Plano melhoria da biblioteca escolar 2015/2016

2015/2016
Biblioteca do Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil
Plano de melhoria da
biblioteca escolar

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Índice
A. Currículo literacias e aprendizagem.......................................................................................... 5
Problemas identificados............................................................................................................ 5
Resultados esperados ............................................................................................................... 5
A.1 Apoio ao currículo e formação para as literacias da informação e dos média....................... 7
Ações de melhoria a implementar............................................................................................ 7
Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar............................................... 8
Responsáveis............................................................................................................................. 8
Data de início............................................................................................................................. 9
Data de conclusão..................................................................................................................... 9
A.2 Uso das tecnologias digitais e da Internet como ferramentas de acesso, produção e
comunicação de informação e como recurso de aprendizagem ................................................ 10
Ações de melhoria a implementar.......................................................................................... 10
Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar............................................. 10
Responsáveis........................................................................................................................... 10
Data de início........................................................................................................................... 11
Data de conclusão................................................................................................................... 11
B. Leitura e literacia..................................................................................................................... 12
Problemas identificados.......................................................................................................... 12
Resultados esperados ............................................................................................................. 12
B.1 Criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura................................. 13
Responsáveis........................................................................................................................... 13
Data de início........................................................................................................................... 14
B.2 Atividades e projetos de treino e melhoria das capacidades associadas à leitura............... 15
Responsáveis........................................................................................................................... 15
Data de início........................................................................................................................... 15

3
C. Projetos, parcerias e atividades de abertura à comunidade .................................................. 16
C.1 Desenvolvimento de atividades e serviços colaborativos com outras escolas/bibliotecas.. 18
Responsáveis........................................................................................................................... 19
Data de início........................................................................................................................... 19
C.2 Participação em projetos e parcerias com entidades exteriores à escola............................ 20
Responsáveis........................................................................................................................... 20
Data de início........................................................................................................................... 20
C.3 Envolvimento e mobilização dos pais, encarregados de educação e famílias...................... 21
Responsáveis........................................................................................................................... 21
Data de início........................................................................................................................... 21
D. Gestão da biblioteca escolar................................................................................................... 22
D.1 Recursos humanos, materiais e financeiros adequados às necessidades de gestão,
funcionamento e dinamização da biblioteca escolar.................................................................. 24
Responsáveis........................................................................................................................... 24
Data de início........................................................................................................................... 24
D.2 Integração e valorização da biblioteca na escola ................................................................. 25

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Responsáveis........................................................................................................................... 26
Data de início........................................................................................................................... 26
D.3 Desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção ................................................... 27
Responsáveis........................................................................................................................... 28
Data de início........................................................................................................................... 28

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A. Currículo literacias e aprendizagem
Problemas identificados
1. Trabalho ainda esporádico e pouco sistemático no apoio às atividades de estudo,
preparação para provas de avaliação/exames e na recuperação de dificuldades de
aprendizagem.
2. Apesar de se notar uma melhoria significativa na articulação entre a biblioteca escolar e
algumas das equipas de trabalho dos projetos/clubes, denotam-se ainda algumas dificuldades
na sistematização e abrangência desta articulação.
3. Tal como ocorrido no ano letivo 2013/2014, devido ao concurso nacional de professores,
mais de 40% dos professores que se encontram no presente a trabalhar neste Agrupamento,
no ano letivo transato estavam a lecionar noutras escolas que não esta. Desta forma, há
processos de articulação curricular e redes de trabalho que estavam a tornar-se sistemáticos
nos últimos dois anos letivos e que este ano deixaram de existir (quase metade dos
professores são novos elementos na escola), implicando o recomeço das redes de
sociabilidade facilitadoras da articulação.
4. O Plano de Formação do Agrupamento considera as Tecnologias da Informação e
Comunicação (Incrementar práticas educativas com TIC), a orientação educativa (Apoiar o
desempenho de funções ou atividades educativas especializadas, tais como o trabalho na
biblioteca escolar) e a literacia da leitura e escrita (Promover competências de linguagem)
como sendo algumas das áreas consideradas prioritárias para a formação contínua dos
docentes. Assim sendo, considera-se que este é um problema com o qual a biblioteca escolar
se deve continuar a preocupar e investir nas suas atividades.
5. No processo de avaliação da biblioteca do ano letivo anterior, verificou-se que cerca de 18%
dos alunos inquiridos classificou com “médio” os recursos digitais e a informação organizada
pela biblioteca escolar, acessível através da Internet.
6. Embora no ano letivo transato se tenha investido bastante no uso das tecnologias digitais
enquanto ferramentas de acesso e produção da informação e recurso de aprendizagem, faltam
ainda guiões e outros materiais formativos/de apoio ao uso das tecnologias e ao currículo.
Resultados esperados
1. Desenvolver três sessões de apoio para todos os alunos do 6º ano, tendo em vista apoiá-los
na realização dos exames nacionais de Português desse nível de ensino.
2. Articular o trabalho da biblioteca escolar com 3 clubes/projetos existentes na Escola.

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3. Disponibilizar 8 a 10 listas bibliográficas temáticas do material livro existente na biblioteca
escolar (temas ligados ao currículo)
4. Abranger pelo menos 13 turmas e 7 a 10 professores do Agrupamento em atividades que
desenvolvam o referencial Aprender com a Biblioteca Escolar.
5. Coordenar a implementação das atividades previstas no Plano de Formação do
Agrupamento, incluindo as da Biblioteca Escolar, colaborando na criação de estratégias que
permitam formar para o processo de ensino e aprendizagem e promovam o valor da biblioteca
escolar no Agrupamento.
6. Aumentar os materiais informativos e de apoio à utilização/produção adequada da
informação e dos media (como criar e analisar um cartaz, como fazer um Curriculum Vitae,
como utilizar o Diigo)

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A.1 Apoio ao currículo e formação para as literacias da informação e dos média
Ações de melhoria a implementar
1. Sistematização da estratégia para desenvolver competências de leitura e escrita através da
co-coordenação do Jornal Escolar Noitibó (atividade 99) e da publicação de artigos
diversificados no jornal, incluindo notícias da biblioteca (mínimo de duas páginas por edição do
jornal).
2. Apoio no desenvolvimento de competências nos alunos que lhes permitam o
reconhecimento visual de património histórico nacional e conhecimento da sua localização
espácio-temporal (atividade 120 do PAA – Clube do Espaço e do Tempo) e de competências
ligadas à História (atividade 61 do PAA - Oficina didática de Arqueologia “Símbolos e Letras”)
3. Divulgação do trabalho curricular desenvolvido no âmbito das disciplinas/áreas e projeto,
fomentando para o desenvolvimento do trabalho colaborativo (redes de colaboração) com os
docentes do Agrupamento (atividade 126 do PAA – Um departamento, muitos saberes;
atividade 2 do PAA – De onde vêm os vegetais e outros que tais?; atividade 149 – Mostra de
atividades dos projetos e clubes).
4. Implementação do referencial “Aprender com a biblioteca escolar” (atividade 127 do PAA -
Janelas abertas para a leitura, os media e a informação), com a seguinte área/disciplina/tema:
4.1. Oferta complementar do 7º ano de escolaridade (4 turmas, 1 professor de História,
3 a 4 sessões por turma);
4.2. Português do ensino secundário (1 turma do 10º ano, 4 turmas do 11º ano, 3
professores de Português)
4.3. Metodologia/técnicas para a realização das Provas de Aptidão Profissional – PAP
(turmas do 12º ano do ensino profissional)
5. Reforço da articulação entre a biblioteca e os seguintes clubes e projetos:
5.1. Projeto Conversas em Casa Inspiradas na Escola – colaboração da Biblioteca na
atividade 98 do PAA, Aplicação dos guiões de conversas no âmbito do projeto “Escola
em Casa – Conversas em Casa inspiradas na Escola”;
5.2. PES (Projeto de Educação para a Saúde), através da atividade 116 – Higiene oral
(leitura e hábitos de saúde saudável);
5.3. Eco-escolas (atividade 118 do PAA – Ecocinema, a desenvolver na sala de
atividades da biblioteca escolar);
5.4. Clubes e projetos (atividade 149 - Mostra de atividades dos projetos e Clubes);
5.5. Ovil TV (disponibilização de conteúdos que poderão ser utilizados por este
projeto), através da atividade 139 do PAA).

8
6. Implementação de atividades de apoio ao estudo e preparação de provas de avaliação, no
âmbito da atividade 127 - Janelas abertas para a leitura, os media e a informação (três sessões
para cada turma do 6º ano).
7. Apoio na implementação do projeto piloto a decorrer no concelho de Baião (estabelecido
entre os Agrupamentos, Câmara Municipal de Baião e Instituto de Defesa Nacional), tendo em
vista o trabalho de alguns conteúdos ligados ao Referencial de Educação para a Segurança, a
Defesa e a Paz, conforme previsto nas atividades 98, 100, 67 e 60 do PAA (estas atividades
serão explicitadas ao referirem-se as ações de melhoria previstas para o subdomínio C.2 do
presente relatório, no ponto 2 do referido subdomínio).
8. Implementação da ação de formação acreditada prevista no Plano de Formação do
Agrupamento para o pessoal docente - Biblioteca escolar: partilhar saberes, melhorar a
qualidade (atividade 128 do PAA).
9. Divulgação de trabalhos curriculares desenvolvidos no Agrupamento, através da publicação
da Revista científica “INVESTIGAEVO” (atividade 153 do PAA) e que promovam diferentes
literacias, incluindo a da informação, escrita e científica.
10. Criação de 8 a 10 listas bibliográficas temáticas (temas ligados ao currículo, como Religião,
Matemática, Proteção da Natureza, Ética e Moral, Psicologia, Filosofia, História, Inglês,
Francês, …), do material livro existente na biblioteca escolar (atividade 121 – GERORG).
Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar
Instrumentos de avaliação: Plano Anual de Atividades e relatório de avaliação/execução do
PAA; Registos de projetos/atividades programados pela biblioteca ou desenvolvidos em
colaboração; conteúdos e materiais produzidos; estatísticas de utilização da biblioteca; jornal
escolar Noitibó; revista científica INVESTIGAEVO; listas temáticas bibliográficas.
Indicadores de execução: Número de atividades desenvolvidas no âmbito da articulação entre
a biblioteca e o trabalho na sala de aula; número de intervenientes nas referidas atividades;
número de materiais produzidos; taxa de utilização da biblioteca escolar; número de artigos
publicados nas duas edições do jornal escolar; número de artigos publicados na revista
científica; número de listas bibliográficas temáticas produzidas.
Responsáveis
Professores de Português do 10º e 11º anos; professores do grupo de História; docentes
responsáveis pelo PES, Conversas em Casa, Eco-Escolas, TV Ovil; coordenadora dos Projetos e
Clubes; professora bibliotecária; professor responsável pelo Clube do Espaço e do Tempo
(Equipa da Biblioteca); outros professores que colaborem nas atividades anteriormente
previstas, nomeadamente dos cursos profissionais, de apoio ao estudo do 2º ciclo e na
atividade 126. Um departamento, muitos saberes; Instituto de Defesa Nacional (referencial de
Educação de Educação para a Segurança, a Defesa e a Paz; Rede de Bibliotecas Escolares

9
(referencial Aprender com a biblioteca escolar); coordenadora interconcelhia (a nível da
formação de professores)
Data de início
01/10/2015
Data de conclusão
09/06/2016

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A.2 Uso das tecnologias digitais e da Internet como ferramentas de acesso, produção e
comunicação de informação e como recurso de aprendizagem
1. Continuidade do processo de integração das tecnologias e das oportunidades fornecidas
pela Web 2.0 nos processos de trabalho, de interação e de aprendizagem, através da atividade
124 (Biblioteca Digital), prevista no PAA, e que engloba as seguintes ações:
1.1. Manutenção do blogue de leituras digitais com obras de acesso livre e gratuito,
preferencialmente incluídas nas listas do PNL e da educação literária (metas de
Português);
1.2. Atualização e utilização da lista de email dos professores, alunos e encarregados
de educação para divulgar novidades e informações da Biblioteca Escolar;
1.3. Atualização do blogue Degraus de Saber e da página da biblioteca;
1.4. Criação da página da Biblioteca Escolar no Moodle do Agrupamento;
1.5. Atualização e divulgação da lista de recursos digitais – Diigo.
2. Divulgação das listas bibliográficas temáticas, criadas no presente ano letivo, no site da
biblioteca (atividade 121 – GERORG).
3. Produção de materiais formativos e de apoio ao uso dos media e das tecnologias (como criar
e analisar um cartaz – publicidade, como fazer um Curriculum Vitae, como utilizar o Diigo).
4. Sistematização do processo de formação dos docentes e da equipa da biblioteca na área das
literacias da informação, dos média e das tecnologias, ambientes e ferramentas digitais,
através do curso de formação acreditado previsto no Plano de Formação do Agrupamento e na
atividade 128 do PAA - Biblioteca escolar: partilhar saberes, melhorar a qualidade.
PAA; Plano de formação do Agrupamento e relatório de avaliação/execução; materiais/artigos
digitais produzidos; lista de contactos eletrónicos.
Indicadores de execução: Número de artigos publicados nos ambientes digitais; número de
consultas efetuadas (quando seja possível esse levantamento); número de participantes na
formação; materiais produzidos e publicados na biblioteca digital.
Responsáveis
Professora bibliotecária, restantes professores e assistentes operacionais da Equipa da
biblioteca; Centro de Formação de Amarante e Baião; coordenadora interconcelhia (apoio na

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criação de materiais para a formação); assessor da direção responsável pelos meios
tecnológicos do Agrupamento.
Data de início
03/09/2015
Data de conclusão
17/06/2016

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B. Leitura e literacia
. 1. Na avaliação da biblioteca do ano letivo transato, verificou-se uma diminuição do número
de empréstimos domiciliários em 2014/2015, sobretudo a nível do 1º ciclo, quando se
comparava com valores de anos anteriores.
2. No ano letivo anterior, cerca de 47% dos alunos não utilizou a biblioteca para empréstimo
domiciliário.
3. Apenas 30% dos alunos inquiridos nos questionários aplicados no ano letivo anterior
(correspondendo a 121 alunos) indicou o “ler” como sendo uma das três situações mais
frequentes para se deslocar à biblioteca.
4. Inexistência de listas bibliográficas temáticas, no âmbito da literatura e literatura infantil e
juvenil, das obras existentes na biblioteca escolar.
1. Aumentar a taxa de empréstimo domiciliário para valores entre 42% e 45% (em 2014/2015,
a taxa de empréstimo situou-se nos 38,73%).
2. Diversificar as atividades de leitura e escrita que envolvam os alunos do Agrupamento, do
primeiro ciclo ao secundário.
3. Criar duas listas bibliográficas, sobre literatura e literatura infantil e juvenil, com cerca de 50
obras existentes na biblioteca escolar.

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B.1 Criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura
1. Realização de encontros com escritores, divulgando e explorando obras que envolvam os
alunos na prática da leitura, conforme previsto na atividade 33 do PAA - Uma leitura com…
Encontro com os escritores António Mota e Eva Machado.
2. Encorajar a participação dos alunos no Jornal Escolar “O Noitibó” (atividade 99 do PAA), no
Clube de Jornalismo e Cidadania (atividade 100 do PAA) e na revista científica INVESTIGAEVO
(atividade 153 do PAA).
3. Divulgação de duas listas bibliográficas, sobre literatura e literatura infantil e juvenil
existente na biblioteca escolar, com a indexação e sinopse da obra (atividade 121 do PAA –
GERORG), melhorando o acesso, promoção e organização de recursos de leitura.
4. Promover atividades que estimulem e induzam comportamentos de leitura, como seja:
4.1. Atividade 44 do PAA – Mês da Leitura / Semana da Leitura (atividades de leitura
subordinadas ao tema “Elos de Leitura”)
4.2. Atividade 21 do PAA - Feira do Livro
4.3. Atividade 45 do PAA – Feira do Livro Usado
4.4. Atividade 93 do PAA - VIII Campeonato de Língua Portuguesa
4.5. Atividade 94 do PAA - Concurso (Nacional) de Leitura 2015/2016
4.6. Atividade 63 – Concurso de leitura expressiva
4.7. Atividade 7 - Mostra do Projeto Jornadas Literárias Ler (n)o Douro;
4.8. Atividade 125 - Da tua estante para a nossa.
PAA; artigos/trabalhos de alunos; estatísticas de utilização da biblioteca; conteúdos, artigos e
materiais produzidos, incluindo os divulgados nos meios digitais da biblioteca.
Indicadores de execução: Número de atividades desenvolvidas no âmbito da leitura e escrita;
número de intervenientes nas referidas atividades; número de materiais/artigos produzidos
pela biblioteca escolar; taxa de utilização da biblioteca escolar e dos empréstimos domiciliários;
número de artigos/trabalhos produzidos pelos alunos.
Responsáveis
Professora bibliotecária; restantes elementos da Equipa da Biblioteca; professores
constituintes da Comissão Técnico-Científica e da Comissão Consultiva do Campeonato de

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Língua Portuguesa; professores constituintes do Júri e da Comissão Consultiva do Concurso de
Leitura; professora co-coordenadora do Jornal Escolar Noitibó; professores titulares de turma;
outros professores colaborantes nas atividades realizadas; Plano Nacional de Leitura;
Biblioteca Municipal Almeida Garrett; editora Leya; Papelaria Sandra.
Data de início
01/09/2015
Data de conclusão
09/06/2016

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B.2 Atividades e projetos de treino e melhoria das capacidades associadas à leitura
1. Criação e dinamização do Clube de Jornalismo e Cidadania, para alunos do 4º ano (atividade
100 do PAA).
2. Promoção da abertura e participação em projetos externos de leitura, nomeadamente a
Semana da Leitura (atividade 44 do PAA) e Concurso Nacional de Leitura (atividade 94 do PAA).
3. Convidar escritores para atividades de animação da leitura, nomeadamente o escritor
António Mota e Eva Machado (atividade 33 do PAA).
PAA; relatório de avaliação do Clube de Jornalismo e Cidadania; provas aplicadas no âmbito do
Concurso de Leitura; trabalhos realizados pelos alunos; questionário aos alunos participantes
no Clube de Jornalismo e Cidadania.
Indicadores de execução: número de atividades desenvolvidas no âmbito da leitura e escrita;
número de intervenientes nas atividades associadas à leitura; número de alunos participantes
no Clube de Jornalismo e taxa de assiduidade; avaliação efetuada pelos alunos do Clube de
Jornalismo e Cidadania.
Responsáveis
Professora bibliotecária; restantes elementos da Equipa da Biblioteca; professores
constituintes do Júri e da Comissão Consultiva do Concurso de Leitura; professora co-
coordenadora do Jornal Escolar Noitibó; Plano Nacional de Leitura; Biblioteca Municipal
Almeida Garrett; editora Leya.
Data de início
03/11/2015
Data de conclusão
31/05/2016

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C. Projetos, parcerias e atividades de abertura à comunidade
1. Falta de visibilidade da rede de bibliotecas de Baião, devido ao seu carácter ainda informal.
2. Reduzida periodicidade na articulação estabelecida com a Biblioteca Municipal de Baião
para o empréstimo domiciliário de livros.
3. Colaboração esporádica e nem sempre formalizada no Plano Anual de Atividades do
Agrupamento, a nível das atividades desenvolvidas em articulação com as restantes bibliotecas
do concelho.
4. Carácter ainda pouco sistemático das oportunidades de formação acreditada no âmbito das
bibliotecas escolares.
5. Poucas parcerias com entidades externas à Escola, tendo reflexos na visibilidade da
biblioteca.
6. Falhas no circuito da informação para as famílias (as informações são transmitidas aos
diretores de turma e nem sempre chegam aos pais/encarregados de educação).
7. Mantém-se a dificuldade em envolver os Encarregados de Educação na vida escolar dos seus
educandos, verificando-se um reduzido número de pais presentes nas ações de formação
(workshops) promovidas pela biblioteca e em atividades formativas ou ligadas ao currículo.
Trata-se de um problema transversal a toda a Escola (e ao concelho de Baião), que se encontra
registado no Projeto Educativo do Agrupamento.
1. Formalização da Rede de Bibliotecas de Baião (RBB).
2. Duas vezes por mês, reforçar o fundo documental da biblioteca escolar (material livro) para
empréstimo domiciliário, através do fundo proveniente da Biblioteca Municipal de Baião.
3. Desenvolvimento de uma atividade de formação para uma turma, em articulação com a
escola e biblioteca do Agrupamento de Escolas de Santa Marinha do Zêzere, servindo o
interesse e objetivo comum de melhorar a atenção e a memória dos alunos.
4. Realização de duas atividades formativas acreditadas no âmbito da biblioteca escolar (uma
para pessoal docente, outra para pessoal não docente), em articulação com o Centro de

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Formação de Amarante e Baião e as bibliotecas dos restantes agrupamentos do concelho de
Baião.
5. Aumento da visibilidade da biblioteca escolar na área da formação contínua do pessoal
docente e não docente, através da participação dos professores bibliotecários dos
agrupamentos do concelho de Baião na Secção de Formação e Monitorização da Comissão
Pedagógica do Centro de Formação de Amarante e Baião.
6. Integração da biblioteca escolar no projeto piloto a decorrer no concelho de Baião,
estabelecido entre os Agrupamentos, Câmara Municipal de Baião e Instituto de Defesa
Nacional para a implementação do Referencial de Educação para a Segurança, a Defesa e a Paz.
7. Criação de um sistema de informação às famílias que, de uma forma sistemática (uma vez
por mês), envolva pelo menos 15% dos encarregados de educação no conhecimento do
trabalho da biblioteca escolar.
8. Co-organização de quatro atividades que sejam promotoras da vinda dos pais à Escola e/ou
promovam o diálogo familiar sobre a leitura, currículo ou cidadania e segurança (prevê-se o
envolvimento de, pelo menos, 50 encarregados de educação).

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C.1 Desenvolvimento de atividades e serviços colaborativos com outras escolas/bibliotecas
1. Apoiar o processo que formaliza/institucionaliza a criação da Rede de Bibliotecas de Baião
(RBB).
2. Dar um carácter mais sistemático (duas vezes por período letivo) à colaboração que já era
estabelecida com a Biblioteca Municipal de Baião no âmbito do empréstimo domiciliário de
material livro.
3. Reforçar a colaboração com a Biblioteca do Agrupamento de Escolas de Santa Marinha do
Zêzere, promovendo métodos que facilitem e apoiem ao estudo dos alunos, através do
desenvolvimento da atividade 129 do PAA: Workshops/atividades formativas para alunos
(Como melhorar a atenção e a memória?).
4. Desenvolver duas atividades formativas acreditadas no âmbito da biblioteca escolar (uma
para pessoal docente, outra para pessoal não docente), que permitam a participação de
elementos dos outros dois agrupamentos do concelho de Baião (atividade 128 do PAA -
Atividades formativas para pessoal docente e não docente no âmbito do Plano de Formação
do Agrupamento).
5. Desenvolver uma atividade formativa de curta duração que permita divulgar os trabalhos
criados durante o curso de formação “Biblioteca Escolar e trabalho colaborativo. Contributo
para as Jornadas Literárias Ler (n)o Douro” e da implementação do Referencial Aprender com
a Biblioteca Escolar (atividade 7 do PAA - Mostra do Projeto Jornadas Literárias Ler (n)o Douro).
Instrumentos de avaliação: protocolo de criação da Rede de Bibliotecas de Baião; Plano de
Atividades do Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil e de Santa Marinha do Zêzere e
relatórios de avaliação/execução das atividades; registos de empréstimos da Biblioteca
Municipal ao Agrupamento; Plano de Formação do Agrupamento
Indicadores de execução: assinatura do protocolo de criação da Rede de Bibliotecas de Baião;
número de livros emprestados pela biblioteca municipal de Baião; número de empréstimos
domiciliários no âmbito da articulação estabelecida com a Biblioteca Municipal; número de
alunos envolvidos na atividade colaborativa com a biblioteca de Santa Marinha do Zêzere;
número de formandos inscritos e participantes nas formações promovidas pela biblioteca
escolar

19
Responsáveis
Professoras bibliotecárias dos Agrupamentos de Santa Marinha do Zêzere e Vale de Ovil;
Associação de Pais dos referidos Agrupamentos; Direção dos 3 Agrupamentos de escolas do
concelho de Baião; Câmara Municipal de Baião; Biblioteca Municipal de Baião; coordenadora
interconcelhia; Rede de Bibliotecas Escolares; Centro de Formação de Amarante e Baião;
DGEstE / Direção de Serviços da Região Norte; professores bibliotecários de Escolas de
Resende (Agrupamento de Escolas de Resende e Externato D. Afonso Henriques), Tabuaço
(Agrupamento de Escolas Abel Botelho), Moimenta da Beira e Sernancelhe (Agrupamento de
Escolas Padre João Rodrigues).
Data de início
24/10/2015
Data de conclusão
31/05/2016

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C.2 Participação em projetos e parcerias com entidades exteriores à escola
1. Os professores bibliotecários dos agrupamentos do concelho de Baião pertencerem à
Secção de Formação e Monitorização da Comissão Pedagógica do Centro de Formação de
Amarante e Baião (com funções de coordenação, supervisão pedagógica e acompanhamento
do plano de formação e de atividades), aumentando a visibilidade da biblioteca escolar na área
da formação contínua de pessoal docente e não docente.
2. Desenvolver atividades que permitam a participação da biblioteca escolar no projeto piloto
a decorrer no concelho de Baião, estabelecido entre os Agrupamentos, Câmara Municipal de
Baião e Instituto de Defesa Nacional para a implementação do Referencial de Educação para a
Segurança, a Defesa e a Paz, a saber:
2.1. Guiões de conversas no âmbito do projeto “Escola em Casa - Conversas em Casa
Inspiradas na Escola” (atividade 98 do PAA);
2.2. Clube de Jornalismo e Cidadania (atividade 100 do PAA);
2.3. Viver a liberdade (atividade 67 do PAA);
2.4. Olimpíadas da Cidadania e da Paz (atividade 60).
PAA; Plano de Formação do Agrupamento e do Centro de Formação de Amarante e Baião e
relatórios de avaliação/execução dos planos de formação; Regulamento Interno do Centro de
Formação de Amarante e Baião; registos de reuniões/contactos com entidades externas à
Escola.
Indicadores de execução: número de atividades/parcerias/articulações desenvolvidas com
entidades externas ao agrupamento; número de reuniões/contactos com entidades externas
em que a biblioteca escolar esteve representada.
Responsáveis
Professora bibliotecária e restante equipa da biblioteca; Biblioteca Municipal; Centro de
Formação de Amarante e Baião; Instituto de Defesa Nacional; Câmara Municipal de Baião;
direções dos três agrupamentos do concelho de Baião; Instituto de Defesa Nacional.
Data de início
13/09/2015
Data de conclusão
15/07/2016

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C.3 Envolvimento e mobilização dos pais, encarregados de educação e famílias
1. Apoiar na produção de materiais que promovam as conversas em casa, entre encarregados
de educação e educandos, sobre a temática da Cidadania e Segurança (atividade 98 do PAA -
Guiões de conversas no âmbito do projeto “Escola em Casa – Conversas em Casa Inspiradas na
Escola” – 1º guião).
2. Aproveitar a Feira do Livro (atividade 21 do PAA) e o Mês/Semana da Leitura (atividade 44
do PAA) para envolver os pais/EE/famílias.
3. Enviar periodicamente (uma vez por mês) informações aos Encarregados de Educação que
disponibilizaram o seu endereço de correio electrónico, sobre materiais, atividades da
biblioteca ou outros assuntos que se mostrem relevantes a este público (atividade 124 do PAA
– Biblioteca Digital).
4. Organizar 1 Workshop para pais/EE/famílias, em articulação com os cursos profissionais e os
clubes e projetos, conforme previsto na atividade 144 do PAA (Workshops para alunos/pais).
PAA; registos de comunicações e contactos eletrónicos estabelecidos com as
famílias/encarregados de educação; guião “À volta da Cidadania e Segurança”.
Indicadores de execução: Número de envolvidos/participantes nas atividades; número de
encarregados de educação que têm acesso à informação da biblioteca através do correio
electrónico.
Responsáveis
Professora bibliotecária e restante equipa da biblioteca; coordenadora dos Clubes e Projetos;
coordenador dos cursos profissionais; Diretores de Turma (para a recolha dos endereços de
correio eletrónico dos encarregados de educação); assessor da direção responsável pelos
cursos profissionais.
Data de início
20/09/2015
Data de conclusão
17/06/2016

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D. Gestão da biblioteca escolar
1. Insuficiente política de mobilização de recursos financeiros, provenientes de fontes de
financiamento diversificadas, que se mostrem adequados ao funcionamento da biblioteca.
2. Desatualização da coleção devido ao seu desgaste e à necessidade permanente de
atualização (sem esquecer a que está subjacente à implementação do novo acordo
ortográfico). O fundo documental da biblioteca necessita de ser melhorado nas várias áreas
curriculares, aumentar o número de obras que são disponibilizadas a nível da Educação
Literária (metas de Português) e ter em conta as novidades literárias que são lançadas no
mercado.
3. O uso e o número de empréstimos domiciliários de algumas obras leva a que estas fiquem
danificadas, surgindo com problemas na lombada, capa e/ou corpo do livro, impossibilitando o
seu empréstimo.
4. A totalidade do espólio documental da biblioteca escolar ainda não está indexada.
5. Existência de cerca de 1000 manuais catalogados, sendo necessário proceder ao seu abate e
substituição por obras curriculares ou de literatura.
6. Desatualização de alguns documentos orientadores da biblioteca escolar.
7. Reduzida utilização das ligações a recursos digitais disponibilizadas no favorito social Diigo.
8. Mudanças na estrutura e quantidade inicial de elementos da Equipa da Biblioteca Escolar,
nomeadamente a nível de um dos assistentes operacionais.
9. Inexistência de um plano de marketing que divulgue os serviços e mais-valias da biblioteca e
melhore o seu uso, sobretudo a nível dos alunos e encarregados de educação.
10. Na avaliação do ano letivo anterior, verificou-se a existência de um conjunto de alunos e
encarregados de educação a referirem desconhecimento sobre algumas das notícias da
biblioteca.
11. A quase totalidade dos departamentos curriculares e dos docentes não tem apresentado
sugestões de aquisições de recursos.

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1. Dotar a biblioteca de um sistema de ofertas que lhe permita minorar as limitações impostas
pelo orçamento da escola e possibilite o aumento e atualização do seu espólio documental em
pelo menos 100 documentos anuais (livros ou material não livro).
2. Restauro/recuperação de 90% das obras danificadas.
3. Indexação de cerca de 120 a 150 livros de literatura infantil e juvenil/literatura.
4. Abate de cerca de 150 manuais que se encontram catalogados e sua substituição por obras
de literatura, literatura infantil ou juvenil, ou ainda ligadas ao currículo.
5. Atualização dos documentos que possibilitam a existência de uma política documental
formalizada na biblioteca escolar.
6. Valorização da coleção não impressa e digital da biblioteca, disponibilizando 50 novos
recursos educativos digitais, indexados no Diigo e/ou noutros espaços da biblioteca digital.
7. Reforço dos laços de coesão da Equipa da Biblioteca e da formação dos assistentes
operacionais.
8. Aperfeiçoamento do sistema de divulgação das informações da biblioteca escolar entre os
alunos.
9. Articulação com os departamentos curriculares e docentes para a aquisição de recursos.

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D.1 Recursos humanos, materiais e financeiros adequados às necessidades de gestão,
funcionamento e dinamização da biblioteca escolar
1. Desenvolver um processo de formação contínua junto dos assistentes operacionais afetos à
biblioteca.
2. Implementar a ação de formação contínua na área da biblioteca escolar (para o pessoal não
docente), prevista no Plano de Formação do Agrupamento e na atividade 128 do PAA
(Organização e funcionamento da biblioteca escolar. Recursos e Serviços).
3. Propor a implementação de uma política interna de apoio e afetação de recursos financeiros
que permita a atualização anual do espólio documental e a gestão mais eficaz da coleção.
Instrumentos de avaliação: Relação de necessidades; listagem global do material adquirido, ao
longo do ano letivo, para aumento do fundo documental ou do equipamento tecnológico da
biblioteca; base de dados da RBE; Plano de formação do agrupamento e relatório de execução.
Indicadores de execução: número de documentos adquiridos/que deram entrada na coleção;
taxa anual de renovação da coleção; número de formandos no curso de formação acreditado.
Responsáveis
Diretor do Agrupamento; Conselho Administrativo; professora bibliotecária; Rede de
Bibliotecas Escolares; Centro de Formação de Amarante e Baião.
Data de início
11/01/2016
Data de conclusão
08/07/2016

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D.2 Integração e valorização da biblioteca na escola
1. Reforçar a ação da biblioteca no apoio ao funcionamento da Escola, nomeadamente no
processo de avaliação interna do Agrupamento e integração dos seus resultados de avaliação
(atividade 122 do PAA – avaliar para melhorar) e da coordenação do plano de formação do
Agrupamento (atividade 128 – Atividades formativas para pessoal docente e não docente no
âmbito do Plano de Formação do Agrupamento).
2. Apoiar a oferta complementar da escola a nível do 7º ano de escolaridade (atividade 127 do
PAA - Janelas abertas para a leitura, os media e a informação), ajudando à formação integral
dos alunos nomeadamente a nível da formação cívica e de valores ligados à Cidadania,
Segurança e Paz.
3. Recorrer a meios e ambientes digitais para promover a biblioteca, os seus recursos e as
atividades que realiza (atividade 124 do PAA – Biblioteca Digital).
4. Assegurar a integração da biblioteca no novo Projeto Educativo do Agrupamento.
5. Criar um plano de marketing que divulgue os serviços e mais-valias da biblioteca e melhore
o seu uso, sobretudo a nível dos alunos e encarregados de educação.
6. Implementar as duas ações de formação contínua na área da biblioteca escolar (uma para
docentes e outra para pessoal não docente), previstas no Plano de Formação do Agrupamento
e na atividade 128 do PAA (Biblioteca escolar: partilhar saberes, melhorar a qualidade;
Organização e funcionamento da biblioteca escolar. Recursos e Serviços).
Instrumentos de avaliação: plano de ação e outra documentação produzida pela Equipa de
Avaliação Interna; registo das atividades/contactos no âmbito da avaliação interna e da
biblioteca escolar; Plano de Formação do Agrupamento e relatório de execução; plano de
atividades do Agrupamento e relatório de execução; Plano de Marketing; Projeto Educativo do
Agrupamento; atas de reuniões do Conselho Pedagógico e de outros órgãos/estruturas.
Indicadores de execução: indicadores considerados no Plano de Ação da Equipa de Avaliação
Interna e que dizem respeito às funções atribuídas à biblioteca escolar; números de atividades
desenvolvidas; número de alunos participantes nas atividades; propostas apresentadas pela
biblioteca e integradas no Projeto Educativo do Agrupamento; número de presenças/reuniões
da Equipa da biblioteca em estruturas ou órgãos existentes no Agrupamento; número de
formandos nos cursos de formação ministrados.

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Responsáveis
Diretor do Agrupamento e restantes elementos da Direção; Equipa da Avaliação Interna;
professora bibliotecária; professora de oferta complementar do 7º ano.
Data de início
14/09/2015
Data de conclusão
31/05/2016

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D.3 Desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção
1. Garantir condições de empréstimo de livros que tenham sido danificados pelo uso
sistemático, através da atividade 123 do PAA - Hospital dos Livros (recuperação, restauro
conservação do fundo documental da biblioteca)
2. Continuar a melhorar o sistema bibliográfico automatizado no que respeita à indexação,
procedendo ao levantamento das palavras-chave e descrição sumária de 120 a 150
documentos (material livro), bem como criar e divulgar listas bibliográficas temáticas,
conforme previsto na atividade 121 do PAA - “Gerorg” – Gerir e organizar a biblioteca.
3. Atualizar o fundo documental da biblioteca escolar, com o abate de 150 manuais
desatualizados e que estão catalogados e sua substituição por outras obras necessárias à
biblioteca.
4. Criar listas de contactos eletrónicos de alunos e encarregados de educação que possibilitem
uma melhoria na circulação da informação da biblioteca escolar.
5. Articular com a Biblioteca Municipal de Baião no sentido de melhorar a circulação da
coleção e diversificar a oferta disponível para o empréstimo domiciliário.
6. Sugerir fontes de financiamento para a atualização e renovação da coleção.
7. Melhorar o sistema de organização e difusão da informação, acrescentando 50 novos
documentos/recursos educativos digitais, de acesso livre e gratuito, indexados e partilhados
através de um bookmarking social ou de outros espaços digitais da biblioteca, conforme
previsto na atividade 124 do PAA - Biblioteca digital.
8. Consultar anualmente os departamentos curriculares e os docentes sobre os recursos a
adquirir, para que a gestão bibliográfica e a tomada de decisões sobre a coleção possa ser
partilhada.
9. Atualizar o regimento interno, manual de procedimentos da biblioteca e documento de
gestão da coleção.
Instrumentos de avaliação: Materiais e conteúdos produzidos no âmbito da indexação e das
listas bibliográficas temáticas; listagem dos livros danificados/recuperados; listagem dos
manuais abatidos e substituídos; documentos orientadores da biblioteca escolar; Plano Anual
de Atividades e relatório de execução/avaliação; estatísticas de utilização do fundo
documental da biblioteca escolar; lista de contactos eletrónicos criada pela biblioteca escolar;

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registos dos empréstimos domiciliários efetuados com a biblioteca municipal; sugestões de
aquisições dos departamentos/docentes.
Indicadores de execução: número de livros indexados e de listas bibliográficas temáticas
disponibilizadas aos utilizadores; taxas de empréstimo/número de documentos emprestados;
número de conteúdos/recursos educativos digitais disponibilizados no bookmarking; número
de livros recuperados no Hospital dos Livros; número de contactos/mensagens enviadas no
sentido de divulgar informações/atividades da biblioteca.
Responsáveis
Professora Bibliotecária; professora da Equipa da biblioteca responsável pela indexação;
assistentes operacionais da Equipa da Biblioteca que apoiam na criação das listas bibliográficas
temáticas; professora da Equipa da Biblioteca responsável pelo Hospital dos Livros; Rede de
Bibliotecas Escolares; Associação de Pais do Agrupamento; Diretores de turma; coordenadores
dos departamentos curriculares.
Data de início
03/09/2015
Data de conclusão
15/07/2016

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