O documento resume as atividades realizadas no primeiro semestre de 2013 na Escola Municipal Nazira Anache, incluindo projetos sobre identidade cultural com as turmas de pré-escola, atividades de alfabetização com os alunos do 1o ano, e projetos sobre meio ambiente e sistema do corpo humano com as demais séries.

1. ESCOLA MUNICIPAL NAZIRAANACHE
PERÍODO: MATUTINO
COORDENADORA DE SUPORTE TECNOLÓGICOS EDUCACIONAIS:
CSPETC: VILMAANTONIA DE PAIVA
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO
GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO SUPERINTÊNDENCIA DE
GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL-
DITEC
APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES DO
PRIMEIRO SEMESTRE/2013

3. Corpo Docente Pré-escola a 5º ano do ensino fundamental
 Pré II - A –Sandra Laura
 Pré II- B - Ana Cintya
 Pré II- C – Deise Mara
 1º - A- Elaine Antunes
 1º - B - Soraya Vieira
 1º - C - Eliane Toldato
 2º - A- Ramatildes Oliveira
 2º - B – Sueli Maria
 2º - C – Priscila Gonçalves
 3º - A – Sylvana Ventura
 3º - B – Ovilda
 3º - C – Angela
 3º - D _ Ana cristina
 4º - A – Barbara Curty
 4º - B – Fátima dos Santos
 4º - C – Andréia Assis
 4º - D – Elza Toldato
 5º - A – Lucelle Gutierrez
 5º - B – Jonilza de Souza
 5º - C – Cristiane Barbosa
 Artes : Célia e Luzinete
 Educação Física: Michele Carolina , Félix
Fernando e Josiana Perdal

4. MISSÃO DA SEMED:
“ASSEGURAR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
GARANTINDO O ACESSO, A PERMANENCIA, A APROPRIAÇÃO DO
CONHECIMENTO E A FORMAÇÃO DA CIDADANIA”

6. Atividades significativas no 1º
semestre
NA SALA DE TECNOLOGIA I:
MATUTINO

7. ATIVIDADES PRÉ II A, B & C
Este projeto propiciou aos alunos do pré II vivências situações
de compartilhamento com o grupo, pois, a interação tanto na
sala de tecnologia quanto na sala de aula e em casa, o tema
identidade foi bem explorado, as crianças tiveram uma noção
do que é pesquisa, pois levaram algumas tarefas para ser
desenvolvidas em casa, também desenvolveram brincadeiras e
jogos referente e foi surpreendente as respostas dadas depois
do desenvolvimento do projeto.
O projeto teve o objetivo de:
Desenvolver a atenção, percepção, desenvolver a musicalidade
e movimentos, por meio da visualização de imagens e audição
de musicas infantis.
- Fazer o aluno reconhecer a existência de diferentes modos de
ser e de viver, aprendendo a respeitar essas diferenças.

8. PRÉ II A
PROFESSORA: SANDRA LAURA
*A principio as professoras explicaram as
regras para utilização da sala de tecnologia.
*Repassaram os comandos para manuseio
das máquinas e iniciou-se as atividades.
JOGO da identidade, site: http://goo.gl/FNfxs

9. PRÉ II B
PROFESSORA ANA CYNTIA
Projeto:“QUEM SOU EU?”, iniciando com
vídeos que seguem na seqüência dos links
relacionados ao projeto.
www.educopedia.com.br , na caixa mágica
da educação infantil.

10. PRÉ II C
PROFESSORA: DEISE MARA
As crianças assistiram a alguns vídeos sobre diferentes
costumes, valores, formas de expressão de diferentes
culturas de forma a observar as atitudes de respeito e
valorização que devemos ter com os outros.
* Relacionamos estes vídeos à jogos, textos
coletivos, elaboração de escrita espontânea e desenhos. Em
todas as turmas de pré a atividade foi muito significativa.

11. *Este projeto também se estendeu para as aulas de educação física
com a professora Carol em que se trabalhou a musicalidade e os
movimentos. Vídeo disponível em:
http://youtu.be/3u0DIEn_vZQ e
http://youtu.be/pPkukzFYisk
Ainda dentro do projeto: Quem sou eu, a professora Carol também desenvolveu
atividades referentes as preferências alimentares e a alimentação saudável.

12. *Nossas amigas frutinhas são fonte de sais minerais e vitaminas. Elas
fazem bem para a saúde dos meninos e das meninas.
Com o objetivo de:
Incentivar os alunos e orientá-los quanto manter uma alimentação
saudável para ter uma boa saúde e promover o desenvolvimento da
percepção visual e auditiva; Interpretação do tema abordado. No
youtube assistiram desenhos em seguida realizaram diversas atividades
http://www.youtube.com/watch?v=vO1wcK9q-
2k&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=LM_G8Stwm50
*E nas aulas de ciências com a professora Nilma, explorou-se a
questão do corpo e suas funções e comparações em que somos
iguais? Em que somos diferentes?
Site: http://goo.gl/MPSgQ, educação infantil jogo: As diferenças

13. 1º ano A, B e C
Realização de atividades para o manuseio das máquinas a partir do
conhecimento da seqüência alfabética e numérica utilizando jogos
de coordenação motora fina no site:
www.escolagames.com.br,
www.duendes.com.br,
www.iguinho.com.br,
www.educopedia.com

14. 2º ano A, B e C
A prática da leitura de palavras simples e textos narrativos e
poéticos além de informativos, contribuíram no momento da
alfabetização.
Em Educação Física foram realizados de coordenação motora
fina, com as formas geométricas, trabalho com a lateralidade.
Nas ciências naturais foram desenvolvidas atividades
relativas aos seres vivos e não vivos.
Na semana do meio ambiente foram explorados os recursos
naturais, ecologia, reciclagem e preservação.
As atividades de artes trabalhou-se as datas comemorativas do dia
das Mães assistindo o vídeo “Se todas as coisas fossem Mães” de
Sylvia Orthof e o vídeo “Vida de Índio. Disponível no
www.youtube.com.br

15. 3º ano A, B, C e D
Realizamos com os 3º anos atividades de prevenção a dengue, o
estudo do corpo humano, interpretação textual a partir do filme
assistido: “Enrolados” da Disney, em que as crianças realizam o
reconto e a construção de um novo final para a história.
Também a partir do projeto de leitura previsto no PPP da
escola, incentivou o prazer por ler textos
poéticos, informativos, narrativos, instrucionais, entre outros
gêneros e a partir deles produzir novos textos de maneira
coletiva e reconhecer a função social da escrita.
http://escolamunicipalnaziraanache.blogspot.com.br/2013_02_01
_archive.html
A Professora Bia de Ciências desenvolveu atividades relacionadas ao
corpo humano no site: www.educopedia.com.br

17. 4º ano A, B, C e D
Os alunos conheceram no site: www.educopedia.com.br as
variantes lingüísticas e nossa cultura, tempos verbais, localização
de informação em textos.
A Professora Elza provocou a curiosidade dos alunos com o texto
“Identidade” de Pedro Bandeira.
Na Matemática foram desenvolvidas atividades que estimularam o
raciocínio lógico, atenção e concentração com os jogos do
“Quadro Mágico’’ sucessor e antecessor, par e ímpar e matéria
prima no site: www.escolagames.com.br
Educação Física: sistema do corpo humano e sistema digestório.

18. IDENTIDADE
Às vezes nem eu mesmo
sei quem sou.
Às vezes sou “o meu queridinho”
Às vezes sou “moleque malcriado” para mim
Tem vezes que sou rei, herói voador, caubói, lutador, jogador campeão, às vezes sou
pulga,
Sou mosca também,que voa e se esconde
De medo e de vergonha
Às vezes eu sou Hércules, Sansão vencedor, peito de aço, goleador!
Mas o que importa o que pensam de mim?
Eu sou quem sou,
Eu sou eu, sou assim, sou menino.

19. 5º ano A, B e C
Os alunos descobriram a leitura de Mapas geográficos no site:
www.iguinho.ig.com.br/jogo-mapa.html .
Fizeram pesquisa e leitura de obras artísticas e biografia de Tarsila do
Amaral e Paul Klee no Google Imagens, além de conhecer a história da
arte rupestre assistindo vídeos e respondendo questões oralmente.
Na Matemática desenvolveram atividades de reciclagem, coleta seletiva
de objetos reutilizáveis, contificação de objetos e formas geométricas.

20. Como temas transversais outros temas foram
tratados: Projeto de prevenção as drogas.
O Bullyng, quais as suas formas?
Como prevenir ? Com o apoio do policial militar
do PROERD, que culminou em uma linda festa de
formatura, fotos disponíveis no blog da escola.
http://goo.gl/Yt4iU
http://goo.gl/otpH2

21. Foram realizadas durante as reuniões pedagógicas deste primeiro
semestre com os professores e professoras, esclarecimentos a
respeito da utilização da WEB 2.0, INTERNET segura e
planejamentos de aulas com o apoio dos CSPTEC, estimulando-os ao
uso dessas ferramentas com recursos no desenvolvimento a
aprendizagem.

22. CSPETC Vilma Antonia de Paiva
Julho 2013
ESPERA-SE UM “PROFISSIONAL
RECRIADO”, MUITO DIFERENTE DOS
VIGENTES, CAPAZ DE CONSTRUIR
UM PROJETO PRÓPRIO EDUCATIVO
E ASSISTENCIAL, AO MESMO TEMPO
COMPETENTE CIENTIFICAMENTE
E PARTICIPATIVO POLITICAMENTE.
Demo, (2005)