O documento discute a importância da geografia para o desenvolvimento da cidadania. A geografia ensina sobre as pessoas, lugares, paisagens, desigualdades e conflitos no mundo, ajudando as pessoas a entenderem melhor a si mesmas e os outros. O documento também ressalta que mapas e outras ferramentas geográficas fornecem informações essenciais sobre onde, como, quando e por quê os eventos ocorrem.
Este slide foi produzido pela professora Roberta e seu conteúdo está integralmente preservado. Está sendo utilizado pelo professor Celso com seus alunos da 1ª série do Ensino Médio.
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Tema relacionado com o tema do espaço geográfico com atividades resolvidas, o tema está voltada para as aulas de geografia sobre lugar, paisagem e espaço geográfico.
Apresentação sobre o processo de formação do território brasileiro. Ocupação deste espaço pelos indígenas e as transformações a partir da colonização europeia.
Relatório de aula de campo. Trabalho avaliativo da disciplina de Análise Geoambiental, por ocasião do Curso de Especialização em Metodologia do Ensino de Geografia, na Universidade Estadual do Ceará
Apresentação da pesquisa A Arte do Intercâmbio Cultural, um projeto do People’s Palace Project, em parceria com o British Council, patrocinado pelo Arts and Humanities Research Council – AHRC, com apoio do Programa Avançado de Cultura Contemporânea – PACC/UFRJ e do O Instituto Contemporâneo de Projetos e Pesquisa.
2. Cidadania é um conceito estruturado em torno da nossa maneira de estar e do modo como nos envolvemos com as questões que nos rodeiam Cidadania é participação
3. Cidadania é participação. Esta participação exige informação, compreensão da realidade, tendo em conta as suas representações e as dos outros
4. “ A Geografia na formação dos cidadãos é, não só o caminho para amar a Terra e os lugares como para o conhecimento do eu e do outro: nas suas múltiplas dimensões – do quem, do como, do quando e do onde. “ GASPAR, Jorge, ( 2000), Apogeo (19-10) - geógrafo
5. “ (...) as sociedades e as comunidades estabeleceram-se e viveram no tempo e no espaço, em diversas escalas e a diferentes ritmos. Ontem, como hoje. Não flutuam, ou flutuaram, em universos abstractos. Viveram, trabalharam e produziram num determinado território.” LEMOS, Francisco Sande, ( 2000), Apogeo (19-10) - arqueólogo
6. “ Do meu primeiro dia de aulas só me lembro que levei comigo uma boneca que não pude levar no dia seguinte(...). À medida que íamos chegando entrávamos para uma enorme sala que tinha dois pólos de atracção: as janelas que davam para o jardim e os mapas que cobriam as paredes. Eu já tinha visto mapas em livros mas não mapas tão grandes como os que havia no colégio. Os nossos dias começavam por uma hora de estudo que eu ocupei sempre a olhar para os mapas (...) De facto, durante anos e anos aquelas imagens fascinaram-me e ainda me fascinaram mais quando comecei a ler: Índia, China, Pacífico, África, Oceânia. (...) ANDERSEN , Sophia de Mello Beryner, ( 2000), Apogeo (19-10) - escritora
10. Cada cruz representa um imigrante morto, ao tentar atravessar a fronteira do México para os EUA Onde? Como? Quando? Porquê? AS DESIGUALDADES ESPACIAIS
14. “ Todo o estudo da Geografia começa com alguém, nalgum lugar à superfície terrestre, partindo à descoberta do onde e do porquê de uma ou mais componentes da paisagem.” CÂMARA, Cristina et alli (2001), Geografia. Orientações Curriculares para o 3º ciclo
16. “ Compreender e conhecer as paisagens é construir modelos conceptualizados dos territórios observados e estudados. Mas só é possível conhecer as diferentes componentes da paisagem se elas forem relacionadas entre si e se reconhecer que o conhecimento do Mundo resulta do comportamento de cada indivíduo, em sociedade e em interacção com o meio natural.” CÂMARA, Cristina et alli (2001), Geografia. Orientações Curriculares para o 3º ciclo
18. “ O cidadão geograficamente competente é aquele que possui o domínio das destrezas espaciais e que o demonstra ao ser capaz de visualizar espacialmente os factos, relacionando-os entre si, de descrever correctamente o meio em que vive ou trabalha, de elaborar um mapa mental desse meio, de utilizar mapas de escalas diversas, de compreender padrões espaciais e compará-los uns com os outros, de se orientar à superfície terrestre. É também aquele que é capaz de interpretar e analisar criticamente a informação geográfica e entender a relação entre identidade territorial, cultural, património e individualidade regional.” CÂMARA, Ana Cristina et alli (2001), Geografia. Orientações Curriculares para o 3º ciclo