O documento descreve um projeto de leitura para alunos do ensino fundamental e médio com o objetivo geral de desenvolver atividades que incentivem a leitura em bibliotecas escolares. Ele inclui detalhes sobre o público-alvo, justificativa, objetivos específicos, procedimentos metodológicos, recursos e cronograma para o projeto ao longo do ano letivo.

1. GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA REGIONAL CENTRO SUL I
COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR KOPKE
PROJETO DE LEITURA
1-TITULO:
A LEITURA PROPORCIONANDO VIAGENS INESQUECÌVEIS...
2-PUBLICO ALVO:
Alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio
3-INTRODUÇÃO:
Organizar uma rotina semanal de leitura e escrita é fundamental para
orientar o planejamento e o cotidiano da sala de aula, ela se expressa na
forma como o professor organiza o tempo, o espaço, os materiais, as
propostas e intervenções e revela suas intenções educativas.
4-JUSTIFICATIVA:
Não é preciso inventar novas atividades a cada dia, mas é importante
variar o gênero que vai ser trabalhado ( contos, parlendas, poemas, textos
instrucionais, entre outros) e o tipo de ação que o aluno vai desenvolver
com cada texto.
Como procedimento de trabalho, iniciavam-se as atividades na
escola, realizando um estudo das condições da biblioteca e da escola,

2. constatando-se que:
· os usuários são alunos, professores e funcionários;
· professores resistentes a utilização do acervo e dos serviços da biblioteca
como recurso de ensino-aprendizagem;
· a existência de preconceito em relação ao profissional bibliotecário; e,
· alunos e professores tem uma visão da biblioteca como um local de
castigo.
Com vistas à formação de leitores de forma efetiva, respeitando-se a faixa
etária e a fase de desenvolvimento de cada aluno, propomos algumas ações:
5-OBJETIVOS:
O objetivo geral consiste em desenvolver atividades de incentivo à
leitura em bibliotecas e/ou salas de leituras; como objetivos específicos
destacam-se:
· Obter informações sobre as atividades desenvolvidas na promoção da
leitura nas escolas pelas bibliotecas escolares e professores.
· Realizar nas turmas a hora do conto;
· Desenvolver atividades pedagógicas junto com professores
· Demonstrar aos professores e alunos as possibilidades dos acervos
organizados em bibliotecas no processo de ensino-aprendizagem.
· Demonstrar aos professores e alunos as possibilidades dos serviços de
uma biblioteca escolar no estímulo ao desenvolvimento do hábito de leitura
e da pesquisa.
· Proporcionar aos participantes do projeto (alunos, professores e
bibliotecários da escola) a oportunidade de desenvolver experiências
referentes à promoção da leitura através de atividades pedagógicas,
integrando teoria e prática.
· Diversificar os meios de incentivo à leitura, utilizando jogos, sucatas e
dramatização.

3. · Conscientizar alunos e professores do seu papel na formação da biblioteca
escolar.
6-PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Reuniões sobre a estrutura da escola/biblioteca; revisão da literatura
infanto-juvenil e sobre biblioteca escolar; campanha de doação de livros
para a biblioteca; trabalho de conscientização da importância do hábito de
leitura e da biblioteca; visita a feira do livro no Serviço Social do
Comércio - SESC; confecção de papel reciclado; atividades de incentivo a
leitura: hora do conto, dramatização, dobraduras, maquetes, desenhos
ilustrativos ao tema da história, confecção de livros e orientação
bibliográfica. Faz-se necessário incentivar, leituras individuais e /ou
coletivas e diárias, variando o gênero textual e com diferentes propósitos;
-Propor momentos em que os alunos possam explorar livros, revistas
e jornais livremente;
-Roda de leitura estimulando a discussão entre os alunos;
-Jornal mural e “Fanzine”;
-Indicação de livro a um colega;
-Propaganda literária: vender a colegas a idéia de um livro do qual
tenha gostado. O aluno que mais “vender” livros será premiado com o livro
que mais” vendeu”;
-Painel de leitura: cada aluno escreverá uma frase que identifique o
livro lido por ele;
7-RECURSOS

4. Recursos humanos: disponibilizaremos para a realização do plano de
ação a participação ativa dos alunos, da colaboração da direção e de toda a
equipe pedagógica
Recursos materiais: textos diversos, livros, revistas, jornais,
periódicos, cartolina, papel sulfite, pincel atômico, etc.
8- CRONOGRAMA:
O projeto será desenvolvido durante todo o ano letivo.
9-AVALIAÇÃO:
O processo de avaliação ocorrerá durante todo o período, através da
observação e participação dos alunos.
10- CONSIDERAÇÕES FINAIS
É necessário realizar atividades integralizadoras com os professores
das escolas, pois estes são:
· o maior elo motivador da leitura para os alunos, após as influências
familiares, na escola. Portanto, estimulando, criando e incentivando o
hábito de leitura e consequentemente o uso de bibliotecas escolares pelos
alunos;
· condições de exemplo no uso de bibliotecas, favorecem o estímulo aos
alunos para utilizarem também a biblioteca;
· o elo entre biblioteca, livros e alunos, repercutindo também numa seleção
de materiais bibliográficos mais adequados para a Biblioteca Escolar;
· colaboradores em potencial, juntamente com os agentes de leitura das
Bibliotecas Escolares;

5. Pode-se mostrar a todos os integrantes das escolas, a importância da leitura
na formação de um cidadão. Assim sendo, a biblioteca passou a ser um elo
entre alunos e professores, tornando-se uma importante ferramenta de
ensino-aprendizagem.
O hábito da leitura deve ser estimulado nos primeiros anos de vida escolar.
Porém é impossível negar que a maioria das escolas lamentavelmente ainda
não possuem infra-estrutura desejável para a conscientização do hábito da
leitura.