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Carregado porEdson Carli
Cbtd 2013 p69 - carma senior
O documento discute a aposentadoria e como planejá-la de forma positiva. Em três frases: Discute como a carreira influencia vários aspectos da vida e como os interesses mudam com a idade; sugere que a aposentadoria deve ser planejada com antecedência através da definição de objetivos e apoiadores; e propõe que a transição para a aposentadoria deve focar no legado e em encontrar novas atividades significativas.
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- 2. A vida emnúmeros 40 horas por semana A vida profissional vai dos 20 aos 65 anos em média Das 292.000 horas disponíveis, você trabalha 86.400 ou aproximadamente 30% Fonte: Rus Slater Page 2
- 3. Nossa carreira teminfluência sobre muitas coisas Onde morar Quantos filhos terá Com quem casará Qualidade e quantidade do patrimônio Quanto tempo ficará casado Seus estudos
- 4. A cada momentoda vida, a carreira tem um propósito Cada fase da vida traz um desafio • Construir um legado; • Orgulho; • Sentir-se útil; • Pertinência; • Proteção de ativos; • Geração de renda.
- 5. Muitas pessoas associamtrabalho à esforço Nossa relação com trabalho é estranha • Ele afasta os nossos pais; • Ele rouba finais de semana; • Ele é usado como pena; • Ele muda nossa adolescência; • Ele é o preço a pagar; • Ele não traz prazer. Quantas pessoas você conhece que se declaram apaixonadas pelo trabalho?
- 6. Todas as nossasdecisões dependem da relação custo-benefício Derivada do nosso sistema de crenças
- 7. Nível 1 dosistema de crenças - DOGMA Eu estou certo e você está errado!
- 8. Nível 2 dosistema de crenças – SENSO COMUM Eu já vi isto antes, sei como vai acabar!
- 9. Nível 3 dosistema de crenças – INDICADORES E MÉTRICAS Só acredito se for medido e comparado!
- 10. Nível 4 dosistema de crenças - CONSTRUÇÃO Ser, fazer e obter!
- 11. O sistema decrenças é construído e atulizado em nossos sistemas sociais família Todos devem ser tratados de maneira igual; O esforço deve ser reconhecido; Os mais fracos recebem mais atenção; Eu critico, você não. 07 anos escola Tire nota e fique tranquilo; Se não tirar nota, avaliamos seu comportamento; Se não aprendeu, tentamos de novo, e de novo e de novo. 14 anos trabalho Hierarquia e funil; O longo prazo é feito de curtos prazos; Quem erra menos é promovido; Aposentadoria Menor pressão economica; Mais tempo pessoal; Mais tempo de convívio; Alinhamento; Dilema da liberdade; A teoria nem sempre é prática. Busca da plenitude. 35 anos + 30 anos
- 12. Nossa relação como mundo muda com o tempo Manutenção 45-64 Estabelecimento 25-44 Declínio 65+ Exploração 15-24 Crescimento 0-14 Papéis Fatores do estilo de vida Determinados pelo ambiente Determinados pelo corpo Mercado de trabalho Empregabilidade Psicologia Biologia Determinados pelo status Page 12 Histórico Posição socioeconômica
- 13. Nossos interesses mudam como tempo 1 1 00 -- 07 00 07 NINHO NINHO Junção entre indivíduo e hereditário. Junção entre indivíduo e hereditário. 2 2 07 -- 14 07 14 AUTORIDADE AMADA AUTORIDADE AMADA O mundo é belo. Prontidão para aprender. O mundo é belo. Prontidão para aprender. 3 3 14 -- 21 14 21 ADOLESCÊNCIA ADOLESCÊNCIA Crise da identidade. Crise da identidade. 4 4 21 -- 28 21 28 EXPERIMENTAR LIMITES EXPERIMENTAR LIMITES A crise dos talentos, independência, morar fora. A crise dos talentos, independência, morar fora. 5 5 28 -- 35 28 35 ORGANIZAR-SE ORGANIZAR-SE Conjugal, moradia, sediar-se. Conjugal, moradia, sediar-se. 6 6 35 -- 42 35 42 RECONHECER LIMITES RECONHECER LIMITES Relação entre ser e ter, busca do equilíbrio. Relação entre ser e ter, busca do equilíbrio. 7 7 42 -- 49 42 49 NOVA ADOLESCÊNCIA NOVA ADOLESCÊNCIA Autruismo, coragem para atuar e correr riscos. Autruismo, coragem para atuar e correr riscos. 8 8 49 -- 56 49 56 OUVIR O MUNDO OUVIR O MUNDO Volta ao essencial, foco no menos ser mais que Volta ao essencial, foco no menos ser mais que ter. ter. ABNEGAÇÃO ABNEGAÇÃO Continuar existindo através do legado. Continuar existindo através do legado. 9 56 63 9 Page 56 -- 63 13
- 14. Neste andar dotempo, começamos a visualizar nossa aposentadoria Aposentado: Aquele que apousa (descansa); Aquele que atingiu o direito de descansar.
- 15. Ou não Para muitosé o início de uma nova carreira. Talento Sênior Menos pressão econômica; Mais sabedoria; Legado intelectual; Legado social; Novas motivações.
- 16. Aposentar-se é umprocesso Não uma data isolada. A preparação deve iniciar com antecedência de 5 anos ou mais; Na última decada, a aposentadoria deixou de ser uma certeza; Assim como não se percebe mais uma liberação de compromissos; As pessoas vivem mais e ficam ativas por mais tempo. Dia “D” Estudo 2010 Estágio 1 Imaginação -15 Estágio 2 Hesitação -5 Estágio 1 Imaginação Estudo 2005 Estágio 4 Realização Estágio 3 Antecipação -2 Estágio 2 Antecipação 0 +15 +1 Estágio 3 Liberação Estágio 6 Reconciliação Estágio 5 Reorientação Estágio 4 Reorientação Fonte: Accretive Advisor Estágio 5 Reconciliação
- 17. Foco no planofuturo É fundamenral conduzir o profissional nos anos que antecedem o marco da aposentadoria, promovendo um reencontro deste consigo mesmo e estabelecendo um novo conjunto de metas denominada diretriz pessoal. Fonte: Accretive Advisor Executando uma transição de carreira, saindo da profissão e entrando na atividade.
- 18. Nas palavras dequem entende Aposentadoria “ Muitas pessoas esperam pela aposentadoria para poderem fazer aquilo que realmente amam. Eu faço todos os dias o que amo. Por favor não tirem isto de mim” Stan Lee
- 19. A transição énatural e saudável em todos os aspectos INTRODUÇÃO INTRODUÇÃO CRESCIMENTO CRESCIMENTO MATURIDADE MATURIDADE 3 ANOS OU MAIS 3 ANOS OU MAIS 1 A 3 ANOS 1 A 3 ANOS PONTO IDEAL DE CONSTRUÇÃO DO LEGADO DECLÍNIO DECLÍNIO
- 20. Nosso legado éaquilo que deixamos ao partir.
- 21. O principal desafioconsiste na preparação da transição, aceitando o ciclo e se reinventando
- 22. Espiral do sucesso Meusinteresses Re pe tiç ão ex fl Re ão Minhas habilidades Quem eu sou Ac ei ta ç ão s fa ati S Meu comportamento o çã
- 23. Espiral Invertida Perda defoco Meus interesses Re pe tiç ão Minhas habilidades Quem eu sou Ac ei ta ç ão s fa ati S Meu comportamento Depressão o çã Obsolescência Vitimização ão ex fl Re
- 24. en to co nh ec im Intervenções da de s Meus interesses Minhas habilidades Quem eusou há bit os ati vi Meu comportamento e ud t ni e pl
- 25. Primeiro passo -Revisar nosso legado Buscar na história construída uma tradução para as competências futuras.
- 27. Segundo passo -Estabelecer diretrizes
- 28. Terceiro passo -Definir objetivos realistas 5 anos 1 ano Page 28 3 anos
- 29. Quarto passo -Identificar apoiadores e bloqueadores Page 29
- 30. Quinto passo -Priorizar seus conceitos de valor
- 31. Sexto passo -Definir o plano e suas variáveis Page 31
- 32. Sétimo passo -Plano de desaceleração Page 32
- 33.
- 34. Um pouco sobrenós Career And Relationship Management® Você no comando da sua vida Criado em 2006 por Edson Carli para uso em programas de talentos e formação de sucessores; Implantado em seis paises com milhares de usuários; Tem como foco o protagonismo e responsabilização de cada um pelo sucesso de sua carreira; No Brasil, está presente nas principais capitais com seus diferentes programas; Um novo olhar sobre o processo de formação e educação profissional.
- 35. C.A.R.M.A.® Um programa paracada momento. Programa de orientação profissional para jovens em fase pré-vestibular. Programa de orientação de carreira no formato de group coaching. Programa de formação de lideranças. Programa de preparação para aposentadoria.
- 36.
Notas do Editor
- #2 Slide de boas vindas, procure manter esta imagem na tela enquanto as pessoas chegam para a apresentação ou durante a fase inicial de apresentações e troca de cartões. Tópicos: O programa C.A.R.M.A. Senior foi desenvolvido para atender a duas necessidade gritantes do mercado corporativo. Por um lado os profissionais que estão em idade de aposentar-se mas que não se sentem preparados e temem que ao aposentar estarão “acabados” , “de pijamas” e portanto, atrasam a decisão o máximo possível. Por outro lado, estão as empresas que temem perder importante capital intelectual com a saída de seus profissionais mais experientes e também atrasam o processo, prejudicando a ascensão de novos profissionais. O programa C.A.R.M.A. Senior, conduz um processo de saída dos profissionais e construção de um legado de maneira harmônica. Evitando estes conflitos.
- #3 Rus Slater é um estudioso do tema carreira e defende, assim como nós, que cada pessoa pode e deve ser responsável pelo desenvolvimento de sua carreira profissional. Estes números demonstram que quando entramos na fase de vida economicamente ativa (à partir de 22 a 25 anos) as atividades profissionais demandarão cerca de 30% de todo o nosso tempo, considerando o tempo que passamos dormindo. Logo, permitir que a carreira siga seu caminho de maneira autônoma ou que as decisões que as afetam sejam tomadas unicamente por outras pessoas é no mínimo uma atitude de risco. Dica: Neste slide o ponto fundamental é conseguir a atenção das pessoas para a importância da carreira no contexto total da vida.
- #4 Este é um slide com animações, portanto, pratique a sequencia de apresentações. Dica: Evite simplesmente ler o que está na tela, procure buscar na audiência, referências para o que está escrito. Nos anos 80 havia uma pesquisa que dizia que sua companheira ou companheiro estava a menos de 8km de você pois normalmente casamos com alguém de nosso convívio (isto foi antes do facebook).
- #5 Independentemente do quanto amamos aquilo que fazemos, nossa atividades profissionais tem como objetivo principal atender ao grupo de expectativas que nos impulsionam em determinado momento da vida. Pode ser que ao buscarmos trabalho, estejamos necessitando da renda deste trabalho para coisas essenciais como comprar comida e pagar pela moradia. Se, nossa necessidade for básica a este ponto, dificilmente a cabeça estará voltada para temas como realização, gosto ou não gosto do trabalho. O objetivo será adquirir renda. Muitas pessoas ingressaram no mundo profissional para atender necessidades básicas ou de segurança (pagar uma casa em um local melhor). Alguns jovens, também conhecidos como as gerações letra (cada dia uma letra nova) por terem as necessidades fundamentais atendidas pelos pais, adentram o mercado de trabalho com expectativas mais elevadas e portanto, com condições de escolha mais abrangentes. Como ser parte de algo, sentir-se realizado e assim por diante. Dica: Neste slide é importante demonstrar que a motivação de carreira pode ser distinta e que nem sempre é possível iniciar uma carreira buscando unicamente a realização pessoal.
- #6 Posto que muitas vezes o trabalho é uma forma de suprir necessidades, nem sempre ele é visto como algo agradável. O ócio é agradável, o hobby é agradável, mesmo que as vezes, o hobby dê um trabalho danado (pense por exemplo num atleta de voo livre. Quanto trabalho ele tem para chegar ao topo da montanha com todo seu equipamento, montar, voar, pousar, desmontar e etc..). O fato que é no imaginário popular, trabalho e diversão são coisas distintas. Na busca pelo equilíbrio, as pessoas tendem a trabalhar menos. Nossa proposta é que as pessoas procurem trabalhar diferente, focando naquilo que amam fazer. Dica: Conte histórias do passado, como os pais forçavam os filhos rebeldes a trabalhar. Lição de casa é trabalho, pessoa rebelde dá trabalho, quem não estuda tem que trabalhar e finalmente, prisioneiros são condenados a trabalhos forçados. Deixe a pergunta em vermelho em aberto e busque na audiência alguém que queira falar sobre isto.
- #7 Nossa relação com trabalho está escrita em nosso sistema de crenças. Um sistema de crenças funciona como um programa de computador que organiza nosso subconsciente e determina como lidamos com a realidade. Ele atua diretamente na nossa capacidade de decidir o que é certo e errado e portanto, atua diretamente em nossos comportamentos. Dica: Busque como referência as frases mais comuns ditas pelas mães e que hoje são um tormento para os filhos: Nunca fale com estranhos : O que mais precisamos fazer no trabalho e falar com estranhos. Não se misture com esta gente: O mundo nos cobra por aceitação e diversidade. Sempre seja você mesmo: Somos muitos e lidamos com personagens o tempo todo. Diga a verdade, doa a quem doer: Experimente por uma semana e depois conversamos...
- #8 O sistema de crenças é formado por quatro camadas distintas, sendo que quanto mais conhecemos do mundo, mais tendemos a acreditar baseados em camadas superiores. Quanto mais ignorantes (no verdadeiro sentido da palavra ignorar –> Desconhecer) mais tendemos a tomar decisões baseados em níveis inferiores. O nível mais elementar do sistema é o dogma. Base de todas as religiões, times de futebol, tendências de moda e também a base de toda a intolerância do mundo. São verdades absolutas que não permitem espaço para qualquer questionamento. Exemplos de dogma: Sem faculdade você não vai ser nada na vida. Por traz de toda fortuna existe um crime. Nesta empresa só os bajuladores tem vez. A empresa é quem deve investir no desenvolvimento dos funcionários. Dica. Peça que a audiência pense em alguma verdade absoluta e como isto soa estranho quando dito em voz alta.
- #9 O segundo nível do sistema de crenças é construído ao longo de nossas vidas e é alimentado por experiências boas e ruins, vividas ou presenciadas por nós. No slide pode ser que a pessoa de costas seja um simples cidadão que solicitou a presença da força tática para auxiliá-lo com penetras em sua festa, ou ainda ele pode ter encontrado um artefato no jardim e chamou a força tática com medo de uma bomba. Mas... Nosso senso comum ao ver esta cena nos indica que existe um confronto prestes a acontecer, pois, policiais e carecas tatuados normalmente não se misturam muito bem. O senso comum nos faz acreditar que a vida segue em círculos e que portanto, o que aconteceu no passado tende a acontecer novamente no futuro. Dica. Lembre as pessoas que o senso comum é tão forte, que para contratar alguém, sempre pedimos o currículo e as referências. Se aconteceu antes, pode acontecer agora.
- #10 O terceiro nível de nossos sistema de crenças é baseado em indicadores e evidências. Mesmo desconhecendo o tema e não tendo nenhuma experiência anterior vivida, ao recebermos indicadores e evidências nosso cérebro passa a acreditar como isto fosse a mais pura verdade. Ao visualizarmos dois anúncios comuns de venda de automóveis. Se eles trouxerem uma indicação dizendo : Nota dada pelos proprietários. No primeiro a nota é 2, no segundo a nota é 8. Mesmo sem conhecer os carros, as regras de avaliação e nem tampouco os avaliadores, tendemos a acreditar que o veículo que recebeu nota 8 é melhor. Dica: Sempre buscando a empatia com o público, cite o caso dos exames de sangue laboratoriais. Poucos dos presentes são médicos. Todos já fizeram um exame de sangue uma vez na vida. Todos abriram o exame e checaram as informações: Substancia xpto, 0,6 mg/ L esperado entre 0,2 e 1,0. Com esta informação todos acreditam que não há problema, está tudo normal. Embora a maioria não saiba o que é nem para o que serve a substância xpto.
- #11 O quarto nível do sistema de crenças não é recebido de fora. Somos nós que o construímos. Nosso cérebro é uma estrutura fantástica e poderosa mas, não distingue uma lembrança real de uma construída. Logo, podemos sim, escolher no que vamos acreditar. A partir daí nossa vida pode tomar novos rumos. Se eu escolher acreditar que: Sou dono do meu destino e posso muda-lo; Minha carreira é uma sucessão de atividades que eu posso programar, desempenhar e encerrar; Não dou vítima dos fatos, os fatos são reflexos de minhas ações; Tudo e absolutamente tudo serve para meu aprendizado; A vida não trata de se descobrir mas sim de se construir. Dica. Este slide é fundamental no processo de convencimento. Algumas pessoas podem se mostrar incrédulas e para tanto, tenha algumas histórias de mudança de vida. Incluindo a sua própria.
- #12 O sistema de crenças que possuímos está diretamente relacionado com os sistemas sociais em que vivemos. Estes sistemas por mais complexos que sejam tem suas origens em três sistemas elementares: Família, Escola e Trabalho. Dica: Descreva o sistema familiar explanando sobre as características de uma família. Como existem milhares de modelos de família, utilize como exemplo as famílias modelo de comerciais de margarina. Explore cada um dos itens do slide. Progrida para o modelo escola, demonstrando a mudança de ambiente onde tudo é perdoado para um ambiente onde as métricas são claras e simples. Finalmente, compare estes dois mundos com o mundo do trabalho finalizando com a reflexão de “porque os sistemas anteriores não suportam as relações profissionais”. Pessoas que consideram as empresas como famílias ou escolas, tendem a ter suas expectativas frustradas.
- #13 Este slide exemplifica o efeito do tempo em nossa formação e como evoluímos na forma de entender a vida. O objetivo é demonstrar que depois de certa fase, independentemente da maneira como encaramos a vida, nosso estilo de vida passa a ser ditado pelos limites de nosso cérebro e de nosso corpo e que portanto, a vida profissional não fica imutável ao longo dos anos. Dica. Inicie pelo meio do gráfico atraindo a atenção para os papéis e adquirindo a concordância da audiência. Conclua com a parte inferior que versa sobre os fatores determinantes do estilo de vida.
- #14 Este slide apresenta o conceito de septênios e a forma que nossa vida muda a cada sete anos, tanto na essência como nos interesses. Este é um conteúdo denso, recomendável leitura adicional da apostila para uma apresentação adequada. Este também é um slide animado assim, pratique para adquirir fluência.
- #15 A partir dos 45 anos já encontramos pessoas discutindo o tema aposentadoria, na maioria das vezes como se este fosse o momento da chegada de um descanso merecido após anos e anos de batalha. A própria etimologia da palavra remete ao descanso. Ao deixar de fazer algo que causa desgaste. Repousar, descansar. Erroneamente as pessoas associam este sentimento como “parar”. O Programa C.A.R.M.A. Senior foi criado para efetuar esta transição para a aposentadoria, sem o fantasma do “parar”, mas sim com a ideia de continuar tendo atividades focadas no sentimento de plenitude.
- #16 Da mesma forma, muitos profissionais encaram o período de aposentadoria como uma oportunidade de viver experiências novas, fazendo aquilo que sempre quiseram e não podiam por um motivo ou outro. Para nós do método C.A.R.M.A., a aposentadoria é a transição para um novo conjunto de carreiras.
- #17 Portanto, entendemos a aposentadoria como um processo que não acontece unicamente no ano da aposentadoria em si, mas sim ao longo dos anos anteriores. Segundo a consultoria Accretive Advisor, especialista em coaching para aposentadoria, no período de 2005 a 2010 ocorreu uma mudança de pensamento nos candidatos a aposentadoria. Enquanto em 2005 os entrevistados antecipavam aposentar-se com cinco anos de antecedência ao dia D, no mesmo estudo realizado em 2010 ao faltar cinco anos muitos profissionais estavam hesitantes sobre a decisão pois não se consideravam prontos para a transição.
- #18 Nosso programa prepara o profissional para uma transição tranquila e um sentimento de realização nos primeiros anos que será fundamental para a reorganização da vida nos anos seguintes a transição. É preciso ensinar estas pessoas a viverem de forma plena, sem o compromisso diário do trabalho. Dica. Este slide traz a mensagem principal. Deixe que a audiência foque na mensagem e transmita o propósito maior de reconhecimento do profissional e da captura de seu conhecimento.
- #19 Auto explicativo. Certifique-se que as pessoas conhecem Stan Lee e caso não conheçam, ele é o fundador da Marvel Comics que entre outros criou os Vingadores, Thor, Hulk, Homem Aranha e mais de 250 personagens. Stan Lee nasceu em 1922 e ainda está na ativa.
- #20 Slide muito importante para sedimentar o segundo principal objetivo do C.A.R.M.A. Senior. Se por um lado a empresa patrocina o programa para seus aposentados como reconhecimento, por outro lado é importante que a empresa capture o conhecimento residente nestas pessoas. À partir deste ponto, o programa C.A.R.M.A. Senior destaca a importância da construção de um legado de realizações e sobretudo da construção de ativos de conhecimento seja na formação de sucessores, seja na documentação de ativos intelectuais.
- #21 Um legado é a formação de nossa história, é como seremos vistos, lembrados e citados mesmo quando não estamos mais em uma posição. Os legados não são apenas criados durante a aposentadoria. Mudanças e transferências também são fortes geradores de legado. Toda a transição gera um legado.
- #22 Então, por que não largamos o osso? São vários os medos que nos impedem de fazer uma transição tranquila: Perda de status; Perda da pertinência; Isolamento; Medo do novo ambiente sem a ancora da carreira; Medo de conviver com a família que até então participava 3 horas por dia quando muito; Medo, medo, medo. O Programa C.A.R.M.A. Senior traduz o desconhecido em conhecido e prepara o aposentando para sua nova carreira.
- #23 Este é um slide animado, treine algumas vezes a sequência até ter confiança. A lógica é demonstrar como os quatro temos formam a espitral ascendente do sucesso: Quem eu sou, ou seja a minha visão de mundo através de reflexão intencional ou não, definr os meus interesses. Meus interesses, ou seja minja zona de atenção dita as coisas que terei mais vontade de fazer e isto por repetição acaba se tornando uma habilidade. Por exemplo, um esporte, a leitura, a escrita, o desenho e etc. Minhas habilidade quando interiorizadas fazem com que eu execute tarefas cada vez melhor, o que traz satisfação e assim tendo a repetir mais e mais incorporando ao meu comportamento. Este comportamento colocado atrai pessoas que gostam dele e na busca natural de ser aceito pelo bando, incorporo o comportamento a minha essência, influenciando que eu sou e retroalimentando a espiral que cresce rumo ao infinito.
- #24 Este é um slide animado. Recomenda-se que seja ensaiado até atingir a fluência necessária à explicação. O objetivo é demonstrar como a falta de alguns componente, faz com que a espiral gire ao contrário e puxe a pessoa para baixo. Partindo do desenho anterior: Se, eu não refletir sobre que sou, não serei capaz de determinar com clareza os meus interesses, gerando uma perda de foco. Sem foco, não consigo identificar a zona de plenitude e não me fixo em nada o que compromete a geração de habilidades. Sem habilidades torno-me obsoleto em pouco tempo. A obsolecência inibe a formação de zonas de satisfação o que acaba por gerar um comportamento depressivo. Ao me tornar depressivo, afasto as pessoas do meu convívio e passo ao isolamento e a vitimização. Quando aceito que sou vítima, não olho mais para o meu interior e assim a espiral se alimenta, consumindo todo o potencial de resultado.
- #25 Este é um slide animado. Recomenda-se que seja ensaiado até atingir a fluência necessária à explicação. O objetivo é demonstrar as intervenços necessárias para a reversão do sentido de movimento da espiral. Ao iniciar o processo de autoconhecimento com eliminação de crenças destrutivas e valorização dos pontos fortes, voltamos a construir um volume de interesses. A disciplina na adotação de novas atividaes, baseadas nestes interesses, promove a criação de novas habilidades que eliminam a sensação de inutilidade e trazem de volta o sentimento de plenitude. A repetição de bons resultados, reforça a aoutestima mudando o comportamento destrutivo. O novo comportamento ao se repetir de maneira estruturada a e disciplinada tende a criar novos hábitos mais saudáveis e isto influencia diretamente a essência da pessoa que retoma a direção de subida.
- #26 Similar ao programa C.A.R.M.A. Pro, o programa Senior inicia com a busca da matéria prima do indivíduo. Neste momento é comum o sentimento de dúvida pois “sempre trabalhei com isto” e “não sei fazer outra coisa” ficam martelando a cabeça do participante. Uma investigação de suas realizações e a consequente tradução disto em competências, alimenta o espiral de sucesso e coloca novamente a roda em movimento.
- #27 Similar ao programa C.A.R.M.A. Pro, o programa Senior inicia com a busca da matéria prima do indivíduo. Neste momento é comum o sentimento de dúvida pois “sempre trabalhei com isto” e “não sei fazer outra coisa” ficam martelando a cabeça do participante. Uma investigação de suas realizações e a consequente tradução disto em competências, alimenta o espiral de sucesso e coloca novamente a roda em movimento.
- #28 Diferentemente do C.A.R.M.A. Pro, aqui as diretrizes são construídas olhando para o passado e dizendo: “Ok, você fez tudo isto. Como quer levar sua vida daqui para frente?” O momento de vida à luz da antroposofia trará respostas bem distintas, não na esfera pessoal pois esta tende a permanecer mas, na esfera profissional muita coisa pode mudar pois as ambições mais altas da pirâmide de Maslow estarão presentes. Dica. Apresente o conceito como uma oportunidade de construir uma nova história ou os melhores capítulos da história que existe.
- #29 Sei muito, tenho muito, posso pouco. Este passo é dedicado a construção de um plano futuro com bases realistas. Uma pessoa que se aposenta aos sessenta anos, ainda tem pela frente aproximadamente 25 a 30 anos de vida. É preciso traçar planos para uma vida plena e desafiadora que seja digna dos anos já vividos.
- #30 Uma nova realidade irá se apresentar. O Networking social e familiar tenderá a substituir o netwoking corporativo. O Sobrenome passa a valer mais que o domínio depois do @. Agora você é João de Oliveira e não mais o João da empresa X. Neste passo, todas as relações pessoais, profissionais e familiares são revisadas visando identificar apoiadores e bloqueadores para os objetivos traçados no passo anterior.
- #31 Esta nova rede de relacionamentos, assim como a rede corporativa e profissional também é composta de pessoas com interesses específicos e portanto, suas expectativas de valor vão determinar se serão apoiadores ou bloqueadores de uma estratégia de transição para aposentadoria, seja ela qual for. Se a meta for o descanso total, alguém poderá dizer que isto não é bom para a saúde mental. Se a meta for arrumar outra ocupação e continuar trabalhando, alguém poderá dizer que o tempo já passou. Enfim, é preciso avaliar novamente e com muito cuidado a rede de apoiadores. Dica. Enriqueça a apresentação com casos que você conheça de gente que teve os planos apoiados ou bloqueados.
- #32 Conhecendo as diretrizes, especificando objetivos e entendendo a rede de relacionamentos, seremos capazes de elaborar planos de ação para atingir os objetivos da transição para a aposentadoria.. Neste ponto, o programa C.A.R.M.A. se torna mais efetivo e eficiente pois materializa uma lista de atividades a serem feitas que dão a clareza das ações, rumo ao objetivo Logicamente, existem variáveis imponderáveis, como demandas familiares, nível de saúde, saúde financeira e etc. Para tanto, o programa permite que se crie rotas alternativas ou planos “B”. Que devem constar do plano.
- #33 Ultimo passo, atividades de periodicidade menor para serem gerenciadas à contento e que levem em consideração todos os itens da construção de um legado de valor contendo os seguintes ativos: Financeiros – Saúde financeira para a transição e para a nova vida; Físicos – Patrimônio de conforto, segurança e estabilidade; Humanos – Sucessores, alunos e todos que contarão suas histórias; Intelectuais – Ideias, modelos, processos e tudo que um dia ficou guardado na cabeça. A construção de uma nova carreira depende de pousar adequadamente a carreira atual e passa-la a outro piloto.
- #34 Este é um slide demonstrativo do programa e seus formulários. Mantenha-o na tela enquanto apresenta o material didático a ser usado pelos praticantes. Dica. Destaque a eficiência de um processo estruturado com documentos organizados e comente da sua experiência pessoal. Faz bem lembrar aqui que são cinco países usuários (Brasil, Chile, Argentina, Colômbia e Venezuela) com milhares de usuários.
- #35 Este slide serve introduzir o conceito do método C.A.R.M.A., demonstrando aos espectadores que se trata de um método estruturado, com abrangência internacional e respaldado por vários clientes. O objetivo é marcar o território prevenindo dúvidas sobre a idoneidade do programa.
- #36 Uma rápida visualização dos módulos existentes para consolidar a estrutura do programa. Lembre-se que o foco deve ser o programa a ser apresentado. Os outros são mera referência. Discurso: Perceba que temos uma programa específico para cada momento da carreira. Iniciando na fase de escolha da profissão e levando o conceito até a a transição pós-aposentadoria.
- #37 Deixar este slide na tela com os dados de contato enquanto recebe o feedback e executa as avaliações finais.