Este documento descreve um curso de formação de professores sobre o uso de mídias na educação. O curso será realizado na plataforma Moodle e discutirá como as tecnologias de informação e comunicação podem ser usadas para ensinar a história e cultura afro-brasileira e africana de acordo com a lei 10.639/2003. O curso começará em 22 de setembro de 2011 e incluirá discussões, atividades no fórum e diário sobre como incorporar as culturas étnicas no aprendizado e combater

1. CURSO FORMAÇÃO DE PROFESSORES-TUTORES PARA EAD
Nome do cursista: Sonia Augusta de Moraes
Temática: Refletindo sobre as mídias na educação
Data: 21/08/2011
Atividade: Planejando com as mídias
1. A internet e os ambientes Virtuais Colaborativos
Os ambientes virtuais colaborativos de aprendizagem são espaços
compartilhados de convivência que dão suporte à construção, inserção e troca de
informações pelos participantes, visando a construção social do conhecimento.
Existem vários ambientes de aprendizagem colaborativa, tais como: Webct,
Equitext, Eureka, AulaNet, TelEduc, Moodle entre outros.
O Moodle é um software amplamente utilizado em Universidades,
escolas públicas e particulares , não só para cursos totalmente virtuais, mas
também como apoio aos presenciais. O moodle potencializa a aprendizagem
colaborativa, apresentando diversos recursos importantes, dentre eles: chat,
fórum, mensagens, workshops , wiki, dentre outros.
Também é indicado para outros tipos de atividades que envolvem formação
de grupos de estudo, desenvolvimento de projetos e criação de comunidades on-
line em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem. Existem outros
setores, não ligados diretamente à educação, que utilizam o Moodle como, por
exemplo, empresas privadas, ONGs e grupos independentes que interagem na
Internet. E também por ser considerada uma ferramenta que tem uma
proposta bastante diferenciada: “aprender em colaboração” no ambiente on-line,
baseando-se na pedagogia sócio construtivista.
Outra grande vantagem desse software criado em 2001 pelo educador
e cientista computacional Marti Dougiamas é que ele é gratuito.Pode ser
instalado em diversos ambientes (Unix, Linux, Windows).
O uso da plataforma ( Moodle) possibilita a integração de mídias no
processo de ensino e de aprendizagem. Trata-se de uma ferramenta de

2. administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades
on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem. Esse software tem
uma proposta bastante diferenciada: “aprender em colaboração” no ambiente on-
line. A seguir apresentamos uma proposta de curso a distância usando a
plataforma moodle que é uma ferramenta muito utilizada em cursos virtuais.
A Internet e o ensino de história e cultura afro-brasileira
e africana
PROPOSTA DE CURSO VIRTUAL NO AMBIENTE MOODLE
Sumário de apresentação:
Uma das grandes tarefas da educação atualmente é contribuir com a
discussão sobre a igualdade racial, reconhecimento e valorização da história,
cultura e identidade dos descendentes afro-brasileiros e africanos. Tendo como
marco legal a Lei 10.639/2003 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a

3. Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-
brasileira e Africana.
Este curso de educação a distância pretende dialogar sobre como as
tecnologias de informação e comunicação (Internet) podem contribuir com o
processo de ensino e aprendizagem da história e da cultura afro-brasileira e
africana na educação de Jovens e Adultos. A intenção é estudar, discutir, trocar
experiências com os alunos Jovens e Adultos em relação a diversidade étnico-
racial brasileira.
Programação
O curso a Internet e o ensino de história e cultura afro-brasileira e
africana foi desenvolvido para auxiliar professores da rede pública de ensino
em relação a lei 10639/03.O curso inicia-se em 22 de setembro de 20011 a
primeira unidade poderá ser feita até 30 de setembro. Posteriormente iremos
trabalhar na elaboração de projetos sobre a história e cultura afro-brasileira e
africana. Qualquer dúvida comunicar-se com o tutor. A seguir destacamos
alguns materiais de apoio aos seus estudos. Bom curso a todos e todas.
Nosso Espaço
 Fale com o TutorDiário
 Orientações Gerais
 Contrato PedagógicoDocumento PDF
 Orientações para o Participante do GTRDocumento PDF
 Acompanhamento e frequênciaDocumento PDF
 Biblioteca
TEMÁTICA 1
A Internet e o ensino de história e cultura afro-brasileira
e africana

4. Nesta temática, realizaremos um processo de aprofundamento teórico,
portanto, é importante a leitura do material indicado abaixo e também postado na
biblioteca. Apresento o Projeto de Intervenção Pedagógica: a Internet e o ensino
de história e cultura afro-brasileira e africana no qual tem como objetivo geral
promover na Educação de Jovens e Adultos uma reflexão da diversidade étnico-
raciais. E a partir destas reflexões, utilizar as tecnologias da informação e
comunicação(internet) para a construção de conhecimentos significativos sobre a
história e cultura afro-brasileira e Africana.
FÓRUM DE APRESENTAÇÃO
SUGESTÃO: Caro participante, vamos nos apresentar aos colegas, dizer nossa
cidade, NRE, a que pertenc, sua área de atuação, o que espera do curso. E para
saudar nossos novos amigos virtuais deixe uma mensagem que pode ser um
poema, poesia ou frases interessantes.
ATIVIDADE FORUM 1
Objetivo da atividade: Promover uma discussão sobre o Projeto de Intervenção
Pedagógica, para que haja interação entre os participantes e tutor, o que
contribuirá para ampliação das idéias relacionadas à temática proposta.

5. Descrição/encaminhamentos:
A determinação da formação das equipes multidisciplinares nas escolas teve
como respaldo legal no estado do Paraná a deliberação no 04/06 aprovada em
02/08/06 e a instrução 017/06 que institui normas complementares às Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o
ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. A partir deste enunciado
vamos dialogar no fórum sobre os seguintes questionamentos:
 Como se deu a formação das equipes multidisciplinares em sua escola?
 Você participa das atividades desenvolvidas pela equipe multidisciplinar de
sua escola?
 A equipe multidisciplinar promove discussões e interações com a equipe
pedagógica, professores, funcionários e comunidade sobre a lei
10.639/03?
 Você participa de alguma equipe multidisciplinar em sua escola?
 Qual a importância dessa equipe para a aplicação da lei na escola?
ATIVIDADE NO DIÁRIO
Objetivo da atividade: Refletir e discutir sobre o tema proposto no Projeto de
Intervenção Pedagógica nas escolas.
As diferenças regionais e a diversidade étnico-cultural, fazem parte da realidade
brasileira. Diante desta constatação produza um texto levando em consideração
as seguintes problemáticas:
 As produções étnico-culturais dos diversos grupos formadores da nação
brasileira têm sido incorporadas aos conhecimentos escolares?
 Os costumes, as tradições e suas culturas são considerados como suporte
para o aprendizado do aluno?
 Que metodologias são usadas na escola para proporcionar aos alunos de
diferentes etnias, diálogos sobre sua história e sua cultura?
 Que atitudes a escola vem tomando no combate as práticas racistas e
preconceituosas?

6.  Como as tecnologias de informação e comunicação (internet e suas
ferramentas) podem contribuir para a produção de conhecimentos sobre a
história e cultura afro-brasileira e africana?
ALCÂNTARA, P. BEHENS, M. Metodologia de projetos em aprendizagem
colaborativa com tecnologias interativas. Teoria e Prática da Educação. 6 (14):
469-481. Ed. Especial, 2003.
BRASIL. Lei 10.639 de 09 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional,
para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática
"História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências.. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2003/L10.639.htm>. Acesso em: 21
ago, 2011.
PANITZ, T. A definition of colaborative vs cooperative learning. Disponível
em http:// www.igu.ac.uk:/lollab.learning/panitz2.html.Acesso em 23 /10:2007