O documento descreve as fases de um projeto de educação a distância, incluindo análise de necessidades, planejamento, desenvolvimento, implantação e avaliação. Detalha questões a serem consideradas em cada etapa como objetivos, conteúdos, métodos e orçamento.

1. FASES DO PROJETO EAD
Análise Levantamento das necessidades
reunião pedagógica
Planejamento propostas pedagógicas e design
aprovação das propostas
Desenvolvimento storyboards e desenvolv. do modelo inicial
aprovação do modelo
locuções, controle de qualidade e verificação final
Implantação plano de tutoria e de estudos
turma piloto
Avaliação avaliação geral
aplicação em larga escala

2. QUESTIONAMENTOS PARA ANÁLISE
- Qual o problema para o qual o DI está sendo proposto?
- Quais as soluções possíveis?
- Quais os conteúdos que atendem às necessidades?
- Que métodos e técnicas são adequadas?
- De que forma a aprendizagem será avaliada?
- O que os alunos já sabem?
- O que precisam saber?
- Em que situação aplicarão a aprendizagem?
- Qual o orçamento disponível?
- Os profissionais necessários?
- Quais as possíveis ameaças?

3. FASES DO DESIGN
Matriz de Design Instrucional
Objetivos Papéis Atividades Fluxo
Conteúdos Ferramentas Ambiente Avaliação
FUNDAMENTOS DA ATIVIDADE
Introdução
Ativar a atenção do aluno
Informar os objetivos a alcançar
Apresentar a visão geral da atividade

4. Processo
Recuperar os conhecimentos prévios
Apresentar informações e exemplos
Focar a atenção
Usar a estratégia de aprendizagem e a atividade em si
Fornecer feedback
Conclusão
Revisar e sintetizar
Transferir a aprendizagem
Motivar e encerrar
Avaliação
Avaliar a aprendizagem
Fornecer feedback
Possibilidade de oferta de atividades complementares

5. INDAGAÇÕES QUE CARACTERIZAM O DESENVOLVIMENTO
- Como os objetivos serão alcançados?
- Que métodos e técnicas melhor se ajustam a esses objetivos?
- Como o conteúdo é mapeado, estruturado e sequenciado?
- Em que sequência o conteúdo será apresentado?
- Que mídias são mais apropriadas à apresentação?
- Que produtos e atividades devem ser preparados e produzidos?
- Qual o grau de interação?
- Qual o design gráfico?
- Que nível de suporte instrucional e tecnológico será oferecido?

6. UNIDADE
Descreve parte de um texto em EAD que é distinta de outra
Cada unidade deve ser autônoma e conter:
-Orientação ao aluno
-Explicação acerca dos tópicos
-Exercícios e atividades
Estruturação do Conteúdo
5 fatores de destaque:
- Relevância / motivação
- densidade da informação
- estilo redacional
- meios gráficos
- apresentação visual

7. DENSIDADE DA INFORMAÇÃO
-Vá do conhecido para o desconhecido
-Introduza, cuidadosamente, novos conceitos e palavras
-Acrescente glossário ao final de cada unidade
-Concretize todos os conceitos através de exemplos específicos
ESTILO REDACIONAL
Deve-se incorporar importantes características estilísticas
-Utilize um estilo dialogante
-Fale com seus alunos através do seu estilo
-Seja amigável e encorajador
-Faça-os dialogar consigo
-Envolvá-os em argumentos

8. MEIOS GRÁFICOS
-Destacar pontos especiais e essenciais do texto
-Utilizar mapas e diagramas aumentam o entendimento do texto
-Símbolos e ícones fornecem dicas especiais
-Margens, exturas, sublinhados e letras diferentes de pontos especiais
APRESENTAÇÃO VISUAL
-Utilize páginas ou telas compatíveis
-Evite o excesso de figuras evitando-se assim que a atenção possa ser dispersa
-Letras com cores adequadas e dimensão correta são mais agradáveis à leitura
-Utilize negritos, sublinhados e destaques com atenção e critério.

9. IMPLEMENTAÇÃO
- Alunos e professores precisam ser treinados para uso dos materiais e
tecnologias?
- há pré-requisitos para realizar o curso?
- qual o tempo necessário para compreensão do funcionamento do sistema?
- em que local / forma ocorrem as situações de aprendizagem?
- como a aprendizagem é avaliada?
- como se dá o feedback?
- qual o design gráfico?
AVALIAÇÃO
-Do sistema
- da aprendizagem
Deve-se estabelecer o quê e como avaliar
Testes, questionários, enquetes, pesquisas e observação compõem um portfólio
De instrumentos que devem ser produzidos para que seus objetivos avaliativos
Sejam alcançados

10. INDAGAÇÕES QUE CARACTERIZAM A AVALIAÇÃO
-Como o design será avaliado?
-Quem fará essa avaliação?
-Quais foram os problemas detectados na implementação?
-Que erros podem ser corrigidos?
-Em que medida o DI pode ser aperfeiçoado?
-Que ações podem ser tomadas para possibilitar a continuidade do projeto ou
novas edições?
Dica de leitura:
Moodle para autores e tutores: Educacão a distância na web 2.0
Robson Santos da Silva – Editora Novatec
Fonte: Fundamentos do DI: produção de material didático para EAD (youtube)