7 relatorio-de-avaliacao2020-2021

Avaliação da biblioteca escolar
Rede Bibliotecas Escolares | Sistema de Informação
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Plano de melhoria 2022
400749 Escola Secundária de Alcácer do Sal
2021/12/14 15:22:03
1/4
Avaliação 2020/ 2021
Recomendações do conselho pedagógico
Sem recomendações específicas. Foi considerado que se devem manter as iniciativas e linhas de ação.
Data de apresentação à direção/ conselho pedagógico
2021/7/23
Observações
As iniciativas "10 minutos a ler" (PNL2027) e "Atreve-te a escrever" no âmbito do projeto da RBE "Leituras...com a biblioteca" foram apontadas como atividades a
manter.
A. Currículo, literacias e aprendizagem
Problemas identificados
Não existem problemas no nível atual do trabalho de intervenção no apoio ao currículo e na formação para as literacias. Não se verificam restrições relativamente
ao uso da informação, dos media e das tecnologias uma vez que se mantêm as ações promotoras de sucesso nesta área. Apresenta-se como bastante importante
manter o impacto atual na progressão nas aprendizagens e manter ou melhorar o impacto na melhoria dos níveis de literacia digital, dos media e da informação. As
disciplinas do domínio das ciências (Ciências da Natureza, Biologia, Físico-química, Matemática) não se envolvem de forma regular nas atividades da biblioteca.
Resultados esperados
Manter o nível 4 no que diz respeito ao trabalho de intervenção no apoio ao currículo e à ação pedagógica e ao impacto na progressão das aprendizagens e
manter o nível 3 ou subir para o nível 4, o desenvolvimento de ações promotoras do uso da informação e dos média e o impacto na melhoria dos níveis de literacia
da informação e dos média. Desenvolvimento de ações que envolvam mais ativamente as disciplinas do domínio das ciências.
A.1 Apoio ao currículo e intervenção na ação pedagógica.
Ações de melhoria a implementar
Prioridade 1 - Continuar a apresentar informação através das redes, Facebook, Instagram, Youtube e a partir da página das Bibliotecas Escolares do Agrupamento
AEAS"https://www.facebook.com/bibliotecasdoAEAS/), no sentido de divulgar atividades, materiais e recursos nesta plataforma digital.
Prioridade 2 - Continuar a partilha de informação, contida na Drive do Agrupamento que por sua vez se interliga com o "Google site das bibliotecas escolares do
AEAS" (https://sites.google.com/aeas.pt/bibliotecas/).
Prioridade 3 - Continuar a utilização da Classroom das bibliotecas escolares, expandindo o seu alcance.
Prioridade 4 - Ampliar e diversificar os recursos, tendo em conta as literacias e os currículos, da Biblioteca Digital AEAS.
Prioridade 5 - Apoiar as aulas ministradas no espaço da biblioteca escolar a diversas disciplinas curriculares.
Prioridade 6 - Apoiar os currículos das disciplinas de Português, História, Filosofia, Educação Visual, Psicologia B, Cidadania e desenvolvimento através do
"Laboratório de leitura e escrita criativa" uma atividade de literacia da leitura e escrita que consiste na realização de atividades de leitura e escrita criativa em grupo,
a pares ou individualmente, no espaço da BE, partindo de temáticas diversas e associando a escrita a momentos lúdicos, pedagógicos e de promoção de outras
literacias (por exemplo, literacia visual) em articulação com a leitura e a escrita.
Prioridade 7 - Apoiar as várias "Exposições" das diferentes disciplinas, na Biblioteca Escolar, demonstrando, assim, a diversidade do saber e permitindo, também,
divulgar à comunidade escolar, o trabalho desenvolvido pelos discentes.
Prioridade 8 - Apoiar e acompanhar os alunos na seleção, interpretação e uso da informação apropriada para cada situação/momento de carácter pedagógico.
Prioridade 9 - Desenvolver iniciativas que promovam os valores da cidadania global, tais como, direitos humanos, bem-estar animal, proteção do ambiente, entre
outros, com atividades que apresentem o trabalho desenvolvido por instituições que se dedicam a estas causas, como por exemplo, a AMI, entre outras, e ações
de sensibilização par a empatia na sua relação com a cidadania.
Prioridade 10 - Dinamizar ações que envolvam mais disciplinas das áreas das ciências, como por exemplo, atividades de literacia estatística, entre outras.
Prioridade 11 - Dinamizar ações que contem com a participação dos cursos profissionais (Dia Mundial Animal; Dia Mundial da Terra, entre outros).
Prioridade 12 - Dinamizar ações no âmbito da iniciativa "Bibliotecas Humanas", de modo a enriquecer as experiências dos alunos através da abordagem de
percursos de vida, profissionais e cívicos, de modo a desenvolver competências transversais a diversas disciplinas (Psicologia B, Direito, Português, Cidadania e
Desenvolvimento, Cidadania e Valores, História, Geografia, Filosofia, Filosofia A, disciplinas do domínio das Artes, entre outras).
Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar
Questionário de autoavaliação das atividades da biblioteca escolar; relatórios internos de avaliação do PAA 2021-2022 das BE; planos de turma; Base de Dados e
estatística da biblioteca (dados relativos à lecionação de 150 aulas durante o ano passado na biblioteca escolar, entre outros) sítios eletrónicos utilizados e
publicações (Facebook, Instagram, Youtube, blogue "Leituras com Sal", site AEAS do Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal).
Responsáveis
Professora bibliotecária (PB), Equipa da biblioteca escolar (BE), Biblioteca Municipal.
Data de início
2021/9/20
Data de conclusão
2022/6/3
A.2 Formação para as literacias da informação e dos média.
Prioridade 1 - Apoiar alunos e docentes nas atividades letivas que se realizam na biblioteca e que utilizam diversos recursos (digitais, média, etc.).
Prioridade 2 - Apoiar os alunos no que diz respeito ao acesso crítico à informação, no sentido de os auxiliar, principalmente, na realização de trabalhos de grupo ou
individuais. Levar o aluno a refletir sobre os conteúdos e objeto da pesquisa a que se propõe.
Prioridade 3 - Fomentar a utilização de ferramentas digitais, de informação e média em articulação com a escrita criativa desenvolvida no âmbito do laboratório de
leitura e escrita criativa.
Prioridade 4 - Dinamizar iniciativas (concursos, outras ações) que promovam a literacia dos média, como por exemplo, participação em concursos do agrupamento
("Curtas de Terror", inglês e biblioteca escolar) e nacionais (em colaboração com a disciplina de Oficina de Multimédia B), além de fomentar a produção de vídeos
que promovam a leitura de determinadas obras, do âmbito de algumas disciplinas (Português, Filosofia, Filosofia A, Psicologia B, Literatura Portuguesa, etc.) e,
também, em colaboração com o clube de leitura "Ler, doce ler".
Relatórios internos de avaliação do PAA 2021-2022 da BE/CRE; Questionário de autoavaliação das atividades da biblioteca escolar; planos de turma; Base de
Dados e estatística da biblioteca (dados relativos à lecionação de aulas e apoios durante o ano passado na biblioteca escolar, entre outros); sítios eletrónicos

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utilizados e publicações (Facebook, Instagram, Youtube, blogue "Leituras com Sal", site AEAS do Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal).
Responsáveis
Equipa da biblioteca escolar, Professora Bibliotecária.
Data de início
2021/9/20
Data de conclusão
2022/6/6
B. Leitura e literacia
Não foram detetados problemas, no entanto a PB considera que deve acentuar o seguinte:
Manter ou melhorar as estratégias e atividades de leitura, dinamizando atividades desta natureza, tais como, "Roda de Contos", em parceria com a RBSal, "Contar
com Biblioteca" (ler diversas histórias ao 1º ciclo com o apoio de alunos do 3º ciclo e ensino secundário), "Leituras trocadas" em que os alunos de um nível (3º
ciclo, secundário) de ensino produzem narrativas e vão ler as suas histórias a alunos de outro ciclo (1º/2º ciclos).
Manter o incremento atual do acesso e envolvimento dos alunos em práticas de leitura.
Manter o impacto no desenvolvimento do gosto e do prazer da leitura.
Manter ou aumentar o impacto no desenvolvimento da competência leitora.
Ampliar a Biblioteca Digital AEAS e divulgar o seu acervo junto da comunidade educativa (alunos, docentes, clubes e projetos, associação de estudantes,
associação de pais).
Criar o blogue "Leituras com Sal" cujo objetivo é divulgar obras da biblioteca, recém adquiridas, com uma periodicidade mensal.
Manter o desenvolvimento de estratégias e atividades de leitura e escrita em 50% ou mais de turmas; manter o incremento do acesso e envolvimento dos alunos
em práticas de leitura e escrita em 50% ou mais dos alunos.
B.1 Desenvolvimento de iniciativas de promoção da leitura.
Prioridade 1 - Concretizar diversas iniciativas de leitura e escrita no âmbito da atividade "Laboratório de leitura e escrita criativa".
Prioridade 2 - Realizar a "Semana da leitura" (16ª edição) continuando a dar especial relevo aos workshops de motivação para a escrita e leitura, realizados por
uma mediador(a) de leitura e escrita e ao laboratório de leitura e escrita criativa, promovendo o encontro dos jovens, que realizam textos em ações de escrita
criativa e que são leitores para o 1º ciclo, com mediadores de leitura.
Prioridade 3 - Assinalar dias específicos com o objetivo de dinamizar a biblioteca escolar com atividades que envolvem ativamente o aluno na leitura e escrita (Dia
da Poesia; Dia dos Namorados; Halloween; Dia da Mulher, Dia de São Martinho, pausa letiva do agrupamento, entre outros), levando-o a participar em exposições
interativas e/ou atividades de dinamização de leitura/escrita onde lhe é solicitado que deixe a sua frase/verso/pequeno texto/ilustração/opinião, entre outras
manifestações, com o intuito de motivar, não só para a leitura e escrita, mas também, para a cultura em geral.
Prioridade 4 - Continuar a participar no Concurso Nacional de Leitura, dinamizando as leituras e as capacidades de escrita e argumentação que estão relacionadas
com esta iniciativa e articular com a Biblioteca Municipal.
Prioridade 5 - Implementar a atividade "livro do mês"/"DVD do mês" com o intuito de dar a conhecer aos utilizadores o acervo da biblioteca da ESAS, divulgar
novidades, incentivar a leitura e valorizar a Sétima arte enquanto atividade cultural.
Prioridade 6 - Assinalar o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares (MIBE) e o Dia Internacional das Bibliotecas Escolares (25/10/21) com atividades que
promovam a leitura, a escrita e a cultura de um modo geral e articular com a RBSal.
Prioridade 7 - Divulgar as novas aquisições de monografias através do blogue "Leituras com Sal" criado no MIBE.
Prioridade 8 - Manter a iniciativa "10 minutos a ler".
Relatórios internos de avaliação do PAA 2021-2022 da BE/CRE; Google sites das bibliotecas escolares do Agrupamento, no endereço:
https://sites.google.com/aeas.pt/bibliotecas/Questionário de autoavaliação das atividades da biblioteca escolar; sítios eletrónicos utilizados e publicações
(Facebook, Instagram, Youtube, blogue "Leituras com Sal", site AEAS do Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal); registos de requisição de monografias e
número de monografias requisitadas.
Responsáveis
Professora bibliotecária e docentes de Português, equipa da BE, técnicos e bibliotecária da Biblioteca Municipal.
Data de início
2021/9/20
Data de conclusão
2022/6/3
B.2 Atividades de treino e aprofundamento da competência leitora.
Prioridade 1 - Continuar a dinamização, ao longo do ano, do projeto "Laboratório de leitura e escrita criativa", no sentido de desenvolver as literacias da leitura,
escrita, visual e crítica com alunos do 1º/2º/ 3º ciclos e ensino secundário em articulação com a disciplina de Português, Literatura Portuguesa, História, Filosofia,
Educação Visual e com o 1º ciclo e promover o encontro dos alunos, que realizam textos em ações de escrita criativa e que são leitores para o 1º ciclo, com
mediadores de leitura.
Prioridade 2 - Continuar a efetuar a requisição de monografias para a leitura em sala de aula, referentes ao Plano Nacional de Leitura (PNL), dos alunos do 3º ciclo.
Prioridade 3 - Proceder diariamente à requisição domiciliária.
Prioridade 4 - Continuar a participar no Concurso Nacional de Leitura (CNL).
Prioridade 5 - Continuar a articulação da BE com a atividade da RBSal, "A biblioteca vai à escola", com o objetivo de desenvolver iniciativas de treino e promoção
da competência leitora.
Prioridade 6 - Proceder a requisições com grupos de alunos e turmas e continuar as leituras no âmbito da iniciativa "10 minutos a ler".
Relatórios internos de avaliação do PAA 2021-2022 da BE/CRE; Google sites das bibliotecas escolares do Agrupamento, no endereço:
https://sites.google.com/aeas.pt/bibliotecas/; referencial "Aprender com a biblioteca escolar"; Questionário de autoavaliação das atividades da biblioteca escolar;
sítios eletrónicos utilizados e publicações no Facebook; Instagram; página do agrupamento; blogue "Leituras com Sal".
Responsáveis

2021/12/14 15:22:03
3/4
Professora bibliotecária, equipa da BE, técnicos e bibliotecária da Biblioteca Municipal.
Data de início
2021/9/20
Data de conclusão
2022/6/3
C. Projetos e parcerias
Não se verificam problemas nesta área. No entanto, é de considerar o seguinte:
manter as parcerias atuais e estabelecer, se necessário, novas parcerias promovendo o envolvimento em projetos; manter e se possível aumentar a participação
dos Pais/EE e famílias em atividades conjuntas; promover a a participação de encarregados de educação na vida da biblioteca escolar (colaboração dos
encarregados de educação em atividades desenvolvidas pela biblioteca); valorizar o contributo para o enriquecimento do papel formativo, visibilidade e integração
da escola na comunidade.
Valorizar a abertura à Comunidade Educativa e ao concelho com a implementação de projetos, parcerias e atividades que envolvam elementos da comunidade
com notória participação na vida da cidade e da sua cultura.
C.1 Participação em projetos e iniciativas de parceria interna e externa.
Prioridade 1 - Continuar o trabalho conjunto com a RBSal (Protocolo de Cooperação da Rede de Bibliotecas de Alcácer do Sal).
Prioridade 2 - Continuar a participar no Concurso Nacional de Leitura, nas suas diversas fases, com ajuda da Biblioteca Municipal, ao nível do empréstimo de
monografias utilizadas no Concurso Nacional de Leitura (CNL) .
Prioridade 3 - Continuar a parceria com a Junta de Freguesia de Alcácer do Sal (Santiago, Santa Maria do Castelo e Santa Susana) ao nível do transporte de
alunos para atividades diversas.
Prioridade 4 - Continuar a parceria e protocolo com a DECO (revistas DECO, envio de material relativo a literacia financeira).
Prioridade 5 - Continuar a parceria com a Fundação Francisco Manuel dos Santos (iniciativa PORDATA e oferta de livros).
Prioridade 6 - Continuar a parceria com mediadores de leitura e escrita (Semana da Leitura, outros momentos).
Prioridade 7 - Continuar a parceria com a Porto Editora, com a Leya e Canto das Cores (oferta de livros e apoio aos concursos realizados na biblioteca, apoio à
realização de atividades, encontro de autores).
Prioridade 8 - Continuar a colaborar com a Amnistia em exposições, ações contra a pena de morte, maratona das cartas e oferta de materiais informativos.
Prioridade 9 - Desenvolver atividades colaborativas de leitura com os alunos do 1º ciclo do agrupamento e uma turma de Literatura Portuguesa do ensino
secundário, da ESAS.
Prioridade 10 - Desenvolver atividades com o Projeto Europa+/Clube Europeu
Prioridade 11 - Desenvolver atividades em parceria com o clube de leitura do agrupamento, "Ler, doce ler".
Prioridade 12 - Desenvolver parcerias com autores que pretendam apresentar as suas obras em ações dinamizadas pelas bibliotecas escolares.
Prioridade 13 - Desenvolver parcerias com instituições de defesa dos direitos humanos e do ambiente (AMI, entre outras).
Prioridade 14 - Desenvolver parcerias com membros da cidade de Alcácer do Sal, reputadamente conhecidos pela sua atividade cultural, nomeadamente no que
diz respeito à divulgação do património literário, cultural e artístico de Alcácer do Sal (a propósito do MIBE, da Semana da Leitura e aquando da comemoração de
alguns dias específicos).
Prioridade 15 - Continuar a parceria com o jornal de Alcácer do Sal "Voz do Sado", cujo objetivo é partilhar e difundir as atividades da biblioteca com a cidade de
Alcácer do Sal.
Relatórios internos de avaliação do PAA 2021-2022 da BE/CRE; atas das reuniões interconcelhias; planos de turma, sítios eletrónicos utilizados e publicações
(Facebook, Instagram, Youtube, blogue "Leituras com Sal", site AEAS do Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal).Publicações e números distribuídos do jornal
"Voz do Sado".
Responsáveis
Professora bibliotecária do Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal, equipa das bibliotecas escolares, bibliotecária e técnicas da Biblioteca Municipal.
Data de início
2021/9/20
Data de conclusão
2022/6/3
C.2 Envolvimento e mobilização dos pais, encarregados de educação e famílias.
Prioridade 1 - Concretizar a atividade de apresentação das bibliotecas escolares aos alunos, pais e encarregados de educação no primeiro dia de aulas,
apresentando os espaços funcionais não só aos alunos como também aos pais e E.E..
Prioridade 2 - Continuar a prestar apoio na utilização da biblioteca digital e a fornecer materiais digitais aos alunos e famílias, atividade que se iniciou com os
momentos de confinamento (motivados pela pandemia por Covid 19 que se viveu nos anos anteriores).
Prioridade 3 - Convidar os pais a estarem presentes em atividades específicas (CNL, Semana da leitura, Roda de Contos, entre outras) e convidar um(a)
encarregado(a) de educação para voluntário(a) da biblioteca, no sentido de prestar apoio à realização de atividades e ao planeamento de novas iniciativas.
Relatórios internos de avaliação do PAA 2021-2022 da BE/CRE; Questionário de autoavaliação das atividades da biblioteca escolar; planos de turma, sítios
eletrónicos utilizados e publicações (Facebook, Instagram, Youtube, blogue "Leituras com Sal", site AEAS do Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal).
Responsáveis
Professora bibliotecária, equipa das BE, bibliotecária e técnicas da Biblioteca Municipal.
Data de início
2021/9/20
Data de conclusão
2022/6/3

2021/12/14 15:22:03
4/4
D. Gestão da biblioteca escolar
Nenhum problema a assinalar relativamente à integração na escola e cooperação com as estruturas e serviços de gestão pedagógica.
Alguma limitação no que se refere ao equipamento, apesar da biblioteca escolar, mercê de uma candidatura à iniciativa "Leituras com...a biblioteca" ter adquirido
11 tablets, seria importante existir mais material informático, na medida em que existem 8 computadores funcionais disponíveis para os alunos e, também, no
funcionamento da BE, na medida em que só existe uma funcionária a tempo parcial.
Nenhum problema a identificar em relação à Liderança e às condições de espaço.
Na medida em que a biblioteca concorreu a diversas iniciativas financiadas e recebeu uma verba de 3000 euros para a aquisição de monografias, foi possível a
renovação do acervo e chegar a mais utilizadores.
A biblioteca continua a recorrer, por vezes, ao empréstimo interbibliotecas com a Biblioteca Municipal de Alcácer do Sal para os alunos terem acesso a obras do
Concurso Nacional de Leitura. As bibliotecas do agrupamento ainda usufruem de doações de particulares e de outras entidades (Fundação Francisco Manuel dos
Santos, associação de estudantes do agrupamento, etc.).
Não existem problemas ao nível do uso da coleção continuando a executar-se a requisição domiciliária e as requisições para a sala de aula (PNL, entre outros).
Foram utilizados 4270 documentos, sendo que 3668 são acessos da biblioteca digital e 602 da biblioteca física (Base de Dados 2021). É de notar que a biblioteca
esteve encerrada durante uma parte considerável do 2º período, devido ao confinamento imposto pela situação pandémica (Covid-19) e o horário dos alunos foi
adaptado à situação pandémica retirando tempo nos intervalos letivos que afetou a frequência da biblioteca física.
Sistematização das seguintes ações:
a renovação da coleção de monografias e de material não livro (DVD, CD de música, documentários, dicionários e enciclopédias multimédia) e continuar a
aquisição de tablets para utilização da comunidade escolar, mercê das verbas recebidas devido às candidaturas acima enunciadas.
Fomentar o seguinte:
aquisição de mais equipamento informático para a BE, nomeadamente computadores, de modo a tornar possível na BE uma maior dinâmica e prática diária dos
alunos na conceção e apresentação de trabalhos de investigação para as disciplinas curriculares e na melhoria das capacidades de leitura recorrendo a outros
suportes de leitura, para além do livro tradicional, podendo, também, significar um impacto positivo no que diz respeito às capacidades dos alunos ao nível de
Literacia da Informação.
A melhoria das condições do equipamento audiovisual e multimédia (quadro interativo multimédia com projetor ou ecrã interativo), combinando um tipo de média
estática, (texto, fotografia, gráfico), com, pelo menos, um tipo de média dinâmica (vídeo, áudio, animação), permitindo aumentar a diversidade de iniciativas e
dinamizar na BE atividades de grupo, desenvolvendo capacidades e enriquecendo o ensino e a aprendizagem.
O aumento de verba aplicada no desenvolvimento da coleção da BE da Escola Secundária de Alcácer do Sal proveniente da direção do agrupamento.
Manter ou aumentar os índices de utilização da BE (foram ministradas 135 aulas na biblioteca escolar da Escola Secundária de Alcácer do Sal durante o ano letivo
de 2020/2021 como se verifica no relatório de avaliação de 2021, o que levou a uma maior utilização dos seus recursos - material livro e não livro).
D.1 Recursos humanos, materiais e financeiros necessários à gestão, integração e valorização da biblioteca.
Prioridade 1 - Ação de Formação ao nível da utilização de módulos de catalogação e requisição domiciliária, a saber, CATWIN, USEWIN e Software PRISMA, a
concretizar pela Bibliotecária Municipal, tendo como público-alvo a professora bibliotecária do Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal e a funcionária da
biblioteca.
Prioridade 2 - Manter uma equipa diversificada.
Prioridade 3 - Mobilizar recursos financeiros para as BE do agrupamento.
Prioridade 4 - Manter a renovação do acervo da biblioteca.
Prioridade 5 - Continuar a mobilizar doações de diversas entidades para enriquecer as coleções das BE e obter fundos para o desenvolvimento da coleção e dos
materiais informáticos.
Extratos de Atas das reuniões da RBSal, questionários de recolha de informação acerca de material (livro e não livro) a adquirir e do grau de satisfação com o
acervo da biblioteca; relatórios internos de avaliação do PAA 2021/2022; Base de Dados (BD) 2021-2022 das BE; estatística das BE.
Responsáveis
Professora bibliotecária, equipa da BE, bibliotecária municipal.
Data de início
2021/9/20
Data de conclusão
2022/6/3
D.2 Desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção.
Prioridade 1 - Participar na conceção do Catálogo Coletivo das Bibliotecas de Alcácer do Sal.
Prioridade 2 - Continuar a divulgar a coleção, o seu uso e iniciativas através das redes sociais Facebook, Instagram, Youtube das bibliotecas escolares e da página
da biblioteca inserida no site do agrupamento.
Prioridade 3 - Participar na conceção do Catálogo Coletivo das Bibliotecas de Alcácer do Sal.
Prioridade 4 - Participar no enriquecimento do site da RBSal com materiais alusivos às atividades realizadas e recursos diversos da biblioteca escolar.
Prioridade 5 - Divulgar as novas aquisições, relativas ao acervo literário, através do blogue criado no âmbito do MIBE - "Leituras com Sal", cujo objetivo é
apresentar sinopses, acompanhadas de uma breve recensão crítica, no sentido de difundir e estimular a requisição destas obras.
Base de Dados (BD) 2021-2022 das BE; estatística das BE; relatórios internos de avaliação do PAA 2021/2022; sítios eletrónicos utilizados e publicações
(Facebook, Instagram, Youtube, blogue "Leituras com Sal", site AEAS do Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal).
Responsáveis
Professora bibliotecária do Agrupamento; bibliotecária da Biblioteca Municipal, equipa das BE.
Data de início
2021/9/20
Data de conclusão
2022/6/3

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