SlideShare uma empresa Scribd logo
O projeto “Gentileza gera gentileza” é proposto pela professora de Língua Portuguesa – Suzete
Chaffin e será desenvolvido com o apoio de alunos , podendo se estender a toda à unidade
escolar, em 2013 à
Escola Estadual Professora Maria Umbelina Rodrigues de Azevedo – Jacareí - SP.
“O valor das coisas não está no tempo que elas duram,
mas na intensidade com que acontecem. Por isso,
existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e
pessoas incomparáveis”. (Fernando Pessoa, poeta e
escritor português - Lisboa, 1888 – 1935)
Justificativa
É necessário um trabalho de sensibilização para o
fortalecimento de valores de companheirismo, gentileza e
respeito, descaracterizando, assim a violência vigente.
É preciso combater a prática do bullying e outros tipos de
violência, formar agentes multiplicadores junto à comunidade,
constituindo-se, dessa forma, cidadãos mais humanos,
autônomos e responsáveis, para que o respeito mútuo seja
prática habitual nas relações interpessoais, já que muitos
alunos apresentam carência de afeto e de educação.
Objetivos
● influenciar processos de transformação sociais e
organizacionais.
● resgatar o sentimento de solidariedade e respeito de
cada um consigo mesmo e para com o próximo.
● sensibilizar os alunos sobre a importância de respeito
ao próximo e às diferenças.
● resgatar e vivenciar hábitos de boa convivência e
gentileza.
Estratégias
● Sensibilização dos alunos por meio de depoimentos
pessoais (professora e alunos).
● Aplicação de teste (autoavaliação).
● Exibição de vídeos apresentando o Profeta Gentileza,
com o apoio do “Acessa escola”.
● Confecção de cartazes com palavras-mágicas.
● Montagem de acróstico com a expressão “Gentileza
gera gentileza”.
Estratégias
● Ilustração dos mandamentos da gentileza.
● Montagem de pequena biografia do Profeta
Gentileza”.
● Pesquisa sobre o tema (a professora indicará sites e
organizará grupos que irão para o “Acessa”, na
última aula, uma vez por semana.
● Criação de receitas lúdicas/poéticas gentis para
colegas e/ou amigos.
Recursos
● Data show, tela etc.
● cartolina, papel almaço, pincéis atômicos (canetões),
papel sulfite, lápis de cor, tinta splay, etc.
● TNT na cor branca, cabeleira e barba.
● CD´s com as músicas: Compaixão (Lulu Santos),
● Gentileza (Marisa Monte) e One day.
● Câmera fotográfica.
● Aparelho de som e microfone.
Avaliação

● A avaliação será realizada através da observação
individual do aluno durante a realização das atividades
propostas, dentro e fora da sala de aula.
● Autoavaliação de todos os envolvidos.
● Produção textual.
● Apresentação/culminância.
Lembrar sempre...

Este não é um trabalho que produza frutos de imediato.
Precisa ser sempre lembrado e reavaliado com os
alunos.
Culminância

No “Dia mundial pelos atos de gentileza” - 13 de
novembro, um dos componentes de cada grupo se
caracterizará de Profeta Gentileza e distribuirá receitas
lúdicas/poéticas e/ou livros de receitas.
Haverá exposição dos trabalhos, cartazes,
vídeos e atividades lúdicas resultantes.

música,
Os dez mandamentos da gentileza
1º Tente se colocar no lugar do outro. Isso o ajuda a
entender melhor as pessoas, seu modo de pensar e agir.
2º Aprenda a escutar. Ouvir é muito importante para
solucionar qualquer desavença ou problema.
3º Pratique a arte da paciência. Evite julgamentos e
ações precipitadas.
4º Peça desculpas. Isso pode prevenir a violência e
salvar relacionamentos.
Os dez mandamentos da gentileza
•5º Pense positivo. Procure valorizar o que a situação e o
outro têm de bom e perceba que este hábito pode
promover verdadeiros milagres.
6º Respeite as pessoas quando elas pensarem e agirem
de modo diferente de você. As diferenças são uma
verdadeira riqueza para todos.
•7º Seja solidário e companheiro. Demonstre interesse
pelo outro, por seus sentimentos e por sua realidade de
vida.
Os dez mandamentos da gentileza
•8º Analise a situação. Alcançar soluções pacíficas
depende de se descobrir a raiz do problema.
•9º Faça justiça. Esforce-se para compreender as
diferenças e não para ganhar, como se as eventuais
desavenças fossem jogos ou guerras.
•10º Mude a sua maneira de ver os conflitos. A gentileza
nos mostra que o conflito pode ter resultados positivos e
ainda tornar a convivência mais íntima e confiável.
(Rosana Braga)
Nossos mandamentos da gentileza

Gostaríamos de pedir a contribuição de todos, para a
construção dos nossos “Dez mandamentos da
gentileza,” tendo como base para reflexão os dez
mandamentos apresentados pela escritora Rosana
Braga.
Teste: O quanto você é gentil?
O projeto se inicia com avaliação da postura
comportamental entre os membros da comunidade
escolar, que, em suas atitudes, revelam dificuldade para
alcançar uma convivência harmônica; por isso a
intenção do projeto é influenciar processos de
transformações sociais e organizacionais. Por este
motivo, com o Projeto “Gentileza gera Gentileza” foi
elaborado um teste especialmente para que você,
ALUNO (A), possa observar como está o seu “grau” de
gentileza”.
Seja sincero ao fazer o teste e perceba que não é
tão difícil assim ser gentil.
Resultado do Teste
De 0 a 25 pontos:
Busque refletir sobre suas atitudes. Ajudando as
pessoas, pode-se reduzir a agressividade e a tensão nas
relações. As atitudes que tomamos em nosso dia a dia
têm impacto no nosso corpo. Assim, a gentileza ajuda a
melhorar o estresse e a saúde das pessoas. Relaxe um
pouco e pratique, diariamente, pequenos gestos de
gentileza. Você vai perceber que, além colaborar com as
pessoas, vai tornar o ambiente mais saudável e
Resultado do Teste
De 26 a 40 pontos:
Você está no caminho certo. Falta somente um pouco
mais de atenção aos detalhes, no seu cotidiano. Mesmo
que você esteja atarefado (a) ou com pressa, a gentileza
aquece, transforma as relações e aumenta o bem estar
de todos. Desenvolva ainda mais seu interesse pelo
outro, exercitando a cortesia e o altruísmo. Quanto mais
gentis nós formos, maiores e mais prazerosas serão as
nossas conquistas pessoais e sociais.
Resultado do Teste
De 41 a 50 pontos:
Parabéns, você sabe como ser gentil com todos os que
estão à sua volta. As pessoas o (a) vêem como uma
pessoa agradável e o (a) admiram como colega e líder.
Você demonstra ter disponibilidade e abertura para o
outro, gerando confiança. Sua gentileza torna o
ambiente melhor e os resultados mais efetivos.
Benefícios do ser gentil
A gentileza por meio da relação sadia entre as pessoas,
reduz o estresse, a raiva e as atitudes violentas. Isso
começa com pequenos gestos, espontâneos e dirigidos
para pessoas que encontramos no trabalho, na rua, no
metrô ou no supermercado. Essas atitudes devem ser
ensinadas em casa e na escola, desde a infância, para
que se incorporem ao comportamento do dia a dia...
Mas, também podem ser aprendidas a qualquer
momento.
Compaixão
A gente exige respeito

mas normalmente vira outra pessoa

e mesmo consideração

quando tá com o poder na mão

mas não deixa de se divertir
com alguém que cai no chão

A gente faz questão de estar sempre na
roda

A gente quer tempo/espaço

jogando fora sem convicção

e uma rica produção

a gente quase, quase nunca fica frio

mas muitas vezes quando chega a hora

revira o vazio em alta tensão

a gente enfia os pés pelas mãos
A gente não tem compaixão
A gente fala pelo direito

se contenta com a razão

e pela libertação

nem com a gente mesmo
a gente não tem compaixão
Compaixão, de Lulu Santos

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

pauta reunião de pais 3º bimestre.docx
pauta reunião de pais 3º bimestre.docxpauta reunião de pais 3º bimestre.docx
pauta reunião de pais 3º bimestre.docx
JaqueBorges3
 
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
10 projeto literatura, conecendo os principais autores10 projeto literatura, conecendo os principais autores
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
juniorfuleragem
 
Projeto de leitura para o 3º bimestre
Projeto de leitura para o 3º bimestreProjeto de leitura para o 3º bimestre
Projeto de leitura para o 3º bimestre
heliane
 
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar Plano Anual de Ação da Orientação Escolar
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar
LOCIMAR MASSALAI
 
Projeto Monteiro Lobato
Projeto Monteiro LobatoProjeto Monteiro Lobato
Projeto Monteiro Lobato
Cirlei Santos
 
Plano de ação pedagógica 2009 anandreia
Plano de ação pedagógica 2009   anandreiaPlano de ação pedagógica 2009   anandreia
Plano de ação pedagógica 2009 anandreia
COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO VILHENA
 
Como fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiro
Como fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiroComo fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiro
Como fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiro
Carilusa Branchi
 
ProjetFábula: Projeto fábulas
ProjetFábula: Projeto  fábulas ProjetFábula: Projeto  fábulas
ProjetFábula: Projeto fábulas
Salomé Rocha
 
Reunião de pais
Reunião de paisReunião de pais
Reunião de pais
marcioprette
 
Plano de aula dia das mães
Plano de aula dia das mãesPlano de aula dia das mães
Plano de aula dia das mães
André Moraes
 
Mensagem para os pais
Mensagem para os paisMensagem para os pais
Mensagem para os pais
Auxiliadora Vasconcelos
 
Planejamento pedagógico_ Projeto Gentileza Gera Gentileza
Planejamento pedagógico_ Projeto Gentileza Gera GentilezaPlanejamento pedagógico_ Projeto Gentileza Gera Gentileza
Planejamento pedagógico_ Projeto Gentileza Gera Gentileza
Escola Estadual Antônio Valadares
 
Mensagem aos pais
Mensagem aos paisMensagem aos pais
Mensagem aos pais
Stella Santana
 
Plano de aula moradia
Plano de aula moradiaPlano de aula moradia
Plano de aula moradia
Marilda Bassanesi
 
Projeto de leitura
Projeto de leitura Projeto de leitura
Projeto de leitura
cacau flamengo
 
PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012
PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012
PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012
Ðouglas Rocha
 
Em relação à assimilação e fixação dos conteúdos
Em relação à assimilação e fixação dos conteúdosEm relação à assimilação e fixação dos conteúdos
Em relação à assimilação e fixação dos conteúdos
Davi Faria
 
Projeto resgatando valores
Projeto resgatando valoresProjeto resgatando valores
Projeto resgatando valores
Rosane Pio Bruno
 
A parábola do lápis
A parábola do lápisA parábola do lápis
A parábola do lápis
fatimacris123
 
Dinâmicas para professores
Dinâmicas para professoresDinâmicas para professores
Dinâmicas para professores
Elaine Mexko Sanches Silva
 

Mais procurados (20)

pauta reunião de pais 3º bimestre.docx
pauta reunião de pais 3º bimestre.docxpauta reunião de pais 3º bimestre.docx
pauta reunião de pais 3º bimestre.docx
 
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
10 projeto literatura, conecendo os principais autores10 projeto literatura, conecendo os principais autores
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
 
Projeto de leitura para o 3º bimestre
Projeto de leitura para o 3º bimestreProjeto de leitura para o 3º bimestre
Projeto de leitura para o 3º bimestre
 
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar Plano Anual de Ação da Orientação Escolar
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar
 
Projeto Monteiro Lobato
Projeto Monteiro LobatoProjeto Monteiro Lobato
Projeto Monteiro Lobato
 
Plano de ação pedagógica 2009 anandreia
Plano de ação pedagógica 2009   anandreiaPlano de ação pedagógica 2009   anandreia
Plano de ação pedagógica 2009 anandreia
 
Como fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiro
Como fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiroComo fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiro
Como fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiro
 
ProjetFábula: Projeto fábulas
ProjetFábula: Projeto  fábulas ProjetFábula: Projeto  fábulas
ProjetFábula: Projeto fábulas
 
Reunião de pais
Reunião de paisReunião de pais
Reunião de pais
 
Plano de aula dia das mães
Plano de aula dia das mãesPlano de aula dia das mães
Plano de aula dia das mães
 
Mensagem para os pais
Mensagem para os paisMensagem para os pais
Mensagem para os pais
 
Planejamento pedagógico_ Projeto Gentileza Gera Gentileza
Planejamento pedagógico_ Projeto Gentileza Gera GentilezaPlanejamento pedagógico_ Projeto Gentileza Gera Gentileza
Planejamento pedagógico_ Projeto Gentileza Gera Gentileza
 
Mensagem aos pais
Mensagem aos paisMensagem aos pais
Mensagem aos pais
 
Plano de aula moradia
Plano de aula moradiaPlano de aula moradia
Plano de aula moradia
 
Projeto de leitura
Projeto de leitura Projeto de leitura
Projeto de leitura
 
PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012
PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012
PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012
 
Em relação à assimilação e fixação dos conteúdos
Em relação à assimilação e fixação dos conteúdosEm relação à assimilação e fixação dos conteúdos
Em relação à assimilação e fixação dos conteúdos
 
Projeto resgatando valores
Projeto resgatando valoresProjeto resgatando valores
Projeto resgatando valores
 
A parábola do lápis
A parábola do lápisA parábola do lápis
A parábola do lápis
 
Dinâmicas para professores
Dinâmicas para professoresDinâmicas para professores
Dinâmicas para professores
 

Semelhante a Gentileza gera gentileza (1)

2. Percepção social e habilidades de relacionamento.pptx
2. Percepção social e habilidades de relacionamento.pptx2. Percepção social e habilidades de relacionamento.pptx
2. Percepção social e habilidades de relacionamento.pptx
ErlissonPinheiro
 
Curso valores na sala de aula (demonstração de algumas imagens do curso))
Curso valores na sala de aula (demonstração de algumas imagens do curso))Curso valores na sala de aula (demonstração de algumas imagens do curso))
Curso valores na sala de aula (demonstração de algumas imagens do curso))
Editora Artpensamento
 
Aec auto estima
Aec auto estimaAec auto estima
Aec auto estima
Teresa Vasconcelos
 
Projeto gentileza gera gentileza 1ºao 9º ano cest
Projeto gentileza gera gentileza  1ºao 9º ano  cestProjeto gentileza gera gentileza  1ºao 9º ano  cest
Projeto gentileza gera gentileza 1ºao 9º ano cest
SimoneHelenDrumond
 
O que é relacionamento interpessoal
O que é relacionamento interpessoalO que é relacionamento interpessoal
O que é relacionamento interpessoal
ProfessorRogerioSant
 
4_3ciclo_contra_a_corrupcao.pdf
4_3ciclo_contra_a_corrupcao.pdf4_3ciclo_contra_a_corrupcao.pdf
4_3ciclo_contra_a_corrupcao.pdf
Beacarol
 
4 3ciclo contra_a_corrupcao
4 3ciclo contra_a_corrupcao4 3ciclo contra_a_corrupcao
4 3ciclo contra_a_corrupcao
ProfessoraCarlaFerna
 
Projeto gentileza gera gentileza
Projeto gentileza gera gentilezaProjeto gentileza gera gentileza
Projeto gentileza gera gentileza
Dani Macedo
 
Projeto Amor.docx
Projeto Amor.docxProjeto Amor.docx
Projeto Amor.docx
anapaula337293
 
Apostila pronatec
Apostila pronatecApostila pronatec
Apostila pronatec
Welida Alves da Cruz
 
Descola ebook comunicacao-nao-violenta
Descola ebook comunicacao-nao-violentaDescola ebook comunicacao-nao-violenta
Descola ebook comunicacao-nao-violenta
Jussara Ribeiro
 
Fundamentos da Educação Infantil
Fundamentos da Educação Infantil Fundamentos da Educação Infantil
Fundamentos da Educação Infantil
marciarsantos
 
Aperentação das 8°serie
Aperentação das 8°serieAperentação das 8°serie
Aperentação das 8°serie
emefeduprado
 
Plano de aula power poit dulcimar pires e joelma pinhal
Plano de aula power poit  dulcimar pires  e joelma pinhalPlano de aula power poit  dulcimar pires  e joelma pinhal
Plano de aula power poit dulcimar pires e joelma pinhal
pedagogiaempauta2014
 
Plano de aula power poit dulcimar pires e joelma pinhal
Plano de aula power poit  dulcimar pires  e joelma pinhalPlano de aula power poit  dulcimar pires  e joelma pinhal
Plano de aula power poit dulcimar pires e joelma pinhal
pedagogiaempauta2014
 
Pedagogia afetiva
Pedagogia afetivaPedagogia afetiva
Pedagogia afetiva
ANDREIADIAS116
 
Unidade 3
Unidade 3Unidade 3
Unidade 3
guest3b31a4
 
Educação para a vida :os formadores e a estrutura educativa
Educação para a vida :os formadores e a estrutura educativaEducação para a vida :os formadores e a estrutura educativa
Educação para a vida :os formadores e a estrutura educativa
wilkerfilipel
 
WEB_Livro-1-Educação-Física-3.pdf
WEB_Livro-1-Educação-Física-3.pdfWEB_Livro-1-Educação-Física-3.pdf
WEB_Livro-1-Educação-Física-3.pdf
KlvinMendes
 
Anjos da guarda
Anjos da guardaAnjos da guarda
Anjos da guarda
Eduardo Lopes
 

Semelhante a Gentileza gera gentileza (1) (20)

2. Percepção social e habilidades de relacionamento.pptx
2. Percepção social e habilidades de relacionamento.pptx2. Percepção social e habilidades de relacionamento.pptx
2. Percepção social e habilidades de relacionamento.pptx
 
Curso valores na sala de aula (demonstração de algumas imagens do curso))
Curso valores na sala de aula (demonstração de algumas imagens do curso))Curso valores na sala de aula (demonstração de algumas imagens do curso))
Curso valores na sala de aula (demonstração de algumas imagens do curso))
 
Aec auto estima
Aec auto estimaAec auto estima
Aec auto estima
 
Projeto gentileza gera gentileza 1ºao 9º ano cest
Projeto gentileza gera gentileza  1ºao 9º ano  cestProjeto gentileza gera gentileza  1ºao 9º ano  cest
Projeto gentileza gera gentileza 1ºao 9º ano cest
 
O que é relacionamento interpessoal
O que é relacionamento interpessoalO que é relacionamento interpessoal
O que é relacionamento interpessoal
 
4_3ciclo_contra_a_corrupcao.pdf
4_3ciclo_contra_a_corrupcao.pdf4_3ciclo_contra_a_corrupcao.pdf
4_3ciclo_contra_a_corrupcao.pdf
 
4 3ciclo contra_a_corrupcao
4 3ciclo contra_a_corrupcao4 3ciclo contra_a_corrupcao
4 3ciclo contra_a_corrupcao
 
Projeto gentileza gera gentileza
Projeto gentileza gera gentilezaProjeto gentileza gera gentileza
Projeto gentileza gera gentileza
 
Projeto Amor.docx
Projeto Amor.docxProjeto Amor.docx
Projeto Amor.docx
 
Apostila pronatec
Apostila pronatecApostila pronatec
Apostila pronatec
 
Descola ebook comunicacao-nao-violenta
Descola ebook comunicacao-nao-violentaDescola ebook comunicacao-nao-violenta
Descola ebook comunicacao-nao-violenta
 
Fundamentos da Educação Infantil
Fundamentos da Educação Infantil Fundamentos da Educação Infantil
Fundamentos da Educação Infantil
 
Aperentação das 8°serie
Aperentação das 8°serieAperentação das 8°serie
Aperentação das 8°serie
 
Plano de aula power poit dulcimar pires e joelma pinhal
Plano de aula power poit  dulcimar pires  e joelma pinhalPlano de aula power poit  dulcimar pires  e joelma pinhal
Plano de aula power poit dulcimar pires e joelma pinhal
 
Plano de aula power poit dulcimar pires e joelma pinhal
Plano de aula power poit  dulcimar pires  e joelma pinhalPlano de aula power poit  dulcimar pires  e joelma pinhal
Plano de aula power poit dulcimar pires e joelma pinhal
 
Pedagogia afetiva
Pedagogia afetivaPedagogia afetiva
Pedagogia afetiva
 
Unidade 3
Unidade 3Unidade 3
Unidade 3
 
Educação para a vida :os formadores e a estrutura educativa
Educação para a vida :os formadores e a estrutura educativaEducação para a vida :os formadores e a estrutura educativa
Educação para a vida :os formadores e a estrutura educativa
 
WEB_Livro-1-Educação-Física-3.pdf
WEB_Livro-1-Educação-Física-3.pdfWEB_Livro-1-Educação-Física-3.pdf
WEB_Livro-1-Educação-Física-3.pdf
 
Anjos da guarda
Anjos da guardaAnjos da guarda
Anjos da guarda
 

Mais de Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP

Diferenças entre cartum charge e tira
Diferenças entre cartum charge e tiraDiferenças entre cartum charge e tira
Diferenças entre cartum charge e tira
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
Classe gramatical 2014
Classe gramatical 2014Classe gramatical 2014
Caderno número 2 dp língua portuguesa 9º ano 2015
Caderno número 2 dp língua portuguesa 9º ano 2015Caderno número 2 dp língua portuguesa 9º ano 2015
Caderno número 2 dp língua portuguesa 9º ano 2015
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
Prova sobre o conto A cartomante de Machado de Assis 2015
Prova sobre o conto A cartomante de Machado de Assis 2015Prova sobre o conto A cartomante de Machado de Assis 2015
Prova sobre o conto A cartomante de Machado de Assis 2015
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
A hora da_estrela
A hora da_estrelaA hora da_estrela
O retrato real da sociedade burguesa no século XIX pela percepção do Movimen...
O retrato real da sociedade burguesa  no século XIX pela percepção do Movimen...O retrato real da sociedade burguesa  no século XIX pela percepção do Movimen...
O retrato real da sociedade burguesa no século XIX pela percepção do Movimen...
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
REALISMO E NATURALISMO
REALISMO E NATURALISMOREALISMO E NATURALISMO
A máscara da ópera em dom casmurro
A máscara da ópera em dom casmurroA máscara da ópera em dom casmurro
A máscara da ópera em dom casmurro
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
Iracema de alencar
Iracema de alencarIracema de alencar
Sintaxe do periodo simples
Sintaxe do periodo simplesSintaxe do periodo simples
Orações subordinadas adverbiais 2014
Orações subordinadas adverbiais 2014Orações subordinadas adverbiais 2014
Orações subordinadas adverbiais 2014
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
Orações subordinadas adjetivas 2014
Orações subordinadas adjetivas 2014Orações subordinadas adjetivas 2014
Orações subordinadas adjetivas 2014
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
Orações subordinadas adjetivas 2014
Orações subordinadas adjetivas 2014Orações subordinadas adjetivas 2014
Orações subordinadas adjetivas 2014
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
Orações subordinadas substantivas 2014
Orações subordinadas substantivas 2014Orações subordinadas substantivas 2014
Orações subordinadas substantivas 2014
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
Movimento literário Trovadorismo 1º ano D 2013
Movimento literário Trovadorismo 1º ano D 2013Movimento literário Trovadorismo 1º ano D 2013
Movimento literário Trovadorismo 1º ano D 2013
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
Movimento Literário Barroco do 1º ANO D
Movimento Literário Barroco do 1º ANO DMovimento Literário Barroco do 1º ANO D
Movimento Literário Barroco do 1º ANO D
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
Movimento Literário Classicismo em Portugal 1º ano D 2013
Movimento Literário Classicismo em Portugal 1º ano D 2013Movimento Literário Classicismo em Portugal 1º ano D 2013
Movimento Literário Classicismo em Portugal 1º ano D 2013
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
Movimento Literário Humanismo em Portugal 1º ano A 2013
Movimento Literário Humanismo em Portugal 1º ano A 2013Movimento Literário Humanismo em Portugal 1º ano A 2013
Movimento Literário Humanismo em Portugal 1º ano A 2013
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
Literatura Informativa e Jesuítica no Brasil 1º B 2013
Literatura Informativa e Jesuítica no Brasil 1º B 2013Literatura Informativa e Jesuítica no Brasil 1º B 2013
Literatura Informativa e Jesuítica no Brasil 1º B 2013
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 
Movimento Literário Trovadorismo 1º ano A 2013
Movimento Literário Trovadorismo 1º ano A 2013Movimento Literário Trovadorismo 1º ano A 2013
Movimento Literário Trovadorismo 1º ano A 2013
Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP
 

Mais de Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP (20)

Diferenças entre cartum charge e tira
Diferenças entre cartum charge e tiraDiferenças entre cartum charge e tira
Diferenças entre cartum charge e tira
 
Classe gramatical 2014
Classe gramatical 2014Classe gramatical 2014
Classe gramatical 2014
 
Caderno número 2 dp língua portuguesa 9º ano 2015
Caderno número 2 dp língua portuguesa 9º ano 2015Caderno número 2 dp língua portuguesa 9º ano 2015
Caderno número 2 dp língua portuguesa 9º ano 2015
 
Prova sobre o conto A cartomante de Machado de Assis 2015
Prova sobre o conto A cartomante de Machado de Assis 2015Prova sobre o conto A cartomante de Machado de Assis 2015
Prova sobre o conto A cartomante de Machado de Assis 2015
 
A hora da_estrela
A hora da_estrelaA hora da_estrela
A hora da_estrela
 
O retrato real da sociedade burguesa no século XIX pela percepção do Movimen...
O retrato real da sociedade burguesa  no século XIX pela percepção do Movimen...O retrato real da sociedade burguesa  no século XIX pela percepção do Movimen...
O retrato real da sociedade burguesa no século XIX pela percepção do Movimen...
 
REALISMO E NATURALISMO
REALISMO E NATURALISMOREALISMO E NATURALISMO
REALISMO E NATURALISMO
 
A máscara da ópera em dom casmurro
A máscara da ópera em dom casmurroA máscara da ópera em dom casmurro
A máscara da ópera em dom casmurro
 
Iracema de alencar
Iracema de alencarIracema de alencar
Iracema de alencar
 
Sintaxe do periodo simples
Sintaxe do periodo simplesSintaxe do periodo simples
Sintaxe do periodo simples
 
Orações subordinadas adverbiais 2014
Orações subordinadas adverbiais 2014Orações subordinadas adverbiais 2014
Orações subordinadas adverbiais 2014
 
Orações subordinadas adjetivas 2014
Orações subordinadas adjetivas 2014Orações subordinadas adjetivas 2014
Orações subordinadas adjetivas 2014
 
Orações subordinadas adjetivas 2014
Orações subordinadas adjetivas 2014Orações subordinadas adjetivas 2014
Orações subordinadas adjetivas 2014
 
Orações subordinadas substantivas 2014
Orações subordinadas substantivas 2014Orações subordinadas substantivas 2014
Orações subordinadas substantivas 2014
 
Movimento literário Trovadorismo 1º ano D 2013
Movimento literário Trovadorismo 1º ano D 2013Movimento literário Trovadorismo 1º ano D 2013
Movimento literário Trovadorismo 1º ano D 2013
 
Movimento Literário Barroco do 1º ANO D
Movimento Literário Barroco do 1º ANO DMovimento Literário Barroco do 1º ANO D
Movimento Literário Barroco do 1º ANO D
 
Movimento Literário Classicismo em Portugal 1º ano D 2013
Movimento Literário Classicismo em Portugal 1º ano D 2013Movimento Literário Classicismo em Portugal 1º ano D 2013
Movimento Literário Classicismo em Portugal 1º ano D 2013
 
Movimento Literário Humanismo em Portugal 1º ano A 2013
Movimento Literário Humanismo em Portugal 1º ano A 2013Movimento Literário Humanismo em Portugal 1º ano A 2013
Movimento Literário Humanismo em Portugal 1º ano A 2013
 
Literatura Informativa e Jesuítica no Brasil 1º B 2013
Literatura Informativa e Jesuítica no Brasil 1º B 2013Literatura Informativa e Jesuítica no Brasil 1º B 2013
Literatura Informativa e Jesuítica no Brasil 1º B 2013
 
Movimento Literário Trovadorismo 1º ano A 2013
Movimento Literário Trovadorismo 1º ano A 2013Movimento Literário Trovadorismo 1º ano A 2013
Movimento Literário Trovadorismo 1º ano A 2013
 

Último

O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
Pastor Robson Colaço
 
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
LucianaCristina58
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
0002_matematica_6ano livro de matemática
0002_matematica_6ano livro de matemática0002_matematica_6ano livro de matemática
0002_matematica_6ano livro de matemática
Giovana Gomes da Silva
 
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números RacionaisPotenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
wagnermorais28
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
fernandacosta37763
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
ValdineyRodriguesBez1
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Érika Rufo
 
Funções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prismaFunções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prisma
djincognito
 
QUIZ - HISTÓRIA 9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptx
QUIZ - HISTÓRIA  9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptxQUIZ - HISTÓRIA  9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptx
QUIZ - HISTÓRIA 9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptx
AntonioVieira539017
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
TomasSousa7
 
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Mary Alvarenga
 
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
AurelianoFerreirades2
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
DECIOMAURINARAMOS
 
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
sthefanydesr
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
MateusTavares54
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
DeuzinhaAzevedo
 
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo FreireLivro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
WelberMerlinCardoso
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
MarcosPaulo777883
 

Último (20)

O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
 
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
 
0002_matematica_6ano livro de matemática
0002_matematica_6ano livro de matemática0002_matematica_6ano livro de matemática
0002_matematica_6ano livro de matemática
 
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números RacionaisPotenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
 
Funções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prismaFunções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prisma
 
QUIZ - HISTÓRIA 9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptx
QUIZ - HISTÓRIA  9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptxQUIZ - HISTÓRIA  9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptx
QUIZ - HISTÓRIA 9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptx
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
 
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
 
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
 
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
 
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo FreireLivro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
 

Gentileza gera gentileza (1)

  • 1. O projeto “Gentileza gera gentileza” é proposto pela professora de Língua Portuguesa – Suzete Chaffin e será desenvolvido com o apoio de alunos , podendo se estender a toda à unidade escolar, em 2013 à Escola Estadual Professora Maria Umbelina Rodrigues de Azevedo – Jacareí - SP.
  • 2. “O valor das coisas não está no tempo que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso, existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis”. (Fernando Pessoa, poeta e escritor português - Lisboa, 1888 – 1935)
  • 3. Justificativa É necessário um trabalho de sensibilização para o fortalecimento de valores de companheirismo, gentileza e respeito, descaracterizando, assim a violência vigente. É preciso combater a prática do bullying e outros tipos de violência, formar agentes multiplicadores junto à comunidade, constituindo-se, dessa forma, cidadãos mais humanos, autônomos e responsáveis, para que o respeito mútuo seja prática habitual nas relações interpessoais, já que muitos alunos apresentam carência de afeto e de educação.
  • 4. Objetivos ● influenciar processos de transformação sociais e organizacionais. ● resgatar o sentimento de solidariedade e respeito de cada um consigo mesmo e para com o próximo. ● sensibilizar os alunos sobre a importância de respeito ao próximo e às diferenças. ● resgatar e vivenciar hábitos de boa convivência e gentileza.
  • 5. Estratégias ● Sensibilização dos alunos por meio de depoimentos pessoais (professora e alunos). ● Aplicação de teste (autoavaliação). ● Exibição de vídeos apresentando o Profeta Gentileza, com o apoio do “Acessa escola”. ● Confecção de cartazes com palavras-mágicas. ● Montagem de acróstico com a expressão “Gentileza gera gentileza”.
  • 6. Estratégias ● Ilustração dos mandamentos da gentileza. ● Montagem de pequena biografia do Profeta Gentileza”. ● Pesquisa sobre o tema (a professora indicará sites e organizará grupos que irão para o “Acessa”, na última aula, uma vez por semana. ● Criação de receitas lúdicas/poéticas gentis para colegas e/ou amigos.
  • 7. Recursos ● Data show, tela etc. ● cartolina, papel almaço, pincéis atômicos (canetões), papel sulfite, lápis de cor, tinta splay, etc. ● TNT na cor branca, cabeleira e barba. ● CD´s com as músicas: Compaixão (Lulu Santos), ● Gentileza (Marisa Monte) e One day. ● Câmera fotográfica. ● Aparelho de som e microfone.
  • 8. Avaliação ● A avaliação será realizada através da observação individual do aluno durante a realização das atividades propostas, dentro e fora da sala de aula. ● Autoavaliação de todos os envolvidos. ● Produção textual. ● Apresentação/culminância.
  • 9. Lembrar sempre... Este não é um trabalho que produza frutos de imediato. Precisa ser sempre lembrado e reavaliado com os alunos.
  • 10.
  • 11. Culminância No “Dia mundial pelos atos de gentileza” - 13 de novembro, um dos componentes de cada grupo se caracterizará de Profeta Gentileza e distribuirá receitas lúdicas/poéticas e/ou livros de receitas. Haverá exposição dos trabalhos, cartazes, vídeos e atividades lúdicas resultantes. música,
  • 12. Os dez mandamentos da gentileza 1º Tente se colocar no lugar do outro. Isso o ajuda a entender melhor as pessoas, seu modo de pensar e agir. 2º Aprenda a escutar. Ouvir é muito importante para solucionar qualquer desavença ou problema. 3º Pratique a arte da paciência. Evite julgamentos e ações precipitadas. 4º Peça desculpas. Isso pode prevenir a violência e salvar relacionamentos.
  • 13. Os dez mandamentos da gentileza •5º Pense positivo. Procure valorizar o que a situação e o outro têm de bom e perceba que este hábito pode promover verdadeiros milagres. 6º Respeite as pessoas quando elas pensarem e agirem de modo diferente de você. As diferenças são uma verdadeira riqueza para todos. •7º Seja solidário e companheiro. Demonstre interesse pelo outro, por seus sentimentos e por sua realidade de vida.
  • 14. Os dez mandamentos da gentileza •8º Analise a situação. Alcançar soluções pacíficas depende de se descobrir a raiz do problema. •9º Faça justiça. Esforce-se para compreender as diferenças e não para ganhar, como se as eventuais desavenças fossem jogos ou guerras. •10º Mude a sua maneira de ver os conflitos. A gentileza nos mostra que o conflito pode ter resultados positivos e ainda tornar a convivência mais íntima e confiável. (Rosana Braga)
  • 15. Nossos mandamentos da gentileza Gostaríamos de pedir a contribuição de todos, para a construção dos nossos “Dez mandamentos da gentileza,” tendo como base para reflexão os dez mandamentos apresentados pela escritora Rosana Braga.
  • 16. Teste: O quanto você é gentil? O projeto se inicia com avaliação da postura comportamental entre os membros da comunidade escolar, que, em suas atitudes, revelam dificuldade para alcançar uma convivência harmônica; por isso a intenção do projeto é influenciar processos de transformações sociais e organizacionais. Por este motivo, com o Projeto “Gentileza gera Gentileza” foi elaborado um teste especialmente para que você, ALUNO (A), possa observar como está o seu “grau” de gentileza”.
  • 17. Seja sincero ao fazer o teste e perceba que não é tão difícil assim ser gentil.
  • 18. Resultado do Teste De 0 a 25 pontos: Busque refletir sobre suas atitudes. Ajudando as pessoas, pode-se reduzir a agressividade e a tensão nas relações. As atitudes que tomamos em nosso dia a dia têm impacto no nosso corpo. Assim, a gentileza ajuda a melhorar o estresse e a saúde das pessoas. Relaxe um pouco e pratique, diariamente, pequenos gestos de gentileza. Você vai perceber que, além colaborar com as pessoas, vai tornar o ambiente mais saudável e
  • 19. Resultado do Teste De 26 a 40 pontos: Você está no caminho certo. Falta somente um pouco mais de atenção aos detalhes, no seu cotidiano. Mesmo que você esteja atarefado (a) ou com pressa, a gentileza aquece, transforma as relações e aumenta o bem estar de todos. Desenvolva ainda mais seu interesse pelo outro, exercitando a cortesia e o altruísmo. Quanto mais gentis nós formos, maiores e mais prazerosas serão as nossas conquistas pessoais e sociais.
  • 20. Resultado do Teste De 41 a 50 pontos: Parabéns, você sabe como ser gentil com todos os que estão à sua volta. As pessoas o (a) vêem como uma pessoa agradável e o (a) admiram como colega e líder. Você demonstra ter disponibilidade e abertura para o outro, gerando confiança. Sua gentileza torna o ambiente melhor e os resultados mais efetivos.
  • 21. Benefícios do ser gentil A gentileza por meio da relação sadia entre as pessoas, reduz o estresse, a raiva e as atitudes violentas. Isso começa com pequenos gestos, espontâneos e dirigidos para pessoas que encontramos no trabalho, na rua, no metrô ou no supermercado. Essas atitudes devem ser ensinadas em casa e na escola, desde a infância, para que se incorporem ao comportamento do dia a dia... Mas, também podem ser aprendidas a qualquer momento.
  • 22. Compaixão A gente exige respeito mas normalmente vira outra pessoa e mesmo consideração quando tá com o poder na mão mas não deixa de se divertir com alguém que cai no chão A gente faz questão de estar sempre na roda A gente quer tempo/espaço jogando fora sem convicção e uma rica produção a gente quase, quase nunca fica frio mas muitas vezes quando chega a hora revira o vazio em alta tensão a gente enfia os pés pelas mãos A gente não tem compaixão A gente fala pelo direito se contenta com a razão e pela libertação nem com a gente mesmo a gente não tem compaixão