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PREFEI TURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE 
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ESCOLA MUNICIPAL NAZIRA ANACHE 
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍ T ICAS EDUCACIONAIS 
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL 
CSPTEC: Delziene da Silva de Jesús Perdoncini, Sala Informática II matutino. 
CSPTEC: Vilma Antonia de Paiva, Sala de Informática I matutino. 
CSPTEC: Rita de Cássia Andrade Cavalli, Sala de informática II vespertino. 
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Direção: Guilhermina Antunes Viana Vieira 
Direção-Adjunta: Andrelina Ranieri de Carvalho Ferreira 
Coordenação Pedagógica: Fátima Aparecida dos Santos, Gilson Lemos 
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Auxiliar de Biblioteca: Bruno Oliveira 
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Professores responsáveis: Andréa Baraúna (APE), Aparecida Lopes 
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SEM LIMITES. 
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ainda é um desafio. Nos últimos dez anos, período em que a 
inclusão se tornou realidade, o que se viu foi à escola atendendo 
esse novo aluno ao mesmo tempo em que aprendia a fazer isso. O 
que se vê ainda hoje são professores recebendo alunos com 
deficiência ou transtorno global do desenvolvimento (TDG) e se 
sentem sozinhos e sem apoio, recursos ou formação para executar 
um bom trabalho. Mas, felizmente a tendência é de mudança 
embora lenta, mas estamos tentando alcançar os objetivos que é 
melhorar o ensino-aprendizagem desses nossos alunos e como em 
muitos lugares e na nossa Escola Municipal Nazira Anache a 
inclusão já é um trabalho de equipe. E isso já faz toda a diferença. 
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mudar o mundo. Essa é uma tarefa para cada um de nós e um 
compromisso de todos.
Ao oportunizarmos momentos de discussões e reflexões através de 
palestras, projetos, fóruns proporcionaram atividades/aulas mais 
dinâmicas favorecendo a divulgação e compreensão dos trabalhos 
pelos alunos e comunidade escolar. 
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participaram do lançamento da 12ª Semana de Ação Mundial-SAM que 
teve como tema: “Direito á Educação Inclusiva: por uma escola e um 
mundo para todos.” E a Campanha: “Essa Vaga é muito especial: 
algumas pessoas precisam dela.” 
No dia 23 de Setembro de 2014 representando nossa comunidade 
escolar Nazira Anache. 
Mediante a semana foram realizadas algumas ações em nossa escola 
municipal Nazira Anache, visando que, já faz parte dos projetos 
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comunidade possa participar das atividades realizadas dentro da 
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atividades juntamente com nossos alunos especiais. Plantando 
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No dia 02 de Outubro de 2014 na sala de informática II matutino com 
o auxilio da CSPTEC Delziene Perdoncini, realizou-se uma palestra 
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Diversidade – Educação Inclusiva, com vídeos e debates. E neste 
momento foi realizada uma entrevista pela Jornalista da ACP- Laiana 
Horing Nantes e o cinegrafista Alexandre Couto que estará ao ar no 
canal 15 –TV Imaculada- no dia 09 de Outubro de 2014, ás 
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Foram entrevistadas as Professoras Auxiliares responsáveis pelo 
projeto e a CSPTEC Delziene da sala de informática II matutino e a 
Diretora Adjunta Andrelina Ranieri.
PROJETO DIVERSIDADE 2014 
Público-alvo do projeto: Alunos da pré-escola ao 9º ano, professores e 
comunidade. 
Objetivo geral: Envolver os alunos e toda comunidade escolar para compreender as 
diferentes necessidades individuais; 
Compreender a diversidade; 
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Divulgar e disseminar o projeto para que possa ser utilizado por outras comunidades 
escolares a fim de ampliar e compartilhar as experiências educacionais.
Justificativa: Tendo em vista que estamos recebendo cada vez mais alunos com 
necessidades especiais e que na Constituição Federal de 1998, o artigo 205 prevê o 
atendimento educacional especializado, buscamos através do projeto, fomentar a 
inclusão e discutir a diversidade. A inclusão escolar é fundamentada na atenção, 
portanto, a diversidade exige mudanças, cuidar do outro implica em compromisso 
com o semelhante e ações pautadas em princípios e valores. 
Implica em desenvolver solidariedade e compreensão, em ter uma dimensão ética e 
de respeito com as pessoas. O cuidado com o outro é concretizado em ações e 
atitudes realizadas para promover o conforto e bem estar de todos no ambiente 
escolar. 
Metodologia: 1º momento- Apresentação do projeto em sala de aula, a partir de 
conversa retratar o tema, discutindo com a turma, procurando fazer um paralelo com 
textos informativos.
2º momento- Na sala de informática e sala de vídeo, utilizarmos vídeos para 
enfocar o tema abordado, promovendo um debate com as turmas logo após e fazer 
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3º momento- Ao final de todas as exposições sobre o assunto, solicitar que os 
alunos realizem uma produção textual, desenhos e confeccionar cartazes 
relacionados ao tema. A equipe ficou responsável em montar painéis na escola para 
disseminar as ações desenvolvidas pelos diversos segmentos envolvidos. 
Recursos: Xérox, Vídeos, Sala de informática, Sala de Vídeo, Data show, Som, 
Sulfite, Lápis de cor, Cola, Tinta Guache, Tesoura, E.V.A. e recursos disponíveis de 
pesquisa. 
Duração: A partir do 2º semestre. 
Início – 04 de Agosto de 2014. 
Término – 09 de Dezembro de 2014. 
Culminância: 09 de Dezembro de 2014, com exposição das atividades 
dos alunos para a comunidade na mostra cultural FENART.
Cronograma: 
Data: 04 e 08 de Agosto 
Filme: Cuerdas e Nick – 6º ao 9º anos. 
Data: 01 a 05 de Setembro 
Filme: As diversas formas de inclusão e exclusão social. – 6º ao 9º anos. 
Data: 20 a 24 de Outubro 
Filme: Cuerdas e Dia do Deficiente Físico – 3º, 4º e 5º anos. 
Data: 24 a 28 de Novembro 
Filme: Porque Heloísa e Turma da Mônica – Pré, 1º e 2º anos.
Web grafia / Bibliografia 
http://youtu.be/HedAK8oUxIE Legendado Nick Vujicic 
http://youtu.be/27F8qyAeW5K Dublado Nick Vujicic 
http://youtu.be/VcJKN73nlps Dublado Nick Vujicic testemunho 
http://youtu.beqeRVtuRK5g-K Amistad incondicional- Cuerdas 
(original) 
Revista Nova Escola Ano 2011 nº 244 – Inclusão. 
Revista Atuação – edição 05/ dezembro de 2012. 
Blog Nazira Anache-http:// 
escolamunicipalnaziraanache.blogspot.com.br/ 
Blog Teacher Del- http://teacherdel.blogspot.com.br/ 
Fan Page Nazira Anache - Facebook
COMENTÁRIOS FINAIS 
“Não é necessário melhorar a aparência, adquirir muita cultura, 
aumentar o salto do sapato, levantar mais o nariz. Precisamos 
diminuir o barulho, caminhar mais devagar, prestar mais atenção 
em quem está chegando, abaixar a cabeça e colocar a humildade 
pra funcionar. Somos grandes, quando somos pequenos.” (Autor 
desconhecido). 
Antes, os próprios pais não acreditavam na capacidade dos filhos 
e achavam que eles não podiam aprender. A escola está sendo 
fundamental para mudarmos essa visão. 
Estamos trabalhando para melhorar a autoestima dos nossos 
alunos. Aqui não há diferença entre eles, na sala de aula, no 
pátio, na hora do recreio não existe melindre, ninguém é 
coitadinho. Todos têm esse olhar da inclusão, desde o guarda até 
as zeladoras.
Não podemos unificar os processos de inclusão, porque nossos 
alunos possuem necessidades educacionais diversas e, portanto a 
escola está sempre se adaptando a realidade de cada um. 
A Escola Municipal Nazira Anache também funciona como Pólo do 
AEE, onde os alunos de outras escolas da região frequentam a Sala 
de Recursos da escola. 
Integrar os alunos no cenário escolar é um desafio que aos poucos 
vem sendo vencido graças ao empenho e a dedicação da escola, dos 
educadores, da comunidade como um todo. 
“A Educação básica é um direito de cada criança e jovem. Valorizar as 
relações humanas é fundamental para transformar instituições em 
ensino de verdadeiras comunidades de aprender.” (Luiz Carlos de 
Menezes).
ANEXOS 
IMAGENS FALAM MAIS QUE PALAVRAS
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  • 1. PREFEI TURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL NAZIRA ANACHE SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍ T ICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CSPTEC: Delziene da Silva de Jesús Perdoncini, Sala Informática II matutino. CSPTEC: Vilma Antonia de Paiva, Sala de Informática I matutino. CSPTEC: Rita de Cássia Andrade Cavalli, Sala de informática II vespertino. CSPTEC: Cristiane de Freitas Cidrão, Sala de Informática I vespertino.
  • 2. Direção: Guilhermina Antunes Viana Vieira Direção-Adjunta: Andrelina Ranieri de Carvalho Ferreira Coordenação Pedagógica: Fátima Aparecida dos Santos, Gilson Lemos da Silva, Soraya Vieira Lino, Maria Aparecida Medeiros Diniz, Aparecida Alves Rodrigues Pereira, Sueli Martins, Carmem Lúcia Gerônimo (Mais Educação). Auxiliar de Biblioteca: Bruno Oliveira Divisão de Educação Especial Núcleo Municipal de Apoio Psicopedagógico Pólo- VI. Professores responsáveis: Andréa Baraúna (APE), Aparecida Lopes (APE), Daniela Cizs ( Intérprete Libras), Eliane Vieira da Costa ( Instrutora de Libras do AEE), Helena Alexandre (AEE), Helena Coleone (APE), Kátia F. da Silva (Ed. F. Adaptada), Lisângela ( Intérprete Libras), Luciana Valente ( APE), Rosimeire Queiroz (AEE surdez), Sheila Ulrich (APE), Solange E.F. Santos ( Intérprete Libras). APE- Auxiliar Pedagógico Especializado
  • 3. ESSA VAGA É MUITO ESPECIAL, INCLUSÃO UM MUNDO SEM LIMITES. É possível resolver, as soluções sempre envolvem o trabalho em equipe. Ensinar crianças e jovens com necessidades especiais (NEE), ainda é um desafio. Nos últimos dez anos, período em que a inclusão se tornou realidade, o que se viu foi à escola atendendo esse novo aluno ao mesmo tempo em que aprendia a fazer isso. O que se vê ainda hoje são professores recebendo alunos com deficiência ou transtorno global do desenvolvimento (TDG) e se sentem sozinhos e sem apoio, recursos ou formação para executar um bom trabalho. Mas, felizmente a tendência é de mudança embora lenta, mas estamos tentando alcançar os objetivos que é melhorar o ensino-aprendizagem desses nossos alunos e como em muitos lugares e na nossa Escola Municipal Nazira Anache a inclusão já é um trabalho de equipe. E isso já faz toda a diferença. A educação pode mudar a vida de uma criança. E uma criança pode mudar o mundo. Essa é uma tarefa para cada um de nós e um compromisso de todos.
  • 4. Ao oportunizarmos momentos de discussões e reflexões através de palestras, projetos, fóruns proporcionaram atividades/aulas mais dinâmicas favorecendo a divulgação e compreensão dos trabalhos pelos alunos e comunidade escolar. As professoras Rosimeire Queiroz da Silva e Helena Alexandre da Silva participaram do lançamento da 12ª Semana de Ação Mundial-SAM que teve como tema: “Direito á Educação Inclusiva: por uma escola e um mundo para todos.” E a Campanha: “Essa Vaga é muito especial: algumas pessoas precisam dela.” No dia 23 de Setembro de 2014 representando nossa comunidade escolar Nazira Anache. Mediante a semana foram realizadas algumas ações em nossa escola municipal Nazira Anache, visando que, já faz parte dos projetos anuais; Comemoração do Dia Nacional do Surdo, 26 de Setembro, onde a escola foi sinalizada em seus blocos principais, pelos alunos, professores e auxiliar de biblioteca e apresentação com a Linguagem de Sinais.
  • 5. Os alunos fizeram uma mobilização pela acessibilidade e o trânsito participando ativamente com informações aos pedestres e motoristas que passavam ao redor da escola. Houve a produção de painéis decorativos e informativos para que a comunidade possa participar das atividades realizadas dentro da escola. Ensaio de apresentações em Libras. Os professores realizaram produções textuais com os alunos para incentivar e promover a campanha com estratégias pedagógicas de cunho socioeducativas. O projeto Alphaville envolve toda a escola para se mobilizar na educação ambiental e o projeto florestinha veio realizar essas atividades juntamente com nossos alunos especiais. Plantando sementes de um novo amanhã.
  • 6. No dia 02 de Outubro de 2014 na sala de informática II matutino com o auxilio da CSPTEC Delziene Perdoncini, realizou-se uma palestra para os alunos do 6º ao 9º anos sobre os temas do projeto Diversidade – Educação Inclusiva, com vídeos e debates. E neste momento foi realizada uma entrevista pela Jornalista da ACP- Laiana Horing Nantes e o cinegrafista Alexandre Couto que estará ao ar no canal 15 –TV Imaculada- no dia 09 de Outubro de 2014, ás 20h30min. Foram entrevistadas as Professoras Auxiliares responsáveis pelo projeto e a CSPTEC Delziene da sala de informática II matutino e a Diretora Adjunta Andrelina Ranieri.
  • 7. PROJETO DIVERSIDADE 2014 Público-alvo do projeto: Alunos da pré-escola ao 9º ano, professores e comunidade. Objetivo geral: Envolver os alunos e toda comunidade escolar para compreender as diferentes necessidades individuais; Compreender a diversidade; Trabalhar a inclusão. Objetivos específicos: Realizar atividades específicas para exercitar e efetivar a inclusão; Promover ações educativas em diferentes momentos; Sensibilizar os alunos para integração uns com os outros. Divulgar e disseminar o projeto para que possa ser utilizado por outras comunidades escolares a fim de ampliar e compartilhar as experiências educacionais.
  • 8. Justificativa: Tendo em vista que estamos recebendo cada vez mais alunos com necessidades especiais e que na Constituição Federal de 1998, o artigo 205 prevê o atendimento educacional especializado, buscamos através do projeto, fomentar a inclusão e discutir a diversidade. A inclusão escolar é fundamentada na atenção, portanto, a diversidade exige mudanças, cuidar do outro implica em compromisso com o semelhante e ações pautadas em princípios e valores. Implica em desenvolver solidariedade e compreensão, em ter uma dimensão ética e de respeito com as pessoas. O cuidado com o outro é concretizado em ações e atitudes realizadas para promover o conforto e bem estar de todos no ambiente escolar. Metodologia: 1º momento- Apresentação do projeto em sala de aula, a partir de conversa retratar o tema, discutindo com a turma, procurando fazer um paralelo com textos informativos.
  • 9. 2º momento- Na sala de informática e sala de vídeo, utilizarmos vídeos para enfocar o tema abordado, promovendo um debate com as turmas logo após e fazer as intervenções necessárias. 3º momento- Ao final de todas as exposições sobre o assunto, solicitar que os alunos realizem uma produção textual, desenhos e confeccionar cartazes relacionados ao tema. A equipe ficou responsável em montar painéis na escola para disseminar as ações desenvolvidas pelos diversos segmentos envolvidos. Recursos: Xérox, Vídeos, Sala de informática, Sala de Vídeo, Data show, Som, Sulfite, Lápis de cor, Cola, Tinta Guache, Tesoura, E.V.A. e recursos disponíveis de pesquisa. Duração: A partir do 2º semestre. Início – 04 de Agosto de 2014. Término – 09 de Dezembro de 2014. Culminância: 09 de Dezembro de 2014, com exposição das atividades dos alunos para a comunidade na mostra cultural FENART.
  • 10. Cronograma: Data: 04 e 08 de Agosto Filme: Cuerdas e Nick – 6º ao 9º anos. Data: 01 a 05 de Setembro Filme: As diversas formas de inclusão e exclusão social. – 6º ao 9º anos. Data: 20 a 24 de Outubro Filme: Cuerdas e Dia do Deficiente Físico – 3º, 4º e 5º anos. Data: 24 a 28 de Novembro Filme: Porque Heloísa e Turma da Mônica – Pré, 1º e 2º anos.
  • 11. Web grafia / Bibliografia http://youtu.be/HedAK8oUxIE Legendado Nick Vujicic http://youtu.be/27F8qyAeW5K Dublado Nick Vujicic http://youtu.be/VcJKN73nlps Dublado Nick Vujicic testemunho http://youtu.beqeRVtuRK5g-K Amistad incondicional- Cuerdas (original) Revista Nova Escola Ano 2011 nº 244 – Inclusão. Revista Atuação – edição 05/ dezembro de 2012. Blog Nazira Anache-http:// escolamunicipalnaziraanache.blogspot.com.br/ Blog Teacher Del- http://teacherdel.blogspot.com.br/ Fan Page Nazira Anache - Facebook
  • 12. COMENTÁRIOS FINAIS “Não é necessário melhorar a aparência, adquirir muita cultura, aumentar o salto do sapato, levantar mais o nariz. Precisamos diminuir o barulho, caminhar mais devagar, prestar mais atenção em quem está chegando, abaixar a cabeça e colocar a humildade pra funcionar. Somos grandes, quando somos pequenos.” (Autor desconhecido). Antes, os próprios pais não acreditavam na capacidade dos filhos e achavam que eles não podiam aprender. A escola está sendo fundamental para mudarmos essa visão. Estamos trabalhando para melhorar a autoestima dos nossos alunos. Aqui não há diferença entre eles, na sala de aula, no pátio, na hora do recreio não existe melindre, ninguém é coitadinho. Todos têm esse olhar da inclusão, desde o guarda até as zeladoras.
  • 13. Não podemos unificar os processos de inclusão, porque nossos alunos possuem necessidades educacionais diversas e, portanto a escola está sempre se adaptando a realidade de cada um. A Escola Municipal Nazira Anache também funciona como Pólo do AEE, onde os alunos de outras escolas da região frequentam a Sala de Recursos da escola. Integrar os alunos no cenário escolar é um desafio que aos poucos vem sendo vencido graças ao empenho e a dedicação da escola, dos educadores, da comunidade como um todo. “A Educação básica é um direito de cada criança e jovem. Valorizar as relações humanas é fundamental para transformar instituições em ensino de verdadeiras comunidades de aprender.” (Luiz Carlos de Menezes).
  • 14. ANEXOS IMAGENS FALAM MAIS QUE PALAVRAS