Este documento fornece instruções para estudantes do ensino fundamental sobre como escrever um relatório de projeto científico. Ele explica a estrutura do relatório, incluindo a introdução, resumo, metodologia, resultados, discussão, conclusão e referências/anexos. O documento enfatiza que o relatório deve ser escrito na linguagem dos próprios alunos e que o professor deve auxiliá-los a organizar as atividades realizadas sem escrever o relatório por eles.
Estatística Aplicada à Administração - Aula 01: Apresentação da DisciplinaMarcus Araújo
Apresentação referente à 1ª aula da disciplina Estatística Aplicada à Administração do curso de graduação em Administração da Universidade Federal de Pernambuco, conduzida pelo Prof. MSc. Marcus Araújo.
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Aula_2_Metodologia_ da pesquisa científicaRESUMO.pptssuser51efd7
Chegar a um conceito de conhecimento que nos permita distinguir conhecimento de opinião (Na Doxa o sujeito se informa acompanhando as coisas que se modificam constantemente) e que se alterando não nos permite formar um conceito que sobreviva às mudanças, então a ideia de episteme no sentido Platônico, é um conhecimento que se revele demonstrativamente certo, comprovado, válido, verificável.
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Metodologia Jurídica: Um roteiro prático para Trabalhos de Conclusão de Curso.
São Paulo: Saraiva, 2012 [CAP. 12 e 17]; CARVALHO, Salo de. Como não se faz um
Trabalho de Conclusão de Curso. 2ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2013 [CAP. 12].
PIBID - Educação Física importante projeto na formação de futuros docentes, onde percebem e averiguam que ser educador é muito mais que lecionar determinado conteúdo
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Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
3. Resumo
Escrever 20 linhas com o resumo do projeto ou 350 palavras conforme regras
internacionais, a ser construído no final da pesquisa ( Exemplo em anexo,
deve ser escrito pelo professor)..
6. Estrutura Principal do relatório.
Relatório projeto.........................
Anexar tudo que ilustra e descreva como a pesquisa foi realizada numa
sequência científica lógica, observando:
Descrição de tudo que foi realizado ( tarefas, produtos, questões éticas e de
segurança. Tipo de pesquisa (bibliográfico, experiemental, estudo de caso,..); Início
e final da pesquisa, observando o cronograma: Como foi realizado (receita de como
desenvolveram); Tempo a pesquisa: tempo de pesquisa (podem transcrever o
cronograma); Métodos e técnicas: etapas desenvolvidas, testes realizados,
protótipos construídos, instrumentos utilizados (exemplo: questionários de
entrevistas, desenhos para análise, modelo de execução, modelos, etc. );Materiais;
Recursos (humanos, financeiros,..); Equipamentos.... Podem copiar do projeto
muitas ações, só usar verbo no passado, exemplo: foi realizado, foi pesquisado, foi
construído, foi feito, foi testado,... Para escrever a metodologia usar o que está
escrito na sequência do caderno de campo.
Resultados e Discussão
O professor deve levantar com a turma o que se obteve com a realização do
projeto, significância, análise de dados, discussões, relação com outros estudos.
Cuidando sempre para escrever com a linguagem dos alunos.
Considerações Finais ou Conclusão
O professor deve perguntar para as crianças se conseguiram comprovar ou
não ou em parte as hipóteses e se atingiram ou não ou em parte os objetivos
propostos. As crianças, observando na sua forma de expressão desde a educação
infantil conseguem reportar oralmente o que conseguiram no final do estudo e o
papel do professor é escrever.
Referências
Copiar do projeto e ou acrescentar.
Anexos
Materiais que achar necessário.
Observações importantes:
Como é um relatório de estudantes do Ensino Fundamental o
mesmo deve ser escrito na linguagem simples dos alunos, observando só a
sequência científica de apresentação. O papel do professor é orientar e auxiliar
a organizar as atividades realizadas. O professor não deve escrever para os
alunos com sua línguagem, pois fica nítido quando linguagem não é dos
estudantes.
O mais importante no desenvolvimento de uma pesquisa é o
processo e não a participação em eventos.
7. Estrutura Principal do relatório.
Relatório projeto.........................
Anexar tudo que ilustra e descreva como a pesquisa foi realizada numa
sequência científica lógica, observando:
Descrição de tudo que foi realizado ( tarefas, produtos, questões éticas e de
segurança. Tipo de pesquisa (bibliográfico, experiemental, estudo de caso,..); Início
e final da pesquisa, observando o cronograma: Como foi realizado (receita de como
desenvolveram); Tempo a pesquisa: tempo de pesquisa (podem transcrever o
cronograma); Métodos e técnicas: etapas desenvolvidas, testes realizados,
protótipos construídos, instrumentos utilizados (exemplo: questionários de
entrevistas, desenhos para análise, modelo de execução, modelos, etc. );Materiais;
Recursos (humanos, financeiros,..); Equipamentos.... Podem copiar do projeto
muitas ações, só usar verbo no passado, exemplo: foi realizado, foi pesquisado, foi
construído, foi feito, foi testado,... Para escrever a metodologia usar o que está
escrito na sequência do caderno de campo.
Resultados e Discussão
O professor deve levantar com a turma o que se obteve com a realização do
projeto, significância, análise de dados, discussões, relação com outros estudos.
Cuidando sempre para escrever com a linguagem dos alunos.
Considerações Finais ou Conclusão
O professor deve perguntar para as crianças se conseguiram comprovar ou
não ou em parte as hipóteses e se atingiram ou não ou em parte os objetivos
propostos. As crianças, observando na sua forma de expressão desde a educação
infantil conseguem reportar oralmente o que conseguiram no final do estudo e o
papel do professor é escrever.
Referências
Copiar do projeto e ou acrescentar.
Anexos
Materiais que achar necessário.
Observações importantes:
Como é um relatório de estudantes do Ensino Fundamental o
mesmo deve ser escrito na linguagem simples dos alunos, observando só a
sequência científica de apresentação. O papel do professor é orientar e auxiliar
a organizar as atividades realizadas. O professor não deve escrever para os
alunos com sua línguagem, pois fica nítido quando linguagem não é dos
estudantes.
O mais importante no desenvolvimento de uma pesquisa é o
processo e não a participação em eventos.