O projeto 'Identidade' da Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves visa promover a reflexão sobre ética, diversidade cultural e a construção da identidade individual e coletiva entre os alunos. Utilizando seminários, debates e produções textuais, o projeto busca integrar os estudantes e desenvolver o respeito por diferentes identidades sociais e familiares. A avaliação é contínua e considera o comportamento, a participação e a produção dos alunos ao longo do período de atividades.

1. ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA NEVES
PROJETO FORMAÇÃO CONTINUADA-“SALA DO PROFESSOR”
ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS.
PROFESSORES: AELSO OLIVEIRA MOURA, MARIA GLECI SALGUEIRO PIRES.
TÍTULO: IDENTIDADE
OBJETIVOS:
 Compreender a importância de reflexão ética e moral e do elemento cultural.
 Respeitar a diversidade ética.
 Proporcionar experiências para que o aluno compreenda os processos de socialização
e coletividade, conscientizando-se dos espaços públicos de interação e refletindo
sobre as individualidades e diversidades culturais e individuais neles presentes.
 Propiciar a construção de si próprio como agente social que intervém na sociedade.
 Refletir sobre a consciência moral e a conduta em sociedade.
 Estabelecer uma relação com a sociedade
 Diferenciar os vários tipos os vários tipos de famílias e os vários tipos que a compõe
 Identificar tipos de moradias e tipos de construção.
 Conhecer diversas estruturas familiares no município.
PROCEDIMENTOS:
Elaborar textos a partir do alto conhecimento.
Coletar dados por meio de pesquisas e observações
Ler diferentes tipos de textos
Produzir textos
Observar e analisar fatos situações de formas a garantir a boa qualidade de vida
Perceber, apreciar, valorizar diversidades de formação familiar e social.
Construir cartazes registrar experiências vivenciadas pelo grupo.
ATITUDES:
Apreciar e ler vários tipos de textos
Possibilitar a integração com pessoas e o ambiente
Trocar efetivas experiências onde se estabelecera características diferentes em termos de
cor, raça, físicos, pessoal, cultural e social.
Compreender que é um ser único e que há diferenças mesmo sendo mesmo sendo
membros da mesma família
Favorecer a sua livre expressão para que, participem e busquem novas maneiras de
interagir com a realidade ate mesmo para modificá-la.

2. JUSTIFICATIVA:
A identidade individual e coletiva é marcada por atributos, que o grupo ou individuo elege
como sendo suas características que o distinguem.
Daí a importância de se proporem procedimentos que o enfatizem a participação ativa do
aluno no seu próprio processo educacional oferecendo-lhe a chance de produzir
significados a partir de uma intima conexão entre o objeto de ensino e a vida. Essa
reflexão pode estimular o respeito pelas identidades individuais ou coletivas diferenciadas.
Nesta fase da idade e importante que os alunos adquiram, aproveitem todas as
oportunidades para valorizar a vida, o meio onde vive e todas as pessoas relacionadas a
sua historia
PROBLEMÁTICA:
Os alunos que estão cursando o Ensino Médio curso Integrado de informática no ano de
2010 apresentarmos uma postura social a qual nos preocupa muito quanto a integração
nos grupos e as próprias atitudes éticas e morais as quais os mesmos apresentam. Isto
levou-nos a propor um trabalho onde os mesmos tenham a oportunidade desenvolver o
respeito pela identidade individuais e coletivas.
METODOLOGIA:
Seminários, vídeos voltados para os temas, palestras, leitura de textos, trabalho em
grupo.
Subtemas a serem trabalhados por disciplinas:
Geografia paisagem cultural: diversidade e identidade.
Historia: A diversidade das identidades nas sociedades humanas.
Sociologia: Individuo identidade e socialização.
Filosofia: Ética o agir moral, a consciência moral.
Coletar dados por meios de pesquisas e observações
Ler diferentes tipos de textos
Perceber, apreciar, valorizar diversidade de formação familiar e social.
Montar painéis, confeccionar cartazes.
Organizar entrevistas e pesquisas
PERÍODO DE REALIZAÇÕES:
Inicio dia 03/05/10 até 25/06/10
AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados através da apresentação de seminários. Produção de textos e
debates em pequenos e grandes grupos.
ATIVIDADES
Conversas e debates
Confeccionar cartazes com regras de boa conduta

3. Entrevistas
Palestras
Elaboração de textos
Filmes
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Os projetos transformam a avaliação em um processo continuo à realidade cotidiana da
sala de aula.
Consideram-se alguns instrumentos de avaliação.
. Observação do comportamento do educando: hábitos de trabalhados,
relacionamento com os amigos e professores, cumprimento das tarefas escolares,
atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, capacidade de
cooperação, aproveitamento de tempo;
. Trabalhados escritos ou de outra natureza qualquer produzidos
espontaneamente;
. Produtos de estudo ou de tarefas com relação às diversas situações escolares;
BIBLIOGRAFIA
Classificação etária: 16 anos
Tempo de Duração: 91 minutos
Ano de Lançamento: 2006
Site Oficial: http://www.kidulthood.co.uk
Estúdio/Distrib.: Focus Filmes
Direção: Menhaj Huda
Maiores informações no site http://www.interfilmes.com/filme_17459_Juventude.Rebelde-
(Kidulthood).html acessado em 12/12/2008.
Historia – Volume, Gislene e Reinaldo
Revista mundo jovem. www.mundojovem.com.br
Geografia – geografia geral e do Brasil, População, natureza e organização do espaço,
Igor Moreira.