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PROJETO –
IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA:
PROFESSOR (a): Vânia Alice Rodrigues de Morais Cavalcanti
Período de execução: 09/09/2013 a 25/10/2013
TEMA:
Eu e minha família
PROBLEMATIZAÇÃO:
No processo de aquisição da L2 é muito importante que a temática de interesse para uma
aprendizagem significativa. Nesse contexto o tema família, como referencia do aluno, proporcionará início
do processo de aquisição da leitura e escrita da Língua Portuguesa.
JUSTIFICATIVA
A família é o primeiro ponto de referência para a criança, assim também a sua casa. Na escola a
criança aumenta sua interação com mundo. A identidade é um conceito do qual faz parte a ideia de
distinção, de diferença entre as pessoas, começando pelo nome seguindo de todas as características físicas,
modo de agir e de pensar e da história pessoal. O tema também tem o intuito de favorecer novas interações
e ampliar o conhecimento da criança a respeito de si mesma, motivando o processo de aquisição da L2.
OBJETIVO GERAL
Contribuir no processo de alfabetização e letramento, através da temática família e identidade, com
atividades lúdicas e diversificadas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Desenvolver produção escrita e leitura;
• Reconhecer a sua identidade;
• Valorizar e promover a auto-estima;
• Conhecimento do seu corpo;
• Identificar e valorizar as pessoas de sua família;
• Distinguir os nomes das cores;
• Reconhecer as partes de uma casa;
• Desenvolver a interpretação de história.
CONTEÚDOS
• Nome
• Partes do corpo
• Eu e minha família
• Cores
• Casa
• Produção de texto
• Interpretação de livros
• Gênero Textual: Convite
• Gênero Textual: Lista
METODOLOGIA
Etapa 1 – Eu e o meu nome e meu corpo
Apresentação do Vídeo:
- Vídeo: Minuto Animado – Corpo humano.
- Roda de conversa.
Leitura:
Atividade com nome:
- Escrita do nome do aluno em uma folha dobrada, recortar e montar um bicho diferente.
- No calendário marcar a data de aniversário.
- Ficha com os dados pessoais: nome, data de nascimento, cidade que nasci.
Produção Escrita:
- Conversa: Organização a festa de aniversário.
- Preparação do convite.
- Escrita da Lista de convidados, de comida para festa.
Meu Corpo:
- No papel pardo desenhar a silueta do aluno e da professora identificando as partes do corpo e
nomeá-las.
- Escrever o nome do aluno na atividade identificando-se no desenho.
- Medir seu tamanho, acompanhamento e comparação seu crescimento através de fita métrica e
barbante.
- Fazer um boneco com papel parto e jornal.
- Atividade: Observar o corpo e pintar de acordo com a cor que se pede.
- Filmagem de alguns sinais das partes do corpo, escolhidos pelo aluno.
- Leitura das palavras do quadro e escrever as partes do corpo nos lugares correspondentes.
- Montagem da apresentação no Power Point.
Produção de texto:
- Quebra-cabeça com partes do corpo.
Leitura e interpretação do Poema: corpo. Ruth Rocha
Escrita das partes do corpo humano com alfabeto móvel.
Atividade: Vestir o boneco.
Etapa 2 - Eu e minha família
Roda de conversa.
- Apresentar as fotos da família, sinais e a escrita.
- Na folha sulfite desenhar sua família.
- Mural com as fotos das pessoas que moram na casa do aluno. Usar materiais diversos de
colagem.
- Atividade: Árvore genealógica da família com foto.
- Produção de texto com a foto da família.
- Procurar em revistas e jornais imagens de família e organização de painel.
- Conversar sobre as diferentes famílias.
Apresentação do Livro da família:
- Identificar palavra chave e associar com sua realidade.
- Escrita das palavras chaves.
- Cruzadinha da Família com fotos dos membros da família do aluno.
- Produzir pequenas frases.
Livro “O grande rabanete”:
- Apresentação do livro com personagens em feltro
- Experimentação do rabanete de verdade
- Identificar palavras chaves e palavras estudadas do tema família.
- Interpretação do livro. Vocabulário.
- Ordenar a história.
- Jogo da memória com personagens.
- Produção de texto com uma imagem do livro.
- mapa conceitual da história
Etapa 3 – Eu e minha casa
- Introdução com o vídeo “Os três porquinhos”
- Leitura da história com o livro.
- Vocabulário
- Interpretação da história (Power Point)
- Jogo da trilha: Os três porquinhos.
- Atividade nome das cores.
- Pintar desenho de acordo com as cores certas
- Vídeo: Os três porquinhos em LIBRAS
- Desenho da história
- Jogo das Cores, associação cor e nome
- interpretação da história e Vocabulário
- Atividade: Sequência da história
- Produção de texto com imagens da história
Relembrar a história com personagens em EVA e suas casas.
Atividade: Frases fatiadas.
Apresentação dos tipos de casa.
- Desenho da própria casa. Roda de conversa.
- Jogo no Power Point: Apresentação das partes de uma casa.
- Gênero Textual Lista: Recorte em revistas de objetos da casa, e escrita do nome de cada um escolhido
pelo aluno.
- Iniciar a maquete da casa, com o que tem na rua.
- Produção de texto: Quebra-cabeça tema casa.
Roda de conversa sobre o que tem perto de sua casa, na sua rua.
Fazer os bonecos representando sua família. Contação de história com bonecos.
- Oficina: Confecção de um jogo da memória pelo aluno.
RECURSOS
Vídeos, fotos, programas: Power Point, Word, Paint, Mover Make; tinta guache, tesoura, cola, fichas de
texto, jogo pedagógicos; fichas de vocabulário, cartolina, papel pardo, revistas e jornais. “Livro da família”. Livro
“O grande rabanete”, caixa de papelão, papeis diversos, objetos de plásticos.
PRODUTO FINAL
Cartazes, dicionário partes do corpo, maquete minha casa, jogo da memória.
AVALIAÇÃO
Avaliação contínua, através da participação e interesse do aluno nas atividades e demonstrar a
compreensão do conteúdo proposto.
REFERÊNCIAS
PARR, Todd. O livro da família, Editora: Panda
TATIANA BELINKY. O grande rabanete. Editora Moderna
http://www.pragentemiuda.org. Acesso em: 24/08/2013
http://ananhaia.blogspot.com.br. Acesso em: 27/08/2013

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Projeto eu e minha familia

  • 1. PROJETO – IDENTIFICAÇÃO ESCOLA: PROFESSOR (a): Vânia Alice Rodrigues de Morais Cavalcanti Período de execução: 09/09/2013 a 25/10/2013 TEMA: Eu e minha família PROBLEMATIZAÇÃO: No processo de aquisição da L2 é muito importante que a temática de interesse para uma aprendizagem significativa. Nesse contexto o tema família, como referencia do aluno, proporcionará início do processo de aquisição da leitura e escrita da Língua Portuguesa. JUSTIFICATIVA A família é o primeiro ponto de referência para a criança, assim também a sua casa. Na escola a criança aumenta sua interação com mundo. A identidade é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção, de diferença entre as pessoas, começando pelo nome seguindo de todas as características físicas, modo de agir e de pensar e da história pessoal. O tema também tem o intuito de favorecer novas interações e ampliar o conhecimento da criança a respeito de si mesma, motivando o processo de aquisição da L2. OBJETIVO GERAL Contribuir no processo de alfabetização e letramento, através da temática família e identidade, com atividades lúdicas e diversificadas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Desenvolver produção escrita e leitura; • Reconhecer a sua identidade; • Valorizar e promover a auto-estima; • Conhecimento do seu corpo; • Identificar e valorizar as pessoas de sua família; • Distinguir os nomes das cores; • Reconhecer as partes de uma casa; • Desenvolver a interpretação de história. CONTEÚDOS • Nome • Partes do corpo • Eu e minha família • Cores • Casa • Produção de texto • Interpretação de livros • Gênero Textual: Convite • Gênero Textual: Lista
  • 2. METODOLOGIA Etapa 1 – Eu e o meu nome e meu corpo Apresentação do Vídeo: - Vídeo: Minuto Animado – Corpo humano. - Roda de conversa. Leitura: Atividade com nome: - Escrita do nome do aluno em uma folha dobrada, recortar e montar um bicho diferente. - No calendário marcar a data de aniversário. - Ficha com os dados pessoais: nome, data de nascimento, cidade que nasci. Produção Escrita: - Conversa: Organização a festa de aniversário. - Preparação do convite. - Escrita da Lista de convidados, de comida para festa. Meu Corpo: - No papel pardo desenhar a silueta do aluno e da professora identificando as partes do corpo e nomeá-las. - Escrever o nome do aluno na atividade identificando-se no desenho. - Medir seu tamanho, acompanhamento e comparação seu crescimento através de fita métrica e barbante. - Fazer um boneco com papel parto e jornal. - Atividade: Observar o corpo e pintar de acordo com a cor que se pede. - Filmagem de alguns sinais das partes do corpo, escolhidos pelo aluno. - Leitura das palavras do quadro e escrever as partes do corpo nos lugares correspondentes. - Montagem da apresentação no Power Point. Produção de texto: - Quebra-cabeça com partes do corpo. Leitura e interpretação do Poema: corpo. Ruth Rocha Escrita das partes do corpo humano com alfabeto móvel. Atividade: Vestir o boneco. Etapa 2 - Eu e minha família Roda de conversa. - Apresentar as fotos da família, sinais e a escrita. - Na folha sulfite desenhar sua família. - Mural com as fotos das pessoas que moram na casa do aluno. Usar materiais diversos de colagem. - Atividade: Árvore genealógica da família com foto. - Produção de texto com a foto da família. - Procurar em revistas e jornais imagens de família e organização de painel. - Conversar sobre as diferentes famílias. Apresentação do Livro da família:
  • 3. - Identificar palavra chave e associar com sua realidade. - Escrita das palavras chaves. - Cruzadinha da Família com fotos dos membros da família do aluno. - Produzir pequenas frases. Livro “O grande rabanete”: - Apresentação do livro com personagens em feltro - Experimentação do rabanete de verdade - Identificar palavras chaves e palavras estudadas do tema família. - Interpretação do livro. Vocabulário. - Ordenar a história. - Jogo da memória com personagens. - Produção de texto com uma imagem do livro. - mapa conceitual da história Etapa 3 – Eu e minha casa - Introdução com o vídeo “Os três porquinhos” - Leitura da história com o livro. - Vocabulário - Interpretação da história (Power Point) - Jogo da trilha: Os três porquinhos. - Atividade nome das cores. - Pintar desenho de acordo com as cores certas - Vídeo: Os três porquinhos em LIBRAS - Desenho da história - Jogo das Cores, associação cor e nome - interpretação da história e Vocabulário - Atividade: Sequência da história - Produção de texto com imagens da história Relembrar a história com personagens em EVA e suas casas. Atividade: Frases fatiadas. Apresentação dos tipos de casa. - Desenho da própria casa. Roda de conversa. - Jogo no Power Point: Apresentação das partes de uma casa. - Gênero Textual Lista: Recorte em revistas de objetos da casa, e escrita do nome de cada um escolhido pelo aluno. - Iniciar a maquete da casa, com o que tem na rua. - Produção de texto: Quebra-cabeça tema casa. Roda de conversa sobre o que tem perto de sua casa, na sua rua. Fazer os bonecos representando sua família. Contação de história com bonecos. - Oficina: Confecção de um jogo da memória pelo aluno. RECURSOS Vídeos, fotos, programas: Power Point, Word, Paint, Mover Make; tinta guache, tesoura, cola, fichas de texto, jogo pedagógicos; fichas de vocabulário, cartolina, papel pardo, revistas e jornais. “Livro da família”. Livro “O grande rabanete”, caixa de papelão, papeis diversos, objetos de plásticos. PRODUTO FINAL Cartazes, dicionário partes do corpo, maquete minha casa, jogo da memória. AVALIAÇÃO Avaliação contínua, através da participação e interesse do aluno nas atividades e demonstrar a compreensão do conteúdo proposto.
  • 4. REFERÊNCIAS PARR, Todd. O livro da família, Editora: Panda TATIANA BELINKY. O grande rabanete. Editora Moderna http://www.pragentemiuda.org. Acesso em: 24/08/2013 http://ananhaia.blogspot.com.br. Acesso em: 27/08/2013