Este documento descreve um projeto de sala de leitura em escolas municipais de Osasco, com o objetivo de estimular a leitura e melhorar o desempenho escolar dos alunos. O projeto institui aulas de leitura nas aulas de português com foco em formação cidadã, respeito e ambiente alfabetizador. As escolas devem adequar seus acervos de livros, jornais e mídias digitais para as salas de leitura e aulas, sob supervisão de professoras orientadoras.

1. PROJETO SALA DE LEITURA
“UM RESGATE AO SONHO E A FANTASIA”
MUNICÍPIO DE OSASCO

2. SOBRE O PROJETO
 Instituído pela portaria 37/2017 – 27/11/2017
 As aulas de leitura acontecerão nas aulas de
língua portuguesa junto à professora regular.
- Visa:
 Estimular a leitura;
 A melhoria do desempenho dos alunos da rede
municipal de ensino;
 Propiciar uma formação cidadã e o respeito
mútuo (temas transversais);
 Ambiente alfabetizador.

3. INFORMAÇÕES GERAIS
 As escolas do município de Osasco não possuem
bibliotecas, somente Salas de Leitura;
 As escolas devem adequar o acervo da sala de
leitura ( adequação feita pelas professoras
orientadoras do projeto e pelas professoras
readaptadas com essa função, pode haver
colaboração dos professores eventuais);
 Até 30 de abril de 2018 a coordenação deverá enviar
a relação do material que não está sendo utilizado (
rasgados, desatualizados, fora da faixa etária)
levantado pela professora orientadora e a professora
readaptada.

4. O ACERVO
Sala de leitura:
 Livros literatura* incluindo as obras do acervo
PNBE, revistas (Ciências Hoje, Recreio), Gibis,
jornais e multimeios**;
• Controle: professora orientadora da sala de
leitura com apoio da professora readaptada -
Necessita de tombo e controle- necessita carimbo
da escola.
• *Acervo tombado e organizado segundo CDU –
tabela e classificação de assuntos.
• ** somente registro em livro próprio.

5. SALA DE AULA
 Acervo PNAIC –cantinho da leitura
Todos esses livros têm interesse didático pedagógico,
na medida em que abordam conteúdos curriculares ;
Esse acervo é complementar ao PNLD;
 Dicionários;
 Manipulação direta, oportuna e constante pelo aluno;
 Cuidados incentivados pelo professor regular em
conjunto com a equipe.
 Controle : professora regular com apoio da
orientadora da sala de leitura – não necessita de
tombo- necessita controle - necessita carimbo da
escola.

6. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
 Acervo pedagógico (livros, revistas, mapas e
jogos – exceto caixa de jogos CEEL sala de
aula);
 A coordenação pedagógica definirá o local e a
forma de empréstimo e/ou consulta pelo corpo
docente;
 A orientadora da sala de leitura e a professora
readaptada podem colaborar, porém esse
material não deverá ficar na sala de leitura;
Controle: coordenadora pedagógica- não
necessita de tombo- necessita carimbo da escola.

7. AULA DE LEITURA
 Descrição das atividades:
I- Trabalho de arte/educação: estímulo à leitura (temas transversais);
II- Empréstimos do acervo tombado (alunos, professores e
funcionários).
 Função da orientadora:
Alternar Contação de histórias ou leitura em uma aula e na outra aula
realizar os empréstimos ( busca livre do livro pelo aluno – a professora
regular deve participar desse momento) .
 Registros: As aulas serão registradas em portfólio (fichas e
registros)
 Produto final: Sarau (apresentação: poesia, jogral, narração pelos
alunos) com exposição dos trabalhos realizados durante as aulas.
Momento: final do ano letivo.