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Carregado porHenrique Santos
Filme Preste Atenção
Este documento discute como os professores podem usar a tecnologia para envolver melhor os alunos "nativos digitais", que passam muito tempo online e com dispositivos móveis. Sugere que os professores usem blogs, podcasts, wikis e outras ferramentas online para tornar o aprendizado mais relevante e significativo para os alunos.
Filme Preste Atenção
- 1. Tens estado aprestar atenção…
- 2. a como osteus alunos aprendem ?
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- 12. Sim ! Gardner,H. (1983). Frames of Mind
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- 16. Actualmente, um alunoque frequente o ensino secundário, gastou, em média:
- 17. Mais de 10.000horas a jogar videojogos… Interactive Videogames, Mediascope , Junho 1996
- 18. Mais de 10.000horas a falar ao telemóvel… Prensky, M. (2001), Digital Natives, Digital Imigrants .
- 19. E mais de20.000 horas a ver televisão. Prensky, M. (2001), Digital Natives, Digital Imigrants .
- 20. As crianças eadolescentes passam 2,75 horas por semana a usar os seus computadores em casa. Prensky, M. (2001), Digital Natives, Digital Imigrants .
- 21. 60% das nossascrianças entre os 4 e os 6 anos já usaram um computador.
- 22. Cerca de 68%das crianças com menos de dois anos usam um ecrã multimédia, numa média de cerca de duas horas por semana (2:05). Kaiser Family Foundation, 2003
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- 24. “ Riqueza.” BillGates, descrevendo um de muitos produtos da Microsoft
- 25. Quanta Riqueza ofereceo currículo escolar ?
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- 32. e criar? Anderson, L.W. & Krathwol, D. (Eds.) (2001). A Taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives
- 33. O que éque os teus alunos criam ?
- 34. “ Estes alunosque nasceram num mundo digital esperam ser capazes de criar , consumir, misturar e partilhar materiais com outros.” Lee Rainie, Director, Pew Internet and American Life Project
- 35. Estás a conseguir chegar aos teus alunos?
- 36. “ Nós aprendemosa ‘brincar à escola’. Estudamos na noite anterior aos testes para obter o resultado que nos faça ter o nível suficiente para sermos considerados alunos de sucesso.” Aluno do Secundário
- 37. “ Não éDéficit de Atenção. Apenas não estou a ouvir!” Frase inscrita numa T-Shirt
- 38. Estás a envolvê-los ?
- 39. “ Quando voupara a Escola, tenho de ‘desligar’.” Aluno do Secundário
- 40. Um investigador refereque, em média, os alunos em sala de aula, têm oportunidade de perguntar apenas uma vez …
- 41. … a cada 10 horas ! Graesser, A.C. & Pearson, N.K. American Educational Research Journal
- 42. Porque não paramosas próximas 10 horas , para ver como eles se sentem?
- 43. Algum dos teusalunos usa o Google?
- 44. Sabias que, pormês, há mais de 2.7 mil milhões de pesquisas feitas no Google? ComScore Network. Resultados em Abril de 2006
- 45. Para quem eramestas questões dirigidas A.G.? (Antes do Google)
- 46. Porque não usara Tecnologia de que os alunos gostam, para criar mais eficazmente ?
- 47. Porque não usara Tecnologia de que os alunos gostam, para aceder mais eficazmente ?
- 48. Porque não usara Tecnologia de que os alunos gostam para os envolver mais eficazmente ?
- 49. Porque não usara Tecnologia de que os alunos gostam para os ensinar mais eficazmente ?
- 50. Sabias que osnossos Aprendizes Digitais enviam ou recebem mais de 200.000 mensagens de correio electrónico ou de texto…
- 51. até ao momentoem que acabam o Secundário! Prensky, M. (2001), Digital Natives, Digital Imigrants .
- 52. Nós acusamo-los denão lerem…
- 53. Mas 200.000mensagens escritas de certeza que são muito tempo passado com os 3 R’s!
- 54. R igor, R elevância e R elacionamento Dagget, W. (2005). Successful Schools. From research to Action Plans
- 55. Como estás ausar o novo WWW para ensinar os teus alunos?
- 56. WWW : Whatever(O que quer que seja) Whenever (Quando quer que seja) Wherever (Onde quer que seja)
- 57. Considera estas formasde usar a Internet no ensino…
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- 75. E aqueles temíveis telemóveis?
- 76. Sabias que maisde 1.5 mil milhões de pessoas, em todo o mundo, carregam no bolso e nas malas, poderosos computadores? Prensky, M. (2004), What Can You Learn From A Cell Phone? .
- 77. “ Quando perdeso teu telemóvel, perdes parte do teu cérebro!” Aluno Japonês
- 78. “ Os telemóveistornaram-se umas hábeis e interessantes ferramentas. Inventadas para nos ligarem uns aos outros, são agora muito mais do que isso…” Warlick, D. (2007). At Your Service .
- 79. Se os alunos já sabem como usar esta tecnologia, porque não estás a usá-la para ensinar?
- 80. Pensa nas formasem como poderás usar o telemóvel para ensinar …
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- 88. As mensagens detexto (SMS) podem também ser usadas para…
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- 96. Imagina atribuir àturma a seguinte tarefa:
- 97. “ Turma, têm10 minutos para receber uma mensagem de texto de alguém que esteja fora da escola …”
- 98. “… e descubram : O que foi o seu (dele) pequeno-almoço ; Como está o clima onde ele está; A última coisa que comprou …”
- 99. “ Haverá bónuspara quem receber mensagens de outros países …”
- 100. “… e queusem outras línguas que não o português.”
- 101. Fala sobre “aquisiçãode dados/informação pertinente”…
- 102. que pode serusada numa qualquer aula …
- 103. e para ensinarum vasto leque de competências …
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- 107. Telemóveis para Ensinar ?
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- 110. Apenas cerca de20% dos alunos do 12º ano acreditam que o trabalho escolar é…
- 111. Significativo! American Centerfor Education Statistics, 2006
- 112. 21% acredita queos seus cursos são interessantes…
- 113. e uns meros39% acreditam que o trabalho escolar terá alguma importância na sua vida futura. American Center for Education Statistics, 2006
- 114. E estas sãoas opiniões dos alunos que concluem o seu curso!
- 115. O que pensarãoda escola os mais de 50% de alunos que não os concluem?
- 116. Não os enraiveças . Envolve-os !
- 117. Talvez eles nãoodiassem a escola se pudessem usar os seus iPod nas aulas …
- 118. Há mais de90.000.000 iPod por aí… (possivelmente já viste uns fios a cair dos ouvidos de alguns dos teus alunos…) Apple Press Release, Janeiro 2007
- 119. iPod + Podcast= Aprendizagem em qualquer momento!
- 120. Sabias que existemmais de 90.000 podcasts , vídeos e áudios exclusivos, disponíveis para mais de 1.2 milhões de subscritores? www.feedburner.com
- 121. Se não consegueschegar aos teus alunos falando directamente para eles…
- 122. Ensina-os viaPodcast!
- 123. Porque não? Principalmentequando há centenas deles disponíveis para que os uses… Vê no iTunes a lista interminável…
- 124. em cada conteúdoque imagines.
- 125. Até sobre “Cestaria”!Fashiontribes fashion podcast: Basketweaving 101
- 126. “ Se nãoos podes vencer, junta-te a eles!”
- 127. Em conclusão, esperemosque estejas a chegar lá …
- 128. “ Como transformamosas nossas salas de aula em ‘motores de aprendizagem’? Warlick, D. (2006). Teaching and Learning on the Edge of Change Prestando atenção às riquíssimas experiências dos alunos!”
- 129. Se ainda nãousas blogues para ensinar,
- 130. Se ainda nãousas e-mail para ensinar,
- 131. Se ainda nãousas GPS para ensinar,
- 132. Se ainda nãousas wikis para ensinar,
- 133. Se ainda nãousas webquests para ensinar,
- 134. Se ainda nãousas a internet para ensinar,
- 135. Se ainda nãousas telemóveis para ensinar,
- 136. Se ainda nãousas podcasting para ensinar,
- 137. Se ainda nãousas tecnologia para ensinar,
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- 139. Mas, mais umavez, já sabias isso …
- 140. E os teusalunos também!
- 141. Adaptado para portuguêspor Henrique Santos, a partir do vídeo “Pay Attention” disponível em http://www.youtube.com/watch?v=aEFKfXiCbLw Presta atenção a http://jordandistrict.org Para te tornares um melhor docente