Este documento descreve as atividades da sala de inclusão digital e informática educativa da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria de Lourdes Almeida em Santarém-Pará. Ele apresenta os objetivos, ações e estratégias para oferecer cursos de informática aos professores, funcionários e alunos da escola, utilizando a sala de informática e recursos digitais para dinamizar o ensino-aprendizagem.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTARÉM
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESPORTO­SEMED
NÚCLEO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA­NIE
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MARIA DE LOURDES ALMEIDA
Endereço: Av. Barão de São Nicolau nº2655 Fone: (093) 3524 3547
CÓDIGO INEP: 15012803
Professoras de Informática Educativa: Jane Miriam Pantoja Pereira e Neci Sousa Tapajós

2. Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria de Lourdes Almeida
Diretora: Vanice Rebelo Sirotheau
Vices: Hérica dos Santos Cordeiro e Alba Neila Pedreiro
Coordenadora Pedagógica: Ana Maria Fróes
Secretária: Cleonice Nobre
Professores da sala de Inclusão Digital e Informática Educativa:
Jane Miriam Pantoja Pereira – Formação: Curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia, Cursando Pós­Graduação em Informática e as Novas
Tecnologias Educacionais­CEULS/ULBRA
Neci Sousa Tapajós­ Formação: Curso de Licenciatura Plena em Letras.
Concluindo em agosto/2009, duas Pós­Graduações uma em Informática e as
Novas Tecnologias Educacionais­CEULS/ULBRA e Mídias na Educação­
PROINFO/UFPA
Tem formação Técnica Profissionalizante em “Técnico em Informática, CH/
1.400” ­ Centro de Educação Profissional e Tecnológica Esperança­CEPTE.
“O educador da atualidade deve estar aberto e preparado para aceitar a
modernização da tecnologia, estando apto a acompanhar o processo de
ensino­aprendizagem de seu aluno”, pois o uso de diferentes tecnologias
educacionais é algo que não para de evoluir, desde as primeiras iniciativas
com os meios áudios visuais na escola até a utilização de bibliotecas virtuais.
Professora: Neci Sousa Tapajós
tapajosnecy@yahoo.com.br
Santarém­Pará­Março/2009

3. JUSTIFICATIVA
A Informática Educativa serve como um Recurso Pedagógico para que o professor possa dinamizar suas aulas através de recursos
atrativos e dinâmicos . Partindo do pressuposto é que os professores da Sala de Inclusão Digital de Informática Educativa da Escola Municipal
de ensino fundamental Maria de Lourdes Almeida, tem por objetivo disponibilizar o acesso dos Recursos Tecnológicos aos professores, Pessoal
de Apoio e alunos, possibilitando aos mesmos maior interação com a máquina e sua funcionalidade para que possam executar projetos
utilizando os recursos disponíveis fazendo a conexão entre Teoria e Prática . Sabendo­se que o principal aliado dessa comunicação é o professor,
já que este é o mediador do conhecimento e o aluno deve ter acesso a recursos que facilitem sua aprendizagem, pois de acordo com a LDB Lei
9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, diz que “abre caminhos para inovações. Não obriga nem garante, mais facilita
as práticas inovadoras dos educadores mais preocupados com alto nível de deslocamento entre os currículos e a realidade dos alunos, os
problemas de nosso país , do mundo e da própria experiência” .Neste sentido, a Escola como um todo deve priorizar a aprendizagem do aluno
e possibilitar também ao professor recursos que possam dinamizar suas aulas transmitindo um conhecimento diferenciado e de qualidade aos
discentes, pois quando o aluno se volta para a sociedade atual, através da informática, não está apenas frente a um novo instrumento de consumo
ou brinquedo.
O computador estrutura um recorte da realidade, um recorte que possibilita ao usuário recriar a realidade, isto é, um conhecimento
construtivo, onde o educador e educando aperfeiçoam­se utilizando recursos que nortearão sua vida profissional no futuro, uma vez que o avanço
da Tecnologia no Século XXI, ganha espaço e facilita a aprendizagem do aluno na construção do seu próprio conhecimento no mundo
globalizado.

4. Com a inserção e a utilização do computador como ferramenta pedagógica nas escolas, tornou­se necessário que professores e
coordenadores dos laboratórios de informática tivessem o domínio do uso da máquina, com elaboração de projetos e a elucidação de dúvidas
sobre aplicativos a serem utilizados. Desde o aparecimento do primeiro computador digital da década de 40, com o uso para aplicações militares
passando pela década de 60, quando os Mainframes consolidaram a sua importância no processamento de transações científicas, comerciais ou
governamentais de grande volume ou complexidade. Hoje com os avanços do mundo digital como a padronização das regras de comunicação
chamadas “protocolo” com destaque para TCP­IP, tornou­se padrão nas redes locais e na própria Internet. Tudo isso dá se a grande Revolução
Tecnológica em todos os campos da sociedade. Atualmente um novo paradigma para um novo milênio aparece e revoluciona mais uma vez a
educação a chamada WEB 3.0 que possibilita um grau muito maior a velocidade da comunicação.
Neci Sousa Tapajós

5. METAS/OBJETIVOS AÇÕES ESTRATÉGIAS PERÍODO
● Solicitar da Equipe Técnica ● Enviar ofício solicitando a ● Reunir com Conselho ● Março
a conclusão da estrutura Conclusão da instalação Escolar ou Corpo Técnico­
física da Sala de Inclusão física Administrativo da Escola
Digital de Informática para juntos fazerem
Educativa. solicitação
SEMED(Núcleo de
Informática Educativa)­
NIE.
● Realizar uma oficina de ● Solicitar através de ofício ● Reunião com a Equipe ● Abril (18/04/09, a partir
Meta Rec, para todos os parceria com o projeto Gestora das 14:00h)
funcionários da Escola. Puraqué. ● Preparação do material a
ser utilizado na oficina.
● Proporcionar aos docentes ● Facilitar acesso a todos os ● Utilizar os softwares ● Assim que a Sala esteja
Curso Básico intensivo de participantes. (livres) concluída.
informática e elaboração ● Utilizar os Softwares de ● 1º e 2º Semestre
conjunta de projetos. Aprendizagem Virtual ●
● Realizar Curso Básico ● Reunir com a Equipe ● Preparar material a ser ● A partir de abril (ou assim
sobre orientações de Gestora p/ acertarem a data utilizado. que a Sala esteja

6. informática na plataforma do curso. concluída).
livre para o pess. De apoio.
● Proporcionar aos discentes ● Preparar o horário de ● Informá­los através de ● A partir de abril (ou assim
pelo menos uma hora diária atendimento a ser aulas teóricas e práticas. que a Sala esteja
sobre informações básicas distribuídos aos concluída).
de informática. professores.
● Garantir aos alunos de 1ª à ● Preparação de horário para ● Reunião com a equipe ● Semestralmente
4ª séries 1 hora de aula atendimento as turmas de gestora para explanação
semanal utilizando recursos acordo com o calendário das atividades elaboradas
disponíveis no escolar bem como do horário de
computador(softwares livre atendimento no decorrer do
) para dinamizar as aulas ano letivo.
do professor (início dos ●
projetos)
● Incentivar os professores ● Orientação quanto a ● Solicitar período para ● Maio
para a elaboração e elaboração de projetos e elaboração, entrega de
execução de projetos (sugestão de temas) projetos a serem revisados
pelos professores de
informática e técnica

7. pedagógica
● Iniciar atividades de
execução e socializá­los
com a comunidade escolar.
● Ministrar Curso Básico de ● Reunir com a equipe ● Selecionar participantes do ● Segundo semestre.
Informática na Plataforma gestora para expor as curso através de alguns
Livre para alunos de 5ª à 8ª propostas. itens a serem propostos.
séries e EJA. ● Informá­los através de
aulas expositivas e práticas.
● Reunir com os pais dos
alunos que irão participar
do Curso.
● Realizar o Projeto “Jornal ● Buscar parcerias entre ● Propor um momento de ● Anualmente (ou com duas
da Escola” sendo um funcionários da escola, pais interação entre alunos e publicações em agosto e
informativo sobre as , alunos e outras entidades comunidade escolar dezembro)
atividades realizadas no parceiras.
ano letivo
● Promover parcerias com os ● Reunir com a coordenadora ● Realização de oficinas ● Durante o ano.
docentes das séries iniciais pedagógica e professores utilizando o sofware livre e

8. para realização de para planejarem as objetos de aprendizagem
atividades que facilitem o atividades. virtual
ensino­aprendizagem
enfatizando a leitura e
escrita.
● Elaborar materiais a serem ● Preparar o material a ser ● Distribuir e informar ● Abril e Maio.
utilizados durante os Mini ­ distribuído aos quanto ao uso dos materiais
Cursos e Oficinas. participantes como: textos e recursos disponíveis aos
reflexivos, apostilas professores, alunos e
frequência roteiros para a demais participantes dos
elaboração do projeto e cursos e oficinas.
atividades horário de
atendimento e ficha de
inscrição.
● Equipar a sala de inclusão ● Buscar parcerias. ● Reunir com o Conselho ● Abril a Dezembro.
digital, comprando escolar para priorizarem
materiais que faltam para o algumas solicitações em
uso exclusivo da mesma. relação aos equipamentos.
● Participar de novos cursos ● Buscar parcerias. ● Oferecidos por instituições ● Primeiro e segundo

9. de atualização profissional não governamentais e semestre
SEMED.
● Divulgar projetos e ● Socialização dos projetos e ● Exposição dos trabalhos ● Junho / Dezembro
atividades realizadas atividades desenvolvidas realizados a comunidade
durante o ano letivo de na sala de Inclusão Digital escolar e extra classe.
2009, para a comunidade
escolar obedecendo ao
cronograma o calendário
escolar
Professoras responsáveis pela Elaboração e Execução do Plano de Ação para o Ano Letivo de 2009
Neci tapajós e jane Míriam Pantoja
E­mail: Jane: jjjanemary@gmail.com
E­mail: Neci: tapajosnecy@yahoo.com.br
tj12791@gmail.com
Blog: http://tapajosgrupos.blogspot.com