Este documento apresenta o plano de curso de Matemática para o 1o ano do ensino médio. O plano descreve os conteúdos programáticos a serem ensinados a cada mês, como conjuntos, funções do 1o e 2o grau, geometria plana e trigonometria. Também especifica os procedimentos didáticos, recursos e formas de avaliação para cada unidade.
Plano de curso de matemática ensino médioTammi Kirk
Este plano anual de curso para a disciplina de Matemática do 1o ano do Ensino Médio descreve os conteúdos, habilidades, interfaces, materiais didáticos e procedimentos de avaliação para cada um dos quatro bimestres do ano letivo de 2014. Os tópicos abordados incluem conjuntos, relações e funções no primeiro bimestre, funções afim, quadrática e exponencial no segundo bimestre, logaritmo e progressões no terceiro bimestre e matemática financeira no quarto bimestre.
Este documento apresenta o plano anual de aulas de Matemática para o 2o ano do Ensino Médio na Escola Deputado Fernando Mota em Tejuçuoca, Ceará, para o ano de 2011. O plano inclui os objetivos, competências, conteúdos, detalhamentos dos conteúdos e atividades práticas para cada um dos quatro períodos letivos, além das estratégias e avaliações.
Este documento apresenta o plano de ensino de Matemática para o 2o ano do Ensino Médio na Escola Estadual "Dr. Joaquim Vilela" para o ano de 2013, incluindo a metodologia, recursos, avaliação e bibliografia a serem utilizados.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Matemática no curso de Administração de Empresas no ano de 2012.2. O plano descreve a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação, recursos e plano de aulas para a disciplina.
Este plano de aula apresenta quatro aulas de matemática para a 1a série do ensino médio. A primeira aula trata de relações binárias, a segunda de gráficos do produto cartesiano, a terceira de exercícios e introdução à função, e a quarta de exercícios de revisão. Cada aula tem objetivos gerais e específicos, conteúdos, recursos didáticos e métodos de desenvolvimento e avaliação.
Este plano de aula aborda o tema de progressão aritmética. Ele visa levar os alunos a colocar seu raciocínio crítico e criativo em jogo ao estudar o assunto, usando problemas do dia a dia. O plano inclui explicar formalmente progressão aritmética, demonstrar fórmulas, relacionar o tópico a polinômios, e avaliar os alunos com exercícios e listas de tarefas. A abordagem é influenciada pelas ideias de Piaget sobre ensino significativo e desenvolvimento
Este documento apresenta os objetivos e plano de ensino de matemática para o 1o, 2o e 3o ano do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Honorina Lucas de Brito. Inclui os objetivos gerais e específicos da disciplina de matemática para cada série, os eixos temáticos abordados e a metodologia de ensino com aulas expositivas e exercícios.
O plano de aula resume aulas sobre números complexos, polinômios e análise combinatória ministradas para alunos do 3o ano do ensino médio. Ele detalha os objetivos de cada aula, os conhecimentos prévios necessários, os procedimentos metodológicos e as atividades e avaliações propostas.
Plano de curso de matemática ensino médioTammi Kirk
Este plano anual de curso para a disciplina de Matemática do 1o ano do Ensino Médio descreve os conteúdos, habilidades, interfaces, materiais didáticos e procedimentos de avaliação para cada um dos quatro bimestres do ano letivo de 2014. Os tópicos abordados incluem conjuntos, relações e funções no primeiro bimestre, funções afim, quadrática e exponencial no segundo bimestre, logaritmo e progressões no terceiro bimestre e matemática financeira no quarto bimestre.
Este documento apresenta o plano anual de aulas de Matemática para o 2o ano do Ensino Médio na Escola Deputado Fernando Mota em Tejuçuoca, Ceará, para o ano de 2011. O plano inclui os objetivos, competências, conteúdos, detalhamentos dos conteúdos e atividades práticas para cada um dos quatro períodos letivos, além das estratégias e avaliações.
Este documento apresenta o plano de ensino de Matemática para o 2o ano do Ensino Médio na Escola Estadual "Dr. Joaquim Vilela" para o ano de 2013, incluindo a metodologia, recursos, avaliação e bibliografia a serem utilizados.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Matemática no curso de Administração de Empresas no ano de 2012.2. O plano descreve a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação, recursos e plano de aulas para a disciplina.
Este plano de aula apresenta quatro aulas de matemática para a 1a série do ensino médio. A primeira aula trata de relações binárias, a segunda de gráficos do produto cartesiano, a terceira de exercícios e introdução à função, e a quarta de exercícios de revisão. Cada aula tem objetivos gerais e específicos, conteúdos, recursos didáticos e métodos de desenvolvimento e avaliação.
Este plano de aula aborda o tema de progressão aritmética. Ele visa levar os alunos a colocar seu raciocínio crítico e criativo em jogo ao estudar o assunto, usando problemas do dia a dia. O plano inclui explicar formalmente progressão aritmética, demonstrar fórmulas, relacionar o tópico a polinômios, e avaliar os alunos com exercícios e listas de tarefas. A abordagem é influenciada pelas ideias de Piaget sobre ensino significativo e desenvolvimento
Este documento apresenta os objetivos e plano de ensino de matemática para o 1o, 2o e 3o ano do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Honorina Lucas de Brito. Inclui os objetivos gerais e específicos da disciplina de matemática para cada série, os eixos temáticos abordados e a metodologia de ensino com aulas expositivas e exercícios.
O plano de aula resume aulas sobre números complexos, polinômios e análise combinatória ministradas para alunos do 3o ano do ensino médio. Ele detalha os objetivos de cada aula, os conhecimentos prévios necessários, os procedimentos metodológicos e as atividades e avaliações propostas.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre progressão geométrica para alunos do ensino médio. O conteúdo inclui a definição e características de progressão geométrica, a fórmula do termo geral e sua demonstração, resolução de exercícios, e classificação de progressões geométricas. A aula usará exemplos, demonstrações, exercícios resolvidos e uma lista de exercícios para casa para garantir que os alunos entendam completamente o tema.
Este documento apresenta o planejamento anual de curso de Matemática para o 8o e 9o ano do Ensino Fundamental na Escola Santa Lúcia. Ele inclui os objetivos gerais, os conteúdos programáticos divididos por bimestre, as metodologias de ensino e critérios de avaliação.
1) O documento apresenta o planejamento anual de conteúdos, objetivos, metodologias e avaliação para as disciplinas de Matemática do 1o, 2o e 3o anos do Ensino Médio no Colégio Estadual Dinah Gonçalves.
2) Os conteúdos incluem conjuntos numéricos, funções, geometria plana e sólida, trigonometria, matrizes e determinantes, funções exponenciais e logarítmicas.
3) As metodologias incluem aulas expositivas e aval
Este projeto visa ensinar sobre matrizes e determinantes no 2o ano do ensino médio utilizando metodologias ativas e tecnologias digitais. O projeto inclui apresentações sobre o tema usando PowerPoint, atividades em grupo para aplicar os conceitos, e o software Winmat para cálculos e demonstrações. O objetivo é despertar o interesse dos alunos e relacionar o conteúdo à vida real através de pesquisas, discussões e avaliações.
1) O documento apresenta os planos de ensino de matemática para o 1o e 2o ano do ensino médio, com os conteúdos, objetivos, metodologias e formas de avaliação para cada unidade. 2) Os conteúdos incluem conjuntos numéricos, funções, matemática financeira, geometria e trigonometria. 3) O professor utilizará métodos expositivos e resolução de exercícios para alcançar os objetivos, avaliando os alunos por meio de participação, testes e provas.
Este documento apresenta o plano anual de Matemática para o 8o ano do ensino fundamental, descrevendo os objetivos gerais e específicos, conteúdos programáticos, metodologias de ensino, recursos didáticos, critérios de avaliação e bibliografia básica e complementar.
Este plano de aula propõe ensinar operações básicas com números complexos no 3o ano do ensino médio utilizando recursos da web 2.0 como vídeos, apresentações e software. O plano inclui introduzir o tema, atividades em vídeo e laboratório, exercícios e verificação online dos resultados.
Plano de 7ª aula 5ªserie 6º ano gestar 2012 cópiaAntonio Carneiro
O documento apresenta uma sequência didática para a disciplina de Matemática no 5o ano do Ensino Fundamental. O objetivo é explorar problemas envolvendo porcentagens. As atividades serão realizadas em grupo e incluem cálculos e resolução de situações-problema com porcentagens. A avaliação considerará a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
Este documento apresenta os objetivos, conteúdos e métodos de avaliação para o 6o ano. Os conteúdos incluem números naturais, operações fundamentais, frações e porcentagens. As aulas serão expositivas com recursos audiovisuais e dinâmicas em grupo. A avaliação será contínua por meio de atividades orais, escritas e verificação da aprendizagem.
O documento apresenta o planejamento anual de um professor de matemática do 3o ano do ensino médio, cobrindo os conteúdos de polinômios, probabilidade, binômio de Newton e estatística. Os objetivos incluem identificar raízes complexas, aplicar o teorema da decomposição e relações de Girard para polinômios, e calcular probabilidades condicionais e coeficientes binomiais.
O plano de aula bimestral aborda os seguintes conteúdos de Matemática: estatística e matemática financeira. No bimestre serão trabalhados conceitos como população e amostra, tipos de variável, medidas de tendência central e dispersão por meio de situações contextualizadas. Também serão estudados temas como porcentagem, juros, lucro e desconto aplicados a problemas do cotidiano. Os alunos serão avaliados por meio de provas, trabalhos e observação de atitudes.
O plano de aula apresenta um conteúdo sobre operações matemáticas com números naturais para alunos do ensino fundamental. Serão abordadas as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão ao longo de 4 semanas, com aulas expositivas e atividades no laboratório de informática. Os alunos serão avaliados duas vezes para verificar o aprendizado das operações.
Este documento apresenta os conteúdos, conceitos, procedimentos e atitudes a serem desenvolvidos nos 6°, 7° e 8° anos do ensino fundamental nos temas de Números, Grandezas, Geometria, Álgebra e Tratamento da Informação. Para cada ano são listados os principais tópicos a serem abordados em cada tema, assim como as habilidades correspondentes.
Este plano anual para a disciplina de Matemática no 6o ano de uma escola municipal inclui:
1) Os objetivos gerais e específicos do ensino da Matemática no 6o ano.
2) Os conteúdos programáticos e a metodologia de ensino a serem utilizados.
3) Os critérios de avaliação e a bibliografia básica e complementar para o planejamento.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre tratamento da informação, resolução de problemas de contagem utilizando diagramas de árvore e o princípio multiplicativo de contagem. Serão 4 aulas com alunos do 5o/6o ano resolvendo situações-problema em grupo e socializando as soluções. Os recursos incluem lápis, papel e livros didáticos.
Este documento apresenta um plano de trabalho sobre números reais para professores de matemática do 9o ano do ensino fundamental, com atividades que visam ensinar conceitos básicos sobre números reais e radiciação de forma lúdica e colaborativa.
1) O documento descreve um programa de formação continuada de professores da rede municipal de Vinhedo, São Paulo.
2) O programa aborda matemática nos anos iniciais do ensino fundamental e inclui encontros semanais com atividades como discussão de conteúdos, resolução de exercícios e leitura de literatura infantil relacionada aos temas.
3) O texto apresenta detalhes de 4o ao 9o encontro, como pautas, fotos das atividades e exemplos de materiais confeccionados pelos professores.
Este plano de aula apresenta o cronograma de estudos para a disciplina de Matemática do 1o período do curso de Administração. O plano contém o quadro de horários, datas de avaliações e feriados, ementa, bibliografia básica e complementar, e o detalhamento das 21 aulas com os conteúdos a serem abordados e as atividades dos alunos.
O documento descreve um curso de especialização em novas tecnologias no ensino da matemática, incluindo seus objetivos, público-alvo, locais de oferta, critérios de aprovação e descrições das disciplinas obrigatórias e optativas.
Este documento fornece informações sobre uma avaliação diagnóstica de matemática, incluindo seu objetivo de analisar habilidades e conceitos não aprendidos para auxiliar na elaboração de um plano de ações, sua aplicação pelo professor de matemática da sala, e orientações sobre a constituição da prova e correção.
Planejamento 1º ano - EM Padre Geraldo MontibellerRafael Souza
As disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História e Arte apresentam objetivos, conteúdos, competências, habilidades, atividades e avaliações para o 1o ano. As aulas serão complementadas com passeios educativos para reforçar os aprendizados.
1. O documento aborda operações com conjuntos numéricos fundamentais e intervalos numéricos.
2. São definidos os conjuntos dos números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.
3. São explicados os conceitos de intervalos numéricos abertos, fechados e semiabertos e como representá-los na reta real.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre progressão geométrica para alunos do ensino médio. O conteúdo inclui a definição e características de progressão geométrica, a fórmula do termo geral e sua demonstração, resolução de exercícios, e classificação de progressões geométricas. A aula usará exemplos, demonstrações, exercícios resolvidos e uma lista de exercícios para casa para garantir que os alunos entendam completamente o tema.
Este documento apresenta o planejamento anual de curso de Matemática para o 8o e 9o ano do Ensino Fundamental na Escola Santa Lúcia. Ele inclui os objetivos gerais, os conteúdos programáticos divididos por bimestre, as metodologias de ensino e critérios de avaliação.
1) O documento apresenta o planejamento anual de conteúdos, objetivos, metodologias e avaliação para as disciplinas de Matemática do 1o, 2o e 3o anos do Ensino Médio no Colégio Estadual Dinah Gonçalves.
2) Os conteúdos incluem conjuntos numéricos, funções, geometria plana e sólida, trigonometria, matrizes e determinantes, funções exponenciais e logarítmicas.
3) As metodologias incluem aulas expositivas e aval
Este projeto visa ensinar sobre matrizes e determinantes no 2o ano do ensino médio utilizando metodologias ativas e tecnologias digitais. O projeto inclui apresentações sobre o tema usando PowerPoint, atividades em grupo para aplicar os conceitos, e o software Winmat para cálculos e demonstrações. O objetivo é despertar o interesse dos alunos e relacionar o conteúdo à vida real através de pesquisas, discussões e avaliações.
1) O documento apresenta os planos de ensino de matemática para o 1o e 2o ano do ensino médio, com os conteúdos, objetivos, metodologias e formas de avaliação para cada unidade. 2) Os conteúdos incluem conjuntos numéricos, funções, matemática financeira, geometria e trigonometria. 3) O professor utilizará métodos expositivos e resolução de exercícios para alcançar os objetivos, avaliando os alunos por meio de participação, testes e provas.
Este documento apresenta o plano anual de Matemática para o 8o ano do ensino fundamental, descrevendo os objetivos gerais e específicos, conteúdos programáticos, metodologias de ensino, recursos didáticos, critérios de avaliação e bibliografia básica e complementar.
Este plano de aula propõe ensinar operações básicas com números complexos no 3o ano do ensino médio utilizando recursos da web 2.0 como vídeos, apresentações e software. O plano inclui introduzir o tema, atividades em vídeo e laboratório, exercícios e verificação online dos resultados.
Plano de 7ª aula 5ªserie 6º ano gestar 2012 cópiaAntonio Carneiro
O documento apresenta uma sequência didática para a disciplina de Matemática no 5o ano do Ensino Fundamental. O objetivo é explorar problemas envolvendo porcentagens. As atividades serão realizadas em grupo e incluem cálculos e resolução de situações-problema com porcentagens. A avaliação considerará a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
Este documento apresenta os objetivos, conteúdos e métodos de avaliação para o 6o ano. Os conteúdos incluem números naturais, operações fundamentais, frações e porcentagens. As aulas serão expositivas com recursos audiovisuais e dinâmicas em grupo. A avaliação será contínua por meio de atividades orais, escritas e verificação da aprendizagem.
O documento apresenta o planejamento anual de um professor de matemática do 3o ano do ensino médio, cobrindo os conteúdos de polinômios, probabilidade, binômio de Newton e estatística. Os objetivos incluem identificar raízes complexas, aplicar o teorema da decomposição e relações de Girard para polinômios, e calcular probabilidades condicionais e coeficientes binomiais.
O plano de aula bimestral aborda os seguintes conteúdos de Matemática: estatística e matemática financeira. No bimestre serão trabalhados conceitos como população e amostra, tipos de variável, medidas de tendência central e dispersão por meio de situações contextualizadas. Também serão estudados temas como porcentagem, juros, lucro e desconto aplicados a problemas do cotidiano. Os alunos serão avaliados por meio de provas, trabalhos e observação de atitudes.
O plano de aula apresenta um conteúdo sobre operações matemáticas com números naturais para alunos do ensino fundamental. Serão abordadas as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão ao longo de 4 semanas, com aulas expositivas e atividades no laboratório de informática. Os alunos serão avaliados duas vezes para verificar o aprendizado das operações.
Este documento apresenta os conteúdos, conceitos, procedimentos e atitudes a serem desenvolvidos nos 6°, 7° e 8° anos do ensino fundamental nos temas de Números, Grandezas, Geometria, Álgebra e Tratamento da Informação. Para cada ano são listados os principais tópicos a serem abordados em cada tema, assim como as habilidades correspondentes.
Este plano anual para a disciplina de Matemática no 6o ano de uma escola municipal inclui:
1) Os objetivos gerais e específicos do ensino da Matemática no 6o ano.
2) Os conteúdos programáticos e a metodologia de ensino a serem utilizados.
3) Os critérios de avaliação e a bibliografia básica e complementar para o planejamento.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre tratamento da informação, resolução de problemas de contagem utilizando diagramas de árvore e o princípio multiplicativo de contagem. Serão 4 aulas com alunos do 5o/6o ano resolvendo situações-problema em grupo e socializando as soluções. Os recursos incluem lápis, papel e livros didáticos.
Este documento apresenta um plano de trabalho sobre números reais para professores de matemática do 9o ano do ensino fundamental, com atividades que visam ensinar conceitos básicos sobre números reais e radiciação de forma lúdica e colaborativa.
1) O documento descreve um programa de formação continuada de professores da rede municipal de Vinhedo, São Paulo.
2) O programa aborda matemática nos anos iniciais do ensino fundamental e inclui encontros semanais com atividades como discussão de conteúdos, resolução de exercícios e leitura de literatura infantil relacionada aos temas.
3) O texto apresenta detalhes de 4o ao 9o encontro, como pautas, fotos das atividades e exemplos de materiais confeccionados pelos professores.
Este plano de aula apresenta o cronograma de estudos para a disciplina de Matemática do 1o período do curso de Administração. O plano contém o quadro de horários, datas de avaliações e feriados, ementa, bibliografia básica e complementar, e o detalhamento das 21 aulas com os conteúdos a serem abordados e as atividades dos alunos.
O documento descreve um curso de especialização em novas tecnologias no ensino da matemática, incluindo seus objetivos, público-alvo, locais de oferta, critérios de aprovação e descrições das disciplinas obrigatórias e optativas.
Este documento fornece informações sobre uma avaliação diagnóstica de matemática, incluindo seu objetivo de analisar habilidades e conceitos não aprendidos para auxiliar na elaboração de um plano de ações, sua aplicação pelo professor de matemática da sala, e orientações sobre a constituição da prova e correção.
Planejamento 1º ano - EM Padre Geraldo MontibellerRafael Souza
As disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História e Arte apresentam objetivos, conteúdos, competências, habilidades, atividades e avaliações para o 1o ano. As aulas serão complementadas com passeios educativos para reforçar os aprendizados.
1. O documento aborda operações com conjuntos numéricos fundamentais e intervalos numéricos.
2. São definidos os conjuntos dos números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.
3. São explicados os conceitos de intervalos numéricos abertos, fechados e semiabertos e como representá-los na reta real.
Este plano anual de física para o ensino médio apresenta os objetivos da disciplina de física, incluindo o desenvolvimento de habilidades de representação e comunicação de conceitos científicos, investigação e compreensão de situações-problema, e contextualização sociocultural da ciência.
Este documento apresenta os planos de ensino para o 3o ano do ensino fundamental nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais e História. Os objetivos gerais são utilizar a língua para expressão de ideias e promover o pensamento lógico em Matemática. Em Ciências Naturais, o foco é entender a natureza e a saúde. Em História, o objetivo é compreender a cidadania. Os conteúdos programáticos incluem temas como língua, números, meio ambiente,
Os números surgiram da necessidade humana primitiva de contar objetos, como ovelhas. Inicialmente, os humanos usavam pedras, traços ou nós para contar. Com o tempo, civilizações como os Maias, Egípcios e Babilônios desenvolveram sistemas numéricos. Há cerca de 2000 anos, os Hindus introduziram os algarismos numéricos que evoluíram para o sistema numérico arábico decimal utilizado globalmente atualmente.
Os sumérios foram a primeira civilização a desenvolver um sistema de numeração usando símbolos gravados em placas de barro. Muitas civilizações antigas, incluindo maias, egípcios e romanos, criaram seus próprios métodos para representar números. O sistema de numeração decimal com o uso do zero foi desenvolvido na Índia e disseminado pelo matemático árabe al-Khowarizmi.
1) Os números surgiram da necessidade dos homens primitivos contarem seus rebanhos;
2) Eles usavam pedras para representar cada animal, colocando-as em um saco;
3) Posteriormente, civilizações como os egípcios e babilônicos desenvolveram formas de escrever quantidades usando traços repetidos, dando origem aos modernos algarismos numéricos.
Este documento apresenta o plano de ensino de matemática para alunos do 3o ano do ensino fundamental de uma escola municipal. O plano descreve os objetivos gerais e específicos para quatro unidades, abordando temas como adição, subtração, multiplicação, divisão e representações numéricas. A metodologia inclui atividades práticas e o uso de recursos visuais para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.
Este documento apresenta o planejamento anual de 2013 para o 1o ano do Ensino Fundamental I. Os objetivos gerais incluem adquirir hábitos de comunicação, autoconhecimento e valores como cidadania. As disciplinas incluem Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia e História. As metodologias envolvem leitura, dramatização e jogos. As avaliações consideram participação, interesse e atividades.
O documento apresenta o plano anual de ensino do 1o ano do Ensino Fundamental da EMEF “Amilton Monteiro da Silva”. O plano descreve os objetivos gerais e específicos para as áreas de Português e Matemática, bem como as habilidades que os alunos devem adquirir ao longo do ano letivo. O plano também detalha as metodologias que serão utilizadas para auxiliar no desenvolvimento das habilidades propostas.
Este plano de aula aborda a colonização portuguesa e espanhola nas Américas ao longo de 3 aulas. Os alunos lerão e discutirão textos sobre o tema, analisando conceitos como capitanias hereditárias e relações entre metrópole e colônia. A avaliação incluirá a observação da discussão crítica dos alunos e da organização da turma durante a leitura compartilhada.
Plano de curso 2015 da 1ª série do cn no ierp.Prointele
Este plano de curso de Matemática para o 1o ano do ensino médio descreve os conteúdos, competências, procedimentos didáticos e recursos a serem utilizados ao longo do ano letivo. Os principais tópicos incluem conjuntos, funções do 1o e 2o grau, geometria plana, trigonometria e funções trigonométricas. As aulas serão ministradas utilizando vídeo aulas, resolução de exercícios, atividades em grupo e avaliações periódicas.
Plano de curso 2015 da 1ª série do cn no ierp.Prointele
Este plano de curso de Matemática para o 1o ano do ensino médio descreve os conteúdos, competências, procedimentos didáticos e recursos a serem utilizados ao longo do ano letivo. Os principais tópicos incluem conjuntos, funções do 1o e 2o grau, geometria plana, trigonometria e funções trigonométricas. As aulas serão ministradas de forma interativa com o uso de vídeos, softwares e plataformas digitais para reforçar os conceitos matemáticos.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem sobre geometria analítica que utilizará o aplicativo Régua e Compasso e apresentações PowerPoint. O projeto tem como objetivo aplicar o Teorema de Pitágoras e conceitos geométricos para a resolução de problemas do mundo real. Os alunos irão trabalhar em grupos utilizando notebooks e tablets para explorar as funcionalidades do aplicativo Régua e Compasso.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem sobre geometria analítica que utilizará o aplicativo Régua e Compasso e apresentações PowerPoint. O projeto visa aplicar o Teorema de Pitágoras em diversos contextos matemáticos e estimular a resolução de problemas. As etapas incluem a apresentação do conteúdo, trabalhos em grupo com o aplicativo e avaliação dos resultados.
Projeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maiaaleomaia
O ensino da geometria foi muito negligenciado através dos tempos, e hoje vemos a necessidade de dar uma atenção especial a ele. Muitos dos aspectos visuais atrapalham na prática em sala de aula, e a tecnologia junto com os softwares de geometria dinâmica vem nos ajudar na aplicação destes conteúdos.
Visando facilitar a compreensão dos alunos e a visualização das cevianas e pontos notáveis em um triângulo, esse projeto vem apresentar uma aplicação deste conteúdo com o uso do software Régua e Compasso. Objetivamos com isso, através de experimentações demonstrar informalmente as definições, propriedades e teoremas que envolvem este conteúdo.
O estudo da função quadrática com o uso do geogebraLUÍS CLÁUDIO ROSA
1) O documento discute o uso do software GeoGebra para ensinar funções quadráticas. 2) Os objetivos são ensinar conceitos de funções quadráticas de forma dinâmica e interativa através de experimentação no GeoGebra. 3) Tópicos como gráficos, raízes, máximos e mínimos de funções quadráticas serão estudados usando o software.
1) O documento apresenta o plano de ensino de um curso de algoritmos, abordando conceitos básicos como variáveis, operadores lógicos e matemáticos, estruturas de repetição e tomadas de decisão.
2) O conteúdo programático inclui introdução a algoritmos, lógica de programação, tomadas de decisão, laços de repetição e matrizes. A metodologia de ensino envolve resolução de problemas e discussões em grupo.
3) A avaliação dos alunos inclui trabalhos, participação em aula e prov
Este documento discute o software educacional GeoGebra, que é uma ferramenta útil para ensinar matemática em diversos níveis. O GeoGebra combina geometria dinâmica e álgebra computacional, permitindo que conceitos geométricos e algébricos sejam ligados. Ele pode ser usado para construções, demonstrações e resolução de problemas em geometria, álgebra e cálculo. O documento fornece instruções sobre como usar o GeoGebra e exemplos de como ele pode ser aplicado no ensino de tópicos matemátic
Este projeto propõe uma atividade interativa para ensinar o Teorema de Pitágoras na qual os alunos irão utilizar um software educacional chamado "Régua e Compasso". O projeto será realizado em quatro aulas onde os alunos assistirão apresentações sobre o teorema e como usar o software antes de executar a atividade proposta nele.
Este projeto propõe uma atividade interativa para ensinar o Teorema de Pitágoras na qual os alunos irão utilizar um software educacional chamado "Régua e Compasso". O projeto será realizado em quatro aulas onde os alunos assistirão apresentações sobre o teorema e como usar o software antes de executar a atividade proposta nele para aprender o teorema de forma dinâmica.
Este projeto propõe uma atividade interativa para ensinar o Teorema de Pitágoras para alunos do 9o ano usando o software "Régua e Compasso". Os alunos assistirão a uma apresentação sobre o teorema e aprenderão a usar o software antes de completar uma tarefa passo a passo nele para provar geometricamente a relação. O projeto será implementado ao longo de 4 aulas com apoio do professor.
Explorando a geometria no 7° ano com o software Cabri-Geometrybanhatto
O documento descreve um projeto para explorar geometria no 7o ano utilizando o software Cabri-Geometry. O projeto visa identificar características básicas do software, realizar construções geométricas interativas e facilitar a compreensão de conceitos geométricos. As atividades serão realizadas em sala de aula, laboratório e casa e incluem a construção e medição de figuras geométricas planas.
Explorando a geometria no 7° ano com o software Cabri-Geometrybanhatto
O documento descreve um projeto para explorar geometria no 7o ano utilizando o software Cabri-Geometry. O projeto visa identificar características básicas do software, realizar construções geométricas interativas e facilitar a compreensão de conceitos geométricos. As atividades serão realizadas em sala de aula, laboratório e casa e incluem a construção e medição de figuras geométricas planas.
O projeto visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre a linguagem da probabilidade através de atividades interativas com software online e discussões em aula. Serão abordados conceitos básicos de probabilidade e sua relação com frações e porcentagem durante 4 aulas de 50 minutos, complementadas por 2 aulas no laboratório de informática.
O projeto visa explorar conceitos geométricos como retas, segmentos, ângulos e polígonos no 7o ano utilizando o software Cabri-Geometry. Os objetivos são identificar características do software, realizar construções geométricas e melhorar a compreensão de conceitos. As atividades incluem introdução do conteúdo, demonstração do software, construções no laboratório e relatório final.
O documento descreve um projeto educativo sobre figuras planas utilizando softwares. O projeto será desenvolvido em 4 aulas e usará o software Régua e Compasso e o aplicativo Floor Planner para ensinar área, perímetro e aplicações de figuras planas de forma interativa. Os alunos pesquisarão figuras planas na construção e desenharão plantas baixas contextualizadas.
Este documento descreve uma atividade de aprendizagem sobre o Teorema de Pitágoras usando o software de geometria dinâmica Régua e Compasso. A atividade foi desenvolvida para alunos do ensino médio supletivo e teve como objetivo explorar propriedades geométricas usando a função "mover ponto" antes de formalizar o teorema.
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Plano de curso da 1ª série do cn 2015.
1. 1
PLANO DE CURSO
Escola: IE RANGEL PESTANA.
Disciplina: MATEMÁTICA.
• Nível de Ensino: MÉDIO. Ano de ensino: 1º - 2 015.
Referência Bibliográfica: DANTE, Luiz Roberto. Matemática Contexto & Aplicações. São Paulo: Ed. Ática, 2012, v.1, n.1, 504 p.
2. 2
Conteúdo Programático:
Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático
(Técnica)
Recursos Didáticos Nº
aulas
Fevereiro CONJUNTOS.
• Compreender a noção de
conjunto.
• Compreender e utilizar a
simbologia matemática.
• Utilizar a simbologia
matemática para
compreender proposições e
enunciados.
• Resolver problemas
significativos envolvendo
operações com conjuntos.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens
em plataformas fazendo uso
das novas tecnologias.
10
Março
CONJUNTOS NUMÉRICOS
E FUNÇÕES.
• Reconhecer e diferenciar
os conjuntos numéricos.
• Identificar a localização de
números reais na reta
numérica.
• Utilizar a representação de
números reais na reta para
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
18
1º BIMESTRE
3. 3
resolver problemas e
representar subconjuntos
dos números reais.
• Compreender o conceito de
função através da
dependência entre variáveis.
• Identificar a expressão
algébrica que expressa uma
regularidade ou padrão.
• Representar pares ordenados
no plano cartesiano.
• Construir gráficos de
funções utilizando tabelas de
pares ordenados.
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens
em plataformas fazendo uso
das novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
4. 4
Abril
ESTUDO DE
FUNÇÕES.
• Ler informações e dados
apresentados em gráficos ou
tabelas.
• Analisar gráficos de funções
(crescimento,
decrescimento, zeros,
variação do sinal).
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens
em plataformas fazendo uso
das novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
16
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
o Atividade quantitativa em grupo.
o Atividade qualitativa individual.
o Atividade quantitativa prova.
o Atividade Saerjinho.
2,0 pontos.
2,0 pontos.
4,0 pontos.
2,0 pontos.
5. 5
Conteúdo Programático:
Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático
(Técnica)
Recursos Didáticos Nº
aulas
Maio
FUNÇÃO POLINOMIAL
DO 1º GRAU.
- Identificar uma função polinomial
do 1º grau.
- Utilizar a função polinomial do 1º
grau para resolver problemas
significativos.
- Identificar a função linear com o
conceito de grandezas
proporcionais.
- Representar graficamente uma
função do 1º grau.
- Compreender o significado dos
coeficientes de uma função do 1º
grau.
- Identificar uma função do 1º grau
descrita através do seu gráfico
cartesiano.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens em
plataformas fazendo uso das
novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
14
Junho
INTRODUÇÃO A
GEOMETRIA PLANA.
- Identificar figuras semelhantes
mediante o reconhecimento de
relações de proporcionalidade.
- Utilizar as relações de
proporcionalidade para resolver
problemas envolvendo figuras
semelhantes.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
16
2º BIMESTRE
6. 6
- Compreender os conceitos de
relações métricas no triangulo
retângulo enfatizando o Teorema de
Pitágoras.
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens em
plataformas fazendo uso das
novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
Julho
INTRODUÇÃO A
GEOMETRIA PLANA.
- Reconhecer aplicações das
relações métricas do triângulo
retângulo em um problema que
envolva figuras planas
ou espaciais.
- Resolver problemas que envolvam
figuras planas usando as relações
métricas no triângulo retângulo.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens em
plataformas fazendo uso das
novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
10
7. 7
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
o Atividade quantitativa em grupo.
o Atividade qualitativa individual.
o Atividade quantitativa prova.
o Atividade Saerjinho.
2,0 pontos.
2,0 pontos.
4,0 pontos.
2,0 pontos.
Conteúdo Programático:
Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático
(Técnica)
Recursos Didáticos Nº
aulas
Agosto
FUNÇÃO POLINOMIAL
DO 2º GRAU.
- Identificar uma função do 2º grau.
- Compreender o significado dos
coeficientes de uma função do 2º
grau.
- Resolver problema envolvendo
equação do 2° grau.
- Identificar e calcular os pontos de
máximo ou de mínimo.
- Resolver problemas que envolvam
os pontos de máximo ou de mínimo
no gráfico de uma função
polinomial do 2°
grau.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
18
3º BIMESTRE
8. 8
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens em
plataformas fazendo uso das
novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
Setembro
TRIGONOMETRIA NO
TRIÂNGULO
RETÂNGULO.
- Relacionar as raízes de um
polinômio do 2º grau com sua
decomposição em fatores do 1°grau.
- Utilizar as razões trigonométricas
para calcular o valor do seno, co-
seno e tangente.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens em
plataformas fazendo uso das
novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
20
Outubro
TRIGONOMETRIA NO
TRIÂNGULO
RETÂNGULO.
- Resolver problemas que envolva
razões trigonométricas no triângulo
retângulo (Seno, cosseno e
tangente).
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
06
9. 9
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens em
plataformas fazendo uso das
novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
o Atividade quantitativa em grupo.
o Atividade qualitativa individual.
o Atividade quantitativa prova.
o Atividade Saerjinho.
2,0 pontos.
2,0 pontos.
4,0 pontos.
2,0 pontos.
Conteúdo Programático:
Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático
(Técnica)
Recursos Didáticos Nº
aulas
Outubro
TRIGONOMETRIA NA
CIRCUNFERÊNCIA.
- Diferenciar arco e ângulo.
- Identificar o radiano como
unidade de medida.
-Transformar a medida de um arco
de grau para radiano e vice-versa.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
12
4º BIMESTRE
10. 10
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens
em plataformas fazendo uso
das novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
Novembro
FUNÇÕES
TRIGONOMÉTRICAS.
- Representar seno, cosseno e
tangente no ciclo trigonométrico.
- Reconhecer a existência de
fenômenos que se representem de
forma periódica.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens
em plataformas fazendo uso
das novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
20
Dezembro
FUNÇÕES
TRIGONOMÉTRICAS.
- Identificar gráficos de funções
trigonométricas (seno, cosseno,
tangente) reconhecendo suas
propriedades.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
12
11. 11
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens
em plataformas fazendo uso
das novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
o Atividade quantitativa em grupo.
o Atividade qualitativa individual.
o Atividade quantitativa prova.
o Atividade Saerjinho.
2,0 pontos.
2,0 pontos.
4,0 pontos.
2,0 pontos.