Psicomotricidade
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O documento discute atividades lúdicas para o desenvolvimento da lateralidade em crianças. Seus objetivos são permitir o movimento para que as crianças conheçam seu corpo, descubram seu lado dominante e aumentem sua consciência corporal e auto-estima. Recomenda atividades manuais, como recorte e alinhavo, e jogos como amarelinha para ajudar no desenvolvimento da dominância.
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Psicomotricidade
Curso: Psicopedagogia Clínica e Institucional
Disciplina: Neuropsicologia e Psicomotricidade
Profª: Marta Isabel
Psicologia do desenvolvimento
Aula preparada para a disciplina de Psicologia da Educação, da turma do primeiro período do curso de Pedagogia, da Faculdade do Nordeste da Bahia, FANEB.
Psicomotricidade e educação inclusiva
1) O documento discute a educação inclusiva e psicomotricidade, abordando o desenvolvimento humano e distúrbios psicomotores.
2) São definidos vários tipos de deficiência e discutidas leis e diretrizes educacionais brasileiras relativas à inclusão.
3) As habilidades psicomotoras como esquema corporal, lateralidade e percepção espacial e temporal são importantes tópicos.
IntroduçãO Psicomotricidade Unesp
O documento discute o conceito de psicomotricidade e seu desenvolvimento em crianças, abordando fatores como tonicidade, equilíbrio, lateralidade, esquema corporal, percepção, organização espacial e temporal e coordenação motora. A psicomotricidade é importante para o desenvolvimento motor, intelectual e sócio-emocional de crianças entre o nascimento e 8 anos, sendo fundamental para prevenir e tratar dificuldades de aprendizagem.
PSICOMOTRICIDADE E SEUS DISTÚRBIOS
O documento define psicomotricidade como a ciência que estuda o homem através do movimento do corpo, aborda a história da psicomotricidade desde o século XVIII até os dias atuais, e descreve alguns distúrbios psicomotores como instabilidade psicomotora, inibição psicomotora e imperícia.
Psicomotricidade - 1
O documento discute conceitos-chave da psicomotricidade, incluindo:
1) Psicomotricidade é a realização de um pensamento através de um ato motor coeso, econômico e harmonioso;
2) Inclui definições de vários autores sobre o tema;
3) Aborda percepções, motricidade, memória, ritmo, atenção, equilíbrio e outros conceitos importantes.
Neurociências e aprendizagem
Fundamentos de neurociência
Memoria
Tipos de memória
Funções executivas e superiores
Importância da neurociência para processo Educacional e cognitivo
Psicomotricidade - Aula 1 (29/05/2013)
O documento define psicomotricidade como a ciência que estuda o homem através do corpo em movimento e suas interações internas e externas. Ele descreve as áreas de atuação do psicomotricista, incluindo educação, clínica, consultoria e supervisão, principalmente com crianças e pessoas com necessidades especiais. Finalmente, discute a importância da neurociência para o desenvolvimento infantil e o papel da psicomotricidade na facilitação do processo de aprendizagem.
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2) São definidos vários tipos de deficiência e discutidas leis e diretrizes educacionais brasileiras relativas à inclusão.
3) As habilidades psicomotoras como esquema corporal, lateralidade e percepção espacial e temporal são importantes tópicos.
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3) Aborda percepções, motricidade, memória, ritmo, atenção, equilíbrio e outros conceitos importantes.
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A Neurociência e os Transtornos de Aprendizagem
A Neurociência e os Transtornos de AprendizagemPROFIGESTÃO - Profissionais em Gestão de Empresas e Pessoas
Aula ministrada pelo Professor JULIO aos alunos do Curso de Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica no POLO EDUCACIONAL do MÉIER (RJ)Neuropedagogia
O documento discute vários transtornos globais do desenvolvimento como autismo infantil, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância e síndrome de Asperger. Ele fornece detalhes sobre os sintomas, características e prevalência de cada transtorno. A bibliografia básica inclui livros e artigos sobre avaliação, tratamento e educação de crianças com esses transtornos.
Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem
O documento discute três concepções do desenvolvimento humano: inatista (influenciado por fatores genéticos), ambientalista (determinado pelo ambiente), e interacionista (resultado da interação entre fatores internos e externos). A concepção interacionista de Piaget e Vygotsky enfatiza que a criança constrói ativamente o conhecimento por meio da experiência e da interação social.
Atenção e desempenho
Aula ministrada ao Curso de Psicologia da Unifesspa, Turma 2019, na disciplina Processos Psicológicos Básicos
O que é psicomotricidade
A psicomotricidade une o movimento e o psiquismo, utilizando conhecimentos de várias ciências. Ela propõe uma educação global do ser e busca o bem-estar através de condutas psicomotoras. A avaliação e intervenção de um psicomotricista requer uma equipe multidisciplinar e objetivos a curto e longo prazo.
Fases do desenvolvimento - Piaget
O documento discute as teorias de Jean Piaget sobre as quatro fases do desenvolvimento cognitivo da criança: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal. Cada fase é caracterizada por novas capacidades de pensamento e relacionamento com o meio.
Aprendizagem
O documento discute os conceitos de aprendizagem, competências e fatores que influenciam o processo de aprendizagem, incluindo atitudes, valores, comportamentos, teorias de suporte, princípios pedagógicos, estilos de aprendizagem e variáveis individuais.
Psicomotricidade e Aprendizagem
O documento discute a psicomotricidade e seu objetivo de promover o desenvolvimento motor, intelectual e afetivo de crianças. Apresenta os elementos básicos como esquema corporal, lateralidade, estruturação espacial e orientação temporal, importantes para a formação da personalidade e aprendizagem das crianças.
Teoria e técnica de dinâmica de grupo
O documento discute teorias e técnicas de grupos, definindo grupos como conjuntos de pessoas que interagem para atingir objetivos comuns. Também aborda como normas sociais influenciam o comportamento individual e como a dinâmica de grupos pode ser usada para melhor compreender processos grupais e influência social.
Desenvolvimento infantil
O documento discute o desenvolvimento infantil desde o nascimento até os 5 anos de idade. Apresenta as habilidades típicas em diferentes faixas etárias, como engatinhar e andar nos primeiros anos e correr e pular nos anos seguintes. Também discute fatores que influenciam o desenvolvimento como a maturação, experiências e genética.
Diferentes abordagens da psicologia
1) O documento discute diferentes abordagens psicológicas para compreender o ser humano, incluindo a psicanálise de Freud, a psicologia analítica de Jung e o humanismo de Maslow.
2) A psicanálise de Freud enfatiza o inconsciente e suas influências no pensamento e comportamento, enquanto Jung foca no self, persona e sombra.
3) Maslow propõe uma hierarquia de necessidades humanas e o conceito de autorrealização como motivação para o desenvolvimento pessoal.
O que é e Como Montar uma Oficina Pedagógica?
A oficina é um trabalho estruturado em grupo que se centraliza em torno de uma questão. O planejamento de uma oficina contempla etapas antes, durante e depois, incluindo análise da demanda, pré-análise do grupo, definição do enquadre, acolhimento no início, desenvolvimento do tema e avaliação no final.
Processo de Aprendizagem
O documento discute o processo de aprendizagem humana. Ele define aprendizagem como uma modificação sistemática do comportamento devido à prática ou experiência, levando a uma progressiva adaptação. Explora diferentes tipos de aprendizagem como aprendizagem de sinais, conceitos e resolução de problemas. Também discute fatores que influenciam a aprendizagem como carência afetiva e estimulação precoce.
Dinâmica de grupo
O documento discute dinâmicas de grupo e como elas permitem estudar grupos e equipes. As dinâmicas de grupo desenvolvem processos dinâmicos variados nos grupos, como normas, papéis sociais e influência social. As dinâmicas contribuem para facilitar a ação dos grupos ativando impulsos e motivações individuais.
teorias da personalidade - Carl Rogers
Carl Rogers desenvolveu a teoria da estrutura da personalidade, que inclui o organismo, campo da experiência e o self. O self é a visão que a pessoa tem de si mesma e pode ser real ou ideal. A congruência ocorre quando a experiência, percepção e comunicação da pessoa são coerentes, enquanto a incongruência acontece quando há diferenças entre essas dimensões.
Teorias do desenvolvimento
O documento discute as teorias do desenvolvimento de Sigmund Freud e Erik Erikson. Freud propôs a teoria psicanalítica e definiu as fases do desenvolvimento psicossexual. Erikson expandiu essa teoria para incluir o papel da sociedade e propôs oito estágios do desenvolvimento psicossocial ao longo da vida. O documento também discute os conceitos de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo por meio de estágios.
O que é psicomotricidade?
A psicomotricidade une o movimento e o psiquismo, utilizando conhecimentos de várias ciências. Ela propõe uma educação global do ser e busca o bem-estar através de condutas psicomotoras. A avaliação e intervenção de um psicomotricista requer uma equipe multidisciplinar e objetivos a curto e longo prazo.
Introdução ao estudo dos processos psicológicos básicos
Aula 1 da disciplina "Processos Psicológicos Básicos", da Turma 2019 do Curso de Psicologia da UNIFESSPA
Modelagem
O documento discute os processos de modelagem e reforçamento diferencial na aquisição de novos comportamentos. A modelagem envolve aproximações sucessivas de um comportamento inicial para um comportamento final, onde respostas intermediárias semelhantes são reforçadas diferencialmente até o comportamento alvo ser atingido. O reforçamento diferencial seleciona respostas úteis e faz com que respostas menos apropriadas desapareçam.
Dificuldades De Aprendizagem
O documento discute diversos transtornos e dificuldades de aprendizagem, incluindo suas definições, sintomas e exames necessários para diagnóstico. Aborda condições como TDHA, dislexia, discalculia, disortografia, entre outros, destacando aspectos como hereditariedade, sintomas comportamentais e impacto na aprendizagem escolar.
Atividade 2 desenvolvimento Psicomotor - Folheto
Nas primeiras fases (0-5 meses), a criança desenvolve reflexos e tônus muscular, começando a segurar objetos. Entre 6-12 meses, ela aprende a se sentar, arrastar-se e manusear objetos. A partir dos 13 meses, a criança inicia a locomoção, andando sozinha, correndo e subindo escadas.
Jogos e brincadeiras para desenvolver a lateralidade
O documento apresenta diversas atividades lúdicas para desenvolver a lateralidade e o esquema corporal em crianças, como brincadeiras que envolvem identificar partes do corpo e mudar de posição, além de jogos com temas como animais para explorar o espaço e o ritmo.
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Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem
O documento discute três concepções do desenvolvimento humano: inatista (influenciado por fatores genéticos), ambientalista (determinado pelo ambiente), e interacionista (resultado da interação entre fatores internos e externos). A concepção interacionista de Piaget e Vygotsky enfatiza que a criança constrói ativamente o conhecimento por meio da experiência e da interação social.
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A psicomotricidade une o movimento e o psiquismo, utilizando conhecimentos de várias ciências. Ela propõe uma educação global do ser e busca o bem-estar através de condutas psicomotoras. A avaliação e intervenção de um psicomotricista requer uma equipe multidisciplinar e objetivos a curto e longo prazo.
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1) O documento discute diferentes abordagens psicológicas para compreender o ser humano, incluindo a psicanálise de Freud, a psicologia analítica de Jung e o humanismo de Maslow.
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Aula de psicomotricidade, 26 02-12 1
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Lateralidade
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Educação Infantil, Neurociência e Psicomotricidade
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Lateralidade
Lateralidade refere-se à diferenciação e organização do corpo em termos sensoriais e motores. Por volta dos 4 anos, 50% das crianças são destros, 10% sinistros e 40% ambidestros. A lateralidade se define entre os 6-7 anos e é influenciada por fatores como seleção natural, hereditariedade e papel social.
Movimento97
O documento discute a importância do movimento no desenvolvimento e cultura humana. Algumas práticas educativas procuram suprimir o movimento infantil através de restrições posturais e contenção motora, o que pode levar a passividade ou hostilidade nas crianças. É importante que as instituições de ensino deem espaço ao movimento em todos os momentos e atividades, reconhecendo seus diferentes significados para as crianças.
Plano de Curso da Disciplina Psicomotricidade 2014/1.
Este documento apresenta o planejamento de uma disciplina de Psicomotricidade em um curso de Pedagogia. O programa inclui 20 aulas abordando temas como desenvolvimento neuropsicomotor, coordenação motora, percepções sensoriais e avaliação psicomotora. Alunos serão avaliados por meio de provas, apresentações e uma avaliação prática.
Ficha esquema corporal lateralidade
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O documento apresenta a teoria do psicólogo Henri Wallon sobre o desenvolvimento motor e psicomotor da criança. Wallon propõe uma série de estágios que vão desde o recém-nascido até a adolescência, caracterizados por mudanças no comportamento, pensamento, emoções e interação social. A motricidade desempenha um papel fundamental nesse desenvolvimento como primeira forma de expressão e relação com o mundo.
Psicomotricidade; educação física e dança
1) O documento discute conceitos fundamentais da psicomotricidade como esquema corporal, coordenação motora, estruturação espacial e suas implicações no desenvolvimento humano e na dança.
2) As dificuldades na estruturação espacial podem causar problemas como confusão espacial e dificuldades na escrita.
3) A dança pode auxiliar no desenvolvimento de habilidades psicomotoras como equilíbrio, coordenação e consciência corporal.
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O documento discute o autoconhecimento, definindo-o como a capacidade de perceber o que precisa ser transformado em si mesmo e ampliar a consciência sobre os próprios potenciais. Explica que o autoconhecimento traz a habilidade de entender melhor a si mesmo e os outros, desenvolvendo respeito entre as pessoas. Aponta a convivência, a reflexão, a lucidez e a aceitação como formas de cultivar o autoconhecimento.
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Evangelização infantil 3º ciclo da infância. Discussão sobre egoísmo e auto-conhecimento atrravés de filmes e vivências em torno da questão 919 do Livro dos Espíritos.
Ansiedade - como reduzir?
Este documento fornece dicas para lidar com a ansiedade em três frases ou menos. Ele define ansiedade, discute suas possíveis causas e sintomas, e oferece várias estratégias simples para reduzi-la, como perceber seus sentimentos, expressá-los, focar no momento presente e valorizar a si mesmo.
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Psicomotricidade
- 1. PSICOMOTRICIDADE ATIVIDADES LÚDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LATERALIDADE
- 2. OBJETIVOS: Permitir o movimento para que a criança tome conhecimento de seu próprio corpo e descubra seu lado de dominância. Facilitar à criança a descoberta da gama de movimentos de que é capaz. Aumentar a consciência corporal, a mobilidade, e, consequentemente, a auto-estima.
- 3. Mãos à obra Em sala de aula, atividades de recorte, alinhavo, dobradura, andar sobre um pé só para ir ao banheiro, podem ajudar na auto-compreensão do lado dominante.
- 5. Algumas regras podem ser criadas em conjunto.
- 7. Hora do recreio Quem quer brincar? Twister ou batata quente, vocês decidem!