Projeto de aprendizagem

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Projeto de aprendizagem

  1. 1. Informática Educativa I :: Projeto de AprendizagemTítulo: “Forma dinâmica de aprender o Teorema de Pitágoras”Nome do Aluno: Ana Patricia Nogueira ManffrenattiPolo: Campo Grande1. Disciplina e anos envolvidos:Matemática, 9º ano do Ensino Fundamental.2. Tema central :  Relações Métricas do Triângulo Retângulo.3. Temas de apoio:  Primeiras relações métricas no Triângulo Retângulo.  Demonstração do Teorema de Pitágoras  Aplicação do Teorema de Pitágoras4. Justificativa:O Teorema de Pitágoras é considerado uma das mais importantes relações daMatemática. Ele é utilizado como ferramenta no cálculo de perímetros, áreas evolumes de objetos relacionados ao estudo da Geometria. Na Trigonometria, éutilizado no cálculo de distâncias entre pontos no espaço, possuindo tambémgrande aplicabilidade para a construção de expressões matemática na GeometriaAnalítica. Em razão da sua importância para os cálculos Matemáticos, o professorprecisa criar mecanismos eficientes para o ensino desse teorema.5. Objetivos gerais e específicos:O objetivo geral da matemática é Identificar os conhecimentos matemáticos comomeios para compreender e transformar o mundo e perceber o caráter de jogointelectual, característicos da matemática, como aspecto que estimula o interesse,curiosidade, o espírito de investigação e desenvolvimento das capacidades para 1
  2. 2. resolver problemas.  Determinar a área da hipotenusa comprovando que a área dos catetos é igual;  Entender geometricamente e algebricamente a demonstração do Teorema de Pitágoras;  Usar o computador como ferramenta pedagógica;  Desenvolver estratégias de resolução de problemas.6. Enfoque pedagógico :Os alunos terão uma apresentação de slides no power point sobre o Teorema dePitágoras, depois farão um reconhecimento do software “Régua e Compasso” nocomputador, logo após farão a utilização do software com o passo a passoproposto em slide no power point.Nosso enfoque pedagógico será pós-construtivista, pois envolvem construção ecooperação de todos os envolvidos. O aluno é o sujeito ativo no processo deaprendizagem, através da experimentação, do estímulo à dúvida e aodesenvolvimento do raciocínio. O professor será como um mediador, orientador,consultor, articulador, especialista e facilitador do processo em desenvolvimentodo aluno e um estimulador para a realização das atividades.7. Recursos tecnológicos:  Apresentação de slides no power point.  Uso de software “Régua e Compasso”.8. Etapas e suas estratégias de realização: 1. Ir ao laboratório de informática. 2. Assistir ao slide sobre Teorema de Pitágoras. 2
  3. 3. 3. Conhecer o software “Régua e Compasso”. 4. Ver o slide com passo a passo sobre a utilização do software “Régua e Compasso”. 5. Execução das tarefas no “Régua e Compasso”. 6. Avaliação do trabalho, do que foi construído.9. Definição de papéis:No primeiro momento os alunos serão observadores e ouvintes. O professor serácomo um mediador, orientador, consultor, articulador, especialista e facilitador doprocesso em desenvolvimento do aluno e um estimulador para a realização dasatividades, execução do software.O professor indicará o caminho que os alunos farão suas buscas e colherão suasinformações. A presença do professor será em forma de dicas e solução depossíveis dúvidas.10. Sites e bibliografia de apoio:http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/demonstracoes-teorema-pitagoras.htmhttp://conhecendopitagoras.blogspot.com.br/2010/04/atividade-trabalhar-o-teorema-de.htmlhttp://www.brasilescola.com/matematica/teorema-pitagoras.htm11. Coleta de dados:Pesquisa em sites de busca e sites recomendados. 3
  4. 4. 12. Seleção do material:  Slides feitos no Power Point sobre Teorema de Pitágoras e sobre o passo a passo para provar o Teorema de Pitágoras.  Usar o Data show.  Usar o computador com o software “Régua e Compasso”.13. Programação visual:Em forma de slides feitos em Power Point será analisado pelos alunos. Seráindicado aos alunos trabalhar usando o Software “Régua e Compasso” utilizandoo laboratório da própria escola. Este trabalho deverá ser realizado com ajuda doprofessor que irá orientar o aluno.14. Meios para a execução:Apresentação em sala de aula utilizando o Data show.Utilização do laboratório de informática para pesquisa, e execução da tarefa nosoftware.15. Avaliação: 1. Informação sobre Teorema de Pitágoras. 2. Apresentação de Slides sobre Teorema de Pitágoras no Data show. 3. Os alunos irão conhecer o software. 4. Os alunos irão executar a tarefa proposta no software “Régua e Compasso”, realizado no laboratório de informática. 4
  5. 5. 16. Cronograma:Será realizada em 4 aulas de 50 minutos cada:1ª aula – Apresentação dos Slides sobre Teorema de Pitágoras no Data show.2ª aula – Os alunos irão reconhecer o software “Régua e compasso”.3ª aula – Apresentação de slides sobre a execução da tarefa proposta passo apasso.4ª aula – Fechamento da tarefa proposta e avaliação da mesma. 5

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