Este plano de aula para língua portuguesa aborda o tópico de contexto de produção, circulação e recepção de textos. Os alunos irão identificar gêneros textuais, suas funções e características, analisando exemplos. Eles trabalharão em duplas para encontrar mais exemplos de cada gênero e apresentá-los. A aula termina com a produção e avaliação de textos dos diferentes gêneros.

1. PLANO DE AULA – LÍNGUA PORTUGUESA
Escola Estadual:______________________________________________________________
Professor (a):__________________________________________________________
Data:____/_____/_____ Ano:__2013_____Série:___6___Nº de aula:___10 aprox__
Eixo:_ Eixo Temático I Compreensão e Produção de Textos
Tema 1: Gêneros
Subtema: Operação de contextualização
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Tópico: __ TÓPICO 1. Contexto de produção, circulação e recepção de textos
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Habilidade:
1.8. Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou função sociocomunicativa) de um texto ou gênero
textual. ___D6, D7, D8
_____
D6 Identificar o gênero de um texto.
D7 Identificar a função de textos de diferentes gêneros.
D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e não-verbal.
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Desenvolvimento: (x )Aula Expositiva; (x )Leitura/Interpretação; ( ) Equipe; ( x ) Individual;
(x )Música; (x )Poesia; (x )Gravuras; ( )Pesquisa; ( X) Iconografia;
( )________; ( )__________; ( )___________;
Recursos: (x )Quadro; ( x)Livros; ( )Revistas; ( )Mapas; (x )Papel A4; ( ) Papel Manilha;
( )Cartolina; ( )Pincel; (X )Lápis de cor; ( )Giz de Cera; (x ) Caneta; ( ) Régua; ( )Tesoura; (
)Sementes; ( )Palitos; ( )Tampinhas; ( ) Datashow, ( ) TV e DVD_________; ( ) ___________(
)______________ ( )______________
Avaliação: (x )Exercícios; (x )Produção de Textos; ( )Pesquisa; ( ) Debate; (X ) Avaliação Oral;
(X )Avaliação Escrita; (X )Trabalho Individual; (X ) Trabalho em Grupo; ( x)Participação;
( )_____________; ( )__________;
Sequência Didática:
1. Introdução do tópico e sondagem do conhecimento prévio do aluno
2. Sistematização: Entregar os tipos de textos abaixo para os alunos (em duplas) pedir
para que eles recortem de livros, revistas e etc, outro exemplo de texto do mesmo
gênero e apresentar os textos para os outros grupos para que eles avaliem se os
colegas estão certos. Fazer perguntas aos grupos sobre as características de cada
Gênero textual.
3. Consolidação: Produção de textos dos diferentes gêneros e avaliação
4. Retomada, se necessário.

2. 2) Contos

3. O Elefante