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Palestra - Pós-Graduação no Brasil

O documento descreve a história e estrutura da educação superior no Brasil, comparando universidades, faculdades e centros universitários. Também explica os níveis de graduação, pós-graduação lato sensu e stricto sensu, além de resumir a história da pós-graduação no mundo e no Brasil.

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Pós Graduação no Brasil: Histórico, Estado Atual e Perspectivas Prof. Dr. Ricardo Stefani
Universidade O Artigo 52 da LDB define Universidade como: “Uma instituição pluridisciplinar de formação dos quadros de profissionais de nível superior, de pesquisa, de  extensão e de domínio e cultivo do saber humano “ Uma universidade deve estar apoiada no tripé Ensino, Pesquisa e Extensão e possui autonomia plena para abrir e fechar cursos, sempre com respeito às normas e leis específicas.
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Universidade x Faculdade • No Brasil, a universidade é um dos tipos de instituição responsável pela transmissão do conhecimento em nível superior. As outras são: As Faculdades e os Centros Universitários. • Faculdade: Como instituição isolada não possui nenhuma autonomia, precisa de autorização do MEC para tudo. Não podem oferecer pós-graduação stricto sensu (revogado). •Centro Universitário: Possui certa autonomia, podem oferecer pós-graduação stricto sensu, mas não são obrigadas. •Universidade: Autonomia plena. São obrigadas a fazer pesquisa, extensão e a oferecer pós- graduação stricto sensu
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Universidade - Unidades • As unidades acadêmicas são as subdivisões de uma universidade. Dependendo da divisão administrativa, pode congregar vários institutos, faculdades e pró-reitorias. •Divisões Acadêmico-administrativas: •Reitoria: Órgão máximo de administração da universidade, onde são tomadas todas as decisões que afetam a universidade como um todo. A palavra reitor sugir no séc. XII e vem do latim: rector scholarum •Pró-reitorias: São órgãos auxiliares da reitoria e a ela subordinados. São órgãos especializados, onde são tomadas decisões sobre temas específicos da vida universitária. Comparando-se com governo de países seriam como se fossem ministérios. •Institutos, Escolas e Faculdades: São órgãos que possuem autonomia administrativa e financeira, e é onde a vida acontece de fato (Ensino, pesquisa e extensão). Não estão subordinados a nenhuma pró-reitoria, mas à reitoria. Contudo, podem se reportar às pró-reitorias para demandas específicas.
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Institutos x Faculdades x Escolas • Existem diferenças entre Institutos, Faculdades e Escolas • Institutos: Congregam áreas básicas do conhecimento humano, é um órgão especializado. Por exemplo: Química, Física, Biologia, Matemática, etc. É voltado para o Ensino, Extensão e a Pesquisa em áreas básicas. •Faculdades: Congregam áreas aplicadas do conhecimento humano, geralmente é um órgão mais abrangente que um insituto. Exemplo: Faculdade de Direto, Engenharia, Saúde, etc. Voltado para Ensino, Pesquisa e Extensão. •Escolas Superiores: Podem ter características tanto de instituto quanto de Faculdade. Em Portugual, muitas escolas são voltada quase que exclusivamente para ensino, não havendo pressão para pesquisa e extensão. No Brasil, a diferença entre escola e faculdade se tornou mera questão de nomenclatura.
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso O Ensino superior • Em nível de graduação •Tecnologia •Bacharelado •Licenciatura • Em nível de pós-graduação •Lato sensu •Aperfeiçoamento •Especialização •Stricto sensu •Mestrado Acadêmico •Mestrado Profissional •Doutorado • O PÓS-DOUTORADO •O pós-doutorado é apenas um período de estágio de um (geralmente recém-) doutor. Não é título e nem grau acadêmico, portanto não existe o título de “pós-doutor”. O último e mais alto grau acadêmico é o grau de doutor. PhD não significa pós-doutor, e sim Philosophiae Doctor
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Nível de Graduação • Tecnologia • Formam profissionais para atuar em uma área específica de aplicação do conhecimento, de acordo com as demandas do mercado, possuem duração de 2 a 4 anos. Podem assumir responsabilidade técnica de forma restrita. • Bacharelado • Duram de 4 a 6 anos e oferecem formação nas áreas de Ciências e também nas profissões que necesitem de regulação do estado (Engenharias, Saúde, Administrativas, Direito, Química, Biologia, etc.). Bacharéis podem assumir responsabilidade técnica de forma plena. •Licenciatura • Duram de 3 a 5 anos e oferecem formação na área de Ciências, habilitando o seu portador a atuarem como professores em nível básico e em nível superior, se não houver exigência de titulação para o cargo. Os licenciados também podem atuar onde os bacharéis e tecnólogos atuam, mas não podem assumir responsabilidade técnica.
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Nível de Pós-Graduação •Lato Sensu •Aperfeiçoamento •Tem duração de 120H a 360H e permite que seu portador se aperfeiçoe em alguma disciplina de sua área de formação. Por exemplo: Química Analítica. É mais abrangente que Especialização e não há obrigatoriedade de apresentação de monografia. •Especialização • Tem duração de no mínimo 360 H e permite que o seu portador se torne especialista em uma subárea de conhecimento, por exemplo: Química Orgânica/Química do Petróleo, Química Analítica/Química Forense. Deve-se elaborar uma monografia. É muito valorizada pelo mercado. Um exemplo de especialização é o MBA (Master of Business Administration).
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Nível de Pós-Graduação •Stricto Sensu •Mestrado Acadêmico Duram de 1 a 3 anos. O objetivo é preparar profissionais para a atuação em pesquisa científica básica e aplicada e em docência de ensino superior. O mestrado é algo mais especializado que uma pós-graduação lato sensu. Deve-se defender uma dissertação e produzir algum conhecimento sobre de um tema específico, não necessariamente inédito mas relevante. •Mestrado Profissional Duram de 1 a 3 anos e é semelhante ao acadêmico. Prepara profissionais para desenvolverem técnicas e aplicações voltadas às resoluções de problemas reais. A dissertação é substituida pelo desenvolvimento de um trabalho onde é demostrada esta competência. Espera-se que a o final do curso o profissional seja capaz de atuar de forma autônoma e criativa na resolução de problemas.
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Nível de Pós-Graduação • Doutorado • Dura de 3 a 5 anos. Prepara o interessado para desenvolver pesquisa de alto nível, de forma independente. Prepara para atuar como líder de grupos de pesquisa, elaborar, desenvolver e conduzir projetos de pesquisa e para atuar no ensino em nível de pós- graduação stricto sensu. Segundo a tradição da universidade de pesquisa e amparada pela LDB, apenas os portadores do título de doutor podem ser docentes dos cursos de mestrado e doutorado. Ao final deve-se defender uma tese, que deve produzir conhecimento inédito. • No Brasil só tem validade os títulos de pós-graduação stricto sensu obtidos em programas de pós- graduação reconhecidos pela CAPES (notas 3 a 7)
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Casos Especiais • Doutorado Direto • Dura de 4 a 6 anos. Algumas universidades oferecem esta modalidade. Dá a possibilidade de um graduado entrar no Doutorado diretamente, isto é, sem ser portador do título de mestre. Demonstrar notável desempenho acadêmico durante a graduação é imprescindível. O titulo obtido desta forma não difere do título obtido de forma convencional • Doutorado Honoris Causa • Título honorifico dado por universidades como reconhecimento a quem se destacou e contribuiu significantemente em alguma área do conhecimento (Artes, Humanidades, Ciências Aplicadas, Ciências Básicas, etc.). Quem recebe este título não precisa ter formação acadêmica, mas o notório saber é imprescindível. Quem recebe a honraria pode passar a utilizar o título de Dr. h. c. Em alguns países, o título de Dr. h. c. dá ao seu portador os mesmos direitos de um doutorado convencional. No Brasil, deve-se obsevar a LDB, que cita o notório saber.
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação • Até Séc. XIX • Graduação era muito mais abrangente: Artes, Teologia, Filosofia, Direito, Ciências Naturais e Medicina • Doutores • Pós-graduação stricto sensu inexistia • O graduado poderia continuar os estudos em áreas específicas. Esse modelo se assemelha muito à nossa pós-graduação lato sensu • Wilhelm von Humboldt (1767-1835) • Pioneiro em reflexões sobre a Universidade • Publicou o manuscrito: “Über die innere und äußere Organisation der höheren wissenschaftlichen Anstalten” (Sobre a organização interna e externa das instituições científicas superiores) • lançou as bases para a Universidade de Pesquisa, o que permitiu abrir o leque de cursos de graduação, expandir o ensino universitário e o número de vagas (REUNI alemão ?????) • Criou novos cursos de graduação • Criou a pós-graduação stricto sensu
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação • Mestrado • Na Europa: segundo ciclo de estudos de Bolonha: requer uma dissertação e dura três ou quatro semestres • Nos EUA: É uma especialização após a graduação. Difere muito da especialização brasileira e dura de 1 a 2 anos. Pode ser baseado em pesquisa, se assemelhando ao mestrado acdêmico brasileiro. Ou pode se basear em curso e posterior defesa monografia com demonstração de novas aplicações práticas para o conhecimento existente, se assemelhando ao nosso mestrado profissionalizante. Contudo não há essa distinção no EUA, é tudo M. Sc. O MBA (nos EUA) é um exemplo. • No Brasil: Se assemelha ao Master´s degree americano. Tem uma duração menor de 1 a 3 anos. Os alunos podem auxiliar no ensino de graduação (Estágio de docência, 1 semestre)
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação • Doutorado • Na Europa (Alemanha): • Duram de 3 a 6 anos • Alunos qualificados podem ser dispensados de cursar disciplinas • Deve fazer pesquisa científica e produzir uma tese • Deve auxiliar no ensino de graduação • A defesa da tese é feita em etapas: • A tese escrita é aprovada por dois relatores externos à universidade • Há uma defesa pública e aberta da tese com um painel de 5-7 especialistas • Exame final fechado: onde se avalia o conhecimento geral na área de especialidade pretendida. A nota final é uma media ponderada entre as avaliações
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação • Doutorado • Nos EUA • Duram de 3 a 7 anos (média 5 anos sem mestrado ou 4 anos com mestrado) • Devem cursar disciplinas avançadas por 2 a 3 semestres • Deve fazer pesquisa científica e produzir uma tese com resultados inéditos • Deve auxiliar no ensino de graduação (Estágio de docência, 2 semestres) • Provas de desempenho periódicas • Exame de qualificação após 70% do andamento da tese • Há uma defesa pública e aberta da tese com uma banca de 5-7 especialistas
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação • Doutorado • No Brasil •Se assemelha muito ao modelo americano: • Duram de 3 a 6 anos (média 5 anos sem mestrado ou 4 anos com mestrado) • Devem cursar disciplinas avançadas por 2 a 3 semestres • Deve fazer pesquisa científica e produzir uma tese com resultados inéditos • Podem auxiliar no ensino de graduação (Estágio de docência, 2 semestres) • Exame de qualificação após 70% do andamento da tese • Há uma defesa pública e aberta da tese com uma banca de 5 especialistas
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação no Brasil • Até 1950 era praticamente inexistente no Brasil • Em 1931 Francisco Campos aponta as bases para a implantação dos primeiros programas de pós-graduação stricto sensu no Brasil, seguindo o molde europeu. • Neste mesmo ano foi implantado o primeiro doutorado em direito na Universidade do Brasil (atual UFRJ) • Em 1934 é criado o doutorado em Ciências Naturais na USP • em 1939 é implantado o doutorado em filosofia com prazo mínimo de 2 anos para conclusão, sob a tutoria de um catedrático da área.
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação no Brasil • O termo pós-graduação aparece pela primeira vez no decreto-lei 21.321 de 18 de agosto de 1946 • O decreto regulamenta os cursos de aperfeiçoamento, especialização, pós- graduação e Doutorado. • Notem: pós-graduação é uma categoria à parte. • Em 1952 é firmado um acordo Brasil-EUA e muitos brasileiros foram se doutorar nos EUA, trazendo idéias que foram fundamentais para a expansão da pós-graduação no Brasil • Em 1960 é fundado na UFRJ um doutorado em Física e outro em Engenharia
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação no Brasil • O parecer 977 de 1965 cria diretrizes específicas para a pós-graduação, causa a revogação da lei de 1946 e cria os níveis atuais de pós-graduação. A diretriz se torna a lei 4881-A/65, que sofreu várias modificações até ser revogada e substituída por um capítulo da LDB. • A partir daí há uma enxurrada de cursos de pós-graduação, majoritariamente de especialização e mestrado • Antes da LDB, os modelos de pós-graduação no Brasil ora seguiam o modelo Europeu, com a USP no papel de maior expoente, ora seguiam o modelo americano (UFRJ e ITA) • A LDB uniformizou para algo que é muito mais próximo do modelo americano e os PPGs se adaptaram rapidamente. • Os atuais PPG stricto sensu são regulados pela CAPES
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação no Brasil – A CAPES • Fundada em 1951, tendo Anísio Teixeira como primeiro presidente • O governo militar, com base na reforma de 1968, considera a formação de mestres e doutores uma questão de estado. • A CAPES cria em 1975 o primeiro PNPG, a fim de expandir a Pós-graduação. A versão V do PNPG abrange 2011-2020 • A CAPES cria em 1976 o seu sistema de avaliação com notas de A a E. Programas com no mínimo C são reconhecidos • O sistema muda em 1997 para um sistema de notas de 1 a 7
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação no Brasil – A CAPES • Avaliação da CAPES: • Nota 7 – Excelência máxima (nível Internacional) • Nota 6 – Excelência (Nível Internacional) • Nota 5 – Excelência Nacional (Máximo para mestrado) • Nota 4 – Bom (mínimo para doutorado) • Nota 3 – Bom (mínimo para mestrado) • Nota 2 – Regular (curso não autorizado) • Nota 1 – Ruim (curso não autorizado)
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil • A pós-graduação stricto sensu é a última etapa da educação formal e o seu sucesso depende diretamente do sucesso das etapas anteriores • Há um grande aumento no número de vagas na graduação, provocando uma pressão para a necessidade de novos mestres e doutores nas universidades
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil • Segundo dados da CAPES: • 4.101 cursos, sendo 2.436 mestrados e 1.422 doutorados. 243 mestrados profissionais (dados de 2009) • 57.270 docentes •103.194 alunos de mestrado •57.923 alunos de doutorado • média de idade das pessoas com mestrado ou doutorado: •Homens: 46 anos •Mulheres: 43 anos
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Crescimento
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Crescimento
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Crescimento
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Crescimento
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Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Distribuição
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Distribuição
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Distribuição
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Distribuição
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Distribuição
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Titulados
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Titulados Em Barra do Garças: 1,62 por 1.000 habitantes. No Araguaia: 1,097
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso 1 Panorama atual dos PPG no Brasil - Química UFRGS QUÍMICA Acad 1985 1998 7 40 2 UFRJ QUÍMICA Acad 1963 1963 7 42 3 UFSC QUÍMICA Acad 1971 1988 7 35 4 UFSM QUÍMICA Acad 1985 1993 7 21 5 UNICAMP QUÍMICA Acad 1972 1972 7 89 6 USP QUIMICA Acad 1970 1970 7 68 7 USP/SC FÍSICO-QUÍMICA Acad 1971 1976 7 21 8 USP/SC QUÍMICA (QUÍMICA ANALÍTICA) Acad 1985 1989 7 28 9 UFMG QUÍMICA Acad 1967 1969 6 41 10 UFSCAR QUÍMICA Acad 1980 1987 6 48 11 UNESP/ARAR QUÍMICA Acad 1993 1993 6 41 12 PUC-RIO QUÍMICA (QUÍMICA ANALÍTICA INORGÂNICA) Acad 1969 1971 5 14 13 UEM QUÍMICA Acad 1987 2001 5 20 14 UFBA QUÍMICA Acad 1968 1992 5 22 15 UFC QUÍMICA Acad 1976 1991 5 35 16 UFF QUÍMICA Acad 1991 1999 5 30 17 UFJF QUÍMICA Acad 2001 2006 5 14 18 UFPE QUÍMICA Acad 1989 1989 5 26 19 UFPR QUÍMICA Acad 1991 1999 5 27 20 UFRJ QUÍMICA DE PRODUTOS NATURAIS Acad 1964 1989 5 14 21 UNB QUÍMICA Acad 1974 1991 5 24 22 UNIFRAN CIÊNCIAS Acad 2002 2007 5 16 23 USP/RP QUÍMICA Acad 1995 1995 5 30 24 FUFPI QUÍMICA Acad 1999 4 12 25 FURG QUIMICA TECNOLOGICA E AMBIENTAL Acad 2007 4 12 26 IME QUÍMICA Acad 1969 1972 4 9 27 UEL QUÍMICA Acad 2000 4 16 28 UEL QUÍMICA - UEL / UNICENTRO / UEPG Acad 2009 4 21 29 UENF CIÊNCIAS NATURAIS Acad 2003 2006 4 29 30 UERJ QUÍMICA Acad 2004 2009 4 16 31 UESB QUIMICA Acad 2005 4 12 32 UFABC CIÊNCIA E TECNOLOGIA Acad 2007 2007 4 33 33 UFAL QUÍMICA E BIOTECNOLOGIA Acad 1992 2000 4 19 34 UFG QUÍMICA Acad 1999 4 14 35 UFG QUÍMICA Acad 2006 4 25 36 UFMS QUÍMICA Acad 1996 4 17 37 UFPA QUÍMICA Acad 1987 2005 4 17 38 UFPB/J.P. QUÍMICA Acad 1986 1999 4 28 39 UFPEL QUÍMICA Acad 2007 4 14 40 UFRN QUÍMICA Acad 1990 2002 4 14 41 UFRRJ QUÍMICA Acad 1966 1994 4 14 42 UFSCAR QUÍMICA Prof 2008 4 32 43 UFU QUÍMICA Acad 1998 4 18 44 UNIFAL QUÍMICA Acad 2008 4 14 45 FUFSE QUÍMICA Acad 2003 3 23 46 FURB QUÍMICA Acad 2002 3 11 47 UEG CIÊNCIAS MOLECULARES Acad 2006 3 14 48 UEPG QUÍMICA APLICADA Acad 2005 3 20 49 UFAM QUÍMICA Acad 1987 2007 3 18 50 UFES QUÍMICA Acad 2006 3 14 51 UFMA QUÍMICA Acad 1995 3 14 52 UFRPE QUIMICA Acad 2007 3 13 53 UFRR QUIMICA Acad 2006 3 10 54 UFVJM QUÍMICA Acad 2009 3 10 55 UNEB QUÍMICA APLICADA Acad 2006 3 11 56 UNESP/SJRP QUÍMICA Acad 2009 3 11 57 UNICENTRO QUÍMICA APLICADA Acad 2006 3 12
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Química Distribuição dos PPG em Química 25 20 15 QUANTIDADE 10 5 0 NOTA 7 NOTA 6 NOTA 5 NOTA 4 NOTA 3
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Química Distribuição dos PPG em Química 14% 24% 5% NOTA 7 NOTA 6 NOTA 5 NOTA 4 21% NOTA 3 36%
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil – Química Distribuição por Região PROGRAMAS 3; 5% 12; 21% 13; 22% NORTE NORDESTE CENTRO-OESTE SUDESTE 6; 10% SUL 24; 42%
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil – Química Distribuição No Centro-Oeste PROGRAMAS 1 1 DF GO MT 1 MS 3
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020) • Diminuição das assimetrias regionais através de: • Aumento do número de PPGs na região Norte e Centro-Oeste • Aumento do número de bolsas da CAPES e CNPq •Cooperação com as agências regionais • Aumento do número de e qualidade dos PPG • Aumento do número de publicações • Incentivo à inovação
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Assimetrias regionais – Programas 7
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Assimetrias regionais – Programas 7 (2000)
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Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Conclusões • Há espaço para o crescimento da pós-graduação quanti- e qualitativamente • O Brasil precisa aumentar o número de mestres e doutores per capita • Há espaço para crescimento do número de docentes titulados em todos os níveis de ensino • Há espaço para o aumento do número de titulados atuando em P&D na indústria • Há uma preocupação com a diminuição das assimetrias regionais • Há uma política clara de incentivo aos programas para que aumentem suas notas para 5, 6 e 7 • Incentivar a transformação dos cursos de mestrado em cursos de doutorado
Programa de Pós-Graduação em Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Para saber mais • geocapes: http://geocapes.capes.gov.br • PNPG 2011-2010: http://www.capes.gov.br/sobre-a-capes/plano-nacional-de-pos-graduacao/pnpg-2011-2020 • LOUZADA, R. de C. R.; FILHO, J. F. da S.: Pós-graduação e trabalho: um estudo sobre projetos e expectativas de doutorandos brasileiros. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, 12(2) , p. 265-82, 2005 • SANTOS, C. S.: Os Primeiros Passos da Pós-graduação no Brasil: a questão da dependência. Ensaio: aval. Pol. Pub. Educ. 10 (37), p. 479-492, 2002. • ARRUDA, M. M. do N.: A nova política da pós-graduação no Brasil. Rev. Sociol. 11(2), p. 219-229, 2000.

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Palestra - Pós-Graduação no Brasil

  • 1.
    Pós Graduação noBrasil: Histórico, Estado Atual e Perspectivas Prof. Dr. Ricardo Stefani
  • 2.
    Universidade O Artigo 52 da LDB define Universidade como: “Uma instituição pluridisciplinar de formação dos quadros de profissionais de nível superior, de pesquisa, de  extensão e de domínio e cultivo do saber humano “ Uma universidade deve estar apoiada no tripé Ensino, Pesquisa e Extensão e possui autonomia plena para abrir e fechar cursos, sempre com respeito às normas e leis específicas.
  • 3.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Universidade x Faculdade • No Brasil, a universidade é um dos tipos de instituição responsável pela transmissão do conhecimento em nível superior. As outras são: As Faculdades e os Centros Universitários. • Faculdade: Como instituição isolada não possui nenhuma autonomia, precisa de autorização do MEC para tudo. Não podem oferecer pós-graduação stricto sensu (revogado). •Centro Universitário: Possui certa autonomia, podem oferecer pós-graduação stricto sensu, mas não são obrigadas. •Universidade: Autonomia plena. São obrigadas a fazer pesquisa, extensão e a oferecer pós- graduação stricto sensu
  • 4.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Universidade - Unidades • As unidades acadêmicas são as subdivisões de uma universidade. Dependendo da divisão administrativa, pode congregar vários institutos, faculdades e pró-reitorias. •Divisões Acadêmico-administrativas: •Reitoria: Órgão máximo de administração da universidade, onde são tomadas todas as decisões que afetam a universidade como um todo. A palavra reitor sugir no séc. XII e vem do latim: rector scholarum •Pró-reitorias: São órgãos auxiliares da reitoria e a ela subordinados. São órgãos especializados, onde são tomadas decisões sobre temas específicos da vida universitária. Comparando-se com governo de países seriam como se fossem ministérios. •Institutos, Escolas e Faculdades: São órgãos que possuem autonomia administrativa e financeira, e é onde a vida acontece de fato (Ensino, pesquisa e extensão). Não estão subordinados a nenhuma pró-reitoria, mas à reitoria. Contudo, podem se reportar às pró-reitorias para demandas específicas.
  • 5.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Institutos x Faculdades x Escolas • Existem diferenças entre Institutos, Faculdades e Escolas • Institutos: Congregam áreas básicas do conhecimento humano, é um órgão especializado. Por exemplo: Química, Física, Biologia, Matemática, etc. É voltado para o Ensino, Extensão e a Pesquisa em áreas básicas. •Faculdades: Congregam áreas aplicadas do conhecimento humano, geralmente é um órgão mais abrangente que um insituto. Exemplo: Faculdade de Direto, Engenharia, Saúde, etc. Voltado para Ensino, Pesquisa e Extensão. •Escolas Superiores: Podem ter características tanto de instituto quanto de Faculdade. Em Portugual, muitas escolas são voltada quase que exclusivamente para ensino, não havendo pressão para pesquisa e extensão. No Brasil, a diferença entre escola e faculdade se tornou mera questão de nomenclatura.
  • 6.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso O Ensino superior • Em nível de graduação •Tecnologia •Bacharelado •Licenciatura • Em nível de pós-graduação •Lato sensu •Aperfeiçoamento •Especialização •Stricto sensu •Mestrado Acadêmico •Mestrado Profissional •Doutorado • O PÓS-DOUTORADO •O pós-doutorado é apenas um período de estágio de um (geralmente recém-) doutor. Não é título e nem grau acadêmico, portanto não existe o título de “pós-doutor”. O último e mais alto grau acadêmico é o grau de doutor. PhD não significa pós-doutor, e sim Philosophiae Doctor
  • 7.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Nível de Graduação • Tecnologia • Formam profissionais para atuar em uma área específica de aplicação do conhecimento, de acordo com as demandas do mercado, possuem duração de 2 a 4 anos. Podem assumir responsabilidade técnica de forma restrita. • Bacharelado • Duram de 4 a 6 anos e oferecem formação nas áreas de Ciências e também nas profissões que necesitem de regulação do estado (Engenharias, Saúde, Administrativas, Direito, Química, Biologia, etc.). Bacharéis podem assumir responsabilidade técnica de forma plena. •Licenciatura • Duram de 3 a 5 anos e oferecem formação na área de Ciências, habilitando o seu portador a atuarem como professores em nível básico e em nível superior, se não houver exigência de titulação para o cargo. Os licenciados também podem atuar onde os bacharéis e tecnólogos atuam, mas não podem assumir responsabilidade técnica.
  • 8.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Nível de Pós-Graduação •Lato Sensu •Aperfeiçoamento •Tem duração de 120H a 360H e permite que seu portador se aperfeiçoe em alguma disciplina de sua área de formação. Por exemplo: Química Analítica. É mais abrangente que Especialização e não há obrigatoriedade de apresentação de monografia. •Especialização • Tem duração de no mínimo 360 H e permite que o seu portador se torne especialista em uma subárea de conhecimento, por exemplo: Química Orgânica/Química do Petróleo, Química Analítica/Química Forense. Deve-se elaborar uma monografia. É muito valorizada pelo mercado. Um exemplo de especialização é o MBA (Master of Business Administration).
  • 9.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Nível de Pós-Graduação •Stricto Sensu •Mestrado Acadêmico Duram de 1 a 3 anos. O objetivo é preparar profissionais para a atuação em pesquisa científica básica e aplicada e em docência de ensino superior. O mestrado é algo mais especializado que uma pós-graduação lato sensu. Deve-se defender uma dissertação e produzir algum conhecimento sobre de um tema específico, não necessariamente inédito mas relevante. •Mestrado Profissional Duram de 1 a 3 anos e é semelhante ao acadêmico. Prepara profissionais para desenvolverem técnicas e aplicações voltadas às resoluções de problemas reais. A dissertação é substituida pelo desenvolvimento de um trabalho onde é demostrada esta competência. Espera-se que a o final do curso o profissional seja capaz de atuar de forma autônoma e criativa na resolução de problemas.
  • 10.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Nível de Pós-Graduação • Doutorado • Dura de 3 a 5 anos. Prepara o interessado para desenvolver pesquisa de alto nível, de forma independente. Prepara para atuar como líder de grupos de pesquisa, elaborar, desenvolver e conduzir projetos de pesquisa e para atuar no ensino em nível de pós- graduação stricto sensu. Segundo a tradição da universidade de pesquisa e amparada pela LDB, apenas os portadores do título de doutor podem ser docentes dos cursos de mestrado e doutorado. Ao final deve-se defender uma tese, que deve produzir conhecimento inédito. • No Brasil só tem validade os títulos de pós-graduação stricto sensu obtidos em programas de pós- graduação reconhecidos pela CAPES (notas 3 a 7)
  • 11.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Casos Especiais • Doutorado Direto • Dura de 4 a 6 anos. Algumas universidades oferecem esta modalidade. Dá a possibilidade de um graduado entrar no Doutorado diretamente, isto é, sem ser portador do título de mestre. Demonstrar notável desempenho acadêmico durante a graduação é imprescindível. O titulo obtido desta forma não difere do título obtido de forma convencional • Doutorado Honoris Causa • Título honorifico dado por universidades como reconhecimento a quem se destacou e contribuiu significantemente em alguma área do conhecimento (Artes, Humanidades, Ciências Aplicadas, Ciências Básicas, etc.). Quem recebe este título não precisa ter formação acadêmica, mas o notório saber é imprescindível. Quem recebe a honraria pode passar a utilizar o título de Dr. h. c. Em alguns países, o título de Dr. h. c. dá ao seu portador os mesmos direitos de um doutorado convencional. No Brasil, deve-se obsevar a LDB, que cita o notório saber.
  • 12.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação • Até Séc. XIX • Graduação era muito mais abrangente: Artes, Teologia, Filosofia, Direito, Ciências Naturais e Medicina • Doutores • Pós-graduação stricto sensu inexistia • O graduado poderia continuar os estudos em áreas específicas. Esse modelo se assemelha muito à nossa pós-graduação lato sensu • Wilhelm von Humboldt (1767-1835) • Pioneiro em reflexões sobre a Universidade • Publicou o manuscrito: “Über die innere und äußere Organisation der höheren wissenschaftlichen Anstalten” (Sobre a organização interna e externa das instituições científicas superiores) • lançou as bases para a Universidade de Pesquisa, o que permitiu abrir o leque de cursos de graduação, expandir o ensino universitário e o número de vagas (REUNI alemão ?????) • Criou novos cursos de graduação • Criou a pós-graduação stricto sensu
  • 13.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação • Mestrado • Na Europa: segundo ciclo de estudos de Bolonha: requer uma dissertação e dura três ou quatro semestres • Nos EUA: É uma especialização após a graduação. Difere muito da especialização brasileira e dura de 1 a 2 anos. Pode ser baseado em pesquisa, se assemelhando ao mestrado acdêmico brasileiro. Ou pode se basear em curso e posterior defesa monografia com demonstração de novas aplicações práticas para o conhecimento existente, se assemelhando ao nosso mestrado profissionalizante. Contudo não há essa distinção no EUA, é tudo M. Sc. O MBA (nos EUA) é um exemplo. • No Brasil: Se assemelha ao Master´s degree americano. Tem uma duração menor de 1 a 3 anos. Os alunos podem auxiliar no ensino de graduação (Estágio de docência, 1 semestre)
  • 14.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação • Doutorado • Na Europa (Alemanha): • Duram de 3 a 6 anos • Alunos qualificados podem ser dispensados de cursar disciplinas • Deve fazer pesquisa científica e produzir uma tese • Deve auxiliar no ensino de graduação • A defesa da tese é feita em etapas: • A tese escrita é aprovada por dois relatores externos à universidade • Há uma defesa pública e aberta da tese com um painel de 5-7 especialistas • Exame final fechado: onde se avalia o conhecimento geral na área de especialidade pretendida. A nota final é uma media ponderada entre as avaliações
  • 15.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação • Doutorado • Nos EUA • Duram de 3 a 7 anos (média 5 anos sem mestrado ou 4 anos com mestrado) • Devem cursar disciplinas avançadas por 2 a 3 semestres • Deve fazer pesquisa científica e produzir uma tese com resultados inéditos • Deve auxiliar no ensino de graduação (Estágio de docência, 2 semestres) • Provas de desempenho periódicas • Exame de qualificação após 70% do andamento da tese • Há uma defesa pública e aberta da tese com uma banca de 5-7 especialistas
  • 16.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação • Doutorado • No Brasil •Se assemelha muito ao modelo americano: • Duram de 3 a 6 anos (média 5 anos sem mestrado ou 4 anos com mestrado) • Devem cursar disciplinas avançadas por 2 a 3 semestres • Deve fazer pesquisa científica e produzir uma tese com resultados inéditos • Podem auxiliar no ensino de graduação (Estágio de docência, 2 semestres) • Exame de qualificação após 70% do andamento da tese • Há uma defesa pública e aberta da tese com uma banca de 5 especialistas
  • 17.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação no Brasil • Até 1950 era praticamente inexistente no Brasil • Em 1931 Francisco Campos aponta as bases para a implantação dos primeiros programas de pós-graduação stricto sensu no Brasil, seguindo o molde europeu. • Neste mesmo ano foi implantado o primeiro doutorado em direito na Universidade do Brasil (atual UFRJ) • Em 1934 é criado o doutorado em Ciências Naturais na USP • em 1939 é implantado o doutorado em filosofia com prazo mínimo de 2 anos para conclusão, sob a tutoria de um catedrático da área.
  • 18.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação no Brasil • O termo pós-graduação aparece pela primeira vez no decreto-lei 21.321 de 18 de agosto de 1946 • O decreto regulamenta os cursos de aperfeiçoamento, especialização, pós- graduação e Doutorado. • Notem: pós-graduação é uma categoria à parte. • Em 1952 é firmado um acordo Brasil-EUA e muitos brasileiros foram se doutorar nos EUA, trazendo idéias que foram fundamentais para a expansão da pós-graduação no Brasil • Em 1960 é fundado na UFRJ um doutorado em Física e outro em Engenharia
  • 19.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação no Brasil • O parecer 977 de 1965 cria diretrizes específicas para a pós-graduação, causa a revogação da lei de 1946 e cria os níveis atuais de pós-graduação. A diretriz se torna a lei 4881-A/65, que sofreu várias modificações até ser revogada e substituída por um capítulo da LDB. • A partir daí há uma enxurrada de cursos de pós-graduação, majoritariamente de especialização e mestrado • Antes da LDB, os modelos de pós-graduação no Brasil ora seguiam o modelo Europeu, com a USP no papel de maior expoente, ora seguiam o modelo americano (UFRJ e ITA) • A LDB uniformizou para algo que é muito mais próximo do modelo americano e os PPGs se adaptaram rapidamente. • Os atuais PPG stricto sensu são regulados pela CAPES
  • 20.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação no Brasil – A CAPES • Fundada em 1951, tendo Anísio Teixeira como primeiro presidente • O governo militar, com base na reforma de 1968, considera a formação de mestres e doutores uma questão de estado. • A CAPES cria em 1975 o primeiro PNPG, a fim de expandir a Pós-graduação. A versão V do PNPG abrange 2011-2020 • A CAPES cria em 1976 o seu sistema de avaliação com notas de A a E. Programas com no mínimo C são reconhecidos • O sistema muda em 1997 para um sistema de notas de 1 a 7
  • 21.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso História da Pós-graduação no Brasil – A CAPES • Avaliação da CAPES: • Nota 7 – Excelência máxima (nível Internacional) • Nota 6 – Excelência (Nível Internacional) • Nota 5 – Excelência Nacional (Máximo para mestrado) • Nota 4 – Bom (mínimo para doutorado) • Nota 3 – Bom (mínimo para mestrado) • Nota 2 – Regular (curso não autorizado) • Nota 1 – Ruim (curso não autorizado)
  • 22.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil • A pós-graduação stricto sensu é a última etapa da educação formal e o seu sucesso depende diretamente do sucesso das etapas anteriores • Há um grande aumento no número de vagas na graduação, provocando uma pressão para a necessidade de novos mestres e doutores nas universidades
  • 23.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil • Segundo dados da CAPES: • 4.101 cursos, sendo 2.436 mestrados e 1.422 doutorados. 243 mestrados profissionais (dados de 2009) • 57.270 docentes •103.194 alunos de mestrado •57.923 alunos de doutorado • média de idade das pessoas com mestrado ou doutorado: •Homens: 46 anos •Mulheres: 43 anos
  • 24.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil
  • 25.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Crescimento
  • 26.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Crescimento
  • 27.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Crescimento
  • 28.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Crescimento
  • 29.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Crescimento
  • 30.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Crescimento
  • 31.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Crescimento
  • 32.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Crescimento
  • 33.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Distribuição
  • 34.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Distribuição
  • 35.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Distribuição
  • 36.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Distribuição
  • 37.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Distribuição
  • 38.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Titulados
  • 39.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Titulados Em Barra do Garças: 1,62 por 1.000 habitantes. No Araguaia: 1,097
  • 40.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso 1 Panorama atual dos PPG no Brasil - Química UFRGS QUÍMICA Acad 1985 1998 7 40 2 UFRJ QUÍMICA Acad 1963 1963 7 42 3 UFSC QUÍMICA Acad 1971 1988 7 35 4 UFSM QUÍMICA Acad 1985 1993 7 21 5 UNICAMP QUÍMICA Acad 1972 1972 7 89 6 USP QUIMICA Acad 1970 1970 7 68 7 USP/SC FÍSICO-QUÍMICA Acad 1971 1976 7 21 8 USP/SC QUÍMICA (QUÍMICA ANALÍTICA) Acad 1985 1989 7 28 9 UFMG QUÍMICA Acad 1967 1969 6 41 10 UFSCAR QUÍMICA Acad 1980 1987 6 48 11 UNESP/ARAR QUÍMICA Acad 1993 1993 6 41 12 PUC-RIO QUÍMICA (QUÍMICA ANALÍTICA INORGÂNICA) Acad 1969 1971 5 14 13 UEM QUÍMICA Acad 1987 2001 5 20 14 UFBA QUÍMICA Acad 1968 1992 5 22 15 UFC QUÍMICA Acad 1976 1991 5 35 16 UFF QUÍMICA Acad 1991 1999 5 30 17 UFJF QUÍMICA Acad 2001 2006 5 14 18 UFPE QUÍMICA Acad 1989 1989 5 26 19 UFPR QUÍMICA Acad 1991 1999 5 27 20 UFRJ QUÍMICA DE PRODUTOS NATURAIS Acad 1964 1989 5 14 21 UNB QUÍMICA Acad 1974 1991 5 24 22 UNIFRAN CIÊNCIAS Acad 2002 2007 5 16 23 USP/RP QUÍMICA Acad 1995 1995 5 30 24 FUFPI QUÍMICA Acad 1999 4 12 25 FURG QUIMICA TECNOLOGICA E AMBIENTAL Acad 2007 4 12 26 IME QUÍMICA Acad 1969 1972 4 9 27 UEL QUÍMICA Acad 2000 4 16 28 UEL QUÍMICA - UEL / UNICENTRO / UEPG Acad 2009 4 21 29 UENF CIÊNCIAS NATURAIS Acad 2003 2006 4 29 30 UERJ QUÍMICA Acad 2004 2009 4 16 31 UESB QUIMICA Acad 2005 4 12 32 UFABC CIÊNCIA E TECNOLOGIA Acad 2007 2007 4 33 33 UFAL QUÍMICA E BIOTECNOLOGIA Acad 1992 2000 4 19 34 UFG QUÍMICA Acad 1999 4 14 35 UFG QUÍMICA Acad 2006 4 25 36 UFMS QUÍMICA Acad 1996 4 17 37 UFPA QUÍMICA Acad 1987 2005 4 17 38 UFPB/J.P. QUÍMICA Acad 1986 1999 4 28 39 UFPEL QUÍMICA Acad 2007 4 14 40 UFRN QUÍMICA Acad 1990 2002 4 14 41 UFRRJ QUÍMICA Acad 1966 1994 4 14 42 UFSCAR QUÍMICA Prof 2008 4 32 43 UFU QUÍMICA Acad 1998 4 18 44 UNIFAL QUÍMICA Acad 2008 4 14 45 FUFSE QUÍMICA Acad 2003 3 23 46 FURB QUÍMICA Acad 2002 3 11 47 UEG CIÊNCIAS MOLECULARES Acad 2006 3 14 48 UEPG QUÍMICA APLICADA Acad 2005 3 20 49 UFAM QUÍMICA Acad 1987 2007 3 18 50 UFES QUÍMICA Acad 2006 3 14 51 UFMA QUÍMICA Acad 1995 3 14 52 UFRPE QUIMICA Acad 2007 3 13 53 UFRR QUIMICA Acad 2006 3 10 54 UFVJM QUÍMICA Acad 2009 3 10 55 UNEB QUÍMICA APLICADA Acad 2006 3 11 56 UNESP/SJRP QUÍMICA Acad 2009 3 11 57 UNICENTRO QUÍMICA APLICADA Acad 2006 3 12
  • 41.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Química Distribuição dos PPG em Química 25 20 15 QUANTIDADE 10 5 0 NOTA 7 NOTA 6 NOTA 5 NOTA 4 NOTA 3
  • 42.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - Química Distribuição dos PPG em Química 14% 24% 5% NOTA 7 NOTA 6 NOTA 5 NOTA 4 21% NOTA 3 36%
  • 43.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil – Química Distribuição por Região PROGRAMAS 3; 5% 12; 21% 13; 22% NORTE NORDESTE CENTRO-OESTE SUDESTE 6; 10% SUL 24; 42%
  • 44.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil – Química Distribuição No Centro-Oeste PROGRAMAS 1 1 DF GO MT 1 MS 3
  • 45.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020) • Diminuição das assimetrias regionais através de: • Aumento do número de PPGs na região Norte e Centro-Oeste • Aumento do número de bolsas da CAPES e CNPq •Cooperação com as agências regionais • Aumento do número de e qualidade dos PPG • Aumento do número de publicações • Incentivo à inovação
  • 46.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
  • 47.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
  • 48.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
  • 49.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
  • 50.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
  • 51.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
  • 52.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil Perspectivas (PNPG 2011-2020)
  • 53.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Assimetrias regionais – Programas 7
  • 54.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Assimetrias regionais – Programas 7 (2000)
  • 55.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Assimetrias regionais – Programas 6
  • 56.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Assimetrias regionais – Programas 5
  • 57.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Assimetrias regionais – Programas 5 (2000)
  • 58.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Assimetrias regionais – Programas 4
  • 59.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Assimetrias regionais – Programas 3
  • 60.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Assimetrias regionais – Programas 3 (2000)
  • 61.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Assimetrias regionais – Distribuição de Discentes
  • 62.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Distribuição de Mestres e Doutores na Sociedade
  • 63.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Incentivo à inovação
  • 64.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Panorama atual dos PPG no Brasil - perspectivas (PNPG 2011-2020) Incentivo à inovação
  • 65.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Conclusões • Há espaço para o crescimento da pós-graduação quanti- e qualitativamente • O Brasil precisa aumentar o número de mestres e doutores per capita • Há espaço para crescimento do número de docentes titulados em todos os níveis de ensino • Há espaço para o aumento do número de titulados atuando em P&D na indústria • Há uma preocupação com a diminuição das assimetrias regionais • Há uma política clara de incentivo aos programas para que aumentem suas notas para 5, 6 e 7 • Incentivar a transformação dos cursos de mestrado em cursos de doutorado
  • 66.
    Programa de Pós-Graduaçãoem Ciências de Materiais Campus Universitário do Araguaia Universidade Federal de Mato Grosso Para saber mais • geocapes: http://geocapes.capes.gov.br • PNPG 2011-2010: http://www.capes.gov.br/sobre-a-capes/plano-nacional-de-pos-graduacao/pnpg-2011-2020 • LOUZADA, R. de C. R.; FILHO, J. F. da S.: Pós-graduação e trabalho: um estudo sobre projetos e expectativas de doutorandos brasileiros. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, 12(2) , p. 265-82, 2005 • SANTOS, C. S.: Os Primeiros Passos da Pós-graduação no Brasil: a questão da dependência. Ensaio: aval. Pol. Pub. Educ. 10 (37), p. 479-492, 2002. • ARRUDA, M. M. do N.: A nova política da pós-graduação no Brasil. Rev. Sociol. 11(2), p. 219-229, 2000.