O modelo ecológico do desenvolvimento humano proposto por Urie Bronfenbrenner enfatiza que o desenvolvimento depende das características da pessoa e dos contextos nos quais está inserida. Os contextos incluem o microssistema (família, escola), mesossistema (interações entre microssistemas), exossistema (contextos que influenciam a pessoa), macrossistema (padrões culturais) e cronossistema (dimensão temporal). O desenvolvimento é um processo dinâmico de influências mútuas entre a pessoa e seus context

1. MODELO ECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO

2. O desenvolvimento do ser humano depende, não só das características biopsicológicas, mas também das características dos contextos; a isto se chama perspectiva ecológica do desenvolvimento. O responsável por esta teoria foi Urie Bronfenbrenner.

3. MICROSSISTEMA Os microssistemas são os contextos mais imediatos e de maior proximidade em que os indivíduos participam directamente. Daí o serem os mais importantes no desenvolvimento do indivíduo. Fazem parte dos microssistemas a família, os colegas, a escola, o grupo religioso, a vizinhança próxima…

4. MESOSSISTEMA O mesossistema não tem existência própria, isolada. É constituído pelas interacções entre os microssistemas. Pode dizer-se que é um sistema de microssistemas. As possibilidades de relação entre contextos são inúmeras para cada pessoa, e conduzem ao estabelecimento de relações e comunicações.

5. EXOSSISTEMA No exossistema reporta-se a contextos que não implicam a participação activa do sujeito mas que o afectam. A acção do exossistema pode ser decisiva quando as pessoas vivem situações difíceis (ex: subsídios…). Podem fazer parte do exossistema as autarquias, a assistência social, os serviços jurídicos, o local de trabalho…

6. MACROSSISTEMA O macrossistema constitui o sistema mais alargado. Dele fazem parte os padrões socioculturais, instituições políticas e sociais, os valores, as crenças e os estilos de vida. Todos estes aspectos têm influência no macrossistema e influenciam-nos.

7. CRONOSSISTEMA O cronossistema permite incorporar no contexto da vida uma dimensão temporal. Dada a passagem do tempo, e as mudanças que nesse tempo ocorrem, a configuração dos diversos sistemas, as suas relações e influências podem ser alteradas. Ex: a influência do microssistema família não é a mesma para uma criança ou para um adolescente.

8. O CONTEXTO DE CADA UM O contexto de cada um é um sistema muito amplo, afectado pelo que se passa em cada um dos seus lugares, elementos e subsistemas. As mudanças que ocorrem influenciam continuamente o que se passa. As influências que o contexto tem em cada um de nós são profundamente dinâmicas. As acções e reacções das pessoas são uma consequência de uma configuração de influências mútuas que vão determinar as características de cada um.

9. Para Bronfenbrenner o desenvolvimento é “o conjunto de processos através dos quais as propriedades das pessoas e o ambiente interagem para produzir continuidade e mudanças nas caracte-rísticas da pessoa no decurso da vida”. Sugestão de Trabalho: FICHA Nº23 Dossier do Aluno

10. REDES SOCIAIS Uma rede social é o conjunto de ligações de uma ou mais redes pessoais. Nas redes estão presentes três elementos: As pessoas que as constituem. As funções que elas exercem. As situações em que as funções são desempenhadas.

11. REDES SOCIAIS Os apoios das redes podem ser: Instrumentais/materiais: ajuda financeira, partilha de responsabilidades, execução de tarefas. Apoio afectivo/emocional: compreensão, empatia, disponibilidade com que se é acolhido.

12. O PAPEL DOS CONTEXTOS NO COMPORTAMENTO DOS INDIVÍDUOS Bronfenbrenner, posteriormente, vai sublinhar o papel do indivíduo nos contextos e a importância no desenvolvimento dos processos proximais. PROCESSOS PROXIMAIS : “formas particulares de interacção entre os organismos e o ambiente que operam ao longo do tempo e compreendem os primeiros mecanismos que produzem o desenvolvimento humano”. Em conclusão, o indivíduo tem um papel central no seu processo de desenvolvimento.

13. O PAPEL DOS CONTEXTOS NO COMPORTAMENTO DOS INDIVÍDUOS A influência efectiva dos processos proximais implica, entre outras coisas, que: Os indivíduos se comprometam com empenho em actividades. As relações entre indivíduos e contextos sejam regulares. Haja reciprocidade nas relações interpessoais.

14. A relação entre indivíduo e contexto é dinâmica, estando dependente da forma como as suas características interagem. Este ajuste dinâmico é algo que se deve ter em conta quando se procura compreender como somos. Assim, cada um de nós realiza um caminho único através dos vários lugares, participando nas relações e interacções que propiciam, das oportunidades e recursos, sempre com referência a valores e normas. É assim que cada um de nós se vai encontrando e vai construindo enquanto ser humano situado e singular.

15. RESILÊNCIA RESILÊNCIA : capacidade encontrada por algumas pessoas de encontrarem forças e recursos no seu mundo pessoal que lhes permitem enveredar por caminhos positivos, mesmo em condições adversas de privação e de risco. O fenómeno da resiliência é um processo activo; são pessoas que conseguem agir nos e sobre os contextos de forma a protegerem-se das conse-quências adversas que certos factores poderiam conter. Sugestão de Trabalho: FICHA Nº16 Dossier do Aluno