1) O documento discute a importância de estudar história para compreender o presente e o futuro. 2) Ele explica que historiadores usam fontes históricas como evidências do passado e discute diferentes tipos de fontes. 3) Finalmente, aborda conceitos como anacronismo, cronologia, calendários e periodização histórica.

1. INTRODUÇÃO AOS
ESTUDOS HISTÓRICOS

2.  Por que estudar História?
• No estudo da História, ao você compreender
o que ocorreu no passado, você entenderá os
eventos que ocorrem no presente e as
possibilidades para o futuro.
• Diante da percepção acima, a História
contribui para desenvolvermos consciência
sobre os papéis desempenhados pelos
indivíduos e grupos e no processo de
transformação que está em curso na
sociedade.

3.  Fontes históricas
• Os seres humanos vêm deixando sinais de
sua existência. São restos de esqueletos e de
construções, objetos, calçados, cartas,
jornais... Enfim, vários elementos de outros
tempos. Esses sinais são chamados de
“fontes históricas”. A partir delas os
historiadores buscam encontrar informações
sobre o passado, realizando cuidadosos
estudos sobre o que significam e
interpretando o que elas podem informar.

4.  Fontes históricas
• Fontes escritas  Certidões, cartas, testa-
mentos, livros, jornais, revistas, entre
outros.
• Fontes não escritas  Pedras, cerâmicas,
objetos, entre outros.
• Fontes áudio-visuais  Cinema, televisão,
música e vários tipos de gravações.
• Fontes visuais  Imagens, pinturas,
fotografias, anúncios de publicidade, entre
outros.
• Fontes orais  Registros de entrevistas ou
relatos falados.

5.  Os limites da História
• Os historiadores desenvolvem seus estudos,
apresentam suas ideias sobre os fatos, mas
elas não são expressões definitivas da
Verdade.
• O anacronismo ou anticronismo consiste
basicamente em utilizar os conceitos e ideias
de uma época para analisar os fatos de outro
tempo. Em outras palavras, o anacronismo é
uma forma equivocada onde tentamos
avaliar um determinado tempo histórico à luz
de valores que não pertencem a esse mesmo
tempo histórico.

6.  O tempo e História
• A cronologia é o conjunto de conhecimentos
sobre as medições do tempo, que é a
dimensão da História.
• Há uma grande variação nas cronologias e na
relação que as sociedades e grupos humanos
criaram com o tempo.

7.  Calendários
• A passagem do tempo costuma ser
organizada através de calendários, povos
diferentes construíram os mais variados
calendários ao longo dos tempos, pois
utilizaram referências de suas próprias
culturas e costumes.
• Povos antigos como chineses, sumérios e
egípcios já possuíam seus calendários por
volta de 2.000 anos antes de Cristo.
• Os calendários tomam como referências os
ciclos do sol ou da lua (em alguns deles, de
ambos).

8.  Calendários
• O atual calendário cristão é o Gregoriano,
que foi adotado em 1582 após uma correção
do calendário que era até então utilizado
pelos cristão.
a.C (Antes de Cristo) d.C (Depois de Cristo)
CONTAGEM DECRESCENTE 1 CONTAGEM CRESCENTE
Referência: Nascimento de Cristo

9.  Calendários
• É muito comum vermos referências aos
séculos, que em nosso caso precisam dos
seguintes cuidados:
1) 2) 2000
1975
Número de centenas Ano terminado com dois zeros
+1 Neste caso, o próprio
19 + 1 = 20 número de centenas já
indica o século

10.  Calendários
• Há uma tradição no uso dos algarismos
romanos para identificação dos séculos:
I-1 XI – 11 XXX - 30 D - 500
II - 2 XII – 12 XL - 40 DC - 600
III - 3 XIII – 13 L - 50 CM - 900
IV - 4 XIV – 14 LX - 60 M - 1000
V-5 XV – 15 XC - 90
VI - 6 XVI – 16 C - 100
VII - 7 XVII – 17 CC - 200
VIII - 8 XVIII – 18 CD - 400
IX - 9 XIX – 19
X - 10 XX - 20

11.  Calendários

12.  Periodização histórica
• “Periodizar” implica na separação do tempo
em períodos em função de eventos
marcantes reconhecidos como referências
importantes. Em nosso caso, persiste a
seguinte periodização: