O documento discute o weblog como objeto de estudo da ciência da informação, destacando sua relevância na era digital para a criação, compartilhamento e comunicação de informações. A autora explora diversos contextos de aplicação dos weblogs, incluindo educação, jornalismo e gestão do conhecimento, enfatizando suas características interativas e interconectadas. Conclui que os weblogs são ferramentas valiosas para a criação e recuperação de informações em diversos setores da sociedade.

1. Weblogs como objeto da
ciência da informação
Inara Souza da Silva

2. Sobre a autora
 Graduada em comunicação social pela
UFMS;
 Especialização em midiologia pela
UNIDERP – Universidade para o
desenvolvimento do pantanal;
 Mestre em ciência da informação pela
UNB;
 Professora do curso de Comunicação
Social da UCDB – Universidade Católica
Dom Bosco – MS.

3. Introdução
Com advento da industria da informação
eletrônica o alvo da CI não é mais a biblioteca,
o livro, o centro de documentação e o
documento, o museu, mas a informação (Le
Coadic, 1996. p.21)
Le Coadic (1996) ressalta que a sociedade da
informação precisa de uma ciência que estude
as propriedades da informação e os processos
de sua construção, comunicação e uso diante de
três categorias de mudanças: Culturais,
econômicas e tecnológicas.

4. Introdução
A Internet é a espinha dorsal da comunicação
global mediada por computadores que oferece
tantos serviços, como a possibilidade de
publicação em weblogs, conhecido como diários
on-line.
O ambiente digital favorece a criação de canais
de informação, compartilhamento e colaboração.
É neste contexto que a autora propõem o weblog
como objeto de estudo da CI. Por que segundo
Meadows (2001) o uso da tecnologia não
apresenta simplesmente um novo canal de
comunicação, mas um conjunto de possibilidades
para tratar a informação.

5. Ciência da Informação
Para estudar o weblog como objeto da
CI, deve-se conceituar a disciplina.
Para Barreto (2002) o objeto da CI
preocupa-se com os princípios e as
práticas de criação, organização ,
distribuição da informação, além dos
fluxos.

6. Ciência da Informação
Saracevic (1996) aponta três
características, que justificam a evolução
da CI:
 Interdisciplinaridade (ligada a TI);
 Participante ativa na evolução da
sociedade da informação;
 Preocupação com os problemas
informacionais.

7. Ciência da Informação
Para Barreto (2002) a delimitação de tempo e
espaço da informação favorece a interatividade
e interconectividade.
 Interatividade – receptor tem a possibilidade
de apropriação e personalização das
mensagem recebida e pode fazer trocas
recíprocas de informações.
 Interconectividade – o usuário pode ser seu
próprio mediador na escolha de informação,
assim julgar a relevância do documento que
procura.

8. Ciência da Informação
Informação oral - o tempo e o espaço se realizam
no momento da transmissão das mensagens.
Informação escrita – a tipografia acabou com a
cultura tribal e multiplicou as características da
cultura escrita no tempo e espaço.
Comunicação eletrônica – o espaço e tempo foi
transformado, permitindo a “interação individual
com a memória da informação e a conectividade
aos diferentes espaços e acesso a informação “
(Barreto, 1998. p.124).

9. Ciência da Informação
A comunicação eletrônica modifica
estruturalmente o fluxo de informação,
pois permite a interação do receptor
com a informação em tempo real, que
passa a se posicionar como se estivesse
no interior do fluxo com interação
direta, conversacional e sem
intermediários (Barreto, 1998).

10. Ciência da Informação
Lèvy(1999) classificou as tecnologias de
comunicação conforme a interação
permitida:
Um para todos (Comunicação de massa);
Um para um (Correio e telefone);
Todos para todos (Redes de
comunicação)

11. Ciência da Informação
Esta flexibilidade do meio digital
favorece ao receptor elaborar a
informação em diversas linguagens
(texto, som e imagens): através das
ligações hipertextuais, que se
desprende da linearidade da
informação... Neste modelo o receptor
também pode ser emissor e mesmo
tempo recuperar e arquivar
documentos.

12. Weblogs
Termo criado por John Berger, em 1997,
como resultado da junção das palavras
web (teia) + log (diário de bordo usado
por navegadores e aviadores), que
significa “diário de bordo”.
Posteriormente as duas palavras foram
unidas resultando em weblog ou apenas
blog. Blood (2000) aponta que a ideia
consiste em websites “pessoais” ou
“temáticos” que são atualizados
constantemente.

13. Weblog
Primo e Recuero (2003) destrói o mito de
que os weblogs tenham sido criados com
função exclusiva de servirem como diários
eletrônicos. Pois eles tem sido usado das
mais diversas formas, todos relacionadas à
publicação. Além disso agregam
características da Internet: utilizados para
comunicar, como correio eletrônico;
permitem discutir e analisar assuntos, como
fórum de discussão; possibilita o contato
entre pessoas distantes, como os chats.

14. Weblog
Silva (2003a) define que weblog está
sistematizado em dois elementos
fundamentais: possuem uma estrutura
padrão, são formados por conjuntos de
blocos de conteúdo textual ou de imagem
que são utilizados com freqüência; e são
organizados em função do tempo, sendo
que as ultimas atualizações ficam
disponíveis na parte superior da página
de acordo com a data de publicação, as
mais antigas logo abaixo.

15. Weblog
Um dos elementos que diferencia o
weblog de outros sites diz respeito a
facilidade com que este tipo de
página pode ser construído, além da
descentralização de sua manutenção,
assim os usuários publicam a partir
de qualquer lugar que tenha um
computador conectado a rede.
http://sandrobatista.blogspot.com

16. Classificação dos weblogs
Conforme Primo e Recuero (2003) os weblogs são
classificados em duas grandes categorias e além de
uma terceira que mescla os dois elementos
anteriores:
• Diários eletrônicos – atualizados com
pensamentos, fatos e ocorrências da vida pessoal
de cada individuo;
• Publicações - destinam-se principalmente à
informação, trazem notícias e comentários sobre
determinado assunto;
•Publicações mistas – misturam “post” pessoais e
informativos.

17. Classificação dos weblogs
No conceito de Granado e Barbosa
(2004) os weblogs são categorizados
em:
• Diários – descreve acontecimentos e
eventos da vida do autor;
• Analíticos – pequenos ensaios sobre
diferentes termos ligados a atualidade;
• Informativos – retiradas de outras
páginas.

18. Weblogs e suas aplicações
Weblogs aplicados aos negócios:
O weblog tem conquistado o mundo dos empresarial,
cuja adesão começou pelas gigantes da informática:
Microsoft, Sun Microsystems, Macromedia, Oracle e
IBM. Estes blogs de negócios são denominados
weblogs executivos, institucional, empresarial ou
corporativo. Os espaços destes weblogs são usados
para informar grupo de pessoas com atividades ou
interesses comuns.

19. Weblogs e suas aplicações
Weblogs na gestão do
conhecimento:
Conhecidos com K.logs, os weblogs usados
na GC, fornecem suporte para gerenciar
conhecimentos dentro das empresas, assim
os trabalhadores registram suas experiências,
compartilhando seus conhecimentos e
informações.

20. Weblogs e suas aplicações
Weblogs na educação:
Os weblogs tem sido utilizado para diversos
propósitos na área educacional, entre eles,
nas práticas de colaboração, que podem
fortalecer à dinâmica da sala de aula e
resultar num senso comunitário e
colaborativo.

21. Weblogs e suas aplicações
Weblogs aplicado ao jornalismo:
A flexibilidade oferecida pelas ferramentas
de editoração dos weblogs tem atraído os
jornalistas. Pois eles passam a ver o weblog
como fonte informação.

22. Weblogs e suas aplicações
Weblog nas bibliotecas:
Na ciência da informação, muitas bibliotecas, arquivos e
centros de documentação tem utilizado os weblogs
como canal adicional de comunicação, que permite:
• Estabelecer comunidades e identificar competências;
• Divulgar informação sobre eventos, novas aquisições
e promover serviços;
• Reforçar o serviço de referência;
• Receber feedback dos usuários;

23. Considerações finais
A autora conclui que o weblog enquadra-
se na Ciência da Informação, como uma
ferramenta utilizada por diversos setores
da sociedade para criação, distribuição,
comunicação, armazenamento e
recuperação da informação.

24. Escola de Ciência da Informação
UFMG
Junho de 2009