os conteúdos com calma.10
• Escrever para e-learning é muito satisfatório mas exige
meditação: prepare-se com antecedência
Vamos agora
ver como tudo
isto funciona
na prática!!
23. PASSOS: Comece por configurar o seu
computador para permitir ficheiros JAR;
caso contrário a aplicação não irá
correr e terá problemas em construir a
sua nuvem de conceitos
De seguida, clique no link -
wordle.net/create – e comece a digitar
as palavras que deseja que apareçam
na sua nuvem
Para uma nuvem de conceitos ainda
mais personalizada e ao seu gosto,
explore a opção “Advanced”, na barra
do menu principal
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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24. Crie linhas de tempo:
• timerime.com/en/
• dipity.com/
4
25. PASSOS: Aceda a: timerime.com
Comece por registar-se como usuário. O
processo é gratuito; apenas terá de
indicar um username, uma password e o
seu e-mail
De seguida receberá um e-mail de
activação de conta e, logo após,
poderá começar a criar linhas de
tempo. Clique na opção “Make a new
timeline”
O processo segue os mesmos moldes
em: dipity.com/
Note que pode optar que as linhas de
tempo da sua autoria permaneçam
anónimas ou possam ser editadas por
outros usuários
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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26. Desenhe puzzles a partir de uma foto para os seus
alunos interagirem enquanto aprendem:
5
É fácil em:
• jigsawplanet.com
Assista aqui a um tutorial.
27. PASSOS:
Depois de se registar no site -
jigsawplanet.com -, irá receber um link
de activação de conta no seu e-mail
De seguida, poderá começar a
projectar puzzles sobre o tema do seu
interesse. Para isso, basta importar uma
imagem do seu computador que, o
programa, tratará de dividir em peças
No final, poderá partilhar o seu puzzle
nas redes sociais ou embuti-lo num sítio
web, através do código identificativo do
puzzle que o programa disponibiliza
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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28. Use ferramentas gratuitas para criar um Quizz:
6
• quibblo.com/create/quizzes
• pt.surveymonkey.com/
29. Crie um Quizz com o SurveyMonkey!
pt.surveymonkey.com/
6
30. Crie um Quizz com o Quibblo!
www.quibblo.com/create/quizzes
6
31. Abrace a nova moda dos memes:
7
É fácil e não precisa de registo em:
• livememe.com/
34. Realize um pequeno vídeo em menos de 1 minuto:
(se quiser demorar um pouco mais, veja o próximo slide)
9
É fácil em:
• goanimate.com Assista aqui a um tutorial.
35. PASSOS:
Abra a sua apresentação Powerpoint.
Quando estiver concluída, escolha
“Guardar Como” > “Outros Formatos” >
“JPG”
De seguida, abra o MovieMaker, ou
outro software grátis já instalado no
computador, e importe as imagens do
Powerpoint que acabou de guardar
Adicione-lhe áudio, animações e o que
mais lhe convier. Para finalizar, exporte o
vídeo e faça upload no Youtube (por
exemplo)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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36. Crie um jogo em menos de 1 minuto:
10
É fácil em: purposegames.com
37. A RETER:
• Não há motivos para o ensino à
distância ser aborrecido, apático e
desprovido de interacção humana.
• Com as 10 ferramentas que
acabou de ver, compensar a sua
distância física torna-se um caminho
mais fácil de percorrer.
• Comece já a criar puzzles, mapas
de conceitos, quizzes, linhas do
tempo e palavras-cruzadas para os
seus alunos. É cómodo, é gratuito e
todos gostam.
39. “ “Os alunos estão menos
motivados para os métodos
tradicionais de ensino e mais
motivados para as tecnologias
informáticas.
40. Ode ao Blogue!
1
“Com o blogue, os textos ficam acessíveis ao professor
e aos colegas, que os podem ler, comentar, avaliar e
sugerir ligações para sites pertinentes sobre os assuntos
abordados.”
41. VANTAGENS Diário na Web, cuja informação está
organizada da mais recente para a mais
antiga (em “post”), frequentemente
actualizado com factos, opiniões,
emoções, imagens, etc…
O blogue é uma ferramenta gratuita,
disponibiliza um índice de entrada e
pode conter apontadores para outros
sites. Plagiar torna-se mais perigoso uma
vez que os trabalhos estão expostos
Os blogues podem ser pessoais e/ou
colectivos e estarem abertos a todos ou
afectos a uma comunidade fechada, a
qual discute temas específicos de
interesse para esse grupo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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42. 1
O utilizador pode formatar o texto (tamanho, tipo de
letra, cor, alinhamento), inserir hiperligações para outro
site, inserir imagens e vídeos As imagens podem ser
provenientes de sítios da Web, bastando por isso, indicar o
endereço URL da imagem, ou provenientes do desktop,
bastando, para isso, fornecer a origem do ficheiro. Depois
basta pedir para “carregar foto”.
No caso do vídeo, o blogger permite apenas carregar a
partir do desktop. No entanto, se pretender postar um
vídeo de outro servidor no seu blogue, basta copiar o
código de incorporação (“embeddable”) desse vídeo
(visível no site onde está alojado) e, no separador Editar
HTML, colar esse mesmo código.
www.blogger.com
43. Ode ao TeacherTube!
2
“Indiscutivelmente o vídeo activa todos os sentidos e
perante esta premissa resta ao professor definir
estratégias de utilização do vídeo em contexto de sala
de aula.”
44. VANTAGENS
O TeacherTube pretende ser um site de
partilha de vídeos onde educadores em
geral podem disponibilizar os seus vídeos
para que outros alunos os possam ver
A ferramenta permite converter um
powerpoint num vídeo
Indiscutivelmente o vídeo activa todos
os sentidos
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45. 2
Para poder intervir na ferramenta, além da visualização de vídeos, torna-se necessário o
registo no serviço YouTube. Depois de atribuir um título, redigir uma pequena descrição
sobre o vídeo que vai fazer o upload, indicar a categoria em que se insere o vídeo
(educação, entretenimento, música, animais, comédia…) e definir as tags, o seu vídeo
estará acessível em mecanismos de pesquisa que permitirão aos YouTubers (utilizadores do
YouTube) aceder aos seus vídeos. Em “Broadcast Options”, o utilizador pode escolher se
quer manter o seu vídeo privado ou torná-lo público. Em “Date and Map Options” definir a
data da produção do vídeo e, ainda, escolher no mapa o país onde este foi produzido ou
onde se passou a cena do vídeo. Em “Sharing Options” são dadas opções ao utilizador
quanto aos eventuais comentários, se fornece aos outros utilizadores o código
embeddable entre outras opções.
47. VANTAGENS Possibilidade de os utilizadores criarem
álbuns para armazenamento das suas
fotografias que podem ser vistos e
comentados em diferentes locais do
mundo
Organiza e classifica as fotos por meio
de categorias (tags), que os próprios
utilizadores definem, isto é, palavras-
chave que permitem outros utilizadores
encontrar documentos de forma rápida
e eficaz
Permite fazer o upload a partir da área
de trabalho do utilizador, por e-mail ou
por telefone (com câmara), podendo o
utilizador, para cada uma das suas fotos,
determinar quem pode ver as suas
imagens
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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48. 3
Para ter acesso à ferramenta Flickr, em www.flickr.com, o
utilizador é encaminhado para proceder ao seu registo no
site Yahoo (“cadastre-se”). Para tal, após o fornecimento
dos dados pessoais, é-lhe atribuída uma identificação
Yahoo (ID Yahoo – username), como pode ver na Figura,
que, juntamente com palavra passe o vai permitir aceder
ao site. Para realizar o upload de imagens basta ao
utilizador indicar a proveniência do ficheiro do qual
pretende fazer o upload. Pode-se fazer o upload de uma
só imagem, como de várias ao mesmo tempo. Além disso,
o utilizador pode indicar as tags para facilitar a pesquisa
de outros para que mais facilmente sejam encontradas as
suas fotos nesse espaço. Está previsto, ainda, que o
utilizador opte pela privacidade das suas imagens,
definindo se são particulares ou visíveis a público. Depois
disso, basta indicar “fazer upload”.
49. Ode ao Podomatic!
4
“O PodoMatic apresenta-se como uma espécie de
Blogue ou Audioblogue.”
50. VANTAGENS Neste espaço tanto é possível alojar
ficheiros áudio previamente gravados
com o auxílio de um qualquer programa
de edição de som, como se pode
realizar a gravação de registos áudio
directamente na página
Criar um podcast no PodOMatic é uma
tarefa fácil, que, à semelhança de
qualquer ferramenta da Web 2.0, requer
uma inscrição como primeiro passo
De seguida, pode começar a gravar um
podcast (episode), devendo antes ser
dado um título e uma etiqueta (tag)
com palavras-chave e realizada uma
breve descrição ou comentário
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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51. 4
Depois de conFigurado o microfone, seleccionando a
redução de eco, inicia-se a gravação em “Record”,
termina-se com “Stop record”, ouve-se em “Preview” e,
de seguida, publica-se em “Post Episode”.
53. Ode ao slideshare!
6
“O SlideShare é um ambiente do ciberespaço, onde
se pode baixar atividades elaboradas sob o formato
de apresentação de slides”.
54. VANTAGENS
Reutilize o powerpoint que já construiu e
importe-o para o slideshare
O resultado será mais dinâmico e
interativo, para além de que confere
maior liberdade de ação ao leitor
Outra ferramenta útil para este efeito é
o issuu.com
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55. Ode ao Udutu!
7
“Thousands of organizations are already using Udutu™
to author and distribute online courses. Our award
winning online course authoring tool is free to use and
you don’t need to be a technology expert.”
56. VANTAGENS
O udutu é a ferramenta mais completa
que irá encontrar para desenhar os seus
cursos
Foi criada com o propósito de auxiliar a
distribuição de cursos em regime e-
learning e incorpora/permite todas as
ferramentas anteriormente referidas
Testes, slides, vídeos, áudio, jogos
interativos, … tudo tem lugar no udutu.
Descubra aqui como dominar esta
ferramenta
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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57. FAÇA O DOWNLOAD DO MANUAL DE
UTILIZADOR NOS LINKS ABAIXO:
• Versão original
• Versão portuguesa
58. A RETER:
• Nunca como hoje foi tão fácil
partilhar conteúdo com os outros
e decidir sobre a privacidade da
peça.
• Com programas que facilitam
um aspecto final limpo e bem
desenhado, resta aos autores
trabalharem bem os textos e as
ideias.
60. “ “Você é insubstituível:
Nenhum texto virtual pode
substituir a sua presença
em tempo real.
61. COMUNIDADES SOCIAIS
A distância entre o formador e o formando pode ser diminuída.
Seguem algumas das ferramentas que o possibilitam:
Sinta-se à vontade para clicar em cada uma, se quiser explorar um
pouco as possibilidades que oferecem na prática do ensino à distância.
62. CANAIS DE CONVERSAÇÃO
Partilhe um tweet
de motivação
com os seus
alunos
Converse, partilhe
documentos ou
faça conferências
de voz
Faça chamadas
de forma gratuita
com o Skype
Abra uma janela
de conversação
no msn e tire
dúvidas
Este widget permite, a
quem visita o seu site ou
blogue, abrir o chat
directamente para
conversar consigo
63. CANAIS DE DIFUSÃO EM TEMPO REAL
Nunca como hoje foi possível contornar a distância
física e dar conferências web com tanta qualidade.
O propósito é o ensino e o caminho faz-se
experimentando. Não se acanhe.
As seguintes ferramentas foram criadas a pensar em si
e em mim!
65. A RETER:
• Um dos maior incentivos no ensino
à distância é sentir que as lições
são tuteladas e que as salas de
aula virtuais têm presença
humana.
• Na comodidade do seu sofá, ou
onde quer que esteja, não
abdique de acompanhar os seus
alunos enquanto eles aprendem a
desenvolver as suas capacidades.
66. Agora que já tem todas as ferramentas
para dominar o mundo do e-learning,
está na hora de pôr as mãos à obra!
Boa sorte!
67.
68. Algum do conteúdo deste documento foi retirado de
dois manuais da área temática. As referências
bibliográficas seguem abaixo:
• Slides 6-15: a Comunicarte reconhece a autoria dos
conteúdos a Ana Amélia A. Carvalho em “Manual de
Ferramentas da Web 2.a para Professores”
• Slides 40-51: a Comunicarte reconhece a autoria
dos conteúdos à entidade TACCLE, no seu “Manual
de e-learning para Professores”