Estudo acadêmico da área didática. Criação: turma de Pedagogia (2011) da FIT, Faculdade de Itapecerica da Serra

1. CORRENTE PEDAGÓGICA (1)
Papel da Escola
Pedagogia
Tradicional
Métodos
Exposição e
demonstração
verbal da matéria
e / ou por meio
de modelos
Preparação
intelectual e moral
dos alunos para
assumir seu papel na
sociedade
Conteúdos
São conhecimentos
acumulados
através dos tempos
e repassados aos
alunos como
verdades absolutas
Professor x aluno
Autoridade do
professor que exige
atitude receptiva do
aluno
Escolas que adotam filosofias humanistas
clássicas ou científicas - Herbart
Aprendizagem
É receptiva e
mecânica, sem se
considerar as
características
próprias de cada
idade

2. Pedagogia
Escola
Nova
CORRENTE PEDAGÓGICA (2)
(Diretiva e Não
Diretiva)
Métodos
Por meio de
experiências,
pesquisas e
método de solução
de problemas
Papel da Escola
A escola deve
adequar as
necessidades
individuais ao meio
social
Conteúdos
São estabelecidos a
partir das
experiências
vividas pelos
alunos frente às
situações problema
Professor x aluno
O professor é
auxiliador no
desenvolvimento
livre da criança
Montessori, Decroly, Dewey, Piaget,
Lauro de Oliveira Lima, Carl Rogers e A. S. Neill
Aprendizagem
É baseada na
motivação e na
estimulação de
resolução de
problemas.

3. CORRENTE PEDAGÓGICA (3)
Papel da Escola
Pedagogia
Tecnicista
Métodos
Instrução programada.
Procedimentos e
técnicas para a
transmissão e
recepção de
informações
Preparo da mão de obra
para a indústria.
Modeladora do
comportamento humano
através de técnicas
específicas
Conteúdos
São informações
ordenadas numa
sequência lógica e
psicológica
Professor x aluno
Relação objetiva
onde o professor
transmite
informações e o
aluno vai fixá-las
Leis 5.540/68 e 5.692/71. Acordo MEC/USAID
Bloom, Skinner
Aprendizagem
Aprendizagem
baseada no
desempenho e na
instrução

4. CORRENTE PEDAGÓGICA (4)
Papel da Escola
Pedagogia
Libertadora
Métodos
Grupos de
discussão
Visa levar o aluno a
atingir um nível de
consciência da
realidade na busca da
transformação social
Conteúdos
Palavras / Temas
geradores
Professor x aluno
A relação é
horizontal, de igual
para igual
Aprendizagem
Resolução da
situação problema
Paulo Freire

5. CORRENTE PEDAGÓGICA (5)
Papel da Escola
Pedagogia
Libertária
Métodos
Vivência grupal
na forma de
auto-gestão
Transformação da
personalidade num
sentido libertário e
autogestionário
Conteúdos
As matérias são
colocadas, mas não
exigidas
Professor x aluno
Não diretiva, o
professor é
orientador e os
alunos livres
Celestin Freinet, Miguel Gonzales Arroyo,
Tratemberg
Aprendizagem
Aprendizagem
informal, via grupo

6. CORRENTE PEDAGÓGICA (6)
Papel da Escola
Pedagogia
histórico crítica
Métodos
Parte de uma relação
direta da experiência
do aluno confrontada
com o saber
sistematizado
Difusão dos conteúdos.
Relevância social dos
conteúdos
Conteúdos
Conteúdos culturais
universais que são
incorporados pela
humanidade frente à
realidade social
Professor x aluno
Papel do aluno como
participador e do
professor como
mediador entre o saber
e o aluno
Makarenko, B. Charlot, Suchodoski,
Manacorda, G. Snyders, Dermeval Saviani
Aprendizagem
Baseadas nas
estruturas cognitivas
já estruturadas nos
alunos

7. CORRENTE PEDAGÓGICA (7)
Papel da Escola
Pedagogia
das
Competências
Métodos
Negação de um
único método e
valorização de
didáticas relativas
à aquisição de
saberes
Preparo para o mundo
do trabalho, para a
complexidade e
diversidade
Professor x aluno
O professor é o
mediador e o aluno
constrói os
conhecimentos
F. Hernandes, A. Zabala, C. Coll (escola
espanhola)
Conteúdos
São básicos para o
desenvolvimento
de competências e
devem ser tratados
de forma
interdisciplinar e
contextualizada
Aprendizagem
Valorização das
interações. O aluno
aprende
enfrentando
situações
problematizadoras

8. RELATÓRIO DELORS 1990
S
A
B
E
R
C
O
N
H
E
C
E
R
SABER FAZER
SABER SER
SABER CONVIVER
FINALIDADES – LDB –
1996
DCNEM –
1998
PREPARO PARA O MUNDO
DO TRABALHO
ESTÉTICA DA SENSIBILIDADE
DESENVOLVIMENTO
PESSOAL
ÉTICA DA IDENTIDADE
PREPARO PARA A
CIDADANIA
POLITICA DA IGUALDADE

9. 4 PILARES DA EDUCAÇÃO DO SÉC. XXI – JACQUES DELORS - COMPETÊNCIAS
APRENDER A CONHECER
Como obter, processar, interpretar, selecionar,
sistematizar, relacionar e dar sentido às informações
APRENDER A FAZER
Como mobilizar conhecimentos em ações e atitudes
APRENDER A CONVIVER
Como conviver com o outro, com a diferença e o
diferente, com as incertezas e as mudanças
APRENDER A SER
Como desenvolver a individualidade, a solidariedade, a
responsabilidade social e o prazer no trabalho

10. 4 PILARES DA EDUCAÇÃO DO SÉC. XXI – JACQUES DELORS - COMPETÊNCIAS
APRENDER A CONHECER
Como obter, processar, interpretar, selecionar,
sistematizar, relacionar e dar sentido às informações
APRENDER A FAZER
Como mobilizar conhecimentos em ações e atitudes
APRENDER A CONVIVER
Como conviver com o outro, com a diferença e o
diferente, com as incertezas e as mudanças
APRENDER A SER
Como desenvolver a individualidade, a solidariedade, a
responsabilidade social e o prazer no trabalho