Este documento apresenta várias propostas de atividades para a biblioteca escolar no ano letivo de 2015/2016. As principais atividades incluem:
1. Um mês dedicado à biblioteca escolar em outubro para promover a importância deste espaço.
2. Várias sessões e projetos ao longo do ano para promover a leitura, literacia e uso da biblioteca entre os alunos do pré-escolar ao 4o ano.
3. A abertura regular da biblioteca para empréstimos e atividades para a comunidade escolar.
Proposta de atividades a serem desenvolvidas na Sala de Leitura da Escola Estadual de Ensino Fundamental amirante Tamandaré - Belém/PA Brasil - ano 2015. Professora
Evelise Nascimento.
Discussão sobre a importância da biblioteca como ponto de encontro e promoção de cultura. Apresentação de ações de mediação de leitura desenvolvidas pelas bibliotecas públicas da cidade de São Paulo e programas de formação.
A propósito da mediação de leitura...
“Se conseguíssemos fantasiar de modo lógico, estaria descoberta a arte de inventar, não para que todos pudessem ser artistas, mas para que ninguém pudesse ser escravo”
Gianni Rodari
Proposta de atividades a serem desenvolvidas na Sala de Leitura da Escola Estadual de Ensino Fundamental amirante Tamandaré - Belém/PA Brasil - ano 2015. Professora
Evelise Nascimento.
Discussão sobre a importância da biblioteca como ponto de encontro e promoção de cultura. Apresentação de ações de mediação de leitura desenvolvidas pelas bibliotecas públicas da cidade de São Paulo e programas de formação.
A propósito da mediação de leitura...
“Se conseguíssemos fantasiar de modo lógico, estaria descoberta a arte de inventar, não para que todos pudessem ser artistas, mas para que ninguém pudesse ser escravo”
Gianni Rodari
Curso OrientaçãO Ao Usuario - Modulo I - Fontes de Informacaoguest930bd8
Primeiro módulo do Curso de Orientação ao Usuário da Biblioteca Comunitária da UFSCar, ministrado pela equipe de Bibliotecários da BCo, sob a coordenação do Departamento de Referência (DRef/BCo/UFSCar).
Autoria de Eliane Colepícolo, Camila Passos e Jandira Rossi.
Oficina de bases de dados da área de HumanidadesBibliotecaFCLAR
Treinamento oferecido à comunidade acadêmica da área de ciências humanas da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP, visando um melhor entendimento em relação às bases de dados, conceitos, categorias e tipos de acesso, mostrando que através das mesmas pode-se obter o aperfeiçoamento da pesquisa e otimização dos resultados.
Bliotecas digitais e literacia da informacaoEmilia Pacheco
Reflexões sobre o papel da biblioteca universitária na aquisição de competências informacionais por parte de docentes e alunos. No contexto da UALg e dos recursos informativos disponibilizados.
Este é o resultado do trabalho feito pelo curso de Comunicação Aplicada da Escola Estadual Professor José Monteiro, onde eles identificaram e buscaram soluções nos espaços da escola.
O aprendiz de investigador - Respeitar os direitos de autor. Referências bibl...ProjetoLiteracias
Ficha técnica
Título: O aprendiz de investigador. Respeitar os direitos de autor. Referências bibliográficas. O livro
Ensino básico 1.º ciclo.
Autores: Graça Silva e Isabel Bernardo | Projeto Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca
Fotos: Graça Silva | José Plácido | José Vieira
Edição: Bibliotecas Escolares dos Agrupamentos de Escolas do Concelho de Cantanhede, 2015
Blogue: http://literaciascantanhede.blogspot.pt/
(João Martins)
O aprendiz de investigador: Encontrar informação. Livro (1ºCEB)ProjetoLiteracias
Ficha técnica
Título: O aprendiz de investigador. Encontrar informação. Livro.
Ensino básico 1.º ciclo.
Autores: Graça Silva e Isabel Bernardo | Projeto Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca
Fotos: Graça Silva | José Plácido | José Vieira
Edição: Bibliotecas Escolares dos Agrupamentos de Escolas do Concelho de Cantanhede, 2015
Blogue: http://literaciascantanhede.blogspot.pt/
(João Martins)
Esta apresentação visa mostrar algumas das atividades que se pretende desenvolver com as turmas no âmbito do serviço de Biblioteca que queremos realizar em todas as escolas do Agrupamento.
Encontrei esse projeto na internet e achei muito interessante, fico feliz cada vez que encontro projetos é um incentivo para continuar acreditando que todo esforço vale a pena...
fonte: http://www.trnoticias.com.br/2012/256-projeto-marli-drancka-barzotto.pdf
Apresentação das atividades realizadas durante o Mês Internacional da Biblioteca Escolar nas Bibliotecas Escolares Lorosae, Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté.
RELATÓRIOS DESCRITIVOS: O USO DA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO D...LOCIMAR MASSALAI
Por defendermos que a história da educação de Rondônia precisa ser contada a partir de um olhar etnográfico sobre o fazer cotidiano de seus protagonistas é que acreditamos no poder evocativo deste texto, fruto de observação participante na escola estadual de ensino fundamental nova Brasília nos meses de fevereiro a maio de 2016 durante prática de Estágio Supervisionado de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura I. Escolhemos a biblioteca escolar Vanessa Fuzari porque a percebemos como espaço privilegiado de formação de leitores aberto e democrático. Além da observação no cotidiano dinâmico da biblioteca, tivemos acesso aos relatórios descritivos das bibliotecárias dos anos de 2007 a 2015 e os analisamos inspirados na Análise do Discurso (Orlandi, 2002), que considera que a escrita especifica a natureza da memória, ou seja, define o estatuto da memória (o saber discursivo que determina a produção dos sentidos e a posição dos sujeitos), definindo assim, pelo menos em parte, os processos de individualização do sujeito. Então, é pelo processo da escrita que o sujeito se subjetiva, ocupa determinadas posições-sujeito, inclusive a de autor. Notamos que as bibliotecárias, ao relator seu cotidiano vão também nos contando de suas concepções sobre leitura, sua importância e de como percebem a biblioteca em seu funcionamento com o currículo oficial. Ouvir a voz destes sujeitos nos relatórios memorialísticos foi perscrutar a escola na sua relação com o livro e suas interdições.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
2. MISSÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
Ser um espaço agregador de conhecimentos e
recursos diversificados, implicado…
… na mudança das práticas educativas
… no suporte às aprendizagens
… no apoio ao currículo
… no desenvolvimento da literacia da informação
… na formação de leitores críticos
… na construção da cidadania
Assumir-se como espaço de cultura e lazer, à
disposição da comunidade escolar e local em geral
e das famílias em particular
3. AÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
O conjunto de atividades que aqui se apresenta não se
esgota em si mesmo, mas pretende ser um ponto de
partida para o serviço de Biblioteca que se pretende
possa chegar, de forma direta ou indireta, a todos os
estabelecimentos de ensino do Agrupamento de forma
a responder às necessidades de alunos e docentes.
Algumas das atividades são específicas para a EB1/JI
de Sabugo e Vale de Lobos por razões inerentes à
localização da BE.
As restantes poderão ser desenvolvidas
em qualquer sala ou escola, mediante a
“requisição” e inscrição das turmas.
4. AÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
Procurando rentabilizar recursos, diminuindo a
despesa, serão disponibilizados na Plataforma
Moodle/Biblioteca do Sabugo/Ao sabor dos Livros,
todos os recursos e materiais que forem sendo criados
pela BE para as suas atividades e que todos os
docentes poderão utilizar nas suas salas. Alguns deles,
nomeadamente jogos ou materiais manipuláveis,
podem ser requisitados à BE.
5. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
Mês Internacional das Bibliotecas Escolares
“A Biblioteca Escolar é super” Comunidade
Educativa
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia), C (Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de abertura à
comunidade)
Destinatários: Todas as turmas do 1º Ciclo e EPE
Calendarização: 1 a 31 de outubro de 2015
Descrição:
Esta atividade pretende dar visibilidade à importância que a Biblioteca tem adquirido no trabalho com
os docentes, os alunos e a comunidade.
Todas as turmas do Agrupamento são convidadas a criar mensagens
inseridas em imagens “like” em que retratem o valor e/ou o gosto pela
biblioteca.
Todos os trabalhos serão expostos no espaço da BE.
No dia 28 de outubro, dia do 5º aniversário da Biblioteca, a exposição será aberta à comunidade.
6. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Saber comer, ajuda a crescer”
Encontro para pais sobre nutrição e alimentação saudável
com lanche preparado pelas crianças
Dinamizador – João Sales (Chef de Cozinha Alternativa)
Horário – A partir das 16,00h
16 de outubro de 2015
7. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Biblioteca Escolar – Um espaço para todos”
Abertura ao 2º sábado de cada mês - 14,30 h – 17,30 h
Início a 10 de outubro
Abertura à 5ª feira – 17,00 h – 18,00 h
Início 1 de outubro
Empréstimo domiciliário para alunos e adultos
Aceitam-se donativos de romances para adultos
Empréstimo domiciliário de DVD, CD Audio e CD Rom
Preenchimento de um Termo de Autorização e Responsabilização
Empréstimo domiciliário de Revistas
Preenchimento de um Termo de Autorização e Responsabilização
8. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Semana da Leitura”
Tema: “Elos de Leitura”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia)
Destinatários: EPE e 1º Ciclo
Recursos: Obras literárias;
Nº de sessões: 1
Calendarização: 14 a 18 de março de 2016
Descrição:
Durante esta semana será dado destaque a atividades relacionadas com a leitura, nomeadamente
sessões de leitura partilhadas com outras turmas, pais ou outros elementos da comunidade;
realização de exposição de trabalhos e outras que os professores e educadores considerem
pertinentes.
Sugestão para os pais:
Escrever com os alunos uma frase sobre a importância da leitura, numa tira de papel, decorado a
seu gosto. As tiras serão depois entrelaçadas em Elos, criando uma corrente.
Na BE será realizada uma exposição de trabalhos realizados pelas famílias e pelas turmas, leituras
partilhadas com os alunos do EPE, a apresentação da atividade “História da Verdade, História da
Mentira”, entre outras atividades.
Comunidade
Educativa
9. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“História de Verdade, História de Mentira”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); B (Leitura e Literacia)
Objetivos Curriculares (MC): Produzir discursos com diferentes finalidades, Compreender o
essencial dos textos escutados
Destinatários: EPE e 1º Ciclo
Recursos: Livros
Descrição:
Esta atividade pretende auxiliar a implementação do PNL e promover a articulação
entre o EPE e o 1º Ciclo, nas várias escolas.
1.ª Fase
· Seleção das obras a ler pelas turmas do EPE.
· Trabalho da obra com a turma e produção de um objeto representativo
· Entrega do objeto à turma do 1º ciclo (até ao final do 1º período)
2.º Fase
· Receção do objeto
· Atividade de escrita criativa para criação de um texto a partir do
objeto
3.º Fase
· Encontro entre turmas (Semana da Leitura)
· Apresentação do objeto recebido e da nova história
· Apresentação da história original
Todos os Ciclos
10. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Sintra para para ler”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia)
Objetivos Curriculares (1º CEB - MC): Produzir discursos com diferentes
finalidades, Compreender o essencial dos textos escutados
Orientações Curriculares (EPE): Proporcionar o contacto com diversos tipos de texto, recriar
momentos e aspetos de uma história
Destinatários: Comunidade Escolar
Recursos: Qualquer material de leitura
Calendarização: 22 de Abril de 2015 (Horário a definir)
Descrição:
Procurando mostrar o impacto que a leitura tem nas comunidades educativas de Sintra, propõe-se
que, no dia em que se comemora o Dia Internacional do Livro, todos os membros da comunidade
escolar (alunos, professores, funcionários, …) de todas as escolas do Agrupamento, parem durante
15 minutos para ler. Os docentes podem implementar as estratégias que entenderem adequadas à
sua realidade e ao nível de ensino que lecionam, incluindo o convite a pais.
Como o dia 23 de abril será um sábado, sugere-se a realização da atividade na 6ª feira anterior.
Comunidade
Educativa
11. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Ao sabor dos livros”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos, Elaborar e aprofundar
conhecimentos, Transcrever e escrever textos
Destinatários: Alunos do 2º, 3º e 4º anos
Atividade de continuidade
Recursos: Conto “O rei e o sal”, “A que sabe esta história”, “Leónia devora os livros”, “A menina que
detestava livros”, “As cozinheiras de livros”
Nº de sessões: 6 (no mínimo)
Descrição:
Esta atividade visa trabalhar os livros, a leitura e a escrita de forma articulada ao longo do ano letivo,
sob a forma de projeto.
Durante as sessões faz-se uma abordagem ao gosto pela leitura e pelos livros, à utilização da
biblioteca e à escrita, recorrendo à leitura de obras como “Leónia devora os livros” ou “A menina que
detestava livros”, assim como a jogos variados e a atividades de escrita.
Atividade de
continuidade
12. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“É um livro”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); B (Leitura e Literacia) Destinatários: 1º Ciclo
Recursos: “É um livro”; “O meu livro”; “Se eu fosse um livro…”; livros variados
Nº de sessões: 3 ou 4
Calendarização: A definir com o docente da turma
Descrição:
Partindo da visualização do filme “É um livro”, as crianças são levadas a perceber a existência de
variadas fontes de informação, dos cuidados a ter com os livros e do prazer que se pode retirar da
leitura.
Também se pretende que as crianças identifiquem o seu livro preferido, como ponto de partida para
a atividade “Livros Saborosos” e aprendam a recolher os elementos identificativos de um livro para a
elaboração de uma referência bibliográfica, usando a norma portuguesa.
1º Ciclo
13. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“À Descoberta da BE - I”
Domínio de Intervenção: A.2 (Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica
e Digital)
Objetivos Curriculares (MC): Escolher livros para ler em termos pessoais,
na Biblioteca Escolar, Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Orientações Curriculares (EPE): Proporcionar o contacto com diversos tipos de texto, Promover o
contacto e a frequência da BE como espaço de recreio e cultura
Destinatários: EPE e 1º Ciclo da EB de Sabugo
Recursos: “A cegonha e a tartaruga” ou “Vermelhinha, a maçã curiosa”; Jogo de equipa baseado na
obra “A cegonha e a tartaruga”; Puzzles e fichas de trabalho para o EPE
Nº de sessões: 1 ou 2
Descrição:
Partindo da leitura de uma das histórias, explora-se a importância da
Biblioteca para o conhecimento e o desenvolvimento pessoal: O que são
Bibliotecas? Para que servem? ...
No final da história “A cegonha e a tartaruga”, os alunos do 1ºC realizam um
jogo de pergunta/resposta sobre a história e aspetos ligados ao estudo do
meio e ao português.
Espaço da Biblioteca
14. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“À Descoberta da BE - II”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); A2 (Promoção das
Literacias da Informação, Tecnológica e Digital); D (Gestão da Biblioteca Escolar)
Objetivos Curriculares (MC): Escolher livros para ler em termos pessoais, na
Biblioteca Escolar, Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Orientações Curriculares (EPE): Proporcionar o contacto com diversos tipos de
texto
Destinatários: 1º Ciclo da EB de Sabugo
Recursos: “Desculpa, mas esse livro é meu”
Nº de sessões: 1 ou 2
Descrição:
Partindo da leitura da história “Desculpa, mas esse livro é meu”, os alunos percebem que a
Biblioteca possui muita diversidade de livros e que estes estão organizados de acordo com um
sistema de classificação, o qual será descoberto através da realização de jogos diversos.
Os alunos do 3º e 4º ano são orientados para a aprendizagem da pesquisa no catálogo informático,
através da realização de exercícios variados.
Espaço da Biblioteca
15. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“À Descoberta da BE – III – Caça ao Tesouro”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); A2 (Promoção das Literacias da
Informação, Tecnológica e Digital); D (Gestão da Biblioteca Escolar)
Objetivos Curriculares (MC): Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Destinatários: 3º e 4º anos da EB de Sabugo
Recursos: Roteiro; Acervo da BE
Nº de sessões: 1
Descrição:
Em grupo, os alunos são convidados a descobrir o acervo da BE, pondo em evidência
as competências anteriormente adquiridas no conhecimento da Biblioteca.
Perante um roteiro com questões, os alunos terão de localizar a informação
necessária, em livros. (exº: “Que palavra vem depois da palavra “livro” no dicionário?”,
“Quem escreveu “As fadas verdes”?”, De que cor é a classe dos livros de História de
Portugal?”, …)
Os alunos devem responder ao maior número de questões que consigam, num
determinado período de tempo.
Espaço da Biblioteca
16. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Aprender com a BE – sessões TIC”
Domínio de Intervenção: A2 (Promoção das Literacias da Informação,
Tecnológica e Digital)
Objetivos Curriculares (MC): Procurar informação na Internet, a partir de
palavras-chave; Utilizar tecnologias de informação para apoio a apresentações
orais
Destinatários: Alunos do 3º e 4º ano
Recursos: Acervo da BE, catálogo digital, computador, Guião de trabalho
Nº de sessões: Dependente do tema
Descrição:
· Seleção, pelo(a) professor(a) da turma, da modalidade em que vai realizar a sessão
· Calendarização da(s) sessões na BE ou sala de aula
· Sessão de trabalho na BE ou sala de aula usando a ferramenta selecionada. O grau de profundidade e
número de sessões será adequado à idade e conhecimentos dos alunos.
Modalidades disponíveis:
Word
PowerPoint
Kahoot
Técnicas de pesquisa (palavras chave, enciclopédias, motores de busca, …)
O catálogo digital
Criação de livros digitais
Espaço da Biblioteca
17. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Bibliotec@ndo no T@blet”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); A2 (Promoção das Literacias
da Informação, Tecnológica e Digital)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos em formato digital; Desenvolver
competências matemáticas; Desenvolver a atenção
Destinatários: EPE e 1º Ciclo
Recursos: Tablets
Calendarização: 1/10/2015 a 30/05/2016
Descrição:
Esta atividade pretende desenvolver as competências de literacia digital associadas às
competências curriculares das disciplinas/domínios de Português e Matemática.
Sessão de trabalho na BE ou sala de aula usando a ferramenta/aplicação selecionada. O grau de
profundidade e número de sessões será adequado à idade e conhecimentos dos alunos.
Todos os Ciclos
18. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Newton gostava de ler”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); B (Leitura e Literacia); C
(Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de abertura à comunidade)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos; Criar contextos de aprendizagem
que integrem recursos diversificados; Potenciar a interdisciplinaridade;
Destinatários: EPE e 1º Ciclo
Recursos: Kits dos módulos
Nº de sessões: 1/2
Calendarização: 1/10/2015 a 30/05/2016
Descrição:
•Momento de leitura/filme com a obra literária
selecionada
•Realização das experiências científicas
•Exploração dos conteúdos científicos subjacentes
(parceria entre o PB e o docente do grupo/turma)
Módulo 1 — Lâmpada de gelo (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 2 — Manta morta (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 3 — As palavras têm PH (A partir do 3º ciclo)
Módulo 4 — Nanomundo (A partir do 2º ciclo)
Módulo 5 — A arte de calcular (A partir do 1º ciclo)
Módulo 6 — Criar dunas (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 7 — Festa da química (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 8 — Gelado científico (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 9 — História animada (A partir do 4º Ano)
Módulo 10 — Cristaliza essa ideia (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 11 — Brincadeiras com ciência (A partir do 1º ciclo)
Módulo 12 — Saber em gel (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 13—Experiência emulsionante (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 14— Pós sobre investigação (A partir do 4º ano)
Módulo 15 - Enigmático (A partir do 3º ano)
Módulo 16—Ciência a motor (A partir do 1º ciclo)
Módulo 17—3,2,1 lançar sonda na biblioteca (A partir do 3º ano)
Todos os Ciclos
19. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Histórias à 6ª”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia); C (Projetos,
Parcerias e Atividades Livres e de abertura à comunidade)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos impressos e
digitais; Organizar os conhecimentos do texto; Monitorizar a
compreensão
Destinatários: Alunos do 2º, 3º e 4º ano
Recursos: http://www.historiadodia.pt, Formulários disponibilizados
on-line
Calendarização: De 8 de janeiro de 2016 a 27 de maio de 2016
Descrição:
•Leitura, preferencialmente em família, da história correspondente a cada 6ª feira, acedendo a
http://www.historiadodia.pt
•Preencher o formulário correspondente a cada história até à 5ª feira seguinte, disponível no blogue
da BE
•Divulgação da pontuação de cada semana na BE e no blogue
•Esta atividade pode ser desenvolvida com a família, na biblioteca ou nas salas de aula.
Famílias e
intervalos
20. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“À Descoberta…”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia); C (Projetos, Parcerias e Atividades
Livres e de abertura à comunidade)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos, Organizar os conhecimentos do
texto, Monitorizar a compreensão
Destinatários: Alunos do 2º, 3º e 4º ano
Recursos: Livros, sites diversos
Nº de sessões: 8
Calendarização: 1/10/2015 a 30/05/2016
Descrição:
Esta atividade pretende desenvolver as competências de leitura digital, envolvendo as famílias neste
processo, criando condições para um melhor conhecimento de temáticas relacionadas com a cultura
em geral.
BE:
•Disponibilização das 5 pistas sobre a temática
•Organização e divulgação da bibliografia a consultar
•Divulgação do formulário de resposta e dos resultados
Alunos e Família:
•Observação das pistas e descoberta da temática
•Leitura da bibliografia e preenchimento do formulário de resposta
Famílias e
intervalos
21. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Onde é que eu já li isto?”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia); C (Projetos, Parcerias e
Atividades Livres e de abertura à comunidade)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos, Organizar os
conhecimentos do texto, Monitorizar a compreensão
Destinatários: Alunos do 2º, 3º e 4º ano
Recursos: Livros e excertos
Nº de sessões: 8
Calendarização: De 1 de outubro de 2015 a 30 de maio de 2016
Descrição:
Esta atividade pretende estimular a curiosidade das crianças pelos livros e as suas competências
leitoras.
BE:
•Organização e divulgação do tema do mês, dos excertos e obras do concurso
•Divulgação da pontuação de cada mês na BE e no blogue
Alunos:
•Leitura dos 10 excertos disponibilizados
•Preenchimento da folha de registo fazendo a correspondência entre o excerto e o livro
de onde foi retirado
Intervalos
22. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Vamos a votos”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia); C (Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de
abertura à comunidade)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos, Organizar os conhecimentos do texto, Exprimir
sentimentos e emoções
Destinatários: Alunos do 2º, 3º e 4º ano
Recursos: Livros e excertos
Nº de sessões: 8
Calendarização: De 1 de outubro de 2015 a 30 de maio de 2016
Descrição:
Esta atividade pretende estimular a curiosidade das crianças pelos livros, as
suas competências leitoras e a sua capacidade crítica.
BE:
•Disponibilização de obras de um autor selecionado mensalmente
•Disponibilização de boletim de voto com essas obras
•Contagem dos votos e atribuição da menção “Recomendado” ao livro
com maior pontuação
Alunos:
•Leitura das obras disponibilizadas
•Preenchimento do boletim de voto
Intervalos
23. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Saboreando Histórias – Baús de Leitura”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia)
Objetivos Curriculares (MC): Ler para apreciar textos literários, Ler em termos
pessoais
Destinatários: 1º Ciclo
Recursos: Acervo da BE e das escolas, Livros do PNL
Calendarização: 1/10/2015 a 30/05/2016
Descrição:
Esta atividade pretende promover a leitura autónoma, dinamizando em simultâneo o PNL.
BE:
•Organização das obras do PNL e outras da BE, em Baús de acordo com o número de alunos
da escola
•Distribuição dos Baús pelas escolas
Docentes:
•Análise dos livros e sua distribuição pelas salas de aula
•Incentivo à sua leitura pelos alunos
•Organização das Declarações de Compromisso para empréstimo domiciliário
Alunos:
•Leitura das obras do Baú
•Preenchimento da sua folha de registo por cada livro lido
1º Ciclo
24. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Kits Andarilhos”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); B (Leitura e Literacia)
Objetivos Curriculares (MC): Escutar para aprender e construir conhecimentos, Ler
em voz alta palavras e textos, Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e
compreendê-lo, Ler para apreciar textos literários, Ler em termos pessoais
Destinatários: EPE e 1º Ciclo
Recursos: Acervo da BE e das escolas, jogos, cenários, fichas, …
Calendarização: 1/10/2015 a 30/05/2016
Descrição:
Esta atividade visa apoiar os docentes no desenvolvimento curricular.
Os Kits são conjuntos de propostas de atividades e materiais pedagógicos, estruturados em função
dos recursos da BE e dos objetivos curriculares, que têm por base os livros e a leitura.
BE:
•Organização e divulgação dos Kits aos docentes
•Calendarização da(s) sessões na BE ou sala de aula (com ou sem a PB)
Docentes:
•Seleção do(s) Kits a utilizar na sala de aula
•Preenchimento da folha de opinião do Kit utilizado
•Integração de outras propostas de atividades que enriqueçam o Kit
Todos os Ciclos
25. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Apoio ao PNL e à Educação Literária”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); B (Leitura e Literacia)
Destinatários: Docentes do Agrupamento
Recursos: Livros do PNL e materiais relacionados
Descrição:
Esta atividade pretende apoiar os docentes na implementação do PNL e na leitura das obras
obrigatórias de Educação Literária para o seu ano de escolaridade.
BE:
•Disponibilização de informação sobre as obras PNL/Metas existentes em todos os
estabelecimentos de ensino do Agrupamento
•Disponibilização de guiões de leitura e propostas de atividades para todas as obras na
plataforma Moodle do Agrupamento
•Circulação de obras entre as diferentes escolas, rentabilizando a sua utilização
Docentes:
•Decisão sobre as obras a trabalhar
•Preenchimento de uma grelha de planificação
Docentes
26. PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Tudo sobre o Autor”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); B (Leitura e Literacia)
Destinatários: Essencialmente alunos do 3º e 4º anos
Recursos: Computador com ligação à Internet; Informação impressa sobre os
autores
Nº de sessões: 1
Descrição:
Aula de pesquisa e elaboração de biografias sobre um ou vários autores dos livros trabalhados em
aula.
•Trabalho da obra em sala de aula (da responsabilidade do docente titular/professor de português)
•Sessão de pesquisa na internet sobre o autor ou autores trabalhados
•Elaboração de biografias adequadas ao ciclo de ensino dos alunos.
1º Ciclo