Essa palestra foi dada aos funcionários de uma empresa que admite Pesssoas com Deficiência em seu quadro e serviu para conscientizar e sensibilizar acerca do convívio com o diferente.
O documento discute tipos de deficiências e tecnologias assistivas. Apresenta as seguintes informações principais: 1) Define deficiência e lista os principais tipos reconhecidos no Brasil: física, auditiva, visual, mental/intelectual e múltipla; 2) Explica o que são tecnologias assistivas e dá exemplos para cada tipo de deficiência; 3) Aponta que no Brasil, segundo o Censo 2010, havia 35,7 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência.
O documento fornece informações sobre diversos tipos de deficiência, como física, auditiva, visual e intelectual. Ele explica cada deficiência, suas causas, características e formas de auxiliar pessoas com deficiência na escola por meio de adaptações e acessibilidade.
O documento discute vários tipos de deficiências e transtornos, incluindo suas definições, causas e características. É fornecida uma explicação detalhada sobre deficiências físicas, mentais, auditivas, visuais e múltiplas. Transtornos como autismo, esquizofrenia e personalidade múltipla também são abordados.
O documento descreve diversos tipos de deficiências físicas e intelectuais, incluindo paralisia, nanismo, deficiência visual e auditiva. Também discute deficiência múltipla, surdocegueira, ataxia, autismo e a importância de tratar todas as pessoas com respeito.
Este documento discute três tipos de deficiência: Síndrome de Down, Deficiência Múltipla e Deficiência Visual. A Síndrome de Down é causada por uma anomalia cromossômica e afeta cerca de 1 em cada 600 nascidos. A Deficiência Múltipla envolve duas ou mais áreas deficientes. A Deficiência Visual pode ser congênita ou adquirida e causa a perda parcial ou total da visão.
O documento discute deficiência visual, incluindo as definições de cegueira e baixa visão, os direitos garantidos por lei aos deficientes visuais como educação e transporte público gratuitos, e os desafios do cotidiano como identificar produtos no supermercado sem leitura em Braille.
O documento discute a inclusão de estudantes com deficiência física na escola regular. Aborda os direitos destes alunos à matrícula, conceitos de deficiência, incapacidade e desvantagem, causas de deficiências físicas, classificações destas deficiências, paralisia cerebral, tecnologia assistiva e a importância da parceria entre família e escola para promover a inclusão.
O documento discute tipos de deficiências e tecnologias assistivas. Apresenta as seguintes informações principais: 1) Define deficiência e lista os principais tipos reconhecidos no Brasil: física, auditiva, visual, mental/intelectual e múltipla; 2) Explica o que são tecnologias assistivas e dá exemplos para cada tipo de deficiência; 3) Aponta que no Brasil, segundo o Censo 2010, havia 35,7 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência.
O documento fornece informações sobre diversos tipos de deficiência, como física, auditiva, visual e intelectual. Ele explica cada deficiência, suas causas, características e formas de auxiliar pessoas com deficiência na escola por meio de adaptações e acessibilidade.
O documento discute vários tipos de deficiências e transtornos, incluindo suas definições, causas e características. É fornecida uma explicação detalhada sobre deficiências físicas, mentais, auditivas, visuais e múltiplas. Transtornos como autismo, esquizofrenia e personalidade múltipla também são abordados.
O documento descreve diversos tipos de deficiências físicas e intelectuais, incluindo paralisia, nanismo, deficiência visual e auditiva. Também discute deficiência múltipla, surdocegueira, ataxia, autismo e a importância de tratar todas as pessoas com respeito.
Este documento discute três tipos de deficiência: Síndrome de Down, Deficiência Múltipla e Deficiência Visual. A Síndrome de Down é causada por uma anomalia cromossômica e afeta cerca de 1 em cada 600 nascidos. A Deficiência Múltipla envolve duas ou mais áreas deficientes. A Deficiência Visual pode ser congênita ou adquirida e causa a perda parcial ou total da visão.
O documento discute deficiência visual, incluindo as definições de cegueira e baixa visão, os direitos garantidos por lei aos deficientes visuais como educação e transporte público gratuitos, e os desafios do cotidiano como identificar produtos no supermercado sem leitura em Braille.
O documento discute a inclusão de estudantes com deficiência física na escola regular. Aborda os direitos destes alunos à matrícula, conceitos de deficiência, incapacidade e desvantagem, causas de deficiências físicas, classificações destas deficiências, paralisia cerebral, tecnologia assistiva e a importância da parceria entre família e escola para promover a inclusão.
O documento discute inclusão social e preconceito contra deficientes. Apresenta os objetivos do grupo de discutir a importância de não ter preconceito contra deficientes, já que todos somos iguais. Define deficiência e preconceito, e discute o preconceito enfrentado por deficientes no trabalho e na vida diária devido à falta de qualificação e investimento do governo.
O documento discute as necessidades de atendimento de pessoas com deficiência, fornecendo diretrizes para interagir com clientes cegos, em cadeiras de rodas ou surdos. É importante oferecer ajuda quando necessário, respeitar o ritmo individual e se comunicar de forma clara e expressiva.
- Visão
- Deficiência visual
- Causas da Deficiência Visual
- Como identificar?
- Sinais de alerta
- Consequêcias da baixa visão
- Patologias que conduzem à baixa visão.
Portadores de necessidades especiais ( pne’s)keven_
O documento discute a inclusão social de pessoas com deficiência. Aponta que deficiências podem ser causadas por nascimento, acidentes ou doenças e não escolhem entre ricos ou pobres. A sociedade que cria os estigmas ao segregar pessoas com deficiência em instituições e escolas especiais. Promover a inclusão na comunidade amplia é essencial para que essas pessoas interajam com a sociedade.
Este documento discute a deficiência visual, incluindo:
1) Define deficiência visual e distingue entre cegueira e baixa visão.
2) Discutem os tipos de deficiência visual como cegueira total, quase total, profunda e baixa visão e suas causas.
3) Explica como a deficiência visual afeta a aprendizagem e o tipo de ensino e recursos necessários para estudantes com deficiência visual.
O documento discute a inclusão de alunos com deficiência física na escola regular no Ceará. Aponta que há 2,3 milhões de pessoas com deficiência no estado, que ocupa o 3o lugar no Brasil em números absolutos. Embora existam leis que garantam o acesso à educação, as escolas ainda precisam se preparar melhor para acolher esses alunos, com adaptações nas estruturas e recursos pedagógicos.
O documento discute como lidar com pessoas com deficiência visual, explicando que existem diferentes tipos de deficiência visual e que é importante aceitar a deficiência da pessoa, tratá-la com naturalidade e respeito, e oferecer ajuda somente quando solicitado.
O documento discute a inclusão social de pessoas com deficiência, especialmente cegueira. Ele destaca a importância de tratar todos com dignidade e respeito, independentemente de diferenças, e de criar leis e estruturas que garantam acessibilidade e direitos iguais a todos.
O documento define e descreve vários tipos de deficiência, incluindo deficiência mental, visual, auditiva, múltipla e mobilidade reduzida. Deficiência mental é caracterizada por funcionamento intelectual abaixo da média com limitações em duas ou mais áreas adaptativas antes dos 18 anos. Deficiência visual inclui cegueira, baixa visão e campo visual reduzido. Deficiência auditiva é perda parcial ou total de audição acima de 41dB. Deficiência múltipla envolve duas ou mais deficiências primárias. Mobilidade redu
O documento discute deficiência visual, definindo-a e classificando seus níveis de intensidade e causas. Apresenta estatísticas sobre a prevalência mundial e fatores de risco. Também aborda diagnóstico, atividades esportivas paraolímpicas e a prática da escalada por pessoas com deficiência visual.
O documento discute o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência, celebrado em 21 de setembro, e apresenta exemplos de histórias que abordam diferentes tipos de deficiência e dicas para interagir com pessoas com deficiência.
O documento descreve a história do atendimento à cegueira e baixa visão ao longo dos séculos em diferentes culturas e sociedades. Aborda também aspectos fisiológicos da visão, tipos de deficiência visual, desenvolvimento da linguagem e cognição em crianças cegas ou com baixa visão.
Este documento discute deficiência visual, incluindo as causas de baixa visão e cegueira, como a perda de visão afeta o aprendizado e o que professores precisam saber para apoiar alunos com deficiência visual. Ele também fornece dicas sobre escrita acessível e recursos para pessoas cegas.
Este documento discute a cegueira como uma deficiência física e como uma "cegueira social". Ele explica as causas físicas da cegueira e como ela pode ser adquirida. Também argumenta que as pessoas estão cegas às coisas mais importantes da vida, como a natureza e as conexões humanas, devido ao consumismo e estresse da sociedade moderna.
Lesões no lobo occipital podem causar vários défices visuais como cegueira cortical ou agnosia visual. O córtex visual primário processa informações visuais simples enquanto o secundário processa informações mais complexas. A doença de Huntington é uma desordem genética que causa movimentos involuntários e problemas mentais.
1. A deficiência auditiva é caracterizada pela perda parcial ou total da capacidade de ouvir, classificada de leve a profunda. 2. As causas podem ser pré-natais, perinatais ou pós-natais, incluindo doenças, traumas e fatores genéticos. 3. A deficiência visual é caracterizada pela perda parcial ou total da capacidade visual, classificada de baixa visão à cegueira total, com causas como doenças, acidentes e tumores.
O documento discute tipos de deficiências e tecnologias assistivas. Resume os principais pontos sobre deficiências físicas, auditivas, visuais, mentais/intelectuais e múltiplas, além de exemplos de tecnologias assistivas para cada uma.
O documento descreve o Instituto de Cegos da Bahia, uma instituição que oferece apoio pedagógico e tratamentos médicos para pessoas cegas ou com baixa visão. Detalha os programas oferecidos como educação física, informática, escrita em braile e orientação para locomoção. Explica também aspectos da deficiência visual e a importância de estimular as habilidades sensoriais e motoras dos alunos.
O documento discute as diretrizes de um manual sobre relacionamento com pessoas deficientes produzido por estudantes universitários. O objetivo é conscientizar sobre a inclusão de deficientes no mercado de trabalho e combater paradigmas negativos por meio de palestras. É abordado o tema de diferentes tipos de deficiência como visual, auditiva, física e intelectual.
O documento discute vários tipos de deficiências, incluindo causas, características e desafios enfrentados. Aborda deficiências visuais, auditivas, paralisia cerebral, síndrome de Down, autismo, hidrocefalia e epilepsia. Também discute o desenvolvimento de crianças com deficiências e a importância da inclusão e reabilitação.
Apresentação concernente à palestra de abertura do 1º Workshop de Inclusão de Pessoas com Deficiência e Idosos do Projeto Inclusão Eficiente na qual foi feita uma apresentação geral do projeto.
Palestrante: Professor e economista Marcos Milani Cardoso, coordenador do projeto.
Stephen Hawking é um famoso físico teórico e cosmólogo britânico que nasceu em 1942 e vive com Esclerose Lateral Amiotrófica desde a universidade, mas sua capacidade intelectual permanece intacta.
O documento discute inclusão social e preconceito contra deficientes. Apresenta os objetivos do grupo de discutir a importância de não ter preconceito contra deficientes, já que todos somos iguais. Define deficiência e preconceito, e discute o preconceito enfrentado por deficientes no trabalho e na vida diária devido à falta de qualificação e investimento do governo.
O documento discute as necessidades de atendimento de pessoas com deficiência, fornecendo diretrizes para interagir com clientes cegos, em cadeiras de rodas ou surdos. É importante oferecer ajuda quando necessário, respeitar o ritmo individual e se comunicar de forma clara e expressiva.
- Visão
- Deficiência visual
- Causas da Deficiência Visual
- Como identificar?
- Sinais de alerta
- Consequêcias da baixa visão
- Patologias que conduzem à baixa visão.
Portadores de necessidades especiais ( pne’s)keven_
O documento discute a inclusão social de pessoas com deficiência. Aponta que deficiências podem ser causadas por nascimento, acidentes ou doenças e não escolhem entre ricos ou pobres. A sociedade que cria os estigmas ao segregar pessoas com deficiência em instituições e escolas especiais. Promover a inclusão na comunidade amplia é essencial para que essas pessoas interajam com a sociedade.
Este documento discute a deficiência visual, incluindo:
1) Define deficiência visual e distingue entre cegueira e baixa visão.
2) Discutem os tipos de deficiência visual como cegueira total, quase total, profunda e baixa visão e suas causas.
3) Explica como a deficiência visual afeta a aprendizagem e o tipo de ensino e recursos necessários para estudantes com deficiência visual.
O documento discute a inclusão de alunos com deficiência física na escola regular no Ceará. Aponta que há 2,3 milhões de pessoas com deficiência no estado, que ocupa o 3o lugar no Brasil em números absolutos. Embora existam leis que garantam o acesso à educação, as escolas ainda precisam se preparar melhor para acolher esses alunos, com adaptações nas estruturas e recursos pedagógicos.
O documento discute como lidar com pessoas com deficiência visual, explicando que existem diferentes tipos de deficiência visual e que é importante aceitar a deficiência da pessoa, tratá-la com naturalidade e respeito, e oferecer ajuda somente quando solicitado.
O documento discute a inclusão social de pessoas com deficiência, especialmente cegueira. Ele destaca a importância de tratar todos com dignidade e respeito, independentemente de diferenças, e de criar leis e estruturas que garantam acessibilidade e direitos iguais a todos.
O documento define e descreve vários tipos de deficiência, incluindo deficiência mental, visual, auditiva, múltipla e mobilidade reduzida. Deficiência mental é caracterizada por funcionamento intelectual abaixo da média com limitações em duas ou mais áreas adaptativas antes dos 18 anos. Deficiência visual inclui cegueira, baixa visão e campo visual reduzido. Deficiência auditiva é perda parcial ou total de audição acima de 41dB. Deficiência múltipla envolve duas ou mais deficiências primárias. Mobilidade redu
O documento discute deficiência visual, definindo-a e classificando seus níveis de intensidade e causas. Apresenta estatísticas sobre a prevalência mundial e fatores de risco. Também aborda diagnóstico, atividades esportivas paraolímpicas e a prática da escalada por pessoas com deficiência visual.
O documento discute o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência, celebrado em 21 de setembro, e apresenta exemplos de histórias que abordam diferentes tipos de deficiência e dicas para interagir com pessoas com deficiência.
O documento descreve a história do atendimento à cegueira e baixa visão ao longo dos séculos em diferentes culturas e sociedades. Aborda também aspectos fisiológicos da visão, tipos de deficiência visual, desenvolvimento da linguagem e cognição em crianças cegas ou com baixa visão.
Este documento discute deficiência visual, incluindo as causas de baixa visão e cegueira, como a perda de visão afeta o aprendizado e o que professores precisam saber para apoiar alunos com deficiência visual. Ele também fornece dicas sobre escrita acessível e recursos para pessoas cegas.
Este documento discute a cegueira como uma deficiência física e como uma "cegueira social". Ele explica as causas físicas da cegueira e como ela pode ser adquirida. Também argumenta que as pessoas estão cegas às coisas mais importantes da vida, como a natureza e as conexões humanas, devido ao consumismo e estresse da sociedade moderna.
Lesões no lobo occipital podem causar vários défices visuais como cegueira cortical ou agnosia visual. O córtex visual primário processa informações visuais simples enquanto o secundário processa informações mais complexas. A doença de Huntington é uma desordem genética que causa movimentos involuntários e problemas mentais.
1. A deficiência auditiva é caracterizada pela perda parcial ou total da capacidade de ouvir, classificada de leve a profunda. 2. As causas podem ser pré-natais, perinatais ou pós-natais, incluindo doenças, traumas e fatores genéticos. 3. A deficiência visual é caracterizada pela perda parcial ou total da capacidade visual, classificada de baixa visão à cegueira total, com causas como doenças, acidentes e tumores.
O documento discute tipos de deficiências e tecnologias assistivas. Resume os principais pontos sobre deficiências físicas, auditivas, visuais, mentais/intelectuais e múltiplas, além de exemplos de tecnologias assistivas para cada uma.
O documento descreve o Instituto de Cegos da Bahia, uma instituição que oferece apoio pedagógico e tratamentos médicos para pessoas cegas ou com baixa visão. Detalha os programas oferecidos como educação física, informática, escrita em braile e orientação para locomoção. Explica também aspectos da deficiência visual e a importância de estimular as habilidades sensoriais e motoras dos alunos.
O documento discute as diretrizes de um manual sobre relacionamento com pessoas deficientes produzido por estudantes universitários. O objetivo é conscientizar sobre a inclusão de deficientes no mercado de trabalho e combater paradigmas negativos por meio de palestras. É abordado o tema de diferentes tipos de deficiência como visual, auditiva, física e intelectual.
O documento discute vários tipos de deficiências, incluindo causas, características e desafios enfrentados. Aborda deficiências visuais, auditivas, paralisia cerebral, síndrome de Down, autismo, hidrocefalia e epilepsia. Também discute o desenvolvimento de crianças com deficiências e a importância da inclusão e reabilitação.
Apresentação concernente à palestra de abertura do 1º Workshop de Inclusão de Pessoas com Deficiência e Idosos do Projeto Inclusão Eficiente na qual foi feita uma apresentação geral do projeto.
Palestrante: Professor e economista Marcos Milani Cardoso, coordenador do projeto.
Stephen Hawking é um famoso físico teórico e cosmólogo britânico que nasceu em 1942 e vive com Esclerose Lateral Amiotrófica desde a universidade, mas sua capacidade intelectual permanece intacta.
O documento discute a atividade física adaptada, definindo-a como um programa individualizado de aptidão física para pessoas com necessidades especiais. Explora a história da atividade física adaptada desde tratamentos antigos na China até os Jogos Paraolímpicos modernos. Resume os objetivos e tipos de necessidades especiais atendidas pela atividade física adaptada.
O documento discute como funciona o ouvido humano e as deficiências auditivas. Explica que o ouvido é dividido em três partes - externa, média e interna - e cada uma desempenha um papel na captação e processamento do som. Também classifica os diferentes tipos e graus de deficiência auditiva e suas principais causas, como fatores genéticos, infecções, ruídos intensos e idade. Por fim, discute estratégias de reabilitação e comunicação para pessoas com perda auditiva.
Apresentação - Surdocegueira e Deficiência MúltiplaJanaina Alves
O documento discute surdocegueira e deficiência múltipla. A surdocegueira é definida como uma condição que apresenta dificuldades além da cegueira e surdez, com impacto multiplicativo da perda dupla. As causas incluem origens genéticas, pré-natais e lesões neonatais. A deficiência múltipla se refere a mais de uma deficiência associada, com causas como doenças infecciosas, má-formações congênitas e acidentes. As necessidades e adequação escolar dessas
Este documento fornece diretrizes sobre a educação infantil inclusiva de crianças com deficiência múltipla. Ele discute a conceituação de deficiência múltipla e necessidades educacionais especiais, enfatizando a importância da interação, comunicação e adaptações curriculares. Além disso, destaca o papel fundamental dos professores e das famílias no processo de inclusão dessas crianças.
Este documento fornece informações sobre a inclusão de pessoas com deficiência na Unisinos, abordando definições legais, dicas de convivência com diferentes tipos de deficiência e a importância da conscientização para promover a inclusão.
O documento discute deficiência motora, incluindo suas causas, tipos e impactos. Também descreve como os jogos paralímpicos permitem que pessoas com deficiência motora participem de esportes. O documento final conta a história de Rita e como ela lida com sua deficiência.
O documento discute os aspectos legais da inclusão e os desafios de incluir sem excluir com o apoio das tecnologias assistivas. Ele destaca a importância de mudar paradigmas, aplicar a legislação vigente, promover atividades igualitárias e formar recursos humanos para garantir a inclusão educacional. Também enfatiza o uso de tecnologias assistivas para promover a acessibilidade física, de comunicação e ao currículo para estudantes com deficiência.
Slides Semana do Deficiênte intelectual e múltiploCompede
O documento discute deficiência e inclusão no Brasil. Aproximadamente 14,5% da população brasileira, ou 24,5 milhões de pessoas, têm algum tipo de deficiência. Embora o Brasil tenha legislação avançada sobre os direitos das pessoas com deficiência, muitas ainda enfrentam exclusão social. Acessibilidade significa mais do que apenas rampas, mas sim inclusão em todos os aspectos da vida, como educação, trabalho e lazer.
Deficiência motora afeta a postura e movimento causados por lesão congênita ou adquirida, afetando a mobilidade, coordenação motora e fala. Pode ser causada por problemas no parto, erros médicos, acidentes ou violência, incluindo monoplegia, hemiplegia, paraplegia, tetraplegia ou amputação. As escolas devem acomodar alunos com deficiência motora com mesas adaptadas e banheiros acessíveis, enquanto professores devem se especializar para estimular e ajudar os al
Este documento resume os principais tipos de deficiência auditiva, suas causas comuns e como o implante coclear funciona para substituir o ouvido interno danificado.
O documento discute recomendações para construção de escolas inclusivas, incluindo adequações curriculares de pequeno e grande porte para atender às necessidades educacionais especiais dos alunos. Também fornece estratégias e recursos de acesso ao currículo para alunos com deficiências visuais, auditivas, físicas e mentais.
O documento discute vários transtornos globais do desenvolvimento como autismo infantil, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância e síndrome de Asperger. Estes transtornos afetam a interação social, comunicação e comportamento de crianças e podem persistir durante a vida adulta. O documento fornece detalhes sobre os sinais e características de cada transtorno.
O documento define deficiência física como alterações motoras que comprometem a mobilidade causadas por lesões ou má formações. Essas deficiências podem ser classificadas como ortopédicas ou neurológicas e podem ser temporárias, recuperáveis ou definitivas. O diagnóstico precoce é importante para prevenção e tratamentos incluem exercícios de mobilidade e fortalecimento muscular.
O documento discute estratégias de acessibilidade e inclusão para alunos com deficiência na sala de aula, incluindo o uso de tecnologia assistiva e comunicação alternativa. Aborda adaptações do mobiliário, atividades e materiais didáticos de acordo com as necessidades específicas de cada aluno, como o uso de letras e palavras emborrachadas, máquinas elétricas e pranchas de comunicação com símbolos. Também menciona a importância da avaliação por profissionais para identificar as melhores solu
O documento discute os direitos das pessoas com deficiência, a inclusão social e as garantias legais estabelecidas. Ele aborda a importância de uma sociedade inclusiva que ofereça iguais oportunidades e reconheça a cidadania e dignidade de todas as pessoas. Também menciona leis que protegem os direitos das pessoas com deficiência à educação, saúde, assistência social e benefícios.
A deficiência física pode ser temporária, recuperável, definitiva ou compensável e é causada por lesões neurológicas, ortopédicas ou má-formações congênitas ou adquiridas. Professores especializados e acompanhantes são necessários para fornecer recursos educacionais especializados e cuidados a alunos com deficiências físicas graves para que possam ter autonomia, segurança e comunicação em salas de aula regulares.
O documento discute tipos de deficiências, classificações e orientações para atividades físicas adaptadas. Aborda deficiência mental, sensorial (visual e auditiva) e motora, explicando causas, classificações e considerações para o ensino de esportes e exercícios. Aponta que as escolas geralmente não estão preparadas para alunos com disfunções motoras devido a barreiras e exclusão de educação física.
O documento discute deficiência visual, definindo-a como redução ou perda total da visão após correção óptica. Apresenta níveis de deficiência como cegueira e baixa visão e descreve o sistema Braille para leitura e escrita tátil. Discorre sobre causas congênitas e adquiridas de deficiência visual e fornece estatísticas, etiologia, habilidades de orientação e mobilidade, além de referências sobre o tema.
O documento discute o conceito de inclusão social e deficiência. Ele define inclusão social como um conjunto de ações que combatem a exclusão de pessoas de benefícios sociais devido a fatores como classe social, origem, educação ou deficiência. Também define deficiência como alterações significativas físicas, sensoriais ou intelectuais em comparação com a maioria das pessoas. Além disso, discute os diferentes tipos de deficiência reconhecidos no Brasil e mitos e verdades comuns sobre o tema.
O documento descreve o Instituto de Cegos da Bahia, uma instituição que oferece apoio pedagógico e tratamentos médicos para pessoas cegas ou com baixa visão. Detalha os programas oferecidos como educação física, informática, escrita em braile e orientação para locomoção. Explica também aspectos da deficiência visual e a importância de estimular as habilidades sensoriais e motoras dos alunos.
O documento discute deficiência visual, definindo-a e descrevendo suas manifestações e implicações na educação escolar. Aborda termos como cegueira, baixa visão e heterogeneidade das deficiências visuais.
Cartilha como lidar com as deficienciasCosmo Palasio
O documento fornece orientações sobre como lidar com pessoas com deficiência de forma respeitosa e inclusiva. Ele explica que cada deficiência traz necessidades diferentes e que devemos nos comunicar com naturalidade, respeitando a individualidade de cada pessoa. Também dá dicas sobre como auxiliar pessoas com diferentes tipos de deficiência visual, física, auditiva e intelectual.
O documento discute vários tipos de deficiências, incluindo deficiência motora, síndrome de Down, mudez e deficiência visual. É descrito o que causa cada deficiência e como afeta as pessoas. Problemas visuais como miopia, hipermetropia e presbiopia também são explicados, embora não sejam considerados deficiências.
O documento discute quem são as pessoas com deficiência, definindo vários tipos de deficiência como visual, física, auditiva e múltipla. Também traça a evolução histórica do tratamento das pessoas com deficiência, do modelo de integração para o atual modelo inclusivo, e reconhece que a mudança de paradigma requer tempo para superar preconceitos.
O documento descreve um manual produzido por estudantes universitários sobre relacionamento com pessoas deficientes. O manual fornece dicas de comunicação e comportamento com pessoas que têm diferentes tipos de deficiência, como visual, auditiva, física e intelectual. O projeto tem o objetivo de conscientizar empresas e autoridades sobre a importância da inclusão e contratação de pessoas com deficiência.
O documento discute vários temas geriátricos, incluindo catarata, incapacidade cognitiva, demência, doença de Alzheimer, instabilidade postural, mal de Parkinson, imobilidade, incontinência urinária. Ele fornece detalhes sobre sintomas, diagnóstico e tratamento dessas condições.
Este documento discute a deficiência visual, definindo termos como cegueira, baixa visão e visão subnormal. Ele explica as principais causas de problemas de visão e o impacto da perda da visão. O documento também descreve a importância das atividades da vida diária para promover a autonomia das pessoas com deficiência visual.
O documento discute estratégias para ensinar biologia a alunos com deficiência. Ele objetiva capacitar professores, subsidiar o trabalho pedagógico e refletir sobre adaptações curriculares. A programação inclui vídeos sobre deficiência, palestras sobre educação especial e oficinas para discutir adaptações de atividades.
Palestra lidando com as nossas deficiencias Clea Alves
O documento discute lidar com deficiências e como podemos superá-las. Apresenta três projetos de acessibilidade e inclusão. Também reflete sobre deficiências espirituais como cegueira, surdez e mutismo que nos impedem de amar ao próximo. Conclui enfatizando a importância de assumir nossas limitações e lutar para superá-las com fé, motivação e esforço constante.
O documento discute os órgãos dos sentidos, especificamente o tato e a visão. Ele explica como as sensações táteis são percebidas, os defeitos da visão e como as lentes podem corrigi-los. O documento também inclui atividades propostas como identificar animais em imagens e uma discussão sobre cegueira e perda de visão.
Louis Braille desenvolveu o sistema braile para cegos no século 19 na França. Ele perdeu a visão aos 3 anos de idade e frequentou a escola para cegos onde aprendeu o sistema de Barbier e desenvolveu seu próprio código, lançando o primeiro manual braile em 1829. O sistema braile se tornou o padrão internacional para leitura e escrita para cegos.
Livreto libras sb_diana_juliana_mara_micheliMyrian Laste
O documento fornece informações sobre deficiências visuais e surdez. Apresenta conceitos de cegueira, baixa visão e simbologia Braille. Também define surdez e LIBRAS, a Língua Brasileira de Sinais. Por fim, oferece dicas para interagir e se comunicar com pessoas com essas deficiências.
O documento discute deficiência mental, definindo-a como uma diminuição das capacidades intelectuais medidas pelo QI. Explora os tipos de deficiência mental (motora, visual, auditiva e mental), as abordagens para entendê-la (psicológica, médica, pedagógica, sociológica e comportamental) e os graus em que pode se manifestar.
O documento discute as características e necessidades das crianças com deficiência visual, incluindo a importância da educação precoce e inclusiva para o desenvolvimento delas. Ele também descreve os principais tipos de deficiência visual e os métodos e recursos utilizados no ensino dessas crianças, como o sistema Braille e o sorobã.
Palestra lidando com as nossas deficienciasClea Alves
O documento discute lidar com deficiências e como todos temos alguma deficiência espiritual. Aponta que cegos são aqueles que não veem as necessidades dos outros, surdos não ouvem os apelos de amigos, e mudos não conseguem expressar o que sentem. Defende que assumamos nossas deficiências e lute para superá-las com motivação, esforço e fé.
Palestra Espirita Lidando com as Nossas DeficienciasClea Alves
O documento discute lidar com as deficiências humanas. Apresenta três projetos de acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência. Também reflete sobre deficiências físicas, espirituais e emocionais que todos podem ter, como cegueira, surdez e mutismo quando não veem, ouvem ou expressam o próprio eu ou o outro. Conclui encorajando a assumir e superar as próprias limitações com esforço, vontade e fé.
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Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
3. ILUSÕES DO AMANHÃ Por que eu vivo procurando Um motivo de viver, Se a vida às vezes parece de mim esquecer? Procuro em todas, mas todas não são você Eu quero apenas viver Se não for para mim que seja pra você.
4. Mas às vezes você parece me ignorar Sem nem ao menos me olhar Me machucando pra valer. Atrás dos meus sonhos eu vou correr Eu vou me achar, pra mais tarde em você me perder. Se a vida dá presente pra cada um O meu, cadê?
5. Será que esse mundo tem jeito? Esse mundo cheio de preconceito. Quando estou só, preso na minha solidão Juntando pedaços de mim que caíam ao chão Juro que às vezes nem ao menos sei, quem sou.
6. Talvez eu seja um tolo, Que acredita num sonho Na procura de te esquecer Eu fiz brotar a flor. Para carregar junto ao peito E crer que esse mundo ainda tem jeito E como príncipe sonhador Sou um tolo que acredita ainda no amor. Alexandre Lemos - 25 anos – aluno da APAE
7. DEFICIÊNCIA Deficiência é uma redução efetiva e acentuada da capacidade de integração social, que leva a pessoa a usar equipamentos, adaptações, meios e recursos especiais a fim de receber ou transmitir informações necessárias ao desempenho de funções. O QUE É? Pessoa com deficiência é aquela que apresenta, em caráter permanente, perdas ou reduções de sua estrutura ou função anatômica, fisiológica, psicológica ou mental, que gerem incapacidade para certas atividades, dentro do padrão considerado normal para o ser humano.
8.
9.
10. DEFICIÊNCIA AUDITIVA Perda auditiva bilateral ou total, de 41 dB até 70 dB SURDEZ Corresponde à perda auditiva acima de 71 dB