O documento discute projetos e atividades realizados pela biblioteca escolar para envolver a comunidade. A biblioteca oferece apoio a atividades extras e projetos colaborativos com a autarquia e outras escolas. Sugere-se aumentar o envolvimento dos pais e formalizar parcerias.

1. 2012-2013
AgrupamentoVertical de Ourique

2.  C. PROJETOS, PARCERIAS E ATIVIDADES
LIVRES E DE ABERTURA À COMUNIDADE
C.1 Apoio a atividades livres, extracurriculares e de
enriquecimento curricular.
C.2 Projetos e parcerias

3.  Uma das linhas orientadoras do Projeto Educativo (PE) do
Agrupamento é "Envolvimento com a comunidade". Como
este ano letivo termina o mandato da equipa da Direção e,
consequentemente, a vigência deste PE, achei pertinente a
escolha deste domínio, porque foca, em grande parte, o
estabelecimento de parcerias com a comunidade.
 A Direção e o Conselho Pedagógico concordaram com a
escolha deste domínio.

4. Nível Descrição
4
A BE é muito forte neste domínio. O trabalho desenvolvido
é de grande qualidade e com um impacto bastante
positivo.
3
A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste domínio,
mas ainda é possível melhorar alguns aspetos.
2
A BE começou a desenvolver trabalho neste domínio,
sendo necessário melhorar o desempenho para que o seu
impacto seja mais efetivo.
1
A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste
domínio, o seu impacto é bastante reduzido, sendo
necessário intervir com urgência.

5. • C.1 Apoio a atividades livres,
extracurriculares e de
enriquecimento curricular
3,00
• C.2 Projetos e parcerias2,75

6.  Escola E.B. 2,3 S
 53 alunos do 1º ao 12º ano, incluindo CEF e Curso Profissional:
 2 alunos por cada turma até 20 alunos (o delegado de turma e o
subdelegado);
 3 alunos por cada turma com mais de 20 alunos (o delegado de
turma, o subdelegado e o aluno do meio);
 14 Encarregados de Educação (os EE dos alunos do 1º ciclo que
integram a amostra).
 Questionários aplicados em duas fases: 1ª fase na última semana de
novembro de 2012; 2ª fase na última semana de maio de 2013.
O presente relatório contém a comparação dos dados da 1ª fase com os da 2ª,
cotejados com a estatística da BE e o relatório da Base de Dados 2013.

7.  Horário contínuo da BE que permite aos alunos a
sua livre utilização durante a hora de almoço e
intervalos longos, bem como acompanha todo o
horário letivo dos alunos.
 Alguma confiança dos alunos na equipa da BE e no
apoio prestado.
 Diversas atividades de participação livre
desenvolvidas ao longo do ano.
 Diversidade da coleção.

8.  Existência de espaços e recursos diversificados e
adequados a várias iniciativas dos alunos.
 Existência de espaços e recursos diversificados e
adequados às iniciativas das AEC e Apoio ao Estudo.
 Participação no Concurso Nacional de Leitura.
 Participação consolidada na Semana da leitura.
 Parcerias consolidadas com a autarquia (câmara e
juntas de freguesia) e a BM.

9.  Parcerias consolidadas com o Departamento de
Ciências Sociais e Humanas, 1º ciclo, pré-escolar e
Grupo de Português.
 Trabalho colaborativo entre colegas.
 Troca de experiências e vivências no âmbito das
bibliotecas escolares.
 Aumento gradual da presença de pais em algumas
atividades (por exemplo, os contos de encantar
realizados durante a semana da leitura).
 Alguns alunos requisitam livros para os pais ou irmãos.

10.  Poucos alunos solicitam o apoio da equipa da BE.
 Poucas atividades de participação livre desenvolvidas ao
longo do ano.
 Ambiente ruidoso e pouco propício ao estudo e à
leitura.
 Pouca diversidade de títulos de áudio e filme.
 Apoio pontual à livre iniciativa dos alunos.
 Lacunas da equipa da BE no que se refere às
competências tecnológicas e interpessoais.

11.  Fraca utilização da BE pelos docentes das AEC e
Apoio ao Estudo.
 Necessidade de um maior envolvimento da BE em
outros projetos da escola/ agrupamento.
 Inexistência de um protocolo formal entre a BE e BE
de outros agrupamentos interconcelhios.
 Algumas falhas na biblioteca itinerante relacionadas
com o transporte e distribuição atempada dos
documentos solicitados.

12.  Presença ainda incipiente de pais nas atividades
realizadas pela BE.
 Falta de recursos humanos que possam garantir a
abertura da BE aos sábados ou nos períodos de
interrupção letiva.
 Existência da BM mesmo em frente à escola.

13.  Negociar com a Direção para que se escolha para a equipa
professores com perfil adequado, professores que gostem
realmente do trabalho numa biblioteca.
 Proporcionar à equipa da BE formação formal e formação
em contexto de forma a melhorar a intervenção da mesma
junto dos alunos.
 Reforçar o apoio da equipa aos alunos.
 Reforçar a divulgação das atividades livres desenvolvidas
pela BE.
 Motivar mais os alunos para a participação nas atividades
livres promovidas pela BE.

14.  Adquirir mais alguns títulos de áudio e vídeo do
agrado dos alunos.
 Manter a atualização da coleção com títulos de
monografias mais apelativos e que vão ao
encontro dos gostos e interesses dos alunos.
 Desenvolver mais atividades que contem com a
participação dos alunos na sua fase de
organização e dinamização.
 Motivar os alunos para que realizem atividades
livres de sua iniciativa na BE.

15.  Reunir e planificar com os professores das AEC
atividades a desenvolver na BE.
 Desenvolver um plano de formação de utilizadores
para os docentes no sentido de otimizar os recursos e
equipamentos da BE.
 Desenvolver o Plano de Desenvolvimento das
Literacias da Informação e Digitais iniciado no ano
letivo 2011-2012 com o 2º ciclo com outros anos de
escolaridade.
 Reforçar o apoio da BE aos projetos em que a escola
se envolver.

16.  Dar continuidade ao trabalho colaborativo com todas as
escolas do agrupamento.
 Formalizar um protocolo entre a BE e as BE de
agrupamentos de concelhos limítrofes.
 Formalizar um protocolo de intercâmbio com a BM para
fazer face à limitação de recursos.
 Aumentar o número de atividades da BE que contem com
o envolvimento dos pais.
 Organizar palestras/ workshops destinadas aos pais no
sentido de incentivar a leitura recreativa ou segurança na
Internet, por exemplo.

17.  Promover a utilização da BE pelos pais/EE durante os
períodos letivos.
 Incentivar os pais/EE (da pré e 1º ciclo) para a requisição
de livros para lerem com os seus filhos/ educandos.
 Otimizar os recursos de todas as BE do agrupamento
em regime de intercâmbio.
 Consolidar o trabalho colaborativo com a BM,
planificando e dinamizando atividades conjuntas.