Projeto de Aprendizagem
Informática Educativa

Mário Jorge S Pinto
Tema Central
Geometria Analítica

Temas de Apoio
Plano Cartesiano, Teorema de Pitágoras e
Produtos Notáveis
Justificativa
Correlacionar a importância e aplicabilidade do
Teorema de Pitágoras em vários tópicos da
Matemática.
Objetivos Gerais e
Específicos
O objetivo geral é mostrar que a identificação de
conceitos matemáticos é importante para a...
Enfoque Pedagógico
“Na Matemática é rotineiro o uso da língua, em
textos regulares, combinada com gráficos
cartesianos e o...
Recursos Tecnológicos
Aplicativo de geometria dinâmica Régua e
Compasso, Microsoft Powerpoint, laboratório de
informática,...
Etapas e suas estratégias de
realização
•Assistir

a apresentação confeccionada no
Powerpoint;
•Utilizar o aplicativo Régu...
Definição de papéis
O professor fornecerá a visão geral da atividade
proposta, apresentando os recursos que serão
utilizad...
Sites e Bibliografia de Apoio
Geometria Analítica – Distância entre dois
pontos.
Disponível
em:
http://www.slideshare.net/...
Coleta de dados
A coleta de dados para a apresentação do
conteúdo será feita tanto pela internet quanto
pelo livro didátic...
Programação Visual
Estética do Powerpoint com animações e oferta
de vídeos com problemas resolvidos; o
aplicativo Régua e ...
Meios para execução
Sala de informática com Régua e Compasso
instalado, tanto nos computadores do laboratório
de informáti...
Avaliação
Os alunos deverão comparar os resultados das
construções feitas no Régua e compasso com
os resultados obtidos no...
Cronograma
Agendar a utilização do laboratório de
informática e também do projetor multimídia.
Caso não haja data disponív...
Cronograma
Introduzir para os alunos, os conceitos básicos
de utilização do aplicativo Régua e Compasso (1
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Projeto Aprendizagem

  1. 1. Projeto de Aprendizagem Informática Educativa Mário Jorge S Pinto
  2. 2. Tema Central Geometria Analítica Temas de Apoio Plano Cartesiano, Teorema de Pitágoras e Produtos Notáveis
  3. 3. Justificativa Correlacionar a importância e aplicabilidade do Teorema de Pitágoras em vários tópicos da Matemática.
  4. 4. Objetivos Gerais e Específicos O objetivo geral é mostrar que a identificação de conceitos matemáticos é importante para a compreensão de fatos do cotidiano e a consequente transformação do mundo, assim como estimular o espírito de investigação e desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas. Especificamente, o tema tem como objetivo aplicar o conhecimento do conteúdo para além plano cartesiano, como por exemplo aplicar o cálculo da distância entre dois pontos geográficos localizados em um mapa geofísico
  5. 5. Enfoque Pedagógico “Na Matemática é rotineiro o uso da língua, em textos regulares, combinada com gráficos cartesianos e outras formas de representação” ORIENTAÇÕES EDUCACIONAIS COMPLEMENTARES AOS PARÂMERTROS CURRICULARES NACIONAIS Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias
  6. 6. Recursos Tecnológicos Aplicativo de geometria dinâmica Régua e Compasso, Microsoft Powerpoint, laboratório de informática, notebook do professor, notebooks / tablets dos alunos, projetor multimídia.
  7. 7. Etapas e suas estratégias de realização •Assistir a apresentação confeccionada no Powerpoint; •Utilizar o aplicativo Régua e Compasso; •Instalar o aplicativo nos equipamentos dos alunos.
  8. 8. Definição de papéis O professor fornecerá a visão geral da atividade proposta, apresentando os recursos que serão utilizados, assim como o objetivo. Os alunos irão trabalhar de forma cooperativa (duplas ou trios). O professor atuará observando e o comportamento e organização das equipes de trabalho, analisando a discussão e desenvolvimento da tarefa, podendo sugerir uma reorganização das equipes, mesclando alunos com dificuldade com os que apresentaram melhor compreensão do conteúdo.
  9. 9. Sites e Bibliografia de Apoio Geometria Analítica – Distância entre dois pontos. Disponível em: http://www.slideshare.net/caiopena/apresentaogeometria-analitica, acessado em 28/09/2013. NERCKIE, Geometria Analítica. Distância entre dois pontos. VEstibulandia.com, ago. 2011. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=aIXcuud7QUo. Acessado em 28/09/2013. PAIVA, Manoel. Matemática: conceitos, linguagens e aplicações. São Paulo: Editora Moderna, 2002.
  10. 10. Coleta de dados A coleta de dados para a apresentação do conteúdo será feita tanto pela internet quanto pelo livro didático. Seleção do Material A seleção do material será feita pelo professor, bem como a apresentação de sites e exercícios para aplicação do conteúdo.
  11. 11. Programação Visual Estética do Powerpoint com animações e oferta de vídeos com problemas resolvidos; o aplicativo Régua e Compasso, permite um compreensão do conteúdo de forma bem dinâmica e intuitiva.
  12. 12. Meios para execução Sala de informática com Régua e Compasso instalado, tanto nos computadores do laboratório de informática como nos equipamentos dos alunos e do professor, acesso à internet para acesso a apresentação do Powerpoint.
  13. 13. Avaliação Os alunos deverão comparar os resultados das construções feitas no Régua e compasso com os resultados obtidos nos cálculos nos cadernos. A pontuação obedecerá ao seguinte critério: •Interesse e participação na apresentação do conteúdo – 1,0 •Trabalho em equipe / Discussões pertinentes – 1,0
  14. 14. Cronograma Agendar a utilização do laboratório de informática e também do projetor multimídia. Caso não haja data disponível, solicitar a coordenação pedagógica autorização para que os alunos possam nos dias marcados para esta atividade, utilizarem seus computadores pessoais (notebooks e/ou tablets) em sala de aula, assim como a liberação do sinal da rede Wi-fi para que o professor acesse a internet quando estiver em sala de aula.
  15. 15. Cronograma Introduzir para os alunos, os conceitos básicos de utilização do aplicativo Régua e Compasso (1 hora/aula). Apresentação do conteúdo por meio do Powerpoint (1 hora/aula), também disponível em http://www.slideshare.net/mariojorgex/geometriaana?utm_source=slideshow&utm_medium=sse mail&utm_campaign=post_upload. Construção, no Régua e Compasso, por parte dos alunos, de atividades propostas pelo professor (2 horas/aula)

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