Sobre competências de leitura e escrita na escola do século XXI. Apresentação no III Congresso internacional Ler e Ser

1. (Re)Construir caminhos
A leitura, a escrita e a cidadania na era digital
Comunicar e Compreender: as
competências que o século XXI exigem…
Neuza Pedro, IEULisboaIII Congresso Internacional Ler e Ser
Porto, 7 e 8 out 2016

3. O elemento caracterizante da sociedade atual :
Informação
#1 Formato
#2 Volume

4. Informação
#1 Formato
#2 Volume

5. Múltiplos formatos
letras
números
imagem
vídeo
interativo

6. Múltiplos formatos
letras
números
imagem
vídeo
interativo

7. Interatividade

8. Interatividade

9. Leitura (plain text)

10. Leitura de conteúdos web

11. Leitura em
platafomas
mobile

12. O que significa para
as escolas?
Necessidade de
adquirir/promover
competências de
leitura e escrita da
informação em
múltiplos formatos
letras
números
imagem
vídeo
interativo

13. Informação
#1 Formato
#2 Volume

14. Como se ensina a gerir o volume de
informação que o próprio cria
diariamente?
Eu e os meus terabytes

15. Leitura e Escrita
competências de pesquisa
Seleção
Avaliação
Processamento
Armazenamento
Atualização
Depuração…

16. Leitura e Escrita
competências de pesquisa
Seleção
Avaliação
Processamento
Armazenamento
Atualização
Depuração…
letras
números
imagem
vídeo
interativo

20. Isto não significa…
•que ler conteúdos web é
cognitivamente mais vantajoso do
que ler livros
• que ler conteúdos web é
cognitivamente prejudicial pela
superestimulação

21. O que significa para
as escolas?
Necessidade de
adquirir/promover
competências de
leitura e escrita da
informação em
múltiplos formatos
letras
números
imagem
vídeo
interativo

22. Resumindo…

23. (Re)Construir caminhos
A compreensão (crítica), a comunicação e a
cidadania na era digital
(Re)Construir caminhos
A leitura, a escrita e a cidadania na era digital
(Re)Construir caminhos
A leitura, a escrita e a
cidadania na era digital

24. Desenvolver competências de
leitura e escrita eficientes
em/para múltiplos formatos e
multiplas plataformas é
fundamental para o exercício
pleno da nossa cidadania na
sociedade atual.

25. Estar apto a compreender e
comunicar a informação apenas
em/para certos formatos e
plataformas permite-nos
exercer somente de forma
parcial a nossa cidadania;
excluí-nos de algumas esferas
de ação.

26. nspedro@ie.ulisboa.pt
E o risco de exercermos apenas
parcialmente a nossa
cidadania é que alguém
exercerá por nós a parte
restante.

27. Biedert R., Busher, G., & Vartan, A. (2012). Reading and Estimating Gaze on
Smart Phone. Disponível em
http://www.gbuscher.com/publications/BiedertDengel12_gazeOnPhones.pdf
Nielson, J. (2006). F-Shaped Pattern For Reading Web Content. Disponível em
https://www.nngroup.com/articles/f-shaped-pattern-reading-web-content/
Oblinger, D. G. (2008). Growing up with Google - what it means to education.
Emerging technologies for learning, 3. Coventry, UK: BECTA.
Small, G., & Vorgan, G. (2008). iBrain: Surviving the Technological Alteration of the
Modern Mind. New York: Collins Living
Referências