Prática de leitura e letramento digital
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Este documento discute a importância da prática de leitura e letramento digital para alunos. Ele propõe um projeto para despertar o prazer pela leitura e inclusão digital utilizando recursos inovadores e metodologias que desenvolvam habilidades de leitura e escrita. O projeto visa formar cidadãos preparados para a ciência e tecnologia.
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Letramento Digital
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Letramento digital
O documento discute o letramento digital, definindo-o como uma extensão do letramento para ambientes digitais. Explica que o letramento digital só pode ser atingido através do letramento, alfabetização e habilidades como manusear computadores e navegar na internet. Também relata uma pesquisa que mostra que trabalhadores na América Latina frequentemente não possuem as habilidades necessárias para o século 21, como pensamento crítico e resolução de problemas.
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Elementos do letramento digital
Apresentação baseada em artigo produzido para a disciplina Estéticas das Redes, do Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da UFRGS.
LETRAMENTO DIGITAL: A PRÁTICA DE LEITURA E DE ESCRITA MEDIADA PELO BLOG
O documento discute o uso de blogs como estratégia pedagógica para desenvolver o letramento digital em estudantes do ensino fundamental. A pesquisa qualitativa investiga como 118 alunos interagem com um blog educacional e quais competências adquirem. O blog "A Leitura Liberta" é utilizado para projetos sobre saúde e bullying.
Letramento digital
O documento discute o letramento digital, definido como a extensão da noção de letramento para ambientes digitais. Para desenvolver letramento digital é necessário dominar habilidades como manusear computadores, navegar na internet, buscar informações, criar arquivos e formatar textos. Além disso, o documento destaca uma pesquisa que aponta que trabalhadores na América Latina frequentemente não possuem habilidades necessárias para o século XXI, como pensamento crítico e resolução de problemas.
Letramento digital
O documento discute o conceito de letramento digital, que significa saber usar tecnologias digitais de forma significativa, entendendo seus usos e possibilidades. O letramento digital não substitui a alfabetização e envolve saber para que usar a tecnologia. Ele deve ser usado na escola para apresentar oportunidades de usar novas tecnologias como ferramentas de leitura e escrita relacionadas ao contexto social.
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Leitura e escrita na cibercultura
O documento discute como a leitura e escrita ocorrem na cibercultura. Apresenta conceitos de escrita, leitura e cibercultura e como esses processos se relacionam no universo digital. Exemplifica com o caso da rede social SKOOB e como seus recursos permitem novas formas de ler e escrever.
Nativos Digitais E Imigrantes Digitais, M. Prensky
O documento discute as características dos estudantes digitais e como os professores podem ensiná-los melhor. Os estudantes digitais cresceram com a tecnologia e gostam de receber informações rápido, trabalhar em grupo, jogar e compartilhar online. Os professores devem usar métodos mais rápidos, permitir acesso aleatório à informação e estimular a criatividade e trabalho em grupo.
Proposições educação infantil
Este documento discute a importância da linguagem digital e da tecnologia na educação infantil. Ele explica como as crianças em diferentes faixas etárias podem interagir com a tecnologia de forma benéfica e apresenta exemplos de atividades com computadores e softwares educativos. O documento também aborda como os professores podem ser capacitados para integrar a tecnologia de forma crítica e apropriada nos processos de ensino e aprendizagem.
Proposições educação infantil
Este documento discute a importância da linguagem digital e do uso de tecnologias na educação infantil. Apresenta como crianças em diferentes faixas etárias podem interagir com computadores e dispositivos digitais. Também aborda como projetos interdisciplinares podem incorporar tecnologia de forma a promover o aprendizado. Finalmente, destaca a necessidade de formação de professores para o uso crítico e pedagógico da tecnologia na educação.
Planejamento: gêneros digitais
Este documento discute a utilização de gêneros digitais como estratégia pedagógica no ensino de Língua Portuguesa. Ele propõe que os estudantes de Letras explorem gêneros como chat e blog para tornar o processo de ensino e aprendizagem mais significativo, e discutam as possibilidades e desafios dos gêneros digitais na escola.
Nativos digitais
O documento discute nativos digitais, definidos como pessoas que cresceram em meio à tecnologia e estão 100% conectadas. Eles preferem informações rápidas e imagens ao invés de texto, aprendem de forma imediata, se comunicam rapidamente com múltiplos interlocutores simultaneamente e gostam de jogos e recompensas frequentes. O documento também contrasta nativos digitais com professores imigrantes digitais, que preferem métodos de ensino mais tradicionais.
Práticas de letramento digital no skoob
Este documento resume um projeto de letramento digital e literário desenvolvido com estudantes do ensino médio utilizando a rede social Skoob. O projeto teve como objetivos estimular a leitura do romance Senhora, de José de Alencar, e ressignificar o letramento digital. Os estudantes leram o romance e interagiram na rede social produzindo resumos periódicos e debates sobre a obra.
Linguagem digital
O documento discute a linguagem digital na educação infantil, abordando tópicos como a fundamentação teórica, como a linguagem se desenvolve em cada ciclo, o uso de tecnologia com crianças especiais, projetos interdisciplinares e o diálogo com profissionais.
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Trabalho informática
O documento discute a importância da linguagem digital na educação infantil. Aprender com as tecnologias digitais é importante desde cedo, mas é necessário dosar a quantidade de uso considerando a idade da criança. Professores precisam ser capacitados para integrar essas ferramentas de forma pedagogicamente adequada.
Recursos Tecnologicos
O documento descreve várias tecnologias educacionais como softwares, internet, computadores, TV e suas finalidades pedagógicas na escola, como permitir a produção coletiva de conhecimento, aprendizagem colaborativa, elaboração de atividades e projetos, enriquecer aulas de forma diversificada, armazenar eventos e apresentações, exibir vídeos e atividades. Ele também menciona recursos da Web 2.0 como blogs e webquests.
Trabalho informática
O documento discute a importância da linguagem digital na educação infantil. Apresenta como as crianças em diferentes faixas etárias podem interagir com a tecnologia de forma adequada à idade. Também aborda softwares educativos e como projetos pedagógicos podem incorporar a linguagem digital de forma benéfica para o aprendizado das crianças.
Projeto eliane
O projeto Alfabetização Digital foi apresentado na Escola Municipal Nossa Senhora do Carmo para alunos do 4o ano do ensino fundamental com o objetivo de conscientizá-los sobre a necessidade do estudo da informática no cotidiano escolar. Os alunos realizaram pesquisas na internet, apresentações sobre o tema para a turma, e criaram máscaras com seus rostos usando recursos de informática. Através do projeto, os objetivos de expor a importância da informática na sociedade e auxiliar os alunos foram alcançados.
Projeto multimídia
Este projeto propõe utilizar vídeos na escola municipal Professor Ulisses de Góis para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem de alunos da educação infantil e fundamental. Os vídeos seriam usados para desenvolver habilidades de interpretação, análise crítica e contextualização de conteúdos curriculares. As atividades seriam realizadas em pequenos grupos e avaliadas por meio de produções textuais dos alunos.
Atividade3adrianapiresdasilva
O documento discute a importância do letramento digital nas escolas. Define letramento digital como as práticas sociais de leitura e produção de textos em ambientes digitais. Argumenta que professores devem mediar o aprendizado com tecnologia, preparando estudantes para comunicação em múltiplas plataformas digitais. Também diz que computadores podem promover desenvolvimento intelectual quando usados para programação ou outros conteúdos.
Teoria pedagógica moderna
O documento discute a cibercultura e a corrente racional-tecnológica na pedagogia moderna. A cibercultura é estruturada pelo uso de tecnologias digitais. A corrente racional-tecnológica visa a formação com base em critérios científicos e técnicos. O documento defende que as tecnologias digitais podem auxiliar na aprendizagem dos alunos quando usadas em sala de aula de forma pedagogicamente adequada.
Cibercultura e as teorias pedagógicas NTEM UFF
O documento discute como a cibercultura influencia as teorias pedagógicas contemporâneas. A cibercultura cria "espaços multirreferenciais de aprendizagem" onde a informação é compartilhada por todos e a conexão ocorre horizontalmente. As correntes pedagógicas racional-tecnológicas enfatizam o uso de tecnologias digitais para preparar estudantes para o mercado de trabalho.
Prensky Nativo e imigrante digital
Marc Prensky é um especialista em educação e tecnologia que defende que estudantes nativos digitais aprendem de forma diferente dos professores imigrantes digitais. Ele argumenta que os nativos digitais aprendem melhor quando ensinam a si mesmos usando tecnologia, enquanto os professores devem assumir o papel de guia. A longo prazo, Prensky acredita que a sala de aula pode ser substituída por aprendizagem on-line, mas a escola continuará a existir.
Teresa Pombo - Projeto Viagens literárias: roteiros de leitura e outros recur...
Teresa Pombo - Projeto Viagens literárias: roteiros de leitura e outros recur...congressoleituradigital
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Esta unidade apresenta os conceitos de mídia, tecnologia e inclusão digital, e reflete sobre os desafios da chegada das novas tecnologias na educação. Apresenta também alguns recursos básicos do computador como sistema operacional, hardware e software.
Carlos Pinheiro - Nativos Digitais Leem Mais
O documento apresenta dados sobre o aumento da leitura em dispositivos móveis. Dois em cada três entrevistados disseram que o seu gosto pela leitura aumentou após começar a ler em dispositivos móveis. Metade dos jovens e quase todos os pais consideram que a troca de mensagens nas redes sociais é uma forma de leitura.
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