SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 15
Baixar para ler offline
Os wikis e a construção,
a comunicação e o uso
da informação de forma
colaborativa

                                 Jaider Andrade Ferreira
                                                    Bolsista FAPESP
                                           Unesp, Campus de Marília
     Orientadora: Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa Santos
Introdução
        A Ciência da Informação estuda os processos, as
propriedades e os usos da informação (LE COADIC, 2004),
entretanto, a explosão informacional, somada às Tecnologias
de Informação e Comunicação (TIC), exigiu dessa área
interdisciplinar estudos sobre novas formas de gerenciamento
informacional.

       A popularização da Internet fez surgir uma nova fase ao
que chamamos de Web: a Web 2.0. Uma das características da
Web 2.0 é a crescente utilização de sistemas wiki para
gerenciamento informacional de forma colaborativa, sendo a
Wikipédia o exemplo mais conhecido da utilização de tais
sistemas. Diante deste cenário objetiva-se abordar os wikis
sob a ótica da Ciência da Informação.

                                                                 2
Wiki: termo
               Wiki = rápido, veloz, imediato, informal


 Software
   Ward Cunningham
   Criado em 1994 (WikiWikiWeb)
   Wiki clones (MediaWiki, Pyki, Swiki, etc.)

 Prática (filosofia)
   Colaboração
   Cultura interna

 Site
   Wikipédia

                                                          3
Wiki: definição


“uma coleção livremente expansível de
“páginas” Web interligadas, um sistema
de hipertexto para armazenar e
modificar informação – uma base de
dados, na qual cada página é
facilmente   editável   por   qualquer
usuário”

              (LEUF; CUNNINGHAM, 2001, p. 14)




                                                4
Wiki: definição

        Wiki é uma aplicação Web que permite que os usuários
adicionem conteúdo em um recurso Web de hipertexto colaborativo
(coautoria) e permite a outros usuários editarem aquele conteúdo
(edição aberta). Autorizações e senhas não são requeridas e
conteúdos podem ser mudados por qualquer pessoa simplesmente
clicando em “editar”. Um wiki pode ter políticas de edição e
procedimentos para tratamento de “guerras de edições” (quando
editores desfazem várias vezes as edições de outros editores em uma
determinada página wiki). Atividades dentro do site podem ser vistas
e revisadas por qualquer visitante do site. “Wiki” também se refere ao
software de servidor colaborativo utilizado para criar coletivamente
um site deste tipo, permitindo que páginas Web (armazenadas em um
banco de dados) sejam facilmente criadas e atualizadas. Um bom
exemplo é a Wikipédia (REITZ, 2010).


                                                                         5
Wiki: características

 Software livre de fácil instalação
 Permite discussões assíncronas
 Permite importação e exportação de textos
 Facilita a criação de hipertextos
 Não existe qualquer mecanismo de revisão preliminar à
  publicação
 A autorização para contribuir no sistema pode ser
  programada pelo grupo gestor.

                      (FAQUETTI; ALVES, 2006 apud BLATTMANN; SILVA, 2007)




                                                                            6
Wiki: características

 Blattmann e Silva (2007) apontam que o uso de wikis
  possibilita a

     troca de ideias
     a melhoria contínua na revisão de materiais
     a visibilidade de conteúdos e
     a satisfação dos participantes

 Mas, a característica básica desses ambientes é que eles
  permitem que as pessoas colaborem para o enriquecimento
  do seu conteúdo por meio da participação coletiva.

                                                             7
Wiki: uso

 A tecnologia wiki oferece uma base para a criação de sistemas
  colaborativos e de compartilhamento de recursos. Ela favorece a

     construção coletiva de projetos,
     a produção coletiva de conhecimentos e
     a coordenação de atividades.

 Mesmo que a tecnologia wiki ainda seja utilizada basicamente
  para a produção de conhecimentos, publicação e constituição
  de uma memória coletiva, a sua utilização para outros tipos fins,
  e em particular para atividades de coordenação e de gestão,
  começa a dar seus primeiros passos (SANTOS, 2008, p. 10).

                                                                      8
Wiki: uso
Pressley (2010) afirma que os wikis são

     web sites fáceis de editar
     ferramentas versáteis e valiosas que todos os bibliotecários podem
      tirar vantagens
     servem para gerenciamento de conteúdo
     recurso de referência de informação e colaboração
     podem ser utilizados de vários modos e para vários objetivos
     podem servir para criar sites pessoais
     obras de referência em constante desenvolvimento
     para informações suplementares, ou
     para espaços de colaboração de comunidades

Quanto ao uso de wikis por bibliotecários:

 manuais, guias de pesquisa, módulos de treinamento e Web sites para
  as suas bibliotecas e seus usuários. Algumas vezes wikis são utilizados
  em sites para públicos externos, outras vezes, são criados apenas para
  o uso interno da unidade de informação por meio de intranets.
                                                                            9
Wiki: uso


       Wikis são pensados como ferramentas para múltiplos
autores ao invés um único autor, ou seja, o modelo de
comunicação utilizado em wikis permite que muitos autores
escrevam para muitos leitores (modelo de comunicação
conhecido como todos-todos ou muitos-para-muitos).




                                                            10
Wiki: bibliotecas


        Pressley (2010) recomenda a utilização de wikis nas
bibliotecas, pois, dando a comunidade uma oportunidade de
contribuir com a biblioteca, oferece àquela mais domínio sobre
esta, promove um interesse no que a biblioteca está fazendo e
cria uma atmosfera na qual a comunidade passa a integrar a
biblioteca ao invés de apenas utilizá-la, ou seja, o, até então,
usuário passa a ser colaborador da biblioteca.




                                                                   11
Conclusões
        A maioria dos autores destaca o dinamismo dos wikis
em se adequarem as mais diversas atividades, necessidades e
objetivos.

        A característica recorrente encontrada nos textos foi o
fato dos wikis possibilitarem a criação e organização coletiva
de informações e/ou conhecimentos.

        Colaboração, construção coletiva e compartilhamento
de informação/conhecimento são as palavras-chave
relacionadas aos wikis.

       Apontamos a necessidade de estudos cada vez mais
aprofundados em Ciência da Informação sobre os wikis e sobre
os desdobramentos sociais derivados da colaboração na Web.

                                                                  12
Referências

BARBOSA, R. R.; SEPÚLVEDA, M. I. M.; COSTA, M. U. P. da. Gestão da
informação e do conhecimento na era do compartilhamento e da colaboração.
Informação & Sociedade, João Pessoa, v. 19, n. 2, p. 13-24, maio/ago. 2009.

BLATTMANN, U.; SILVA, F. C. C. da. Colaboração e interação na web 2.0 e
biblioteca 2.0. Revista ACB, Florianópolis, v. 12, n. 2, p. 191-215, jul./dez., 2007.

KLOBAS, J. E. Wikis: tools for information work and collaboration. Oxford:
Chandos, 2006.

LE COADIC, Y-F. A ciência da informação. 2. ed. Brasília: Briquet de
Lemos/Livros, 2004.

LEUF, B; CUNNINGHAM, W. The Wiki way: quick collaboration on the Web.
Boston: Addison-Wesley, 2001.


                                                                                        13
Referências

NEIVA, Ricardo Fernandes da Silva. Transculturalidade e tecnologias da
informação e comunicação. 2008. 107 f. Dissertação (Mestrado em Gestão do
Conhecimento e da Tecnologia da Informação) – Universidade Católica de
Brasília. Brasília, 2008.

PRESSLEY, L. Wikis for libraries. New York: Neal-Schuman, 2010. RAMALHO,
L.; TSUNODA, D. F. A construção colaborativa do conhecimento a partir do uso
de ferramentas wiki. In: ENANCIB, 8. 2007. Anais... Salvador: ANCIB, 2007. p. 2-
7.

REITZ, J. M. Online Dictionary for Library and Information Science. Westport:
Libraries Unlimited, 2010.

SANTOS, N. B. dos. A revanche do hipertexto. DataGramaZero, Rio de Janeiro,
v. 9, n. 2, abr., 2008.


                                                                                   14
Fundação de Amparo à Pesquisa
    do Estado de São Paulo
                                                                       Grupo de Pesquisa
                                                                Novas Tecnologias em Informação
                                                                            (GPNTI)



                                Obrigado!
                          Jaider Andrade Ferreira
                           pt.wikipedia.org/wiki/Usuário:Jaideraf




                                                                                             15

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Projecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédiaProjecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédiapedrovasco87
 
Projecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédiaProjecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédiapedrovasco87
 
Entregar a biblioteca aos utilizadores: oportunidades da web social
Entregar a biblioteca aos utilizadores: oportunidades da web social Entregar a biblioteca aos utilizadores: oportunidades da web social
Entregar a biblioteca aos utilizadores: oportunidades da web social Pedro Príncipe
 
Wikipedia Brasil BDB presentation_01.24.2011
Wikipedia Brasil BDB presentation_01.24.2011Wikipedia Brasil BDB presentation_01.24.2011
Wikipedia Brasil BDB presentation_01.24.2011Kul Wadhwa
 
Pc 2º Trabalho
Pc 2º TrabalhoPc 2º Trabalho
Pc 2º TrabalhoCristiana
 
A Wiki na Educação
A Wiki na EducaçãoA Wiki na Educação
A Wiki na Educaçãojoaofraldao
 
Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...
Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...
Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...Giseli Adornato de Aguiar
 
Weblogs Como Objeto Da Ciência Da Informação
Weblogs Como Objeto Da Ciência Da InformaçãoWeblogs Como Objeto Da Ciência Da Informação
Weblogs Como Objeto Da Ciência Da InformaçãoAlan Vasconcelos
 
Produção Colaborativa na internet
Produção Colaborativa na internetProdução Colaborativa na internet
Produção Colaborativa na internetCarlos d'Andréa
 
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisas
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisasO uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisas
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisasMauricio Serafim
 
As ferramentas da web 2.0 tarefa4
As ferramentas da web 2.0 tarefa4As ferramentas da web 2.0 tarefa4
As ferramentas da web 2.0 tarefa4Claudia Santana
 
Apresentação joão proença redes e enredos
Apresentação joão proença redes e enredosApresentação joão proença redes e enredos
Apresentação joão proença redes e enredosJoão Paulo Proença
 

Mais procurados (18)

Projecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédiaProjecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédia
 
Projecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédiaProjecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédia
 
Wikis
WikisWikis
Wikis
 
Rumo à biblioteconomia 2.0
Rumo à biblioteconomia 2.0Rumo à biblioteconomia 2.0
Rumo à biblioteconomia 2.0
 
Guia da unidade_4
Guia da unidade_4Guia da unidade_4
Guia da unidade_4
 
Tarefa 4 postagem
Tarefa 4 postagemTarefa 4 postagem
Tarefa 4 postagem
 
Entregar a biblioteca aos utilizadores: oportunidades da web social
Entregar a biblioteca aos utilizadores: oportunidades da web social Entregar a biblioteca aos utilizadores: oportunidades da web social
Entregar a biblioteca aos utilizadores: oportunidades da web social
 
WEBmarketing 3 Web20
WEBmarketing 3 Web20WEBmarketing 3 Web20
WEBmarketing 3 Web20
 
Wikipedia Brasil BDB presentation_01.24.2011
Wikipedia Brasil BDB presentation_01.24.2011Wikipedia Brasil BDB presentation_01.24.2011
Wikipedia Brasil BDB presentation_01.24.2011
 
Pc 2º Trabalho
Pc 2º TrabalhoPc 2º Trabalho
Pc 2º Trabalho
 
A Wiki na Educação
A Wiki na EducaçãoA Wiki na Educação
A Wiki na Educação
 
Tarefa 4 AVMC
Tarefa 4 AVMCTarefa 4 AVMC
Tarefa 4 AVMC
 
Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...
Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...
Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...
 
Weblogs Como Objeto Da Ciência Da Informação
Weblogs Como Objeto Da Ciência Da InformaçãoWeblogs Como Objeto Da Ciência Da Informação
Weblogs Como Objeto Da Ciência Da Informação
 
Produção Colaborativa na internet
Produção Colaborativa na internetProdução Colaborativa na internet
Produção Colaborativa na internet
 
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisas
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisasO uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisas
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisas
 
As ferramentas da web 2.0 tarefa4
As ferramentas da web 2.0 tarefa4As ferramentas da web 2.0 tarefa4
As ferramentas da web 2.0 tarefa4
 
Apresentação joão proença redes e enredos
Apresentação joão proença redes e enredosApresentação joão proença redes e enredos
Apresentação joão proença redes e enredos
 

Destaque

Fundamentos para a Prática Pedagógica na Cultura Digital
Fundamentos para a Prática Pedagógica na Cultura DigitalFundamentos para a Prática Pedagógica na Cultura Digital
Fundamentos para a Prática Pedagógica na Cultura DigitalElizabeth Fantauzzi
 
Projeto Pedagógico Mind Lab - vol1
Projeto Pedagógico Mind Lab - vol1Projeto Pedagógico Mind Lab - vol1
Projeto Pedagógico Mind Lab - vol1Elizabeth Fantauzzi
 
Análise de usabilidade do Facebook com base na heurística de Jakob Nielsen
Análise de usabilidade do Facebook com base na heurística de Jakob NielsenAnálise de usabilidade do Facebook com base na heurística de Jakob Nielsen
Análise de usabilidade do Facebook com base na heurística de Jakob NielsenWagner Souza Silva
 
Ambientes Colaborativos de Aprendizagem
Ambientes Colaborativos de AprendizagemAmbientes Colaborativos de Aprendizagem
Ambientes Colaborativos de Aprendizagemregislima
 
Usabilidade aula-02. Metas e princípios
Usabilidade aula-02. Metas e princípiosUsabilidade aula-02. Metas e princípios
Usabilidade aula-02. Metas e princípiosAlan Vasconcelos
 

Destaque (7)

Web 2.0: algumas ferramentas
Web 2.0: algumas ferramentasWeb 2.0: algumas ferramentas
Web 2.0: algumas ferramentas
 
Ambientes Colaborativos
Ambientes ColaborativosAmbientes Colaborativos
Ambientes Colaborativos
 
Fundamentos para a Prática Pedagógica na Cultura Digital
Fundamentos para a Prática Pedagógica na Cultura DigitalFundamentos para a Prática Pedagógica na Cultura Digital
Fundamentos para a Prática Pedagógica na Cultura Digital
 
Projeto Pedagógico Mind Lab - vol1
Projeto Pedagógico Mind Lab - vol1Projeto Pedagógico Mind Lab - vol1
Projeto Pedagógico Mind Lab - vol1
 
Análise de usabilidade do Facebook com base na heurística de Jakob Nielsen
Análise de usabilidade do Facebook com base na heurística de Jakob NielsenAnálise de usabilidade do Facebook com base na heurística de Jakob Nielsen
Análise de usabilidade do Facebook com base na heurística de Jakob Nielsen
 
Ambientes Colaborativos de Aprendizagem
Ambientes Colaborativos de AprendizagemAmbientes Colaborativos de Aprendizagem
Ambientes Colaborativos de Aprendizagem
 
Usabilidade aula-02. Metas e princípios
Usabilidade aula-02. Metas e princípiosUsabilidade aula-02. Metas e princípios
Usabilidade aula-02. Metas e princípios
 

Semelhante a Os wikis e a construção colaborativa do conhecimento

Blogs e Redes Sociais para Educação
Blogs e Redes Sociais para EducaçãoBlogs e Redes Sociais para Educação
Blogs e Redes Sociais para EducaçãoJoão Evandro
 
Wiki e Educação
Wiki e EducaçãoWiki e Educação
Wiki e EducaçãoICAVAATHENA
 
Projecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédiaProjecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédiapedrovasco87
 
Projecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédiaProjecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédiapedrovasco87
 
COOPERAÇÃO (OU INTERAÇÃO) NA REDE?
COOPERAÇÃO (OU INTERAÇÃO) NA REDE?COOPERAÇÃO (OU INTERAÇÃO) NA REDE?
COOPERAÇÃO (OU INTERAÇÃO) NA REDE?Sandra Cristina Ramos
 
Wikipedia - Unicamp
Wikipedia - UnicampWikipedia - Unicamp
Wikipedia - UnicampREA Brasil
 
Biblioteca 2.0
Biblioteca 2.0Biblioteca 2.0
Biblioteca 2.0zyzypires
 
III Encontro Partilhar Leituras, Faro março 2014
III Encontro Partilhar Leituras, Faro março 2014III Encontro Partilhar Leituras, Faro março 2014
III Encontro Partilhar Leituras, Faro março 2014Emilia Pacheco
 
Livros, Leituras e Redes Sociais
Livros, Leituras e Redes SociaisLivros, Leituras e Redes Sociais
Livros, Leituras e Redes SociaisPaulo Leitao
 
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...Pedro Príncipe
 
Ferramentas da web 2.0 e seu potencial educacional
Ferramentas da web 2.0 e seu potencial educacionalFerramentas da web 2.0 e seu potencial educacional
Ferramentas da web 2.0 e seu potencial educacionalClaudia Santana
 
Ferramentas da web 2.0 e seu potencial educacional
Ferramentas da web 2.0 e seu potencial educacionalFerramentas da web 2.0 e seu potencial educacional
Ferramentas da web 2.0 e seu potencial educacionalClaudia Santana
 

Semelhante a Os wikis e a construção colaborativa do conhecimento (20)

Wiki
WikiWiki
Wiki
 
Blogs e Redes Sociais para Educação
Blogs e Redes Sociais para EducaçãoBlogs e Redes Sociais para Educação
Blogs e Redes Sociais para Educação
 
Wiki e Educação
Wiki e EducaçãoWiki e Educação
Wiki e Educação
 
Projecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédiaProjecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédia
 
Projecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédiaProjecto cross media wikipédia
Projecto cross media wikipédia
 
Plataformas wiki
Plataformas wikiPlataformas wiki
Plataformas wiki
 
COOPERAÇÃO (OU INTERAÇÃO) NA REDE?
COOPERAÇÃO (OU INTERAÇÃO) NA REDE?COOPERAÇÃO (OU INTERAÇÃO) NA REDE?
COOPERAÇÃO (OU INTERAÇÃO) NA REDE?
 
Cr4 wmunicamp
Cr4 wmunicampCr4 wmunicamp
Cr4 wmunicamp
 
Wikipedia - Unicamp
Wikipedia - UnicampWikipedia - Unicamp
Wikipedia - Unicamp
 
Biblioteca 2.0
Biblioteca 2.0Biblioteca 2.0
Biblioteca 2.0
 
Cap Ufmg Web 2.0
Cap Ufmg Web 2.0Cap Ufmg Web 2.0
Cap Ufmg Web 2.0
 
III Encontro Partilhar Leituras, Faro março 2014
III Encontro Partilhar Leituras, Faro março 2014III Encontro Partilhar Leituras, Faro março 2014
III Encontro Partilhar Leituras, Faro março 2014
 
Conhecendo a biblioteca 2.0
Conhecendo a biblioteca 2.0Conhecendo a biblioteca 2.0
Conhecendo a biblioteca 2.0
 
Novos Serviços de Referência Digital
Novos Serviços de Referência DigitalNovos Serviços de Referência Digital
Novos Serviços de Referência Digital
 
Grupopslideshare
GrupopslideshareGrupopslideshare
Grupopslideshare
 
Livros, Leituras e Redes Sociais
Livros, Leituras e Redes SociaisLivros, Leituras e Redes Sociais
Livros, Leituras e Redes Sociais
 
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
 
Poder Da Colaboração
Poder Da ColaboraçãoPoder Da Colaboração
Poder Da Colaboração
 
Ferramentas da web 2.0 e seu potencial educacional
Ferramentas da web 2.0 e seu potencial educacionalFerramentas da web 2.0 e seu potencial educacional
Ferramentas da web 2.0 e seu potencial educacional
 
Ferramentas da web 2.0 e seu potencial educacional
Ferramentas da web 2.0 e seu potencial educacionalFerramentas da web 2.0 e seu potencial educacional
Ferramentas da web 2.0 e seu potencial educacional
 

Último

Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 

Último (20)

Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 

Os wikis e a construção colaborativa do conhecimento

  • 1. Os wikis e a construção, a comunicação e o uso da informação de forma colaborativa Jaider Andrade Ferreira Bolsista FAPESP Unesp, Campus de Marília Orientadora: Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa Santos
  • 2. Introdução A Ciência da Informação estuda os processos, as propriedades e os usos da informação (LE COADIC, 2004), entretanto, a explosão informacional, somada às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), exigiu dessa área interdisciplinar estudos sobre novas formas de gerenciamento informacional. A popularização da Internet fez surgir uma nova fase ao que chamamos de Web: a Web 2.0. Uma das características da Web 2.0 é a crescente utilização de sistemas wiki para gerenciamento informacional de forma colaborativa, sendo a Wikipédia o exemplo mais conhecido da utilização de tais sistemas. Diante deste cenário objetiva-se abordar os wikis sob a ótica da Ciência da Informação. 2
  • 3. Wiki: termo Wiki = rápido, veloz, imediato, informal  Software  Ward Cunningham  Criado em 1994 (WikiWikiWeb)  Wiki clones (MediaWiki, Pyki, Swiki, etc.)  Prática (filosofia)  Colaboração  Cultura interna  Site  Wikipédia 3
  • 4. Wiki: definição “uma coleção livremente expansível de “páginas” Web interligadas, um sistema de hipertexto para armazenar e modificar informação – uma base de dados, na qual cada página é facilmente editável por qualquer usuário” (LEUF; CUNNINGHAM, 2001, p. 14) 4
  • 5. Wiki: definição Wiki é uma aplicação Web que permite que os usuários adicionem conteúdo em um recurso Web de hipertexto colaborativo (coautoria) e permite a outros usuários editarem aquele conteúdo (edição aberta). Autorizações e senhas não são requeridas e conteúdos podem ser mudados por qualquer pessoa simplesmente clicando em “editar”. Um wiki pode ter políticas de edição e procedimentos para tratamento de “guerras de edições” (quando editores desfazem várias vezes as edições de outros editores em uma determinada página wiki). Atividades dentro do site podem ser vistas e revisadas por qualquer visitante do site. “Wiki” também se refere ao software de servidor colaborativo utilizado para criar coletivamente um site deste tipo, permitindo que páginas Web (armazenadas em um banco de dados) sejam facilmente criadas e atualizadas. Um bom exemplo é a Wikipédia (REITZ, 2010). 5
  • 6. Wiki: características  Software livre de fácil instalação  Permite discussões assíncronas  Permite importação e exportação de textos  Facilita a criação de hipertextos  Não existe qualquer mecanismo de revisão preliminar à publicação  A autorização para contribuir no sistema pode ser programada pelo grupo gestor. (FAQUETTI; ALVES, 2006 apud BLATTMANN; SILVA, 2007) 6
  • 7. Wiki: características  Blattmann e Silva (2007) apontam que o uso de wikis possibilita a  troca de ideias  a melhoria contínua na revisão de materiais  a visibilidade de conteúdos e  a satisfação dos participantes  Mas, a característica básica desses ambientes é que eles permitem que as pessoas colaborem para o enriquecimento do seu conteúdo por meio da participação coletiva. 7
  • 8. Wiki: uso  A tecnologia wiki oferece uma base para a criação de sistemas colaborativos e de compartilhamento de recursos. Ela favorece a  construção coletiva de projetos,  a produção coletiva de conhecimentos e  a coordenação de atividades.  Mesmo que a tecnologia wiki ainda seja utilizada basicamente para a produção de conhecimentos, publicação e constituição de uma memória coletiva, a sua utilização para outros tipos fins, e em particular para atividades de coordenação e de gestão, começa a dar seus primeiros passos (SANTOS, 2008, p. 10). 8
  • 9. Wiki: uso Pressley (2010) afirma que os wikis são  web sites fáceis de editar  ferramentas versáteis e valiosas que todos os bibliotecários podem tirar vantagens  servem para gerenciamento de conteúdo  recurso de referência de informação e colaboração  podem ser utilizados de vários modos e para vários objetivos  podem servir para criar sites pessoais  obras de referência em constante desenvolvimento  para informações suplementares, ou  para espaços de colaboração de comunidades Quanto ao uso de wikis por bibliotecários:  manuais, guias de pesquisa, módulos de treinamento e Web sites para as suas bibliotecas e seus usuários. Algumas vezes wikis são utilizados em sites para públicos externos, outras vezes, são criados apenas para o uso interno da unidade de informação por meio de intranets. 9
  • 10. Wiki: uso Wikis são pensados como ferramentas para múltiplos autores ao invés um único autor, ou seja, o modelo de comunicação utilizado em wikis permite que muitos autores escrevam para muitos leitores (modelo de comunicação conhecido como todos-todos ou muitos-para-muitos). 10
  • 11. Wiki: bibliotecas Pressley (2010) recomenda a utilização de wikis nas bibliotecas, pois, dando a comunidade uma oportunidade de contribuir com a biblioteca, oferece àquela mais domínio sobre esta, promove um interesse no que a biblioteca está fazendo e cria uma atmosfera na qual a comunidade passa a integrar a biblioteca ao invés de apenas utilizá-la, ou seja, o, até então, usuário passa a ser colaborador da biblioteca. 11
  • 12. Conclusões A maioria dos autores destaca o dinamismo dos wikis em se adequarem as mais diversas atividades, necessidades e objetivos. A característica recorrente encontrada nos textos foi o fato dos wikis possibilitarem a criação e organização coletiva de informações e/ou conhecimentos. Colaboração, construção coletiva e compartilhamento de informação/conhecimento são as palavras-chave relacionadas aos wikis. Apontamos a necessidade de estudos cada vez mais aprofundados em Ciência da Informação sobre os wikis e sobre os desdobramentos sociais derivados da colaboração na Web. 12
  • 13. Referências BARBOSA, R. R.; SEPÚLVEDA, M. I. M.; COSTA, M. U. P. da. Gestão da informação e do conhecimento na era do compartilhamento e da colaboração. Informação & Sociedade, João Pessoa, v. 19, n. 2, p. 13-24, maio/ago. 2009. BLATTMANN, U.; SILVA, F. C. C. da. Colaboração e interação na web 2.0 e biblioteca 2.0. Revista ACB, Florianópolis, v. 12, n. 2, p. 191-215, jul./dez., 2007. KLOBAS, J. E. Wikis: tools for information work and collaboration. Oxford: Chandos, 2006. LE COADIC, Y-F. A ciência da informação. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos/Livros, 2004. LEUF, B; CUNNINGHAM, W. The Wiki way: quick collaboration on the Web. Boston: Addison-Wesley, 2001. 13
  • 14. Referências NEIVA, Ricardo Fernandes da Silva. Transculturalidade e tecnologias da informação e comunicação. 2008. 107 f. Dissertação (Mestrado em Gestão do Conhecimento e da Tecnologia da Informação) – Universidade Católica de Brasília. Brasília, 2008. PRESSLEY, L. Wikis for libraries. New York: Neal-Schuman, 2010. RAMALHO, L.; TSUNODA, D. F. A construção colaborativa do conhecimento a partir do uso de ferramentas wiki. In: ENANCIB, 8. 2007. Anais... Salvador: ANCIB, 2007. p. 2- 7. REITZ, J. M. Online Dictionary for Library and Information Science. Westport: Libraries Unlimited, 2010. SANTOS, N. B. dos. A revanche do hipertexto. DataGramaZero, Rio de Janeiro, v. 9, n. 2, abr., 2008. 14
  • 15. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo Grupo de Pesquisa Novas Tecnologias em Informação (GPNTI) Obrigado! Jaider Andrade Ferreira pt.wikipedia.org/wiki/Usuário:Jaideraf 15