Este documento resume um livro produzido por alunos do 2o ano sobre o alfabeto. Cada letra do alfabeto é representada por uma história curta escrita pelos alunos. O projeto teve como objetivo desenvolver a capacidade de escrita e leitura dos alunos utilizando ferramentas tecnológicas.
trabalhos realizado pelos alunos do 2ºano e do 10ºano de Design, do Agrupamento de Escolas Francisco de Holanda, com a colaboração da professora titular e da biblioteca escolar.
O documento descreve como os animais construíram uma escola cooperando uns com os outros, mas depois um animal estranho chamado Bullying começou a intimidar e assediar outros animais, causando problemas de comportamento. Os pais e professores notaram esses problemas e realizaram uma reunião para ensinar sobre inclusão e respeito às diferenças para tornar a escola um lugar seguro para todos.
Este documento apresenta o início de uma história sobre um grupo de seis crianças que são levadas pelo tio para um acampamento na mata. As crianças chegam fazendo muito barulho e exigindo diversas coisas. O tio planeja uma viagem de acampamento para mantê-los ocupados durante uma semana.
Pita, uma centopéia, ajuda vários animais da floresta quando eles precisam: uma formiga que quebrou a perna ao cair do skate, uma tartaruga que perdeu seu chapéu no frio, e duas gatinhas que se separaram. Pita sempre está disposta a ajudar os outros bichos com bondade.
Este documento apresenta 10 fábulas escritas por alunos do 2o ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual São José em Passos, Minas Gerais. O projeto teve o objetivo de produzir textos no gênero da fábula durante as aulas de Língua Portuguesa. As fábulas abordam lições de moral e foram ilustradas por dois alunos. O projeto contou com o apoio do Sindicato dos Eletricitários de Furnas para publicação.
O documento relata histórias contadas por alunos do 3o ano do ensino fundamental de uma escola municipal. As histórias incluem o polegar, uma princesa, um pescador que encontra um peixe encantado e outras narrativas infantis. O projeto tem o objetivo de promover a leitura e a escrita entre os estudantes.
Este plano de aula apresenta 4 projetos sobre temas como bondade, amizade, gratidão e fraternidade. O primeiro projeto inclui a história "Dona Joaninha e as abelhas" e atividades de dobradura. O segundo fala sobre a importância da amizade e conta a história "O Besouro Invejoso". O terceiro aborda a gratidão por meio da história "Nina, a tartaruguinha". E o quarto trata da fraternidade com a história "Joaninha e Maria Helena".
trabalhos realizado pelos alunos do 2ºano e do 10ºano de Design, do Agrupamento de Escolas Francisco de Holanda, com a colaboração da professora titular e da biblioteca escolar.
O documento descreve como os animais construíram uma escola cooperando uns com os outros, mas depois um animal estranho chamado Bullying começou a intimidar e assediar outros animais, causando problemas de comportamento. Os pais e professores notaram esses problemas e realizaram uma reunião para ensinar sobre inclusão e respeito às diferenças para tornar a escola um lugar seguro para todos.
Este documento apresenta o início de uma história sobre um grupo de seis crianças que são levadas pelo tio para um acampamento na mata. As crianças chegam fazendo muito barulho e exigindo diversas coisas. O tio planeja uma viagem de acampamento para mantê-los ocupados durante uma semana.
Pita, uma centopéia, ajuda vários animais da floresta quando eles precisam: uma formiga que quebrou a perna ao cair do skate, uma tartaruga que perdeu seu chapéu no frio, e duas gatinhas que se separaram. Pita sempre está disposta a ajudar os outros bichos com bondade.
Este documento apresenta 10 fábulas escritas por alunos do 2o ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual São José em Passos, Minas Gerais. O projeto teve o objetivo de produzir textos no gênero da fábula durante as aulas de Língua Portuguesa. As fábulas abordam lições de moral e foram ilustradas por dois alunos. O projeto contou com o apoio do Sindicato dos Eletricitários de Furnas para publicação.
O documento relata histórias contadas por alunos do 3o ano do ensino fundamental de uma escola municipal. As histórias incluem o polegar, uma princesa, um pescador que encontra um peixe encantado e outras narrativas infantis. O projeto tem o objetivo de promover a leitura e a escrita entre os estudantes.
Este plano de aula apresenta 4 projetos sobre temas como bondade, amizade, gratidão e fraternidade. O primeiro projeto inclui a história "Dona Joaninha e as abelhas" e atividades de dobradura. O segundo fala sobre a importância da amizade e conta a história "O Besouro Invejoso". O terceiro aborda a gratidão por meio da história "Nina, a tartaruguinha". E o quarto trata da fraternidade com a história "Joaninha e Maria Helena".
O documento apresenta uma coletânea de crônicas escritas por alunos do 5o ano sobre diversos temas do cotidiano. As crônicas abordam situações como aniversários, animais de estimação, esportes e acidentes, com o objetivo de desenvolver a capacidade dos alunos de expressar ideias através da escrita de textos curtos.
Este texto conta a história de dois amigos, Vasco e Tiago, que gostam de jogar futebol. No dia seguinte ao treino, os amigos ficam ansiosos para o grande jogo entre seus times, Tires vs Estoril. Após uma boa jogada coletiva, Vasco marca o único gol da vitória. No final, fazem uma festa para comemorar o triunfo.
Caminhao nas estrelas - Relacionamento entre pais e filhosMarcelo Santos
Este documento conta a história de Mateus, um menino que recebeu um caminhão de brinquedo de seu pai caminhoneiro. O pai conta suas aventuras no Pantanal e ensina Mateus sobre a importância de proteger o meio ambiente e os animais que vivem nele. Mateus sonha em um dia visitar o Pantanal com sua família.
Este documento fornece sugestões de atividades para incentivar a leitura entre estudantes, incluindo a construção de fantoches e esculturas com base em histórias lidas, e a recontar histórias populares inserindo objetos aleatórios para torná-las mais engraçadas. As atividades visam engajar os alunos e formar um grupo de leitores na escola.
O documento apresenta um provérbio africano que diz que o mundo não foi dado pelos nossos avós, mas sim emprestado pelos nossos filhos. Ele também agradece aos parceiros que investem no projeto e fornece informações sobre a autora, ilustradora e editora do livro "A Gritadeira".
O documento descreve a visita de um grupo de crianças ao Jardim Botânico do Rio de Janeiro acompanhadas por sua professora. Eles aprendem sobre a história do jardim, fundado por D. João VI em 1808, e sobre diversas plantas e locais, como a Estufa das Plantas Insetívoras. A professora explica a importância da preservação da Mata Atlântica e do pau-brasil, árvore que deu nome ao Brasil.
O documento descreve a visita de um grupo de crianças a dez museus em São Paulo, onde aprenderam sobre história, ciência e arte. Eles lembram as atrações que mais gostaram em cada museu, como uma parede de escalada no Catavento e tocar em um meteorito. No final, eles ajudam um gato a retornar para o quadro no qual vivia, na Pinacoteca do Estado.
O documento relata diversos projetos desenvolvidos em escolas da rede pública de ensino. Entre eles, destacam-se o projeto "Água" no CIEP Augusto Magne, que abordou a importância da água e sua preservação, e o projeto "Água e Nutrição" na EEM Maria Therezinha de Carvalho Machado, que articulou várias áreas de conhecimento em torno da água, alimentação e saúde. Também é mencionado o projeto "Eu e o outro somos o Rio" no CIEP João
Este documento apresenta uma história infantil sobre folclore brasileiro contada por Beto para as crianças de um Lar das Crianças. Ele explica sobre personagens do folclore como o Bicho Manjaléu e a Mula-Sem-Cabeça, além de tradições como o Bumba-Meu-Boi e as Festas Juninas. As crianças compartilham versos, músicas e provérbios populares que aprenderam.
Pipoca era uma galinha que aprendeu a ler e descobriu que o dono da fazenda planejava destruir a mata nativa para vender a terra. Com a ajuda de seus amigos livros, Pipoca convence o dono a cuidar da natureza, que trás a água de volta e salva a fazenda. Pipoca prova que a natureza é o verdadeiro "tesouro" e que deve ser preservada.
Durante a Semana da Leitura na escola, familiares leram histórias às crianças e houve um concurso de escrita inspirado no livro "A Porta" de José Fanha. Fanha visitou a escola, onde foi recebido calorosamente e autografou livros. A biblioteca continuou promovendo a leitura através de contos, jogos e atividades criativas.
O documento apresenta uma história sobre um caminhoneiro chamado Fernando que conta para seu filho Mateus sobre sua viagem ao Rio Grande do Sul. Ele descreve as tradições e costumes dos gaúchos, como suas roupas típicas e a dança do chula. Mateus fica fascinado pelas histórias e objetos que o pai trouxe de volta, principalmente o "canudo" usado para tomar chimarrão.
Este boletim da biblioteca escolar descreve as atividades realizadas no ano letivo de 2011/2012, incluindo o Concurso Nacional de Leitura, os Jogos Florais inter-escolas e as Olimpíadas da Biologia. Além disso, relata sessões sobre educação para o consumidor, literacia de informação e uma exposição sobre direitos humanos. O boletim inclui também reflexões de alunos sobre o livro "O Ponto" e textos criativos de outros alunos.
Mateus fica triste porque seu pai, um caminhoneiro, nunca fica em casa. Quando o pai volta de viagem, conta histórias do Nordeste para Mateus. No dia seguinte, o brinquedo preferido de Mateus some e ele parte em uma aventura para recuperá-lo.
O documento apresenta um projeto interdisciplinar sobre animais para alunos do 4o e 5o ano do ensino fundamental. O projeto tem como objetivo conscientizar as crianças sobre a importância dos animais e sobre o respeito que devemos ter por eles. Serão estudados textos sobre a relação entre humanos e animais e realizadas atividades como debates, jogos e uma visita ao zoológico.
Este documento presenta una lista de 38 especies de reptiles documentadas en el área de San San Pond Sak y áreas adyacentes en Bocas del Toro, Panamá. Incluye fotos de cada especie identificada, así como detalles como sexo y etapa de desarrollo. La mayoría de las fotos fueron tomadas por Sebastian Lotzkat, con la colaboración de varias organizaciones panameñas.
Este documento presenta fotografías y descripciones de varias especies de reptiles encontradas en la Serranía de Talamanca, una cordillera entre Costa Rica y Panamá. En total, se documentan 28 especies de lagartijas y lagartos, incluyendo varios géneros como Anolis, Mesaspis, Lepidoblepharis, y Basiliscus. Las fotografías muestran tanto machos como hembras y juveniles de cada especie.
La Internet es un conjunto descentralizado de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP y surgió en 1969 cuando un grupo de investigadores de ARPA la crearon. El World Wide Web permitió la consulta remota de archivos hipertextuales y los navegadores como Internet Explorer permiten acceder a documentos HTML en la web, mientras que los buscadores como Google indexan la información en la web.
My Brothers Keeper Long Beach and National Action PlanHoward Perry
The 100 Black Men of Long Beach is one of the charter members of this coalition developed by The City of Long Beach. My Brother’s Keeper (MBK) Local Action Plan, is a significant endeavor to establish and implement new approaches to address the needs and priorities of youth and ensure that all young people, including boys and young men of color, have the opportunity to succeed. The MBK Local Action Plan includes a call to action for mentorship, as part of the City’s Safe Long Beach efforts.The MBK Local Action Plan focuses on the six crucial milestones for success: Ensure that Long Beach youth are physically and mentally prepared to start school
Read at grade level by the third grade
Graduate from high school
Complete post-secondary education or training
Successfully enter the workforce
Remain safe from violent crime
We are now in the implementation of this policy.
Análise de riscos blog segurança do trabalhoapdf20
O documento é uma análise de riscos de trabalho que lista etapas de trabalho e riscos, medidas preventivas e protetivas, e os responsáveis. Ele também registra os nomes dos funcionários envolvidos e pede assinatura da empresa após orientação sobre os riscos.
Modelo ficha de registro do diálogo diário de segurança (dds) - blog segura...apdf20
O documento é uma ficha de registro de diálogo diário de segurança (DDS) realizado em uma empresa. A ficha contém espaços para registrar a data, setor, nomes e assinaturas dos funcionários que receberam treinamento e informações sobre segurança e higiene do trabalho na data. Há também uma seção para anotar os assuntos e temas abordados durante o diálogo diário de segurança com o técnico de segurança do trabalho, encarregado e supervisor.
O documento apresenta uma coletânea de crônicas escritas por alunos do 5o ano sobre diversos temas do cotidiano. As crônicas abordam situações como aniversários, animais de estimação, esportes e acidentes, com o objetivo de desenvolver a capacidade dos alunos de expressar ideias através da escrita de textos curtos.
Este texto conta a história de dois amigos, Vasco e Tiago, que gostam de jogar futebol. No dia seguinte ao treino, os amigos ficam ansiosos para o grande jogo entre seus times, Tires vs Estoril. Após uma boa jogada coletiva, Vasco marca o único gol da vitória. No final, fazem uma festa para comemorar o triunfo.
Caminhao nas estrelas - Relacionamento entre pais e filhosMarcelo Santos
Este documento conta a história de Mateus, um menino que recebeu um caminhão de brinquedo de seu pai caminhoneiro. O pai conta suas aventuras no Pantanal e ensina Mateus sobre a importância de proteger o meio ambiente e os animais que vivem nele. Mateus sonha em um dia visitar o Pantanal com sua família.
Este documento fornece sugestões de atividades para incentivar a leitura entre estudantes, incluindo a construção de fantoches e esculturas com base em histórias lidas, e a recontar histórias populares inserindo objetos aleatórios para torná-las mais engraçadas. As atividades visam engajar os alunos e formar um grupo de leitores na escola.
O documento apresenta um provérbio africano que diz que o mundo não foi dado pelos nossos avós, mas sim emprestado pelos nossos filhos. Ele também agradece aos parceiros que investem no projeto e fornece informações sobre a autora, ilustradora e editora do livro "A Gritadeira".
O documento descreve a visita de um grupo de crianças ao Jardim Botânico do Rio de Janeiro acompanhadas por sua professora. Eles aprendem sobre a história do jardim, fundado por D. João VI em 1808, e sobre diversas plantas e locais, como a Estufa das Plantas Insetívoras. A professora explica a importância da preservação da Mata Atlântica e do pau-brasil, árvore que deu nome ao Brasil.
O documento descreve a visita de um grupo de crianças a dez museus em São Paulo, onde aprenderam sobre história, ciência e arte. Eles lembram as atrações que mais gostaram em cada museu, como uma parede de escalada no Catavento e tocar em um meteorito. No final, eles ajudam um gato a retornar para o quadro no qual vivia, na Pinacoteca do Estado.
O documento relata diversos projetos desenvolvidos em escolas da rede pública de ensino. Entre eles, destacam-se o projeto "Água" no CIEP Augusto Magne, que abordou a importância da água e sua preservação, e o projeto "Água e Nutrição" na EEM Maria Therezinha de Carvalho Machado, que articulou várias áreas de conhecimento em torno da água, alimentação e saúde. Também é mencionado o projeto "Eu e o outro somos o Rio" no CIEP João
Este documento apresenta uma história infantil sobre folclore brasileiro contada por Beto para as crianças de um Lar das Crianças. Ele explica sobre personagens do folclore como o Bicho Manjaléu e a Mula-Sem-Cabeça, além de tradições como o Bumba-Meu-Boi e as Festas Juninas. As crianças compartilham versos, músicas e provérbios populares que aprenderam.
Pipoca era uma galinha que aprendeu a ler e descobriu que o dono da fazenda planejava destruir a mata nativa para vender a terra. Com a ajuda de seus amigos livros, Pipoca convence o dono a cuidar da natureza, que trás a água de volta e salva a fazenda. Pipoca prova que a natureza é o verdadeiro "tesouro" e que deve ser preservada.
Durante a Semana da Leitura na escola, familiares leram histórias às crianças e houve um concurso de escrita inspirado no livro "A Porta" de José Fanha. Fanha visitou a escola, onde foi recebido calorosamente e autografou livros. A biblioteca continuou promovendo a leitura através de contos, jogos e atividades criativas.
O documento apresenta uma história sobre um caminhoneiro chamado Fernando que conta para seu filho Mateus sobre sua viagem ao Rio Grande do Sul. Ele descreve as tradições e costumes dos gaúchos, como suas roupas típicas e a dança do chula. Mateus fica fascinado pelas histórias e objetos que o pai trouxe de volta, principalmente o "canudo" usado para tomar chimarrão.
Este boletim da biblioteca escolar descreve as atividades realizadas no ano letivo de 2011/2012, incluindo o Concurso Nacional de Leitura, os Jogos Florais inter-escolas e as Olimpíadas da Biologia. Além disso, relata sessões sobre educação para o consumidor, literacia de informação e uma exposição sobre direitos humanos. O boletim inclui também reflexões de alunos sobre o livro "O Ponto" e textos criativos de outros alunos.
Mateus fica triste porque seu pai, um caminhoneiro, nunca fica em casa. Quando o pai volta de viagem, conta histórias do Nordeste para Mateus. No dia seguinte, o brinquedo preferido de Mateus some e ele parte em uma aventura para recuperá-lo.
O documento apresenta um projeto interdisciplinar sobre animais para alunos do 4o e 5o ano do ensino fundamental. O projeto tem como objetivo conscientizar as crianças sobre a importância dos animais e sobre o respeito que devemos ter por eles. Serão estudados textos sobre a relação entre humanos e animais e realizadas atividades como debates, jogos e uma visita ao zoológico.
Este documento presenta una lista de 38 especies de reptiles documentadas en el área de San San Pond Sak y áreas adyacentes en Bocas del Toro, Panamá. Incluye fotos de cada especie identificada, así como detalles como sexo y etapa de desarrollo. La mayoría de las fotos fueron tomadas por Sebastian Lotzkat, con la colaboración de varias organizaciones panameñas.
Este documento presenta fotografías y descripciones de varias especies de reptiles encontradas en la Serranía de Talamanca, una cordillera entre Costa Rica y Panamá. En total, se documentan 28 especies de lagartijas y lagartos, incluyendo varios géneros como Anolis, Mesaspis, Lepidoblepharis, y Basiliscus. Las fotografías muestran tanto machos como hembras y juveniles de cada especie.
La Internet es un conjunto descentralizado de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP y surgió en 1969 cuando un grupo de investigadores de ARPA la crearon. El World Wide Web permitió la consulta remota de archivos hipertextuales y los navegadores como Internet Explorer permiten acceder a documentos HTML en la web, mientras que los buscadores como Google indexan la información en la web.
My Brothers Keeper Long Beach and National Action PlanHoward Perry
The 100 Black Men of Long Beach is one of the charter members of this coalition developed by The City of Long Beach. My Brother’s Keeper (MBK) Local Action Plan, is a significant endeavor to establish and implement new approaches to address the needs and priorities of youth and ensure that all young people, including boys and young men of color, have the opportunity to succeed. The MBK Local Action Plan includes a call to action for mentorship, as part of the City’s Safe Long Beach efforts.The MBK Local Action Plan focuses on the six crucial milestones for success: Ensure that Long Beach youth are physically and mentally prepared to start school
Read at grade level by the third grade
Graduate from high school
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Successfully enter the workforce
Remain safe from violent crime
We are now in the implementation of this policy.
Análise de riscos blog segurança do trabalhoapdf20
O documento é uma análise de riscos de trabalho que lista etapas de trabalho e riscos, medidas preventivas e protetivas, e os responsáveis. Ele também registra os nomes dos funcionários envolvidos e pede assinatura da empresa após orientação sobre os riscos.
Modelo ficha de registro do diálogo diário de segurança (dds) - blog segura...apdf20
O documento é uma ficha de registro de diálogo diário de segurança (DDS) realizado em uma empresa. A ficha contém espaços para registrar a data, setor, nomes e assinaturas dos funcionários que receberam treinamento e informações sobre segurança e higiene do trabalho na data. Há também uma seção para anotar os assuntos e temas abordados durante o diálogo diário de segurança com o técnico de segurança do trabalho, encarregado e supervisor.
The document discusses the role of digital in reputation management for animal welfare charities. It outlines how the RSPCA uses social media, analytics tools, and SEO strategies to monitor discussions and shape perceptions of the organization. When issues arise, the RSPCA employs set processes like a media monitoring rota and crisis group to coordinate responses across communications channels. Examples provided demonstrate how the RSPCA was able to effectively manage positive stories but also issues that received negative press coverage through prepared messaging and sharing compelling content.
WS 1C -1 Open Streets: Challenging the Paradigm of Mobility - Cape TownTheOpenStreetsProject
Open Streets is a movement in Cape Town, South Africa that aims to reimagine streets not just for transport but as public spaces for community, culture, recreation, and local economic activity. It launched its first Open Streets event in 2013 where streets are temporarily closed to vehicles and open for people. Since then it has expanded to multiple neighborhoods and believes streets should enable safer communities, creative expression, social interaction, jobs, and transport choice.
Este documento describe cómo una panadería llamada Panadería X aplica las inteligencias múltiples en sus operaciones. Describe cómo utilizan las inteligencias lingüística, lógico-matemática, interpersonal, físico-cinestésica, espacial, musical y espiritual para mejorar la comunicación con los clientes, optimizar los procesos productivos, ofrecer un buen servicio al cliente, aprovechar las habilidades del personal, ubicarse estratégicamente y crear un ambiente agradable.
This document discusses co-designing using inclusive design practices. It defines disability as a mismatch between learner needs and the educational environment rather than a personal trait. Accessibility is the ability of the learning environment to adjust to all learners through flexible design. Co-design is described as collaborative, responsive, and iterative rather than a fixed process. An example of personalized interfaces and tools for authoring inclusive content are demonstrated. The benefits of considering edge cases and supporting a diversity of learners are discussed.
El documento habla sobre las responsabilidades y capacidades del conductor para garantizar la seguridad de los pasajeros y otros. Algunos factores que pueden disminuir las capacidades del conductor son el cansancio, el sueño, los nervios y las enfermedades. También menciona posibles distracciones y defectos mecánicos de los vehículos que pueden comprometer la seguridad.
This document discusses interview techniques and provides information on different types of interviews. It begins by defining a job interview as a planned, face-to-face conversation between two or more people to exchange information and assess a candidate's suitability for a position or promotion. Success depends on preparation, knowledge, confidence, and proper strategies. Interviews are an effective evaluation method as they allow recruiters to examine a candidate's qualifications and experience directly. The document also outlines the importance of interviews for collecting qualitative data and verifying resume information. It describes clinical, selection, appraisal, and exit interviews. Finally, it emphasizes the importance of thorough candidate preparation for an interview.
O documento lista três reportagens sobre educação a distância no Brasil, incluindo uma no Correio Braziliense sobre o crescimento da educação a distância no país, um guia sobre educação a distância no Zero Hora e uma série sobre o tema no Jornal Nacional.
The Raspberry Pi is a series of credit card–sized single-board computers developed in the UK by the Raspberry Pi Foundation with the intention of promoting the teaching of basic computer science in schools.
The original Raspberry Pi and Raspberry Pi 2 are manufactured in several board configurations through licensed manufacturing agreements with Newark element14 (Premier Farnell), RS Components and Egoman. These companies sell the Raspberry Pi online. Egoman produces a version for distribution solely in China and Taiwan, which can be distinguished from other Pis by their red colouring and lack of FCC/CE marks. The hardware is the same across all manufacturers.
The original Raspberry Pi is based on the Broadcom BCM2835 system on a chip (SoC), which includes an ARM1176JZF-S 700 MHz processor, VideoCore IV GPU, and was originally shipped with 256 megabytes of RAM, later upgraded (models B and B+) to 512 MB. The system has Secure Digital (SD) (models A and B) or MicroSD (models A+ and B+) sockets for boot media and persistent storage.
Dois peixes brigam e decidem uma competição para ver quem é o melhor caçador, porém um deles desaparece ao tentar provar sua habilidade. Uma raposa faminta vê uvas em cima de um tronco, mas elas estão fora de seu alcance e ela chuta o tronco com raiva, fazendo as uvas caírem, porém elas estão verdes. Um rato convence um gato a não comê-lo argumentando que o gato tem dono que o alimenta.
Este documento apresenta 10 fábulas escritas por alunos do 2o ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual São José em Passos, Minas Gerais. O projeto teve o objetivo de produzir textos no gênero da fábula durante as aulas de Língua Portuguesa. As fábulas abordam lições de moral e foram ilustradas por dois alunos. O documento agradece o apoio do Sindicato dos Eletricitários na publicação do livro.
Camisas para ler e escrever (dia dos pais) por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento descreve um projeto pedagógico realizado com alunos do 5o ano de três turmas diferentes. O objetivo geral era familiarizar os alunos com diversos tipos de textos para desenvolver suas habilidades de leitura e escrita. Como parte do projeto, textos escritos pelos alunos foram impressos em camisetas que foram dadas de presente no Dia dos Pais.
Diego aprende a se virar sozinho após conversa com a mãe. Ele começa a se vestir e calçar sozinho, ganhando autoconfiança. Sua mãe fica orgulhosa dos avanços do filho.
O documento fornece informações sobre a Escola Municipal Prof. Arlindo Lima, incluindo a direção, coordenadoras, professores e projetos realizados. Resume os principais projetos desenvolvidos na biblioteca como o Sítio do Pica Pau Amarelo, ABC da Energia e Ler é Aprimorar.
O documento relata a 2a Maratona de redações do Colégio Dante Alighieri, na qual alunos do 2o ao 5o ano participaram escrevendo textos ao longo do ano sobre diferentes gêneros textuais. O destaque foi para as melhores redações selecionadas, que foram compiladas em um livro. O texto elogia o trabalho dos alunos e professores e incentiva a continuação da prática da escrita.
O sapo falador e outros contos escrita com símbolosMaria Pires
O primeiro conto fala sobre um sapo falador que concede um desejo a um menino de poder saltar como os sapos. O segundo conta a história de uma cria de leão que é levada para um jardim zoológico onde reencontra os pais. O terceiro é sobre um rapaz pobre chamado Arlequim que ganha um baile de máscaras.
Jornal Fala Zezinho - 1ª edição - Suplemento especial Jornal Fala José - 4ª e...Danilo Vizibeli
O documento discute um projeto de jornal escolar chamado "Fala Zezinho" que tem como objetivos entreter e estimular a escrita e leitura dos alunos. O projeto é coordenado por uma professora e está ligado a um projeto de pesquisa da Universidade de Franca sobre linguagens e ensino de leitura e escrita. O jornal contém notícias fictícias e artigos criativos dos alunos.
O documento resume as principais atividades e eventos do mês de abril no Agrupamento Escolas Clara de Resende. Inclui um editorial sobre a importância da liberdade, respostas aos desafios do mês anterior, sugestões de leitura, trabalhos de alunos de diferentes anos, eventos que aconteceram e que vão acontecer. Fornece uma visão geral das notícias e realizações da escola no mês de abril.
Obrigado por partilhar sua preocupação. Aqui estão alguns pontos importantes sobre o Fortnite e a dependência de jogos:
- Fortnite é um jogo online gratuito muito popular, especialmente entre crianças e adolescentes. Como qualquer atividade, é importante manter o equilíbrio e não deixar que afete outras áreas da vida.
- A dependência de jogos é caracterizada quando o jogo passa a ter prioridade sobre outras atividades diárias e relacionamentos, causando problemas. Sinais incluem dificuldade em controlar o tempo de jogo, irritabilidade
Trabalho do Gestar II de Língua Portuguesa MLURBANO
O documento descreve um trabalho realizado por alunos de 6o ano sobre fábulas. Os alunos assistiram a filmes e leram diferentes versões de fábulas clássicas. Em seguida, escreveram as morais das histórias e criaram suas próprias fábulas, ilustrando as morais. Exemplos de morais escritas pelos alunos e algumas fábulas produzidas são apresentadas.
Este documento descreve uma visita de estudantes à uma ribeira. Os alunos observam as diferenças na quantidade de água na ribeira entre o outono e o inverno. Eles também observam peixes e outros animais na ribeira e ao longo do caminho. No final, todos concordam que gostariam de voltar para outra visita no próximo ano.
Os documentos contam histórias curtas sobre irmãos, cachorros, um menino e seu cão Bidu, unicórnios, uma lebre e uma tartaruga, garotas em um sonho, um guaxim e seu amigo, um menino dinossauro, uma menina que não gostava de estudar, e uma menina e seus animais.
O documento descreve o início de um acampamento no meio da mata com seis crianças barulhentas e seus primos. Eles armam as barracas, preparam a comida, nadam no rio e aprendem a caçar passarinhos com estilingue para o jantar. O tio tenta manter a ordem e ensinar os primos sobre a natureza durante as atividades.
Este documento fornece um simulado de português com 15 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como resumo, interpretação de texto, sinônimos e antônimos.
Dois meninos entram em uma casa abandonada e assombrada e vêem um fantasma. Eles saem correndo da casa com medo. A moral da história é que não se deve entrar em casas abandonadas.
Alguns trabalhos desenvolvidos pelos alunos na oficina deLuka Girardi
O documento apresenta trabalhos desenvolvidos por alunos em uma oficina de jornal/escola, incluindo ilustrações, histórias e uma propaganda sobre a escola. Os alunos criaram ilustrações para uma história sobre uma escola de bichos e escreveram sobre um menino que encontra um lobo na floresta. Eles também foram instruídos a criar uma propaganda criativa para divulgar sua própria escola.
Semelhante a Projeto de a a z escola maria de lourdes (20)
Projeto As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel, 2º Ano-EjaNecy
Este documento fornece informações sobre um projeto desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Felisbelo Jaguar Sussuarana em Santarém-Pará. O projeto teve como objetivo promover a leitura e escrita de poemas e cordel com alunos do 2o ano do Ensino Médio. O documento lista os nomes dos alunos e professores envolvidos e apresenta vários poemas produzidos pelos alunos como resultado do projeto.
O projeto “As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel”, 2º EJA, Ens. Médio.Necy
Este documento fornece informações sobre um projeto desenvolvido por alunos do 2o ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Felisbelo Jaguar Sussuarana. O projeto teve como objetivo promover situações de leitura e escrita baseadas em poemas e literatura de cordel. Os alunos produziram vários poemas sobre temas como amor, família e experiências de vida.
O documento apresenta um projeto desenvolvido com alunos do 6o ano chamado "Somando Conhecimentos" que tinha como objetivo incentivar a leitura, escrita e uso correto de operações matemáticas utilizando softwares educativos. O projeto produziu várias histórias em quadrinhos pelos alunos abordando temas como impostos, drogas, alimentação saudável, meio ambiente e higiene pessoal.
O documento apresenta informações sobre um projeto desenvolvido com alunos do 4o ano da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Maria de Lourdes Almeida. O projeto teve como objetivo incentivar a leitura e produção textual a partir de práticas educativas utilizando frutas do cotidiano dos alunos, sob a responsabilidade das professoras Maria Edalgiza Colares Munhoz e Neci Sousa Tapajós. O documento também contém receitas relacionadas a frutas como castanha do Pará, caju, lar
Projeto A Produçao do conhecineto Atraves da Leitura e Escrita no 2º Ano das ...Necy
“A produção do conhecimento através da leitura e escrita no 2º Ano das séries iniciais”. O referido projeto foi desenvolvido com alunos do 2º Ano, Turmas: 201 e 202, no Ano Letivo de 2017, pelas professoras: Maria do Rozário Costa dos Santos e Necy Tapajós, no Ano Letivo de 2017. Teve como objetivo “Incentivar o aluno através da leitura e escrita organizando suas ideias e ampliando o conhecimento a respeito da linguagem oral e escrita”, através da produção de textos, produzidos pelos alunos na sala de aula de acordo com a sequência didática, partindo de um tema em estudo, abrangendo as várias áreas do conhecimento.
Projeto Construindo Conhecimento com Auxílio do Jogo Alfabeto MotorNecy
“Construindo conhecimento com o auxilio do jogo alfabeto motor”. O referido projeto foi desenvolvido com alunos do 1º Ano, Turmas: 101 e 212, no Ano Letivo de 2017, pelas professoras: Maria Ilma Mota Rêgo e Necy Tapajós. Teve como objetivo “ampliar o conhecimento do aluno através da linguagem oral e escrita, com auxílio do jogo educativo alfabeto motor”, obedecendo à sequência didática trabalhada na sala de aula, abrangendo várias áreas do conhecimento.
Passo a passo para editar vídeos no software Openshot em 16 etapas: 1) Salve o material em uma pasta, 2) Abra o Openshot, 3) Crie um novo projeto, 4) Importe os arquivos de vídeo e áudio, 5) Arraste os arquivos para a linha do tempo, 6) Adicione marcadores, 7) Corte clipes, 8) Junte clipes, 9) Importe música, 10) Redimensione música, 11) Adicione títulos, 12) Posicione títulos, 13) Adic
Este tutorial foi produzido pela profª Neci para ser utilizado na Oficina de Vídeo para os professores da Rede Municipal de Santarém, utilizando o OpenShot.
Tutorial - Openshot
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Este documento discute o uso de blogs na educação. Primeiramente, define o que são blogs, suas características e como surgiram. Em seguida, explora como os blogs podem ser usados na escola para promover a aprendizagem colaborativa, o pensamento crítico e a escrita. Por fim, destaca alguns cuidados necessários ao usar blogs em projetos escolares, como obter autorização dos pais e estabelecer regras de comportamento.
Este documento resume um livro produzido por alunos do 2o ano sobre o alfabeto. Cada letra do alfabeto é representada por uma história curta escrita pelos alunos. O objetivo era desenvolver as habilidades de leitura e escrita dos alunos utilizando ferramentas tecnológicas.
Este documento fornece informações sobre a Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria de Lourdes Almeida, localizada em Santarém, Pará. Ele detalha a direção da escola, número de funcionários e alunos, modalidades de ensino oferecidas, professores responsáveis pelo laboratório de informática, missão, visão, projetos desenvolvidos e objetivos do laboratório de informar informática da escola.
O documento fornece um relatório sobre as atividades realizadas por 36 alunos em uma unidade sobre tecnologia na sociedade e na escola. O relatório lista o nome e atividades de cada aluno, como diários, participação em fóruns e adição de bibliotecas. Alguns alunos estão marcados como evadidos ou completaram as atividades conforme o esperado.
Este documento descreve um estudo de caso sobre como a escola São José Operário usou recursos de tecnologia da informação para ensinar educação ambiental de forma criativa. Os alunos aprenderam sobre os problemas ambientais locais e produziram textos, poesias, histórias em quadrinhos e paródias usando softwares educativos como HagáQué e Writer. O projeto ajudou os alunos a construírem conhecimento sobre o meio ambiente de forma engajada.
Este projeto propõe utilizar o jogo educativo Gcompris para desenvolver a capacidade de leitura e escrita de alunos do 2o ano do Ensino Fundamental através de atividades lúdicas. O projeto será realizado em março e utilizará o Gcompris para associar objetos às palavras e construir frases, depois os alunos escreverão as palavras e frases no caderno e no software Writer para avaliação.
O documento apresenta o plano de ação para o ano letivo de 2010 do Laboratório de Informática da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria de Lourdes Almeida. O plano descreve as metas, ações, estratégias e cronograma para oferecer cursos de formação continuada a professores, incentivar a elaboração de projetos pedagógicos e garantir o acesso dos alunos aos recursos digitais.
Este documento apresenta o plano de ação para o laboratório de informática da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria de Lourdes Almeida para o ano letivo de 2010. O plano inclui objetivos como oferecer treinamentos para professores, disponibilizar recursos digitais para alunos e comunidade, e promover projetos que integrem tecnologia ao ensino. As professoras Jane Miriam e Neci Sousa são responsáveis pela elaboração e execução do plano.
Este documento descreve as atividades da sala de inclusão digital e informática educativa da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria de Lourdes Almeida em Santarém-Pará. Ele apresenta os objetivos, ações e estratégias para oferecer cursos de informática aos professores, funcionários e alunos da escola, utilizando a sala de informática e recursos digitais para dinamizar o ensino-aprendizagem.
Concepção, gravidez, parto e pós-parto: perspectivas feministas e interseccionais
Livro integra a coleção Temas em Saúde Coletiva
A mais recente publicação do Instituto de SP traça a evolução da política de saúde voltada para as mulheres e pessoas que engravidam no Brasil ao longo dos últimos cinquenta anos.
A publicação se inicia com uma análise aprofundada de dois conceitos fundamentais: gênero e interseccionalidade. Ao abordar questões de saúde da mulher, considera-se o contexto social no qual a mulher está inserida, levando em conta sua classe, raça e gênero. Um dos pontos centrais deste livro é a transformação na assistência ao parto, influenciada significativamente pelos movimentos sociais, que desde a década de 1980 denunciam o uso irracional de tecnologia na assistência.
Essas iniciativas se integraram ao movimento emergente de avaliação tecnológica em saúde e medicina baseada em evidências, resultando em estudos substanciais que impulsionaram mudanças significativas, muitas das quais são discutidas nesta edição. Esta edição tem como objetivo fomentar o debate na área da saúde, contribuindo para a formação de profissionais para o SUS e auxiliando na formulação de políticas públicas por meio de uma discussão abrangente de conceitos e tendências do campo da Saúde Coletiva.
Esta edição amplia a compreensão das diversas facetas envolvidas na garantia de assistência durante o período reprodutivo, promovendo uma abordagem livre de preconceitos, discriminação e opressão, pautada principalmente nos direitos humanos.
Dois capítulos se destacam: ‘“A pulseirinha do papai”: heteronormatividade na assistência à saúde materna prestada a casais de mulheres em São Paulo’, e ‘Políticas Públicas de Gestação, Práticas e Experiências Discursivas de Gravidez Trans masculina’.
Parabéns às autoras e organizadoras!
Prof. Marcus Renato de Carvalho
www.agostodourado.com
2. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUND. MARIA DE LOURDES ALMEIDA
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
DE A – Z VOU CONSTRUINDO MEU ABC
Desenvolvendo a Leitura e Escrita
Professora: Maria Edalgiza Colares Munhoz
Prof. do Lab.de Inf: Necy Tapajós
Turma: 2º Ano A Turno: Matutino
A prática pedagógica por meio do desenvolvimento de
projetos é uma forma de conceber educação que
envolve o aluno, o professor, os recursos disponíveis,
inclusive as novas tecnologias, e todas as interações
que se estabelecem nesse ambiente, denominado
ambiente de aprendizagem.
ALMEIDA, 1999:
SANTARÉM-PARÁ
2010
3. APRESENTAÇÃO
O referido livro é uma produção dos alunos do 2º Ano “A” da Escola Mª de
Lourdes Almeida, realizado durante a aplicação do projeto desenvolvido pela
profª Maria Edalgiza Colares Munhoz, com parceria do Laboratório de
Informática Educativa. Teve como objetivo desenvolver a capacidade dos
alunos em produzir seus próprios textos utilizando as ferramentas tecnológicas
promovendo a relação entre currículo e tecnologia, visando levar a outros
alunos a possibilidade de ler e escrever utilizando textos produzidos por alunos
da escola, os quais servirão de base para outros alunos em fase de
desenvolvimento da leitura e escrita.
4. A Abelha
A abelha
Era uma vez uma abelha que morava na floresta com suas amigas.
Certo dia foi passear voando acima das árvores. Depois voltou para sua
colmeia para fabricar mel.
Alunos:
Elizane Sousa Silva
Victor Gabriel da Silva Azevedo
5. B Borboleta
Uma borboleta
Era uma vez uma borboleta que estava numa floresta e encontrou uma
flor.
Ficou lá minutos e até horas.
Depois a borboleta disse que tinha uma reunião e foi embora.
Alunos:
Jaime Carlos Picanço da Silva
Tiago de Carvalho Santos
6. C Caixa
Uma caixa de brinquedo
O pai de Hugo comprou uma caixa de brinquedo. Nela tinha uma bola,
um boneco e um carro. Ele ficou muito contente e disse:
__Obrigado papai.
Era seu aniversário e o pai do Hugo deu uma roupa, além dos
brinquedos, para ele que completou 4anos.
Alunos:
Karine Pereira dos Santos
Camila Rayssa Gomes de Sousa
D Diário
7. O diário
O diário é da Bia.
Leio o diário toda noite para ficar informado.
Edu e seus amigos também gostam de ler.
Alunos:
Sávio Andrey Moreira dos Santos
Thainara Lopes Farias
8. E Elefante
O elefante perdido
Era uma vez um elefante que se perdeu.
Ele se chamava Dogue.
Um dia o elefantinho encontrou um menino e se assustou.
Depois de um tempo eles ficaram amigos.
Alunos:
Emily Camila Nascimento Sousa
Kamille Caetano dos Santos
F Fome
9. Fome
Era uma vez uns homens que não tinham o que comer. Eles catavam
comida no lixão.
Lá tinha porcos e urubus. Essas pessoas podem pegar uma doença e
até mesmo morrer.
É muito triste ver pessoas adultas e crianças chorando por falta de
comida.
Aluna:
Elizane Sousa Silva
10. G Gato
Um gato
O gato se chamava Totó.
Ele era muito pequeno e os homens não queriam lhe dar comida.
O gato ficou com fome e saiu miando, miando e miando.
Alunos:
Aline Cristina Carvalho de Oliveira
Breno dos Santos Lima
11. H Homem
O homem trabalhador
Era uma vez um homem que estava fazendo um caminho. De repente
apareceu um leão e furou o pneu do trator.
O trator parou e o leão matou o homem.
O homem ficou morto e o leão foi embora.
Depois o leão voltou, puxou o homem com os dentes, levou para a mata
e comeu até os ossos.
Aluno:
Jaime Carlos Picanço da Silva
12. I Igreja
A igreja
Certo dia Bia foi até a igreja.
Orou para Deus e depois voltou para sua casa onde ficou muito feliz.
Alunos
Elizane Sousa Silva
Victor Gabriel da Silva Azevedo
J Jacaré
13. O jacaré
Era uma vez um jacaré que não tinha nome.
Ele nadava no rio e todo mundo que tentava entrar para tomar banho, ele
comia.
Um dia deixou o boi cair na água e comeu o rabo dele.
Alunos:
Kamille Caetano dos Santos
Emily Camila Nascimento Sousa
14. K Kaio
Kaio, o Atrasado.
Kaio ia viajar, dormiu muito e se atrasou. Quando chegou ao aeroporto
todos estavam entrando no avião.
Ele ficou desesperado e entrou rapidamente com sua passagem na mão.
Entregou para a aeromoça e se apaixonou por ela.
Ao retornar da viagem eles se casaram e viveram felizes para sempre.
Aluno:
Ronald Matheus Marreiros Campos
15. L Leão
Leão
Era uma vez um leão que gostava de caçar comida para seu alimento.
Certo dia ele estava com fome quando viu um menino.
O garoto ao ver o animal trouxe peixe para ele.
O leão comeu e foi embora muito feliz.
Alunos:
Everaldo Vinícius Nascimento Sousa
Ronald Matheus Marreiros Campos
16. M Macaco
O macaco sapeca
Numa certa manhã um macaco fugiu do zoológico para a floresta.
Lá encontrou uma árvore, subiu nela e depois encontrou uma banana e uma macaca.
Eles se casaram e viveram felizes.
Alunos:
Ronald Matheus Marreiros Campos
Everaldo Vinícius Nascimento Sousa
17. N Naiá
Naiá, a Índia
Era uma Índia que morava com os pais.
Um dia ela arranjou um marido e construiu a sua casa.
Certo vez ele então foi visitar seus pais em um outro lugar e lá morreu .
Ao receber a notícia a índia chorou muito e voltou a morar com a sua
família onde recebeu apoio dos irmãos e viveram felizes para sempre.
Aluna:
Elizane Sousa Silva
18. O Onça
A Onça
Certo dia vi uma onça. Eu a escondi em minha casa. Ninguém sabia, mas
o meu irmão descobriu.
Disse para ele:
_Não conte para a mamãe, se não eu falo que você escondeu a bolsa
dela e as cartas da Carol.
Ele respondeu:
_Você fará isso só por uma simples onça.
_Não é uma simples onça. Ela é uma oncinha muito fofa e precisa de
nossa ajuda.
Aluna:
Emily Camila Nascimento Sousa
19. P Passarinho
O Passarinho
Um dia vi um passarinho. Ele estava muito sozinho.
A mãe do passarinho chocou outros ovos, mas os filhotes não nasceram.
O passarinho solitário acabou morrendo.
Aluno:
Sávio Andrey Moreira dos Santos
20. Q Quirino
Quirino
O menino Quirino come verdura, bebe suco de laranja e se alimenta
todos os dias.
A mãe dele compra muitos alimentos.
O Quirino come toda a bolacha e sorvete. Ele come de tudo.
Quirino é muito feliz.
Alunos:
Sávio Andrey Moreira dos Santos
Thainara Lopes Farias
,
21. R Rato
O rato
O rato é muito bonito e gosta de comer queijo.
Um dia o rato viu um pedaço de queijo embaixo do sapato de um
homem.
Ele foi pegar para seu alimento.
Na hora que ele pegou, o homem pisou em cima e ele morreu
esmagado.
Alunos:
Giovana Abreu Fonseca
Dielly Karine Ferreira dos Santos
22.
23. S Sapo
O sapo
O sapo mora na lagoa com a mamãe e a titia.
O sapo pergunta:
_ Posso brincar com o meus amigos?
A mãe não deixa.
O sapo resolveu sair para pegar mosca. Quando viu uma, saiu pulando e
a mosca saiu voando e desapareceu numa teia de aranha.
A aranha comeu a mosca e o sapo ficou com muita raiva.
Alunos
Andreo William Lima do Nascimento.
Rayanne Cristine Mota dos Santos.
24. T Tartaruga
A Tartaruga Solitária
Era uma Tartaruga que vivia na água com seu filhote.
Um dia a mãe do filhote morreu e o homem passou a cuidá-lo.
Tornaram-se amigos e foram felizes para sempre.
Aluno:
Victor Gabriel da Silva Azevedo
25. U Urubu
O urubu
Era uma vez um urubu que estava comendo lixo na rua.
Numa manhã o carro de lixo passou e ele correu, correu, correu, depois
voou e viajou para outra cidade no mundo urubus.
Lá tinha muito lixo e muito urubus preguiçosos.
O urubu fujão chegou e ensinou os outros a procurar comida.
Alunos
Jaime Carlos Picanço da Silva
Tiago de Carvalho Santos
26. V Vaquinha
As Vaquinhas Pintadinhas
Era uma vez um fazendeiro que tinha muitas vaquinhas.
O nome dele era Daniel. Ele era muito trabalhador e cuidava muito bem
das vaquinhas.
Elas eram as pedras preciosas de seu Daniel.
Aluna:
Kamille Caetano dos Santos
27. W William
William, o jogador
Um dia William ia jogar bola com seus amigos, Renato e Gabriel.
Renato disse:
__ William, hoje não jogarei bola porque vou viajar para Santarém.
__Tá bom, vamos jogar sem você, respondeu.
O time do William venceu a partida e ele foi convidado para jogar em
outro lugar do país.
Este ligou para Renato que ficou muito feliz com a notícia.
Aluno:
Ândreo William Lima do Nascimento
28. X Xênia
Xênia, a boleira
Era uma vez uma mulher chamada Xênia que estava fazendo um bolo.
Era de abacaxi.
Quando estava lendo a receita viu que tinha errado alguma coisa.
O bolo ficou muito grande e explodiu.
Xênia fez outro bolo que ficou uma delícia!
Aluno:
Jaime Carlos Picanço da Silva
29. Y Yan
Yan e Sua Viagem
Yan saiu de sua casa para ir a uma cidade gelada, onde só tinha que ficar
de roupa.
Certo dia, Yan sentiu saudades de seu amigo Mateus. Ele pegou o
telefone e ligou para o Brasil, sentindo saudades.
Lembrava das praias e outras coisas que só o Brasil oferece.
Aluna:
Camila Rayssa Gomes de Sousa
30. Z Zeca
Seu Zeca, o Carroceiro.
Seu Zeca roda a cidade inteira com sua carroça.
Ele gosta muito de passear nas igrejas, nas praças só para ver o vai-e-
vem das pessoas que todos os dias já esperam pelo seu Zeca.
Ele e sua carroça desfilam nas ruas da cidade e já fazem parte do cenário
daquele lugar.
Aluna:
Dielly Karine Ferreira dos Santos.
31. Colaboradores
Adilson Jorge Nogueira
Paulo Rocha Assunção
João Victor Moraes dos Santos
Marcos Paulo Oliveira de Miranda
Samuel Lopes dos Santos
Yan da Silva Pinheiro
Adriele Fonseca de Sousa
Laura Camille dos Santos Pereira
Marliane Vitória Maia Jati
Alice Rebelo Ninas
32. Professoras responsáveis pelo desenvolvimento do projeto
Neci Tapajós e Maria Edalgiza Colares Munhoz
Trabalhar com projetos em sala de aula não é algo difícil, porém requer um
planejamento minucioso do que irá precisar para desenvolvê-lo, esforço, dedicação, além
de estar sempre preparado para as possíveis mudanças que precisarão ser feitas no
decorrer do mesmo.
O trabalho por projeto integrando as tecnologias ao currículo tende a ser uma
forma de transmitir ao aluno um conhecimento em que ao mesmo tempo em que aprende,
este passa a interagir de forma presente. Toda atividade a partir de um projeto se tem um
resultado final e isso é interessante para o aluno, pois ele vê o retorno do trabalho para o
qual se dedicou.
As professoras