E-book produzido por acadêmicos de Ciências Biológicas da UTFPR. Aborda as plantas medicinais com um enfoque CTS, tratando de fitoterápicos e cultura indígena.
E-book produzido por acadêmicos de Ciências Biológicas da UTFPR. Aborda as plantas medicinais com um enfoque CTS, tratando de fitoterápicos e cultura indígena.
Releitura do poema "Não sei quantas almas tenho" de Fernando Pessoa.JosueCampos10
Fizemos essa releitura, primeiramente do texto em si e, depois, colocamos a releitura do texto em um contexto envovlvendo os personagens da Turma da Mônica.
Identificação e reconhecimento de plantas medicinais, principais utilizações, produção caseira de remédios à base de plantas. Oferece recomendações sérias para a implantação do projeto Farmácia Verde
Esta cartilha objetiva facilitar o aprendizado dos estudantes das ciências agrárias do IFPA Campus Castanhal, por meio da utilização de métodos inovadores, de linguagem acessível e que atendam demandas da comunidade acadêmica. Desse modo, de forma sucinta, esta cartilha aborda o que são planta medicinais, a finalidade, algumas espécies, as contra-indicações e como utilizá-las.
-Lista de Plantas Medicinais - Nordeste nosso país e rico em plantas medicinais e cura atráves de plantas do nosso cerrado brasileiro . aqui tem uma lista de plantas medicinais, para que possa conhecer mais sobre as plantas medicinais.
O cozimento das raízes dá um tônico para os nervos que é também remédio para as hemorragias renais. As folhas do mamoeiro, após secas à sombra, têm aplicação...
Nature and culture in mental health: knowledge about medicinal plants a psych...Patricia Krepsky
This booklet has been prepared based on discussions between users and professionals of the Center for Psychosocial Care II (CAPS II), along with students and professor at the Federal University of Bahia, Vitória da Conquista county, state of Bahia, Brazil plants.
For a year and a half have been conducted seven meetings plants. Participants sitting in a circle, exchanged knowledge: open space for listening experiences on how to prepare and use of medicinal, food and cosmetics plants. Precautions and forms of cultivation It was also discussed, as well as the sensations evoked by odors and flavors.
Projeto As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel, 2º Ano-EjaNecy
O referido projeto As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel, foi desenvolvido pela professora Neci Sousa Tapajós, no Ano Letivo de 2017, e trabalhado com Alunos 2º Eja, Ensino Médio, Turma: M2TJ01, Turno: Vespertino, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Felisbelo Jaguar Sussuarana e participram do mesmo os alunos: Ana Patrícia dos Santos, Breno Rosa dos Santos, Kiusley Chisthian Sousa de Jesus, Maria Alessandra Castro Leal, Saulo Matheus Oliveira Duarte, Weslley Pereira de Almeida.
O projeto “As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel”, Objetiva “Promover situações de leitura e escrita baseadas nos gêneros textuais, “Poema e Cordel”, para a produção do conhecimento do aluno”. Destaca-se neste a importância de se trabalhar a leitura e escrita dos alunos, proporcionando aos mesmos o contato com tais gêneros de forma criativa, apresentando sua estrutura em versos e rimas, reconhecendo-o como um texto possível de ser lido, interpretado, declamado e dramatizado.
O projeto “As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel”, 2º EJA, Ens. Médio.Necy
O referido projeto As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel, foi desenvolvido pela professora Neci Sousa Tapajós, no Ano Letivo de 2017, e trabalhado com Alunos 2º Eja, Ensino Médio, Turma: M1NJ01, Turno: Noturno, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Felisbelo Jaguar Sussuarana e participram do mesmo os alunos: Danilo Duarte Godinho, Eriene Conceição da Silva, Gabriel Ricardo Braga Furtado, Laudicéia Cardoso Nunes, Lucivaldo da Silva Santos, Marinalva Alves Sousa, Marlon Lopes Marinho, Wesley de Oliveira Lima.
O projeto “As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel”, Objetiva “Promover situações de leitura e escrita baseadas nos gêneros textuais, “Poema e Cordel”, para a produção do conhecimento do aluno”. Destaca-se neste a importância de se trabalhar a leitura e escrita dos alunos, proporcionando aos mesmos o contato com tais gêneros de forma criativa, apresentando sua estrutura em versos e rimas, reconhecendo-o como um texto possível de ser lido, interpretado, declamado e dramatizado.
“Somando Conhecimentos”, O referido projeto foi desenvolvido pelas professoras: Rosane Cristina Macedo Matos. e Vânia Cristina dos S. Batista e Neci Sousa Tapajós. Tornou-se relevante, por ter contribuído para o desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos do 6º ano, do Ensino Fundamental, no Ano Letivo de 2017, utilizando-se das operações matemáticas agregando conhecimentos através da Língua Portuguesa. Teve por objetivo “Proporcionar ao aluno o estudo das operações matemáticas, o gosto pela leitura e pela escrita através dos softwares educativos os quais contribuirão para seu aprendizado, que é contínuo”. Visou incentivar o aluno a ter hábitos saudáveis de leitura, tomar gosto pela escrita e produzir histórias em quadrinhos contribuindo assim para um aprendizado mais consistente com o uso das mídias tecnológicas.
“5º Ano Viajando no Mundo das Crônicas”, referido projeto foi desenvolvido pelas professoras: Dilmarina Guimarães Cabral e Neci Sousa Tapajós, no 5º Ano do Ensino Fundamental, Ano Letivo de 2017. Visa provocar a criatividade no mundo da escrita, pois acredita-se que só através da educação o ser humano constrói seu conhecimento e transforma em ações verdadeiras, objetivando possibilidades aos alunos de desenvolver a comunicação usando situações do cotidiano para a produção de textos.
“O Sabor da Fruta Regional”. O referido projeto foi desenvolvido com alunos do 4º ano, no Ano Letivo de 2017, turma: 401, turno: matutino, sob a responsabilidade das professoras: Maria Edalgiza Colares Munhoz e Necy Tapajós, com o propósito de instigar os alunos a ler e escrever, tendo como objetivo “Incentivar a leitura e produção textual a partir de práticas educativas utilizando as frutas que fazem parte do cotidiano dos alunos”. Este foi apresentado também durante a Feira do Livro, sendo uma realização em conjunto com as escolas, sob a coordenação do Núcleo Tecnológico Municipal-NTM.
“Recontando Histórias”. O referido projeto foi desenvolvido com alunos do 3º Ano, Turmas: 301 e 302, no Ano Letivo de 2017, pelas professoras: Marileusa Maria Nunes dos Santos e Neci Sousa Tapajós, teve como objetivo: promover momentos prazerosos de leitura visando desenvolvimento da competência na leitura e escrita dos alunos do 3º ano do ensino fundamental.
Projeto A Produçao do conhecineto Atraves da Leitura e Escrita no 2º Ano das ...Necy
“A produção do conhecimento através da leitura e escrita no 2º Ano das séries iniciais”. O referido projeto foi desenvolvido com alunos do 2º Ano, Turmas: 201 e 202, no Ano Letivo de 2017, pelas professoras: Maria do Rozário Costa dos Santos e Necy Tapajós, no Ano Letivo de 2017. Teve como objetivo “Incentivar o aluno através da leitura e escrita organizando suas ideias e ampliando o conhecimento a respeito da linguagem oral e escrita”, através da produção de textos, produzidos pelos alunos na sala de aula de acordo com a sequência didática, partindo de um tema em estudo, abrangendo as várias áreas do conhecimento.
Projeto Construindo Conhecimento com Auxílio do Jogo Alfabeto MotorNecy
“Construindo conhecimento com o auxilio do jogo alfabeto motor”. O referido projeto foi desenvolvido com alunos do 1º Ano, Turmas: 101 e 212, no Ano Letivo de 2017, pelas professoras: Maria Ilma Mota Rêgo e Necy Tapajós. Teve como objetivo “ampliar o conhecimento do aluno através da linguagem oral e escrita, com auxílio do jogo educativo alfabeto motor”, obedecendo à sequência didática trabalhada na sala de aula, abrangendo várias áreas do conhecimento.
Este tutorial foi produzido pela profª Neci para ser utilizado na Oficina de Vídeo para os professores da Rede Municipal de Santarém, utilizando o OpenShot.
Tutorial - Openshot
Este tutorial foi produzido piela professora Neci Tapajós para ser utilizado na iOficina de Produção e Edição de Vídeos, utilizando o OpenShot.
Esta apostila foi baixada da internet para ser utilizada com os professores dos pólos IV e V, na oficina de criação de blog, ministrada pelo prof. Franciney. Em 19/04/2010, na Esc. Magalhães Barata-Santarém-Pará.
O referido Projeto foi desenvolvido com alunos do 2º Ano da Escola Mul. Maria de Lourdes Almeida-Santarém-PA, Orientado pelas professoras: Edalgiza Munhoz e Necy Tapajos -Lab. de Informática Educativa-Ano 2010.
O referido projeto foi desenvolvido pelas profª Edalgiza Munhoz e Neci Tapajós, com alunos do 2º Ano da Escola Municipal Maria de Lourdes Almeida em 2010.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
1. PLANTAS MEDICINAIS Série: 4ª Turma: 401 Turno: Matutino Professoras: Maria Jucilene dos santos Sousa e Neci Tapajós Professora do laboratório de Informática Educativa: Necy Tapajós E-mail: [email_address] Blog: http://tapajosgrupos.blogspot.com ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SÃO JOSÉ OPRERÁRIO End: Av: Dom Frederico Costa s/n Bairro: São José Operário
2. JUSTIFICATIVA Reconhecendo que as plantas medicinais é de fundamental importância para a saúde básica na escola e na família dos nossos alunos. Os alunos da 4ªsérie da turma 401,mobilizou_se para o plantio de diversas ervas medicinais na escola São José Operário, para suprir as necessidades que de imediato surgirem neste educandário.
3. OBJETIVOS: *Geral Conscientizar os alunos para a importância das plantas medicinais na escola e na família. Específicos: *Estimular o plantio de ervas medicinais na escola. *Despertar no aluno o senso de responsabilidade pelas plantas.
4. METODOLOGIA: As atividades serão desenvolvidas na sala e nos computadores através dos programas Writer,Impress e Desenho TuxPaint, escrita e leitura.
5. RECURSOS: Materiais: Computadores, papel A4 Humanos: Alunos, Professora da turma e professores do Laboratório de Informática.
6. AVALIAÇÃO: Dar-se-a através do interesse, participação, criatividade, e responsabilidade dos alunos nas atividades propostas.
7. Atividades Meses Junho Agosto Setemb ro Outubro Novembro Dezembro Elaboração do projeto X X Amostra do projeto X X Trabalho em sala de aula e no laboratório de informática com os seguintes programas Writher, Impress e Tux Paint. X X X X Plantio das plantas medicinais na área da escola. X X Avaliação e Apresentação X
9. Plantas medicinais As plantas medicinais são uma fonte de proteína que vem de origem vegetal como por exemplo orizo um grande calmante para o coração,também perfuma as roupas também Elix- parigórico serve para o estõmago pra gastrite ou Úcera no estõmago o Boldo serve para o figado e gases preso . A malva arisco ou hortelão serve pra a garganta e pra tosse . Como plantá-lo? Faca o chá ou o charópe . E gose saúde Alunos: Elizandra ,Aline,Aldry .
10. Mastruz Mastruz serve para dor no estõmago vermes e ezipa. extrair o sumo de mastruz preparar uma gemada de ovo de pata canela em pó. depois de pronto misturar com o sumo detruz. E tomar um copo ante de cada refeição. plantá-la em lugares úmidos, hortas ou em baldes e molhar todos os dias. Alunos : Dartson e Pedro
11. Erva cidreira Desde tempos remoto o homem utiliza frutas,legumes,ervas,água e argila para curvar seus males. Mesmo na época atual,muitas pessoas continuam a deptam da medicina natural de usarem nela o meio ideal para recuperar a saúde e manter o equilibrio organismo de uma das ervas,medicinais. É a erva-cidreira que serve como calmante,dor de barriga em bebe cansaço gases ou cólica. A erva-cidreira serve tanto como medicinal,como alimento. etc Como fazer o chá;das folhas 30g para 1 litro de água tomar 4 xícara ao dia. Alunos: Eliab, Cristina, Imilly
12. A origem da Babosa (Aloe Vera) Ela é originária da África e pertence a família das liliaceas. E muito rica em mucilagem cicatrizante . das mais antigas plantas usadas no. Egito ,Grécia e china . Há relatos de que Cleópatra usava sua mucilagem em cremes para beleza da pele. Atualmente é super popular ,ocupando espaço em todos os centros de comércio da Europa e dos Estados Unidos .Em qualquer supermercado que você entrar , Nas prateleiras de cremes e loções , com certeza estará presente a babosa em diversas fórmulas. Ela serve para deixar os cabelos longos e lindíssimos e fortes , e também usada como cicatrizante ela serve para furúnculos e tumores. Como usa-la e só fazer a raspagem e fazer uma compressa de 608 dobras , molhadas em água fria , quando a dor voltar . não retire a babosa nem a compressa jogue água fria em cima da compressa . Ser plantada em hortas ou até mesmo no chão pois ela é uma planta bastante resistente . Alunos: Juliana, Fábio, Daniel, Lucas
13. Capim Santo O capim santo è um planta nativa muito conhecida por nòs. Suas folhas são fina compridas verde e cheirosas .ela serve como relaxamento e acalma ,as dores para fazer o chá pega – se as folhas do capim coloque em pouca água ater ficar verde deixe esfria ou toma com tapioca ou farinha ou com que desejar. O capim santo é plantado da seguinte forma pegue o capim santo corta e depois,cara- se um buraco coloque terra queima-da e em seguinte é coloque o capim santo depois de todas essas e tapas o capim santo está pronto para cresce e se cultivado ? O capim santo corta-se ao meio e leve ao fogo e deixe ferve por dois minutos até fica verde e pode tomar duas vezes ao dia Alunos: Kálita, Alana, Elder