Plano de vida e carreira sebrae

MÓDULO – PLANO DEVIDA
E CARREIRA
Professor Mauri Berton SENAC - Cascavel

O mundo do trabalho vem se modificando com uma
velocidade cada vez mais alucinante. O que era uma
prática comum há 10 anos, hoje é considerado como
atitude arcaica, obsoleta. Na década de 80 do século
passado, as pessoas tinham como ideal ter uma
profissão (de preferência de nível superior), trabalhar
numa empresa conceituada, com carteira assinada e
todas as proteções. Hoje, essa configuração mudou e o
perfil de quem está no mercado de trabalho é daquelas
pessoas inquietas, que mudam de ocupação e de
empregador e que têm como foco a sua própria
carreira e não a empresa. Essa mudança de foco
também apresenta o empreendedorismo como ponta
de lança de uma mudança de cultura empresarial e de
vida. Fonte: Sebrae

 - Módulo: Plano deVida e Carreira

 Qual a mensagem que a música lhe
proporcionou?

 Qual o significado que percebem para o trecho
da música que diz “Tudo que se vê não é igual
ao que a gente viu há um segundo”?

 O que o autor quer dizer com “não adianta
fugir, nem mentir pra si mesmo agora”?

 Neste encontro o tema será oTempo e
principalmente uma reflexão sobre qual o
uso que estão fazendo do tempo, um
recurso que é impossível de ser estocado,
afinal “tudo passa, tudo sempre passará”.

 O que você fez no Passado – já registrado;

 O Que você esta fazendo no Presente –
que está sendo desenhado;

 Quais são as SUAS METAS para o Futuro - que
podemos planejar como ele será.

 O que você entende por
POTENCIAL

 Potencial é algo que se já tem, mas que
ainda não foi desenvolvido: é uma
semente que quando bem cuidada produz
bons frutos

 Ao desenhar o futuro é preciso, no
presente, utilizar o nosso potencial
empreendedor, que faz com que as ideias
sejam colocadas em prática e nos faz
arregaçar as mangas, para aproveitar as
oportunidades de vida, carreira e negócio.

 Façam uma análise do seu dia, pensando
nas atividades que realizam diariamente,
anote-as em uma folha.

 Agora terão a oportunidade de refletir
sobre como estão utilizando o seu tempo.

 Um voluntário para dar um exemplo do
que faz durante o dia.

 Quantas horas você gasta do seu dia
nesta atividade?
 Em quantos dias da semana você a realiza?

 Cada participante deverá fazer o seu
cálculo e preencher a tabela de
distribuição semanal do tempo

 Podem utilizar os registros que fizeram
no inicio desta atividade sobre o que
fazem diariamente.
 Dicas

 A semana possui 168 horas.
◦ Somem as horas diárias dedicadas a cada uma das
atividades listadas na primeira coluna, sendo que
essas atividades podem não ocorrer
necessariamente todos os dias. Por exemplo:
 Você pode ir à missa/culto apenas uma vez por semana e
ficar lá por 3 horas. Serão computadas 3 horas ao final
da semana.
 Pode utilizar em média 2 horas por dia para se
locomover para o trabalho (ida e volta) e mais ½ hora
(ida e volta) para se locomover para a escola.
Multiplicando esse tempo por 5 dias, terá 2,5 horas x 5
= 12 horas e meia gastas com deslocamento, por
semana.

 A coluna “Observações” servirá para anotações,
especialmente a memória de cálculo sobre o
uso do tempo diário e/ou o somatório de horas
gastas diariamente com determinada atividade
ou quantos dias realiza determinada atividade.

 Vocês sabem quanto tempo investem em cada
uma das diversas áreas das suas vidas?

 Olhando para a tabela que acabaram de
preencher, onde gastaram mais horas?

 Construa o seu gráfico, com a divisão as
168 horas semanais, com as atividades
que constam na tabela que acabaram de
preencher.


◦ Já haviam feito esta análise anteriormente?

 Como avaliam o resultado da distribuição do
seu tempo?

 Onde vocês têm aplicado a maior parte do seu
tempo? Onde o gráfico ficou maior?

 Quais as vantagens de pensar sobre a
distribuição do Tempo?

 O Que você tem feito com o Seu
TEMPO?

◦ Quais as prioridades que estão dando ao seu
tempo?
◦ Estão conseguindo fazer todas as tarefas
diárias que gostariam ou precisariam fazer?

 É comum ouvirmos as pessoas falarem
que estão sem tempo, que gostariam que
o dia tivesse 25 horas?

 Porém, por vezes o que falta é
estabelecer prioridades nas atividades
diárias.

 Importante e urgente: são as tarefas nas
quais se deve dar atenção imediata, pois
de sua realização dependem outras tantas.
(FAÇA AGORA). Ex.: Estou doente e
preciso ir ao médico. Se não for logo
provavelmente a situação se agravará,
necessitando eventualmente de uma
internação, provocando afastamento do
trabalho

 Importante, não urgente: são importantes,
mas são tarefas de longo prazo, que
precisam ser realizadas, mas ainda se tem
tempo para isso (COMECE LOGO). Ex.:
Tenho um problema para resolver com a
operadora de celular. Demoro em
resolver, a operadora corta a linha e eu
fico sem telefone para me comunicar

 Urgente, não importante: são as tarefas
que costumam desviar nossa atenção das
que são verdadeiramente importantes.
Geralmente são as tarefas que podemos
delegar (DELEGUE). Ex.: Estou no
trabalho, bem ocupado e o telefone toca.
Identifico que é um amigo. Peço para
alguém atender e retorno a ligação mais
tarde

 Não importante, não urgente: são mais
distrações que tarefas, desculpas para não
realizar nenhum trabalho mais importante
no tempo disponível (DEIXE PARA
DEPOIS). Ex.:Tenho que acessar a
internet para fazer uma pesquisa para o
trabalho, ao invés de realiza-la, entro no
Facebook.

 Agora crie sua Matriz Do TEMPO

 Qual o quadrante (Urgente, Não Urgente,
Importante, Não Importante) que teve o maior
número de tarefas?

 Quais foram as maiores dificuldades na
distinção entre as tarefas importantes das não
importantes e urgentes das não urgentes?

 Quais os aprendizados que esta atividade
proporcionou?

 A organização do tempo exige controle e
disciplina, para focar sempre no que é
importante

 O segredo está na correta classificação de
nossas atividades, lembrando sempre de fazer as
coisas mais importantes em primeiro lugar, para
que não se tornem urgentes.

 O essencial é a atitude de considerar seu
tempo um recurso valioso, que deve ser usado
com inteligência e criatividade.

 Tempo perdido é tempo irrecuperável, não
podemos fazer o relógio voltar.

 Já ouviram falar em Portfólio?

 Portfólio é um conjunto de informações
importantes, ou seja, quando uma empresa
apresenta o seu portfólio para o cliente, ela
mostra as melhores coisas que faz. Da
mesma forma é o nosso portfólio pessoal.
Ou seja, é uma coleção dos acontecimentos
mais importantes ocorridos em nossa vida. É
um documento personalizado, que contém
fatos ocorridos e conhecimentos adquiridos
num dado período de tempo

 Crie o seu portfólio que poderá ser em
forma de álbum, cartaz, história em
quadrinho ou outro formato que julgarem
mais conveniente.

 Façam isso a partir da lembrança mais
antiga que tenham das suas vidas, até os
dias atuais, indicando o ano a que
determinada lembrança se refere.

 Seus portfólios serão apresentados para
os colegas de turma de forma objetiva e
sucinta.

 Escolham um colega para compartilhar o
seu portfólio.

 Como foi fazer o portfolio - achar os pontos
mais significativos, mais importantes?

 Daquilo que você fez até hoje, o que mais
chama a sua atenção? (sem julgamento se
positivo ou negativo)

 Em quais momentos da vida de vocês, se
perceberam utilizando o potencial
empreendedor, para aproveitar as
oportunidades de vida, carreira ou negócio?

 Imaginando que passado algum tempo você
fosse construir um novo portfólio, o que
gostaria de ver?

 Como se imaginam no futuro: que coisas vocês
gostariam de estar fazendo ou de ter
conquistado?

 MUSEU DA PESSOA
 Um museu onde você é visitante, produtor e curador

 O Museu da Pessoa é um museu virtual e colaborativo de relatos de vida.
Aqui, toda e qualquer pessoa é convidada a contar histórias e a explorar
o acervo de mais de 15 mil narrativas em textos, imagens, vídeos e áudios.
 Ao longo de seus mais de 20 anos de história, o Museu da Pessoa
desenvolveu diversas linhas de ação, produziu livros e vídeos com o apoio
de instituições, pessoas e empresas.
 Você pode participar dessa iniciativa de muitas maneiras:
 Conte histórias que você traz na memória,revelando cenários, pessoas e
acontecimentos que marcam sua vida e acrescentando imagens,
ilustrações, áudios e vídeos.Você também pode registrar histórias de
pessoas de sua família, escola, círculo de amizades ou comunidade.
 Explore o acervo do Museu da Pessoa navegando pelo site, selecionando
seus relatos favoritos.
 Compartilhe seus relatos nas mídias sociais, convide seus amigos a
participarem, incorpore nosso conteúdo em seu blog ou site, comente
nosso conteúdo.Assim, você estabelece vínculos com uma rede de
pessoas dedicadas a valorizar as histórias de todos.
 Apoie nossas ações. O Museu da Pessoa é uma organização da sociedade
civil sem fins lucrativos que mantém suas ações com o apoio financeiro
de pessoas físicas e jurídicas.
 Fonte: http://www.museudapessoa.net/

 No seu entendimento, qual o significado para:
“você tem sede de quê, você tem fome de
quê”?

 O que a música quer dizer com “A gente não
quer só dinheiro, a gente quer dinheiro e
felicidade”.

 Quais são os seus desejos? Conseguem
lista-los?

 Dinâmica do “Eu queria”

 Vocês acham que esses desejos são possíveis de
serem realizados?

 Vocês tem feito algo para realizá-los? Se sim, o
quê?

 Seja como um jogador de Futebol

 Atualmente tem-se necessidade de
Heróis

 Façam divisão de Duplas, Pergunte tudo
que pode ao seu Parceiro e depois
apresente-se com se fosse ele.

 E vocês, o que entendem por sucesso?

 O conceito de sucesso pode variar de
acordo com a expectativa de cada um.
Pode estar relacionado a fama, a dinheiro,
a trabalho ou ao simples fato de não
desistir diante das dificuldades.


 No campo “meu objetivo”, registre algo
que deseja realizar ou alcançar na sua
vida.
 No campo “prazo” registre a data que
deseja alcançar o objetivo.
 Na questão “onde estou?”, responda
considerando os seus valores, as suas
habilidades e o seu estilo de vida atual,
sendo que:

 Valores são características morais inerentes à
pessoa, como a humildade, a responsabilidade, a
piedade e a solidariedade.

 Habilidade é o termo ligado à capacidade e à
disposição para fazer algo; é quando o indivíduo
materializa em ações aquilo que sabe. Por
exemplo: o cantor precisa saber cantar, o
mecânico precisa colocar a máquina em
funcionamento ao conserta-la.

◦ Estilo de vida são comportamentos que um
indivíduo ou um grupo de indivíduos exercem
no cotidiano; aspectos comportamentais,
expressos geralmente sob a forma de padrões
de consumo, rotinas, hábitos ou uma forma de
vida adaptada ao dia-a-dia.

 Na questão “onde gostaria de estar?”,
responda considerando seus valores, suas
habilidades e seu estilo de vida futuros.
Perceba que:

 Valores: serão os mesmos de agora ou vão se
modificar?

 Habilidades: para chegar aonde você quer, quais
habilidades você vai precisar? As mesmas que
você já possui ou vai precisar desenvolver novas
habilidades?

◦ Estilo de vida:Você pretende manter seu
estilo de vida ou modificá-lo?

 Na questão “como chego lá?”,
responda pensando sobre quais as opções
que se apresentam (o que eu tenho de
concreto que me ajuda a chegar lá?), quais
decisões deverão ser tomadas e onde
poderei buscar apoio/ajuda. Perceba que:

 Opções são os caminhos, as possibilidades de se
alcançar o que se deseja. Ex.: para ser dono do
negócio, pode-se abrir uma franquia ou iniciar
num negócio totalmente novo e inovador;
podem-se utilizar economias ou pedir um
empréstimo.

 Decisões/Planos está relacionado com as
escolhas que se poderá fazer para realizar esse
objetivo. Vou fazer isso e não aquilo.

 Apoio/Ajuda são aquelas pessoas e/ou
instituições que podem colaborar para que se
tenha sucesso naquilo que se deseja realizar.
(Família, igreja, ONG, Sebrae...)

 Na questão “como estou indo?”,
responda pensando/analisando o que você
está fazendo para alcançar o seu objetivo.

 Como foi para você realizar essa tarefa?

 O planejamento está claro e é suficiente?

 Onde precisam centrar mais esforços ou
atenção?

 Entre sonhos e desejos: Quando o querer é maior que o sonhar
 Erika de Souza Bueno

 Todas as pessoas podem ter sonhos, metas, objetivos... e desejos. Contudo, aquelas que intencionam atingir metas ou alcançar
objetivos precisam definir o ponto de chegada que se quer alcançar, pois não sabendo aonde chegar, nunca se chegará a lugar
nenhum.
 [...]
 Se não tivermos base sólida para a concretização de algum deles (sonhos e desejos), será necessário trabalhar primeiro em
função desta base para, somente depois, pensar em metodologias que permitirão a realização do que ainda está na esfera da
mente e do coração.
 Há muita confusão entre o que se entende por sonho e desejo. É preciso se ter clareza da definição de um e de outro termo, ou
seja, do que cada qual significa verdadeiramente para cada um de nós.
 Isso porque no momento que se tiver necessidade (física ou emocional) de viver algo, pode-se perceber que existe um grande
abismo de diferenças entre o que é sonhar e o que é desejar. [...]
 É importante fazermos este exercício conosco mesmo, ou seja, procurarmos delimitar o que realmente queremos para nós
mesmos daqui para frente. Digo “para nós mesmos” porque é muito mais simples sonhar algo referente às nossas próprias vidas
e histórias, pois é mais fácil de se conseguir concretização (se é que a buscamos).
 [..]
 Convém dizer que definir o que são sonhos e desejos não significa viver irrequieto, buscando sempre ter mais, aliás, os
sonhos/desejos não precisam buscar somente “ter” mais, mas, sim,“ser” cada dia mais e melhor.
 Continuando, sonhos são tudo o que faz nossos olhos brilharem, mas como há dificuldades no direcionamento de alguma
energia para a realização daquilo que está somente no âmbito do “não concreto”, não há a menor previsão de datas para se
viver aquilo que é sonhado.
 Desejos, diferente do sonho, são evidenciados quando sentimos nosso coração bater mais forte face a algo cobiçado e, em vez
de ficarmos imóveis, definimos caminhos para alcançar o objeto desejado, ou seja, não apenas envolvemos o coração, mas as
nossas mentes e os nossos corpos também estão agindo em função do que queremos obter.
 Para melhor esclarecer estes pontos, alguém pode sonhar em cursar uma faculdade, por exemplo, sonhar tanto até isso existir
numa esfera em meio às noites de sono, enquanto se descansa de tudo o que é vivido na realidade concreta, mas se não houver
busca pela materialização deste ideal, isso terá apenas características de sonho, jamais de desejo.
 Quando se deseja, há busca, há trabalho, há esforço. Quando apenas se sonha, isso poderá até fazer os olhos brilharem e o
coração bater mais forte, mas dificilmente se tornará realidade.

◦ Inquietude e interesses pessoais: o indivíduo
tem vontade de ousar. Por exemplo, ele tem
vontade de ter o próprio negócio ou acredita
que sua ideia pode mudar a forma de se fazer
determinada coisa.

◦ Observação de tendências nos mercados: o
indivíduo percebe que existem novos nichos
de mercado. Por exemplo, venda de roupas e
acessórios para animais.

◦ Pensamento de novos usos para bens e
serviços atuais: o individuo detecta que
determinados produtos e/ou serviços
poderiam ser apresentados no mercado de
forma diferente. Por exemplo, entrega de
chopp em domicílio.

◦ Detecção de carências não sentidas: o
individuo percebe melhorias que podem ser
feitas em bens e serviços. Por exemplo,
manicure e depilação sofisticadas, com unhas
de louça e produtos diferenciados.

◦ Observação de deficiências em bens e
serviços existentes: o individuo vê que
existem lacunas a serem preenchidas. Por
exemplo, hospedagem de sites.

 Percepção de uma necessidade não
satisfeita: o individuo prevê lacunas que
podem ser preenchidas. Por exemplo,
produtos e serviços online para classes C
e D

 O que vocês entendem sobre ser um
negócio ou fazer parte de um negócio?
Quais as diferenças entre essas duas
frentes?

◦ A formalização é feita exclusivamente pela internet. São
cerca de 500 atividades permitidas para o MEI, podendo
pedir orientação e apoio no Sebrae.
◦ Cabe lembrar que, na maioria dos casos, para se tornar
um Microempreendedor Individual não é necessário ter
uma loja física ou um local específico para o exercício da
profissão, podendo ser a própria residência do trabalhador
ou até mesmo a rua. Basta procurar a Prefeitura para
saber sobre a possibilidade de exercer sua atividade no
local escolhido.
◦ O MEI pode ter no máximo um empregado.
◦ Os profissionais que aderirem ao Microempreendedor
Individual pagarão “zero” de impostos para o governo
federal e terão alíquotas muito reduzidas para as demais
contribuições. O custo máximo para ser formalizado é de
R$ 39,90 por mês, dependendo da atividade profissional.

◦ Para o Microempreendedor Individual, não há
cobrança de nenhum imposto federal, apenas
o ICMS estadual e o ISS municipal, com
valores fixos, independente do volume de
vendas.
◦ Poderá ser concedido tratamento
diferenciado e simplificado no processo
licitatório com a Administração Pública, desde
que previsto e regulamentado na legislação do
respectivo ente.

 Para saber mais sobre os benefícios basta
ligar no 135, gratuito para chamadas de
telefones convencionais (com custos de
ligação local, para chamada de celular).

 Uma forma visual de começar a pensar
num plano é um mapa mental.
 Sabem o que é um mapa mental?

 O mapa mental é um modelo não linear, onde
não se elaboram listas e sim diagramas com
ideias. Os mapas mentais partem de uma ideia e,
a partir dela, as primeiras perguntas: ao invés de
fazer uma lista, se faz diagramas, como no
modelo que visualizam, no slide projetado.

 O mapa mental poderá auxiliá-los a
enxergar os negócios, comentando que os
mapas são excelentes instrumentos, pois
possuem figuras e cores que ajudam a
lembrar, por isso devem elaborar mapas
coloridos como este apresentado, no
slide projetado.

◦ Pensem no desenho dos neurônios, eles
possuem ramificações. No plano de negócios
estas ramificações representam perguntas que
o empreendedor precisa buscar resposta.
◦ Observem no slide as principais questões que
precisam pensar sobre um negócio.

◦ Analise de Mercado: auxilia o empreendedor a
analisar os mercados: cliente, concorrentes e
fornecedor, indicando as informações necessárias.
◦ Plano de marketing: mostra que o empreendedor
precisa buscar informações sobre seus produtos,
serviços, formas de comercialização e localização
do negócio, indicando questionamentos que o
empreendedor precisa se fazer.
◦ Plano Operacional: indica o que o empreendedor
precisa para operar o negócio – colocar o
empreendimento para funcionar.

◦ Plano financeiro: o quanto precisará investir,
quanto custará seus produtos e serviços, quais
serão os seus custos e ainda auxilia a conhecer
indicadores do negócio como ponto de equilíbrio,
lucratividade, rentabilidade e prazo de retorno do
investimento. Estes indicadores mostram se a
ideia de negócio é realmente rentável, se vale a
pena investir.
◦ Construção de cenários: uma projeção de como
estará o mercado e os negócios no futuro.
◦ Por fim permite as avaliações do negócio e dados
para a sua decisão de colocar seu negócio ou
buscar uma nova oportunidade.

 O que ficou de mais significativo para vocês em
relação à ideia de montar um negócio?

 Candidatar-se a uma vaga numa empresa e não
saber nada sobre sua história revela falta de
interesse e preparo, diminuindo suas chances de
aprovação. Hoje as empresas em sua maioria
possuem sites, informação sobre produtos,
enfim as mais variadas informações, sem falar
que podemos ainda busca-las na nossa rede de
contatos.

 Elaborar um currículo divide-se em dois
momentos: construir o currículo, se preparar
nos aspectos profissionais e pessoais para o que
se deseja alcançar e depois saber registrar as
informações. Existem várias fontes que
orientam na elaboração: sites, empresas de
seleção, universidades, escolas, professores,
entre outros.

 Roupas, acessórios e apresentação pessoal
devem ser adequados ao ambiente profissional:
procure dicas com profissionais, analise a
empresa e o ambiente – use de bom senso. Fuja
dos exageros: roupas curtas, excesso de
informalidade, acessórios extravagantes.
Capriche na imagem: observe unhas, cabelo,
barba, higiene pessoal.

 Use linguagem simples e adequada ao
ambiente profissional, cuidado com gírias,
maneirismo, incorreções

 Postura Profissional: falar mal de pessoas,
empresas e produtos é sempre perigoso.
Dependendo pode ser considerado até falta de
ética.A postura corporal bem cuidada é um
bom cartão de visitas.

 O que mais chamou a atenção de vocês?

 Os principais fatores que levaram o grupo
Riverdance a este desempenho são
disciplina e desenvolvimento contínuo.
◦ O grupo irlandês tem os seguintes números:
1.500 dançarinos, 10.000 apresentações, 22
milhões de espectadores, 600.000
quilômetros viajados, 15.000 horas de ensaios
e 14.000 sapatos de dança.

 Pensem inicialmente: o que quero para o
futuro? Não se preocupem neste momento no
como.Apenas pensem no que querem.

 Agora pensem no passo 2: o que fazer para
alcançar?

Quem gostaria de comentar este
slide?

 Ao se projetar o que se quer para o futuro, por
certo está a satisfação daquilo que é importante
para cada um. Por isso é necessário refletir o
que desejo: satisfação pessoal ligada a status,
salário ou rendimentos elevados, nada de cartão
ponto, quer um pouco mais de liberdade, quer
ser reconhecido por sua família como alguém
de sucesso, orgulho de todos.

 Já se perguntaram sobre o que gostam e
o que detestam? São mais extrovertidos,
mais falantes, mais tímidos? O que fazem
muito bem e o que não tem habilidade

◦ Necessitam pensar sobre seus interesses, por
exemplo, alguém que gosta de trabalhar ao ar
livre, terá dificuldades em realizar atividades
em ambientes fechados.

◦ Imaginem alguém muito introvertido que
precisa lidar com o público? Esta pessoa
precisa analisar se tem potencial a ser
desenvolvido e se deseja trabalhar esta
característica da sua personalidade.

◦ E, finalmente, pensem sobre capacidades
técnicas que podem desenvolver: quero ser
um jogador de futebol, mas por mais que
treine eu não desenvolvo esta habilidade.
Quero ser um professor de dança, artista de
rua e percebo que posso treinar, me capacitar
e desenvolver estas habilidades.

 Vamos ver como podemos fazer?

◦ Cada um possui talentos, já foi elogiado por
fazer algo muito bem e faz a diferença em
muitas atividades, pode ser até que não
percebam, mas por certo são muito bons em
algumas coisas.

◦ Devem também possuir muitos aspectos a
serem melhorados e precisam saber
identifica-los.

◦ Analisem seus potenciais, considerando não
apenas no que se destacam, mas no que
podem se desenvolver. Lembram-se do grupo
de sapateado? 15.000 horas de ensaio.

◦ Após a definição do que deseja avalie o “seu
querer”, analisando o cenário em seu entorno:
existe espaço para sua oportunidade de
negócio ou oportunidade de emprego? É
promissor ou tem vida curta?
◦ Analisando estes aspectos você poderá traçar
suas estratégias, de aproveitar algo
momentâneo ou investir em longo prazo.

◦ Conheça as competências que já possui e serão
muito úteis para você no desempenho de suas
atividades e verifique o que ainda precisa
desenvolver.
◦ É preciso acontecer! Para isso é necessário:
detalhar cada passo, definir em que tempo irá
realizar, preferencialmente coloque datas com os
dígitos de compromisso: dia, mês, ano; crie
mecanismos de lembrança dos prazos no celular,
no refrigerador, no espelho, no notebook, na
agenda, na porta do roupeiro... Faça algo visível
para lembrar sempre dos prazos, pois este será o
seu lembrete de verificador.

◦ Quando você definiu o que quer para o
futuro você estabeleceu que iria aproveitar
oportunidades de emprego ou oportunidades
de negócios.
◦ Cheque seus passos e veja se sua opção é
clara: carteira de trabalho e previdência social
ou CNPJ.

 Material elaborado em cima das apostilas
do SEBRAE, o mérito de confecção da
essência dos slides é inteiramente do
SEBRAE, Professor Mauri Berton, apenas
o passou para slides resumidos!

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