O documento discute a formação de educadores para lidar com a diversidade. Aponta que é necessário considerar as especificidades dos alunos, ir além da formação inicial e focar na formação contínua e ética. Questiona se a escola acolhe a diversidade ou a desconhece, e propõe repensar a formação docente e a escola para compreender a diversidade como riqueza, não risco.

1. FORMAÇÃO DE EDUCADORAS (ES) E DIVERSIDADE José Álvaro Pereira da Silva

2. " A educação não tem como objeto real armar o cidadão para uma guerra, a da competição com os demais. Sua finalidade, cada vez menos buscada e menos atingida, é a de formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para que se aperfeiçoe a sociedade humana como um todo. A educação feita mercadoria reproduz e amplia as desigualdades, sem extirpar as mazelas da ignorância. Educação apenas para a produção setorial, educação apenas profissional, educação apenas consumista, cria, afinal, gente deseducada para a vida.” SANTOS, Milton. O espaço do cidadão . 5ª. Ed. São Paulo: Nobel, 1998. p 126.

25. DESAFIO DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE TRANSFORMAR A DIVERSIDADE EM VANTAGEM PEDAG ÓGICA

26. É indispensável dotar a escola de instrumentos didáticos para trabalhar com a diversidade. Nem a diversidade negada, nem a diversidade isolada, nem a diversidade simplesmente tolerada. Mas tampouco a diversidade assumida como um mal necessário, ou celebrada como um bem em si mesmo, sem assumir seu próprio dramatismo. Transformar a diversidade conhecida e reconhecida numa vantagem pedagógica: esse parece ser o grande desafio para o futuro. (Ferreiro,2002:88)