Este documento discute os componentes essenciais de um plano de ensino, incluindo objetivos, ementa, conteúdos e métodos. Ele explica que os objetivos devem ser gerais e específicos, focados em conhecimento e atitudes. A ementa descreve os tópicos a serem ensinados. Os conteúdos devem ser atuais, despertar interesse e permitir diferentes abordagens. O método deve equilibrar planejamento e adaptação às situações.
Seminário apresentado em 2009 durante o Mestrado Profissional em Administração sobre o tema "Planejamento da Ação Docente". Disciplina da professora Martha K. Borges. Foi utilizado como apoio uma dinâmica de preenchimento de mapa mental.
Seminário apresentado em 2009 durante o Mestrado Profissional em Administração sobre o tema "Planejamento da Ação Docente". Disciplina da professora Martha K. Borges. Foi utilizado como apoio uma dinâmica de preenchimento de mapa mental.
trabalho sobre planejamento em educação física apresentado por meus colegas Cleomar Ferraz e Nikolas Guilherme Schulze Lopes, disciplina de pratica de ensino 4 do curso de educação física licenciatura, instituo federal do paraná, campus Palmas
Plano de aula: prática esquecida pelo professor?Valeria Rios
Adaptação de slides postados no share por outros professores aos quais acrescentam-se citações do texto de Roxane Rojo de mesmo titulo desta apresentação.
trabalho sobre planejamento em educação física apresentado por meus colegas Cleomar Ferraz e Nikolas Guilherme Schulze Lopes, disciplina de pratica de ensino 4 do curso de educação física licenciatura, instituo federal do paraná, campus Palmas
Plano de aula: prática esquecida pelo professor?Valeria Rios
Adaptação de slides postados no share por outros professores aos quais acrescentam-se citações do texto de Roxane Rojo de mesmo titulo desta apresentação.
Material de apoio a disciplina de Metodologia de Projeto, do curso de Tecnologia em Design Gráfico, UTFPR - Curitiba. Elaborado pela profa. Claudia Bordin Rodrigues, MsC.
OPGEAENE AULA 7: Coordenação e acompanhamento dos processos de ensino e de a...profamiriamnavarro
REFERÊNCIA
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVERIA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. As áreas de atuação da organização e da gestão escolar para melhor aprendizagem dos alunos. São Paulo: Cortez, 2012, p.481-508.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
MAIO LARANJA EU DEFENDO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES
Plano de ensino como elaborar
1. PLANEJAMENTO, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO UM PLANO E SEUS COMPONENTES Profa. Dra. Mª Auxiliadora S. Freitas
2. PLANO DE ENSINO IDENTIFICAÇÃO Escola: Ano: Modalidade de Ensino: Semestre/ano: Turno: Disciplina: Professor responsável: Nº de alunos: Carga horária semestral: Carga horária semanal:
3. OBJETIVOS Metas estabelecidas ou resultados previamente determinados. Ênfa-se: modificações de comportamento do aluno: conhecimentos, habilidades e atitudes. Orienta o professor na seleção de conteúdos, estratégias de ensino e processo de avaliação.
4. OBJETIVOS GERAIS: Amplos e complexos. O que se espera alcançar (aprendizagem), ao final do ensino (fundamental, médio, superior), de um ano/série. ESPECÍFICOS: alcançáveis em menor tempo, explicitam desempenho observáveis.
5. OBJETIVOS CONHECIMENTO: o que o aluno vai adquirir: informações, fatos, conceitos, princípios, teorias, interpretações, análises, estudos, pesquisas, etc. ATITUDES: visam comportamento que indicam valoração, importância e crença: valorizar a busca de informações, a curiosidade científica, a convivência com os colegas, a criatividade, a interdisciplinaridade, o trabalho em equipe, a comunicação, a aprendizagem colaborativa, capacidade crítica, etc.
6. EMENTA Planejamento, Currículo e Avaliação Estudo dos princípios, fundamentos e procedimentos do planejamento de ensino, do currículo e da avaliação, segundo os paradigmas e normas legais vigentes, norteando a construção do currículo e do processo avaliativo no Projeto Político-Pedagógico de Educação Básica.
7. EMENTA Avaliação Educacional Estudo das teorias e práticas da avaliação educacional a partir dos paradigmas interacionistas da sociedade e da ação pedagógica, construindo novas abordagens e novos procedimentos do ato de avaliar. A dinâmica do processo avaliativo numa perspectiva mediadora. Instrumentos e procedimentos de avaliação a serviço de concepções metodológicas e como princípio de continuidade da ação pedagógica.
8. EMENTA Organização do trabalho acadêmico As ciências e o conhecimento científico: natureza e modos de construção do conhecimento e da pesquisa nas Ciências Humanas e Sociais, especificamente os aspectos técnicos e textuais.
9. EMENTA Estágio Supervisionado IV Observação e análise crítica da prática docente dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na escola – campo de estágio. Elaboração de projeto/ planejamento da intervenção, aplicação e execução do projeto/plano elaborado para atuação na docência nessa etapa de ensino
10. EMENTA Metodologia do Ensino Superior Função social da educação superior. O trabalho pedagógico e a formação do professor universitário na dinâmica interna das Instituições de Ensino Superior. Dimensões do processo didático e seus eixos norteadores: ensino, aprendizagem, pesquisa e avaliação. Estratégias de ensino e aprendizagem, tecnologia educacional.
11. EMENTA Organização do Trabalho Pedagógico Organização e contextualização do trabalho pedagógico nos processos de ensino e de aprendizagem através da análise crítica e reflexiva das abordagens sociais e históricas das tendências e teorias educacionais. Pesquisa da ação educacional articulada ao planejamento e à avaliação institucional e educativa, a partir de metodologias constitutivas de redes de conhecimento. Reflexão, organização e gestão de possibilidades interdisciplinares no âmbito de ações docentes contextualizadas
12. EMENTA Projeto Pedagógico, Organização e Gestão do Trabalho Escolar Estudo da escola como organização social e educativa: concepções, características e elementos constitutivos do sistema de organização e gestão do trabalho escolar, segundo os pressupostos teóricos e legais vigentes, na perspectiva do planejamento participativo
13. CONTEÚDOS Conjunto de temas ou assuntos, organizados a partir da definição dos objetivos. Devem ser atuais, atualizados e contextualizados. Despertem o interesse doa aluno e sejam adequados à sua faixa etária. Permitam integrar conhecimentos em várias áreas, disciplinas ou ciências. Despertem curiosidade e novos desafios. Permitam diferentes formas de analisar e interpretar.
14. O MÉTODO APRENDE! “O método não precede a experiência e se apresenta ao final, talvez para uma nova viagem”. Edgar Morin
18. “ Avançaremos mais se aprendermos a equilibrar planejamento e criatividade, organização e adaptação acada situação, a aceitar os imprevistos, a gerenciar o que podemos prever e a incorporar o novo, o inesperado. Planejamento aberto, que prevê, que está pronto para mudanças, sugestões, adaptações” José Manuel Moran