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Adaptado de Silva, D. (2014). Informação, redes sociais: a experiência das bibliotecas da Universidade
de Aveiro. In Jornadas FCCCN. Évora: FCCN. Retrieved from
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Bibliografia
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caso. Actas Do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas E Documentalistas. Retrieved from
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FCCN. Retrieved from http://jornadasfccn.files.wordpress.com/2014/02/p-i-2b-jornadas_fccn_aveiro.pdf
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III Encontro Partilhar Leituras, Faro março 2014

  • 1. Comunicação e partilha nas bibliotecas: ferramentas Web 2.0 e a experiência da Universidade do Algarve Emília Lúcia Pacheco epacheco@ualg.pt 11/03/2014
  • 2. Reflexão sobre o modo como as ferramentas Web 2.0 alteram a forma como se trabalha na Biblioteca, as dinâmicas com o público e a conceção da mesma Baseada na experiência da Biblioteca da Universidade do Algarve
  • 4. • Ambiente caracterizado por aplicações online, serviços e ferramentas que permitem aos indivíduos interagir, criar e partilhar informação • Informação circula em variadas direções, produzida e partilhada por múltiplas pessoas. Três pressupostos que identificam o ambiente da Web 2.0:  a Web é a plataforma,  o utilizador controla os seus dados;  arquitetura de participação conjunto de tecnologia e paradigmas de utilização
  • 5.
  • 7. Expetativas do utilizador hábil como no Google ou na Amazone embebidas nos ambientes virtuais de aprendizagem difíceis , trabalho de equipa e em rede , ignorando manuais e ajudas auto-dirigida e tendendo a não ser linear na Web de : músicas, fotos, posts, vídeos mais do que ler e interpretar a informação (Godwin, 2008)
  • 9. Constituída por cinco unidades documentais: a biblioteca do campus de Gambelas, a biblioteca do campus da Penha, a biblioteca do campus de Portimão, o Centro de Documentação da Escola Superior de Saúde e o Centro de Documentação Europeia
  • 10. Comunidade de c. de 8000 alunos, distribuídos por 50 cursos de 1.º ciclo e 70 cursos de 2.º ciclo
  • 11. Os alunos e a biblioteca Conhecer as suas competências em pesquisa e utilização da informação, os padrões de utilização dos serviços e recursos disponibilizados pela Biblioteca e a perceção, interiorizada pelos próprios, da importância por si conferida à Biblioteca, enquanto mediadora dos recursos de informação.
  • 12.
  • 13.
  • 15. Plano de formação Incidindo sobre os recursos eletrónicos Grande relevo aos recursos em Acesso Aberto (relevância para o RCAAP http://www.rcaap.pt e para o repositório da UALg) Workshops sobre ferramentas de gestão bibliográfica (Mendeley, Zotero e EndNote Web)
  • 16. Organização de conteúdos  Curadoria e gestão do repositório institucional Sapientia http://sapientia.ualg.pt  Compilação de listas de recursos em Acesso Aberto  Reorganização da seção da Biblioteca no site UALg  Reflexão para integrar os diversos tipos e suportes de recursos disponibilizados  Reorganização do catálogo e integração de informação mais rica  Substituição do OPAC (em curso)
  • 17. Divulgação Criação da BibliotecaUALg nas redes sociais: http://www.flickr.com/photos/biblioteca_ualg https://www.facebook.com/bibliotecaUALg http://www.slideshare.net/BibliotecaUALg https://twitter.com/biblioteca_UAlg Conta Google+ Agenda mensal ficheiro eletrónico difundido por email
  • 18. Eventos e serviços  Colaboração com outras unidades orgânicas na realização de eventos culturais Participação e atualização constante dos recursos humanos da biblioteca através da formação presencial mas cada vez mais, também, pela participação em listas de discussão, webinars PLE (Personal Learning Environment) e MOOCS (Massive Open Online Courses).
  • 23. Dicas para eficiente uso da Web 2.0 Selecionar as ferramentas mais adequadas Editar conteúdos com interesse para a nossa comunidade Criar uma imagem apelativa Ter regularidade na atualização Avaliar periodicamente o uso e impacto Adaptado de Silva, D. (2014). Informação, redes sociais: a experiência das bibliotecas da Universidade de Aveiro. In Jornadas FCCCN. Évora: FCCN. Retrieved from http://jornadasfccn.files.wordpress.com/2014/02/p-i-2b-jornadas_fccn_aveiro.pdf
  • 24. Questões que ocupam um bibliotecário eBook e eJournal modelos de acesso; acesso pós-cancelamento e arquivo Acesso Aberto gestão e descoberta de conteúdos Repositório institucional (gestão e curadoria / tecnologia) Compreensão de métricas do uso e impacto da informação (incluindo as alternativas Altmetrics) Web Social de apoio aos utilizadores Tecnologias móveis na biblioteca
  • 25. Web Social apoia o bibliotecário • Blogs (Wordpress, Blogger) • Produtividade (Dropbox; Google Drive; Mendeley; Evernote; Doodle) • Partilha de ficheiros (Slidshare; Flickr; Youtube; Vimeo) • Marcar links (Delicious; Diigo) • Agregar/descobrir conteúdos (Scoop.it; Pinterest; Stumbleupon; Google+) • Editar conteúdos/apresentações (Issuu; OJS; Prezi) • Podcasting (Audacity) • Obtenção de informação (Linkdin; Twitter; Listas várias) • Formação (MOOCS http://helibtech.com/MOOCs+and+Libraries Webinars; listas e grupos)
  • 26. Bibliografia Anfinnsen, S., Ghinea, G., & de Cesare, S. (2011). Web 2.0 and folksonomies in a library context. International Journal of Information Management, 31, 63–70. doi:10.1016/j.ijinfomgt.2010.05.006 Baro, E. E., Ebiagbe, E. J., & Godfrey, V. Z. (2013). Web 2.0 tools usage: a comparative study of librarians in university libraries in Nigeria and South Africa. Library Hi Tech News, 30(5), 10–20. doi:10.1108/LHTN-04-2013-0021 Borland, J. (2007). A smarter web. New technologies will make online search more intelligent–and may even lead to a “Web 3.0.” Technol Rev., March/Apri. Retrieved from http://www.technologyreview.com/Infotech/18306 Chua, A. Y. K., & Goh, D. H. (2010). A study of Web 2.0 applications in library websites. Library & Information Science Research, 32, 203–211. Retrieved from http://www.sciencedirect.com/science/article/B6W5R-502NJYN- 1/2/bbd85edb492693de0bb1253850f8b6db Davis-kahl, S., & Hensley, M. K. (2013). Common Ground at the Nexus of Information Literacy and Scholarly Communication. Chicago: Association of College and Research Libraries. Godwin, P. (2008). Information literacy meets library 2.0. London: Facet Pub. Lai, L. S. L., & Turban, E. (2008). Groups Formation and Operations in the Web 2.0 Environment and Social Networks. Group Decision and Negotiation, 17(5), 387–402. doi:10.1007/s10726-008-9113-2 O’Reilly, T. (2005). What is Web 2.0—Design patterns and business models for the next generation of software. Retrieved from http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html Pacheco, E. L., Barradas, M. J. O., & Sequeira, N. B. (2012). Formação de utilizadores na biblioteca universitária: um estudo de caso. Actas Do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas E Documentalistas. Retrieved from http://www.bad.pt/publicacoes/index.php/congressosbad/article/view/395/pdf Pacheco, E. L., Vargues, M., & Sequeira, N. (2010). A literacia da informação e o ensino superior: a experiência na biblioteca da Universidade do Algarve. In Políticas de informação na sociedade em rede: 10.o congresso nacional de bibliotecários, arquivistas e documentalistas. Guimarães. Retrieved from http://eprints.rclis.org/handle/10760/14482#.UFnFFa6z7Nl Proença, J. P. da S. (2012). Biblioteca escolar e Web 2.0 : questões em torno de algumas práticas em implementação e perceção do impacto no trabalho da biblioteca. Retrieved from http://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/2149 Silva, D. (2014). Informação, redes sociais: a experiência das bibliotecas da Universidade de Aveiro. In Jornadas FCCCN. Évora: FCCN. Retrieved from http://jornadasfccn.files.wordpress.com/2014/02/p-i-2b-jornadas_fccn_aveiro.pdf http://www.wordle.net/