Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Matemática no curso de Administração de Empresas no ano de 2012.2. O plano descreve a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação, recursos e plano de aulas para a disciplina.
Este documento apresenta o plano de ensino para o curso de Licenciatura em Matemática à Distância na Universidade do Estado da Bahia. O componente curricular em questão é Cálculo Diferencial, ministrado no semestre de 2010.2, com carga horária de 60 horas. São descritos a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação, recursos didáticos e cronograma.
Este plano de aula apresenta quatro aulas de matemática para a 1a série do ensino médio. A primeira aula trata de relações binárias, a segunda de gráficos do produto cartesiano, a terceira de exercícios e introdução à função, e a quarta de exercícios de revisão. Cada aula tem objetivos gerais e específicos, conteúdos, recursos didáticos e métodos de desenvolvimento e avaliação.
1) O documento apresenta o planejamento anual de conteúdos, objetivos, metodologias e avaliação para as disciplinas de Matemática do 1o, 2o e 3o anos do Ensino Médio no Colégio Estadual Dinah Gonçalves.
2) Os conteúdos incluem conjuntos numéricos, funções, geometria plana e sólida, trigonometria, matrizes e determinantes, funções exponenciais e logarítmicas.
3) As metodologias incluem aulas expositivas e aval
Plano de curso de matemática ensino médioTammi Kirk
Este plano anual de curso para a disciplina de Matemática do 1o ano do Ensino Médio descreve os conteúdos, habilidades, interfaces, materiais didáticos e procedimentos de avaliação para cada um dos quatro bimestres do ano letivo de 2014. Os tópicos abordados incluem conjuntos, relações e funções no primeiro bimestre, funções afim, quadrática e exponencial no segundo bimestre, logaritmo e progressões no terceiro bimestre e matemática financeira no quarto bimestre.
Este documento descreve uma aula sobre meios de comunicação antigos e atuais para alunos de 4o e 5o ano. A aula irá ensinar sobre objetos de comunicação do passado em comparação com os atuais e como as mídias facilitam a aprendizagem. Os alunos irão ler um texto, pesquisar na internet com orientação do professor, e serão avaliados em sua participação e cooperação.
O documento discute a importância da avaliação na educação, mas defende que ela deve ir além da mera cobrança de conteúdos memorizados. A avaliação deve considerar diferentes formas e instrumentos para entender o que o aluno realmente aprendeu. Equívocos comuns como exploração excessiva de memorização e falta de parâmetros claros para correção devem ser evitados. Os instrumentos devem contextualizar as questões e propor tarefas operatórias e não apenas transcritórias.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre tratamento da informação, resolução de problemas de contagem utilizando diagramas de árvore e o princípio multiplicativo de contagem. Serão 4 aulas com alunos do 5o/6o ano resolvendo situações-problema em grupo e socializando as soluções. Os recursos incluem lápis, papel e livros didáticos.
O documento discute a importância da resolução de problemas no ensino de matemática. Ele descreve como os problemas estimulam a curiosidade dos alunos e desenvolvem habilidades como raciocínio e criatividade. Também discute o papel do professor em guiar os alunos na descoberta das soluções por conta própria e o papel dos alunos em interpretar relações e desenvolver suas próprias estratégias de cálculo.
Este documento apresenta o plano de ensino para o curso de Licenciatura em Matemática à Distância na Universidade do Estado da Bahia. O componente curricular em questão é Cálculo Diferencial, ministrado no semestre de 2010.2, com carga horária de 60 horas. São descritos a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação, recursos didáticos e cronograma.
Este plano de aula apresenta quatro aulas de matemática para a 1a série do ensino médio. A primeira aula trata de relações binárias, a segunda de gráficos do produto cartesiano, a terceira de exercícios e introdução à função, e a quarta de exercícios de revisão. Cada aula tem objetivos gerais e específicos, conteúdos, recursos didáticos e métodos de desenvolvimento e avaliação.
1) O documento apresenta o planejamento anual de conteúdos, objetivos, metodologias e avaliação para as disciplinas de Matemática do 1o, 2o e 3o anos do Ensino Médio no Colégio Estadual Dinah Gonçalves.
2) Os conteúdos incluem conjuntos numéricos, funções, geometria plana e sólida, trigonometria, matrizes e determinantes, funções exponenciais e logarítmicas.
3) As metodologias incluem aulas expositivas e aval
Plano de curso de matemática ensino médioTammi Kirk
Este plano anual de curso para a disciplina de Matemática do 1o ano do Ensino Médio descreve os conteúdos, habilidades, interfaces, materiais didáticos e procedimentos de avaliação para cada um dos quatro bimestres do ano letivo de 2014. Os tópicos abordados incluem conjuntos, relações e funções no primeiro bimestre, funções afim, quadrática e exponencial no segundo bimestre, logaritmo e progressões no terceiro bimestre e matemática financeira no quarto bimestre.
Este documento descreve uma aula sobre meios de comunicação antigos e atuais para alunos de 4o e 5o ano. A aula irá ensinar sobre objetos de comunicação do passado em comparação com os atuais e como as mídias facilitam a aprendizagem. Os alunos irão ler um texto, pesquisar na internet com orientação do professor, e serão avaliados em sua participação e cooperação.
O documento discute a importância da avaliação na educação, mas defende que ela deve ir além da mera cobrança de conteúdos memorizados. A avaliação deve considerar diferentes formas e instrumentos para entender o que o aluno realmente aprendeu. Equívocos comuns como exploração excessiva de memorização e falta de parâmetros claros para correção devem ser evitados. Os instrumentos devem contextualizar as questões e propor tarefas operatórias e não apenas transcritórias.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre tratamento da informação, resolução de problemas de contagem utilizando diagramas de árvore e o princípio multiplicativo de contagem. Serão 4 aulas com alunos do 5o/6o ano resolvendo situações-problema em grupo e socializando as soluções. Os recursos incluem lápis, papel e livros didáticos.
O documento discute a importância da resolução de problemas no ensino de matemática. Ele descreve como os problemas estimulam a curiosidade dos alunos e desenvolvem habilidades como raciocínio e criatividade. Também discute o papel do professor em guiar os alunos na descoberta das soluções por conta própria e o papel dos alunos em interpretar relações e desenvolver suas próprias estratégias de cálculo.
Este documento descreve uma sequência formativa para professores coordenadores sobre gestão da sala de aula. A formação consiste em 7 sessões que abordam: 1) conceitos iniciais de gestão da sala de aula; 2) análise de um caso prático e discussão teórica sobre o tema; 3) introdução teórica com foco em Celso Vasconcellos e o perfil do professor.
Esta sequência didática aborda a importância dos rios para a sobrevivência dos povos antigos, como os egípcios e mesopotâmicos, ao longo de 8 aulas integradas entre História, Geografia, Biologia, Química e Língua Portuguesa. Os alunos irão identificar os esforços dos primeiros grupos humanos, estabelecer a relação entre a Revolução Agrícola e o surgimento das aldeias, e compreender como as cheias periódicas do Rio Nilo eram vitais para a
Este documento apresenta um plano de aula para estudantes de 10 anos sobre frações usando tecnologias digitais. O objetivo geral é conhecer e representar frações como parte de um todo. As atividades incluem usar o aplicativo Winplot para dividir um círculo em partes iguais e ilustrar frações, compor um livro de receitas com frações usando processador de texto, e registrar observações em planilhas eletrônicas para representar frações graficamente.
Este relatório avalia o desempenho de um aluno no primeiro trimestre em diversas habilidades como reconhecimento de letras, números, cores e formas; escrita do próprio nome; resolução de pequenas operações matemáticas; e habilidades socioemocionais. A maioria das habilidades do aluno está em processo de construção.
1) Uma avaliação diagnóstica foi aplicada a alunos do 1o ano do ensino médio para testar suas habilidades de raciocínio proporcional.
2) Os resultados mostraram que a maioria dos alunos teve desempenho abaixo do esperado, com notas muito baixas.
3) Isso indica que os alunos têm deficiências em habilidades básicas como raciocínio multiplicativo e divisivo, necessárias não só para a física mas também para evitar repetência.
Este relatório descreve uma pesquisa sobre valores e projetos de vida de jovens brasileiros. Foram entrevistados 1.030 estudantes de ensino médio entre 15-18 anos de diferentes regiões do Brasil. O estudo analisou os valores e propósitos desses jovens por meio de escalas reconhecidas, comparando aqueles envolvidos com ações sociais e aqueles não envolvidos.
O documento apresenta 10 questões sobre didática, abordando temas como definição de didática, didática especial, propostas de Candau e Libâneo para a didática, elementos do plano de aula, pedagogias histórico-crítica e progressista, teorias cognitivas e inteligências múltiplas. O documento também fornece um site com mais questões sobre diversos assuntos pedagógicos.
O documento descreve um projeto de intervenção pedagógica realizado na Escola Municipal Kamé Adania para alunos do 2o e 3o ano que ainda não foram alfabetizados. O projeto consiste em aulas de reforço paralelas duas vezes por semana utilizando recursos como computadores, internet e materiais impressos para melhorar o desempenho dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática. O objetivo é que os alunos alcancem o nível dos colegas e melhorem sua autoestima.
O documento fornece orientações para a elaboração de relatórios de aula prática, incluindo informações sobre formatação, estrutura com títulos como introdução, materiais e métodos, resultados e discussão e conclusões. Deve-se seguir as normas da ABNT para citações bibliográficas.
O plano de aula é para a disciplina de Língua Portuguesa da 1a série do Ensino Médio. O conteúdo é a apresentação do projeto com a obra O Auto da Barca do Inferno. A metodologia inclui uma explicação introdutória das professoras sobre o projeto e obra, seguida por um vídeo sobre o tema. A avaliação será baseada na participação dos alunos.
Este plano de aula apresenta uma atividade lúdica para o ensino da subtração para alunos do 2o ano utilizando material concreto. As equipes de alunos usarão material dourado para resolver problemas de subtração na lousa dentro de um tempo determinado, desenvolvendo raciocínio lógico e espírito competitivo. A avaliação considerará tanto o desempenho das equipes quanto a participação de todos.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre tratamento da informação, resolução de problemas de contagem utilizando diagramas de árvore e o princípio multiplicativo de contagem. Serão 4 aulas com alunos do 5o/6o ano resolvendo situações-problema em grupo e socializando as soluções. Os recursos incluem lápis, papel e livros didáticos.
O plano de ação propõe atividades para o 8o ano sobre multiplicação, divisão e potências durante 10 aulas. As estratégias incluem vídeos educacionais, resolução de exercícios e problemas contextualizados, discussão de texto sobre a história das potências e jogo sobre cálculo mental com potências. A avaliação será processual e incluirá uma avaliação final.
Os computadores armazenam informações como imagens e números usando apenas zeros e uns. O pensamento computacional ensina a resolver problemas de forma algorítmica, seguindo os passos de entrada, processamento e saída de dados. As atividades propostas trabalham conceitos como números binários, algoritmos e análise de dados.
Este documento resume um livro sobre metodologia de pesquisa nas ciências naturais e sociais. O livro discute os métodos quantitativo e qualitativo, comparando abordagens como positivismo, pós-positivismo e teoria crítica. Também aborda tópicos como planejamento de pesquisa, revisão da literatura e critérios para avaliar a confiabilidade dos resultados.
O documento fornece instruções detalhadas sobre como preencher corretamente o Diário de Classe, incluindo registrar frequência dos alunos, conteúdos ensinados, avaliações e outras informações importantes. É essencial que os professores sigam as diretrizes para garantir a fidedignidade e clareza dos dados registrados no Diário de Classe.
O documento discute cinco técnicas de planejamento de aulas eficazes: 1) Começar pelo fim, planejando objetivos de longo prazo e sequenciando objetivos diários; 2) Definir objetivos de aula claros, viáveis, mensuráveis e prioritários; 3) Deixar o objetivo claro para os alunos; 4) Escolher o caminho mais direto para alcançar o objetivo; 5) Planejar as atividades dos alunos e do professor.
Este plano de ensino descreve os objetivos e metodologia para a disciplina de Técnicas de Redação e Leitura para a 6a série. O plano inclui o desenvolvimento de habilidades de leitura através de diferentes gêneros textuais e atividades práticas como debates e produção de textos. A avaliação será baseada na participação dos alunos e na qualidade de suas produções escritas e orais ao longo do ano letivo.
O documento apresenta atividades e ideias para aulas de programação sem o uso de computadores. Ele discute a importância do ensino da programação para o desenvolvimento da autonomia intelectual dos alunos e propõe exercícios como conversão de números entre sistemas binário e decimal e desenhos feitos através de algoritmos.
O plano de aula resume aulas sobre números complexos, polinômios e análise combinatória ministradas para alunos do 3o ano do ensino médio. Ele detalha os objetivos de cada aula, os conhecimentos prévios necessários, os procedimentos metodológicos e as atividades e avaliações propostas.
Este plano de aula descreve como o professor ensinará funções quadráticas para alunos do 1o ano usando tecnologia computacional. As primeiras 4 aulas serão teóricas em sala de aula e as próximas 4 serão práticas no laboratório de informática usando o software Kmplot. Os alunos aprenderão sobre funções quadráticas e como construir e analisar seus gráficos usando o Kmplot.
Este documento descreve uma sequência formativa para professores coordenadores sobre gestão da sala de aula. A formação consiste em 7 sessões que abordam: 1) conceitos iniciais de gestão da sala de aula; 2) análise de um caso prático e discussão teórica sobre o tema; 3) introdução teórica com foco em Celso Vasconcellos e o perfil do professor.
Esta sequência didática aborda a importância dos rios para a sobrevivência dos povos antigos, como os egípcios e mesopotâmicos, ao longo de 8 aulas integradas entre História, Geografia, Biologia, Química e Língua Portuguesa. Os alunos irão identificar os esforços dos primeiros grupos humanos, estabelecer a relação entre a Revolução Agrícola e o surgimento das aldeias, e compreender como as cheias periódicas do Rio Nilo eram vitais para a
Este documento apresenta um plano de aula para estudantes de 10 anos sobre frações usando tecnologias digitais. O objetivo geral é conhecer e representar frações como parte de um todo. As atividades incluem usar o aplicativo Winplot para dividir um círculo em partes iguais e ilustrar frações, compor um livro de receitas com frações usando processador de texto, e registrar observações em planilhas eletrônicas para representar frações graficamente.
Este relatório avalia o desempenho de um aluno no primeiro trimestre em diversas habilidades como reconhecimento de letras, números, cores e formas; escrita do próprio nome; resolução de pequenas operações matemáticas; e habilidades socioemocionais. A maioria das habilidades do aluno está em processo de construção.
1) Uma avaliação diagnóstica foi aplicada a alunos do 1o ano do ensino médio para testar suas habilidades de raciocínio proporcional.
2) Os resultados mostraram que a maioria dos alunos teve desempenho abaixo do esperado, com notas muito baixas.
3) Isso indica que os alunos têm deficiências em habilidades básicas como raciocínio multiplicativo e divisivo, necessárias não só para a física mas também para evitar repetência.
Este relatório descreve uma pesquisa sobre valores e projetos de vida de jovens brasileiros. Foram entrevistados 1.030 estudantes de ensino médio entre 15-18 anos de diferentes regiões do Brasil. O estudo analisou os valores e propósitos desses jovens por meio de escalas reconhecidas, comparando aqueles envolvidos com ações sociais e aqueles não envolvidos.
O documento apresenta 10 questões sobre didática, abordando temas como definição de didática, didática especial, propostas de Candau e Libâneo para a didática, elementos do plano de aula, pedagogias histórico-crítica e progressista, teorias cognitivas e inteligências múltiplas. O documento também fornece um site com mais questões sobre diversos assuntos pedagógicos.
O documento descreve um projeto de intervenção pedagógica realizado na Escola Municipal Kamé Adania para alunos do 2o e 3o ano que ainda não foram alfabetizados. O projeto consiste em aulas de reforço paralelas duas vezes por semana utilizando recursos como computadores, internet e materiais impressos para melhorar o desempenho dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática. O objetivo é que os alunos alcancem o nível dos colegas e melhorem sua autoestima.
O documento fornece orientações para a elaboração de relatórios de aula prática, incluindo informações sobre formatação, estrutura com títulos como introdução, materiais e métodos, resultados e discussão e conclusões. Deve-se seguir as normas da ABNT para citações bibliográficas.
O plano de aula é para a disciplina de Língua Portuguesa da 1a série do Ensino Médio. O conteúdo é a apresentação do projeto com a obra O Auto da Barca do Inferno. A metodologia inclui uma explicação introdutória das professoras sobre o projeto e obra, seguida por um vídeo sobre o tema. A avaliação será baseada na participação dos alunos.
Este plano de aula apresenta uma atividade lúdica para o ensino da subtração para alunos do 2o ano utilizando material concreto. As equipes de alunos usarão material dourado para resolver problemas de subtração na lousa dentro de um tempo determinado, desenvolvendo raciocínio lógico e espírito competitivo. A avaliação considerará tanto o desempenho das equipes quanto a participação de todos.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre tratamento da informação, resolução de problemas de contagem utilizando diagramas de árvore e o princípio multiplicativo de contagem. Serão 4 aulas com alunos do 5o/6o ano resolvendo situações-problema em grupo e socializando as soluções. Os recursos incluem lápis, papel e livros didáticos.
O plano de ação propõe atividades para o 8o ano sobre multiplicação, divisão e potências durante 10 aulas. As estratégias incluem vídeos educacionais, resolução de exercícios e problemas contextualizados, discussão de texto sobre a história das potências e jogo sobre cálculo mental com potências. A avaliação será processual e incluirá uma avaliação final.
Os computadores armazenam informações como imagens e números usando apenas zeros e uns. O pensamento computacional ensina a resolver problemas de forma algorítmica, seguindo os passos de entrada, processamento e saída de dados. As atividades propostas trabalham conceitos como números binários, algoritmos e análise de dados.
Este documento resume um livro sobre metodologia de pesquisa nas ciências naturais e sociais. O livro discute os métodos quantitativo e qualitativo, comparando abordagens como positivismo, pós-positivismo e teoria crítica. Também aborda tópicos como planejamento de pesquisa, revisão da literatura e critérios para avaliar a confiabilidade dos resultados.
O documento fornece instruções detalhadas sobre como preencher corretamente o Diário de Classe, incluindo registrar frequência dos alunos, conteúdos ensinados, avaliações e outras informações importantes. É essencial que os professores sigam as diretrizes para garantir a fidedignidade e clareza dos dados registrados no Diário de Classe.
O documento discute cinco técnicas de planejamento de aulas eficazes: 1) Começar pelo fim, planejando objetivos de longo prazo e sequenciando objetivos diários; 2) Definir objetivos de aula claros, viáveis, mensuráveis e prioritários; 3) Deixar o objetivo claro para os alunos; 4) Escolher o caminho mais direto para alcançar o objetivo; 5) Planejar as atividades dos alunos e do professor.
Este plano de ensino descreve os objetivos e metodologia para a disciplina de Técnicas de Redação e Leitura para a 6a série. O plano inclui o desenvolvimento de habilidades de leitura através de diferentes gêneros textuais e atividades práticas como debates e produção de textos. A avaliação será baseada na participação dos alunos e na qualidade de suas produções escritas e orais ao longo do ano letivo.
O documento apresenta atividades e ideias para aulas de programação sem o uso de computadores. Ele discute a importância do ensino da programação para o desenvolvimento da autonomia intelectual dos alunos e propõe exercícios como conversão de números entre sistemas binário e decimal e desenhos feitos através de algoritmos.
O plano de aula resume aulas sobre números complexos, polinômios e análise combinatória ministradas para alunos do 3o ano do ensino médio. Ele detalha os objetivos de cada aula, os conhecimentos prévios necessários, os procedimentos metodológicos e as atividades e avaliações propostas.
Este plano de aula descreve como o professor ensinará funções quadráticas para alunos do 1o ano usando tecnologia computacional. As primeiras 4 aulas serão teóricas em sala de aula e as próximas 4 serão práticas no laboratório de informática usando o software Kmplot. Os alunos aprenderão sobre funções quadráticas e como construir e analisar seus gráficos usando o Kmplot.
O documento apresenta os conceitos iniciais sobre funções do segundo grau, incluindo: (1) a definição de função quadrática e identificação de seus coeficientes; (2) o cálculo de raízes, vértice e discriminante; (3) a análise da concavidade e do sinal da função.
Aula 8 métodos de levantamento de detalhes - avaliações de áreas(2)Felipe Serpa
O documento descreve vários métodos de levantamento topográfico para determinar coordenadas de pontos de detalhes, incluindo métodos secundários como irradiação, estação livre, interseção e bilateração. Os métodos envolvem medir distâncias e ângulos a partir de pontos com coordenadas conhecidas para calcular as coordenadas dos pontos de detalhes.
O documento apresenta um plano de aula sobre sistemas lineares com duas incógnitas, incluindo objetivos, habilidades, estratégias, procedimentos, recursos, avaliação e conteúdos como sistemas de equações e o plano cartesiano.
O documento descreve duas atividades para ensinar sobre sistemas de equações lineares. A primeira atividade apresenta um problema sobre idades e pede aos alunos que o traduzam em equações, mostrando que um sistema pode ter múltiplas soluções. A segunda atividade apresenta um problema sobre pesos de objetos e ensina o método da substituição para resolver sistemas.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre a interseção entre retas e circunferências na geometria analítica. A aula usará resolução de problemas com uma história de Dragon Ball Z para motivar os alunos do ensino médio. Os alunos irão identificar equações de circunferências, discutir posições relativas entre retas e circunferências, e representar e resolver sistemas de equações graficamente.
Este documento discute as posições relativas entre retas e planos. Ele define três posições de uma reta em relação a um plano: paralela, incidente ou contida. Também define planos paralelos, concorrentes e retas coplanares ou reversas. Exemplos visuais ilustram essas posições e propriedades geométricas.
Plano de aula: Aspectos Didático-pedagógicos da Matemática no Ensino Médio IIElton Ribeiro da Cruz
O plano de aula aborda matrizes e determinantes para alunos do 2o ano do ensino médio. A aula será dividida em três partes - antes, durante e depois - e usará discussões, resolução de problemas em grupo e debates para ajudar os alunos a compreender os conceitos.
O documento fornece orientações para atividades educacionais com crianças de 2 a 3 anos no maternal, promovendo seu desenvolvimento físico, psíquico e social. As atividades incluem estimular o controle dos esfíncteres, higiene bucal, alimentação, estimulação corporal, fala, coordenação motora e socioemocional.
Este documento discute posições relativas de retas em geometria descritiva. Ele explica que duas retas podem ser coplanares ou não coplanares, e que retas coplanares podem ser paralelas ou concorrentes. O documento também fornece critérios para determinar se duas retas são paralelas ou concorrentes e inclui exercícios para identificar posições relativas de retas.
1) O projeto propõe iniciar uma discussão sobre questões ambientais na escola municipal Dona Amélia Garcia Cunha e conscientizar a comunidade escolar sobre a preservação do meio ambiente através de ações concretas.
2) As atividades incluem oficinas de reciclagem, plantio de árvores, criação de horta e jardim, concursos sobre meio ambiente e passeatas sem panfletagem.
3) O objetivo é desenvolver na comunidade escolar uma consciência sobre a importância da preservação ambient
O documento discute projeções ortogonais de objetos, incluindo:
1) Como representar objetos tridimensionais em um plano bidimensional usando projeções ortogonais;
2) Os tipos de projeções ortogonais de pontos, segmentos de reta e figuras planas;
3) Como representar objetos sólidos como um prisma usando vistas frontais, superiores e laterais.
Este documento apresenta um plano de aula sobre o conceito de função matemática para alunos do 9o ano. O plano inclui objetivos de aprendizagem, atividades como resolução de problemas e construção de gráficos, e o uso de vídeos e software para ensinar sobre funções do primeiro grau.
O plano de aula aborda o ensino de fábulas para alunos de pré-escola. As atividades incluem ler fábulas, discutir seus significados e personagens, ilustrar as histórias, modificar seus finais, e reconhecer letras e palavras relacionadas ao tema. As aulas usarão vídeos, jogos online, atividades impressas e o laboratório de informática para envolver os alunos no aprendizado.
O documento discute estratégias de ensino de matemática para alfabetização, enfatizando a resolução de problemas ao invés de apenas aprender algoritmos. Ele fornece exemplos de situações aditivas e multiplicativas e discute a importância de entender os conceitos por trás das operações.
O documento discute estratégias para ensinar cálculo e resolução de problemas matemáticos de forma significativa para os alunos. Ele enfatiza que os problemas matemáticos devem ser usados para desencadear atividades matemáticas e permitir que os alunos estabeleçam relações entre conceitos, em vez de apenas treinar algoritmos. Também discute estratégias como cálculo mental, uso de materiais manipuláveis e jogos para ajudar os alunos a desenvolver compreensão conceitual.
O documento apresenta um projeto desenvolvido na Creche Criança Feliz com o objetivo de despertar e estimular o prazer pela cultura popular brasileira, valorizando as manifestações folclóricas por meio de atividades que incluem contação de histórias, oficinas de brinquedos populares e passeios para conhecer a cultura local.
A multiplicação é uma forma de adicionar quantidades iguais de números. O produto é o resultado da multiplicação de dois fatores. A multiplicação permite simplificar cálculos ao invés de somar parcelas repetidas.
O documento apresenta um plano de aula sobre estrutura atômica da matéria. O plano descreve os objetivos gerais e específicos da aula, o conteúdo a ser abordado, incluindo os principais modelos atômicos, a metodologia de ensino interativa e a avaliação dos alunos.
Este documento apresenta os planos de ensino de matemática para os 1o, 2o e 3o anos do ensino médio. Os planos incluem a identificação da disciplina e professores, ementa, conteúdo programático, avaliação e bibliografia. Os conteúdos abordam tópicos como funções, geometria, estatística, probabilidade e álgebra.
Este documento apresenta os planos de ensino de matemática para os 1o, 2o e 3o anos do ensino médio. Os planos incluem a identificação da disciplina e professores, ementa, conteúdo programático, avaliação e bibliografia. Os conteúdos abordam tópicos como funções, geometria, estatística, probabilidade e álgebra.
Este documento descreve um projeto para ensinar funções do 1o grau para alunos do 1o ano do ensino médio utilizando o software Winplot. O projeto dividirá a turma em dois grupos, um que receberá instrução tradicional e outro que usará o Winplot. O objetivo é comparar os resultados dos grupos e mostrar que o uso de software educacional pode melhorar o aprendizado.
O plano de ensino anual de Matemática para a 5a série descreve os conteúdos, habilidades e competências a serem desenvolvidos ao longo dos três trimestres. No primeiro trimestre, os alunos aprenderão sobre números naturais, operações básicas e critérios de divisibilidade. No segundo trimestre, estudarão números decimais, frações e porcentagem. No terceiro trimestre, trabalharão com unidades de medida de comprimento, massa e volume.
Este plano de aula apresenta o cronograma de estudos para a disciplina de Matemática do 1o período do curso de Administração. O plano contém o quadro de horários, datas de avaliações e feriados, ementa, bibliografia básica e complementar, e o detalhamento das 21 aulas com os conteúdos a serem abordados e as atividades dos alunos.
1) O documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Computação e Algoritmos I no curso de Sistemas de Informação da Faculdade do Pantanal.
2) Os objetivos gerais e específicos incluem apresentar os princípios da computação e evolução da programação, além de ensinar processos de resolução de problemas e algoritmos.
3) O plano detalha o conteúdo programático, métodos de avaliação, cronograma e bibliografia básica e complementar.
Este plano de ensino resume os principais tópicos, cronograma e critérios de avaliação para a disciplina de Física e Química do 10o ano em um curso profissional. Serão abordados três módulos principais ao longo do ano letivo: estrutura atômica, reações químicas e equilíbrio químico no primeiro semestre, e forças e movimentos no segundo semestre. A avaliação será baseada em testes escritos, trabalhos práticos e participação em aula.
O documento apresenta os objetivos e justificativa de uma eletiva de Matemática Básica no Ensino Fundamental. O objetivo geral é aprofundar os conhecimentos matemáticos aprendidos. Os objetivos específicos incluem reconhecer sistemas de numeração e resolver problemas envolvendo múltiplos e divisores. A justificativa é que a Matemática Básica é fundamental para a formação do estudante e compreensão da realidade cotidiana.
1) Este documento apresenta o programa de Matemática para cursos profissionais de nível secundário, abordando tópicos como números, geometria, funções, estatística e probabilidades.
2) Os temas são organizados em módulos opcionais A e B, com diferentes níveis de profundidade de acordo com a carga horária do curso.
3) O objetivo é desenvolver competências matemáticas úteis para a vida profissional, focando na resolução de problemas reais e na modelagem matemática de situações do mundo real.
1) O documento descreve um programa de formação continuada de professores da rede municipal de Vinhedo, São Paulo.
2) O programa aborda matemática nos anos iniciais do ensino fundamental e inclui encontros semanais com atividades como discussão de conteúdos, resolução de exercícios e leitura de literatura infantil relacionada aos temas.
3) O texto apresenta detalhes de 4o ao 9o encontro, como pautas, fotos das atividades e exemplos de materiais confeccionados pelos professores.
Este documento descreve um programa de intervenção pedagógica para professores do 5o ano do ensino fundamental, com foco em alfabetização e matemática. O programa inclui dois minicursos sobre o desenvolvimento de habilidades de leitura e matemática, além de anexos com atividades práticas para serem implementadas em sala de aula.
O documento descreve uma atividade educacional sobre funções polinomiais do 1o grau em matemática. A atividade visa ensinar conceitos como representar pares ordenados e funções no plano cartesiano utilizando ferramentas web como Google Docs e sites de apoio. A metodologia inclui discussões em sala de aula, trabalhos em grupo e avaliações dos exercícios propostos.
O documento apresenta um livro didático sobre fundamentos de cálculo aplicado. A primeira unidade introduz conceitos matemáticos básicos como álgebra, equações, trigonometria e números complexos. O autor ressalta a importância destes conceitos para diversas áreas tecnológicas e como a matemática pode modelar fenômenos do mundo real.
Estudo de funções com o Software Geogebra Mara Limias
Trabalho realizado para o curso de Novas Tecnologias em Eduacação Matemática da Universidade Federal Fluminense no ano de 2015 pelas professora Mara Limias. Ano 2015.
O documento descreve um projeto de duas semanas sobre porcentagem para alunos do 7o ano do ensino fundamental. O projeto abordará conceitos básicos de porcentagem, cálculo de porcentagens e representação decimal de porcentagens. As atividades incluirão jogos, grupos, pesquisas na internet e avaliações individuais e em grupo.
O documento descreve um projeto de duas semanas sobre porcentagem para alunos do 7o ano do ensino fundamental. O projeto abordará conceitos básicos de porcentagem, cálculo de porcentagens e representação decimal de porcentagens por meio de jogos, murais, grupos e avaliações individuais.
O documento descreve um projeto de duas semanas sobre porcentagem para alunos do 7o ano do ensino fundamental. O projeto abordará conceitos básicos de porcentagem, cálculo de porcentagens e representação decimal de porcentagens. As atividades incluirão jogos, grupos, pesquisas na internet e avaliações individuais e em grupo.
O documento descreve um projeto de duas semanas sobre porcentagem para alunos do 7o ano do ensino fundamental. O projeto abordará conceitos básicos de porcentagem, cálculo de porcentagens e representação decimal de porcentagens. As atividades incluirão jogos, grupos, pesquisas na internet e avaliações individuais e em grupo.
1) O documento apresenta o planejamento de ensino de matemática para 2013 da Diretoria de Ensino Leste 4, definindo objetivos, processos de avaliação e sugestões de conteúdos.
2) É destacada a importância da matemática para o desenvolvimento de habilidades como compreensão, raciocínio e resolução de problemas.
3) São listadas etapas para construção de um projeto de avaliação das aprendizagens alinhando currículo, diagnóstico, sistematização e divulgação de resultados.
Semelhante a Plano aula matematica_adm_estela_giro (20)
Este documento discute o papel da universidade na sociedade e sua relação com outros atores sociais. Aborda as crises de hegemonia, legitimidade e institucional que as universidades enfrentam, incluindo a perda de centralidade cultural, questionamento de sua democratização e autonomia versus responsabilidade social. Duas experiências universitárias no Nordeste brasileiro são analisadas para entender como responderam às demandas sociais.
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica do curso de Administração de Empresas da Faculdade Ateneu no semestre 2012.2. O plano descreve a carga horária, ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia de ensino, relações interdisciplinares, avaliação, recursos e bibliografia da disciplina. O cronograma de aulas apresenta os assuntos a serem abordados em cada aula ao longo do semestre.
O documento fornece instruções sobre uma atividade complementar de matemática devida até a semana anterior ao teste parcial 1. Os alunos podem trabalhar em grupos de até 4 pessoas e devem entregar o trabalho resolvendo exercícios de funções do 1o e 2o grau, incluindo raízes, domínio, imagem e gráficos. Apenas os exercícios especificados serão considerados para nota.
Este documento discute a importância da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão nas universidades. Defende que o ensino deve ser aprimorado pela pesquisa e difundido pela extensão, enquanto a pesquisa deve ser direcionada pelas demandas da sociedade por meio da extensão. A extensão leva os conhecimentos produzidos na universidade para a comunidade e aponta novos caminhos para o ensino e a pesquisa.
Este documento fornece uma introdução sobre administração. Ele define administração e descreve o processo administrativo, as funções administrativas em diferentes níveis hierárquicos e as habilidades necessárias para administradores. Além disso, descreve as principais teorias e escolas de pensamento administrativo, como a administração científica de Taylor e os princípios de gestão de Fayol.
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Mais de Agência Nacional de Saúde Suplementar - ANS (6)
1. Plano de Ensino
Ano/Semestre
Curso: Administração de Empresas
2012.2
Identificação
Disciplina: Matemática Nº Créditos
Código
3
Distribuição da Carga Horária:
Carga Horária
Carga Horária Total Teórica Prática
Semanal
60h/a 3h/a
Ementa
Noções de função. Função polinomial. Função de 2º grau. Função exponencial. Função logarítmica.
Limites e continuidade. Derivadas. Integrais.
Objetivos
Objetivo Geral:
Aplicar o conhecimento matemático no desenvolvimento de competências e habilidades em áreas
do inclusas nas Ciências Sociais Aplicadas.
Objetivos Específicos:
1. Consolidar conhecimentos básicos de operações numéricas e algébricas, conjuntos,
relações e funções;
2. Introduzir e firmar conhecimentos essenciais sobre Limite, Continuidade e Cálculo
diferencial no universo das funções reais de variável real.
3. Desenvolver e dominar as ferramentas Matemáticas utilizadas em aplicações sintonizadas
com o curso de administração.
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Faculdade Ateneu – www.fate.edu.br
Unidade Messejana: Avenida ColetorAntonio Gadelha, 621 – Telefone: 3474.5151.
Unidade Antonio Bezerra: Rua São Vicente de Paula, 300 – Telefone: 3235.0668
Unidade Lagoa de Messejana: RuaManoel Arruda, 70- Telefone: 3274.9700
2. Conteúdo Programático
. Noções de Função
1.1 Notação de função
1.2 Domínio, contradomínio e imagem de uma função
1.3 Gráfico de uma função
1.4 Crescimento e decrescimento de uma função
1.5 Função composta
1.6 Função inversa
2. Função Polinomial
2.1 Função do 1º grau
2.2 Gráfico da função do 1º grau
2.3 Inequações do 1º grau
3. Função do 2º grau
3.1 Gráfico de uma função do 2º grau
3.2 Concavidade
3.3 Zeros de uma função quadrática
3.4 Vértice da parábola
3.5 Valor máximo e mínimo de uma função quadrática
3.6 Crescimento e decrescimento de uma função do 2º grau
3.7 Estudo do sinal da função quadrática
3.8 Inequações do 2º grau
4. Função Exponencial
4.1 Revisão das propriedades da potenciação
4.2 Equações exponenciais
4.3 Função exponencial
4.4 Inequações exponenciais
5. Função Logarítmica
5.1 Logaritmo
5.2 Logaritmo de um número
5.3 Mudança de base
5.4 Equações logarítmicas
5.5 Propriedades dos logaritmos
5.6 Inequações logarítmicas
6. Limites e Continuidade
6.1 Noção intuitiva de limites;
6.2 Teoremas dos limites;
6.3 Limites laterais e infinitos;
6.4 Continuidade de funções;
6.5 Gráficos.
7. Derivadas.
7.1 Interpretação geométrica
7.2Técnicas de diferenciação
7.3 Função composta e regra da cadeia
7.4 Máximos e mínimos e seu significado.
8. Integrais
8.1 Funções primitivas
8.2 Integral Indefinida
8.3 Integral Definida
8.4 Tabela de Integração
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3. Metodologia de Ensino
A disciplina será ministrada em aulas teóricas e/ou práticas, podendo-se utilizar, dentre outras
metodologias, trabalhos de equipes, exercícios programados,grupos de discussão, onde os
conteúdos poderão ser ministrados de acordo com as especificidades do grupo de alunos e da
disciplina.
Relações Interdisciplinares da Disciplina
A disciplina de Matemática esta ligada diretamente com outras disciplinas estruturantes do Curso de
Administração de Empresasmais diretamente comContabilidade de Custos, Matemática Comercial e
Financeira, Estatística e, indiretamente com todas queenvolvem a elaboração interpretação de
gráficos.
Processo de Avaliação da Aprendizagem
A avaliação de rendimento dos alunos se processará conforme as demandas e especificidades da
disciplina considerando ainda o exposto no Regimento da Faculdade e, conforme entendimento com
a Coordenação de Curso.
Recursos Audiovisuais / Laboratórios
Data-show, TV, aparelho de DVD, aparelho de som.
Bibliografia
Bibliografia Básica:
MUROLO, A.; BONETTO, G. Matemática aplicada à administração, economia e contabilidade.
São Paulo: Cengage Learning, 2009.
LEITHOLD, L. Matemática aplicada à economia e administração. Rio Grande do Sul: Harbra,
2001.
AIRES JR, F.; MENDELSON, L. Cálculo diferencial e integral. São Paulo: Makron Books, 1994.
GUIDORIZZI, H. L. Matemática para Administração. Rio de Janeiro: LTC, 2010.
Bibliografia Complementar:
SILVA, F. C. M. Matemática básica para decisões administrativas. São Paulo: Atlas, 2007.
HALLETT, D. H.Cálculo de uma variável. 3 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2004
SILVA, S. M. Matemática para os cursos de economia, administração e ciências contábeis.
São Paulo: Atlas, 1999.
BOULOS, P.Cálculo diferencial e integral. São Paulo: Pearson Education, 1999.
FLEMMING, D. M.; GONÇALVES, M. B. Cálculo A: funções, limite, derivação e integração.
6. ed. São Paulo: Makron, 2006.
TAN, S. T. Matemática Aplicada à Administração e Economia. Tradução Edson de Faria. 5 ed.
Americana. São Paulo: Pioneira, 2003.
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4. Planos de Aula
Matemática Ano: 2012.2
Docente Responsável: Profa. Dra Maria Estela A. Giro
Identificação
Disciplina: Matemática Semestre / Período
2012.2
Distribuição da Carga Horária:
Carga Horária Total Carga Horária Semanal
Teórica Prática
60h/a 3h/a
Cronograma de aulas
Aula Data Assunto Referência Páginas
1 06/08 Apresentação da Disciplina.
Noções de Funções, domínio, contradomínio, e
imagem de função.
2 13/08 Gráfico de uma função, função crescente e
decrescente, função composta e inversa
3 20/08 Função Polinomial: função e inequação de 1 grau.
4 27/08 Função de 2o Grau: gráficos, concavidade, e zero de
uma função quadrática.
5 03/09 Vértice da parábola máximo e mínimo da função,
estudo dos sinais.
6 10/09 Inequação de segundo grau
7 17/09 Função exponencial e inequações exponenciais
8 24/09 Np1
9 01/10 Função logarítmica, logaritmo de um numero,
equações e inequações logarítmicas.
10 08/10 Segunda Chamada Np1
11 22/10 Noção de limites, teorema de limites e limites laterais
e infinitos.
12 29/10 Continuidade de função
13 05/11 Derivadas e sua interpretação geométrica técnicas de
derivação.
14 12/11 Máximos e mínimos de uma função usando
derivação.
15 19/11 Integrais e funções primitivas
16 24 e Integral indefinida e definida
17 26/11 Integral definida
18 03/12 Np2
19 10/12 Segunda chamada Np2
20 17/12 Revisão geral de matéria para AF
17/12 Avaliação Final
Data:30/07/ 2012.2
Professor: __________________________________
Coordenador do curso: ________________________________
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