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Ficha de Trabalho – 6º Ano
Adição e subtracção de números racionais
1) Indica para cada caso a fracção irredutível correspondente à parte colorida:
a) b) c)
d) e) f)
2) Considera as seguintes fracções:
100
201
; 100
200
; 20
13
; 40
26
; 102
327
; 40
40
; 99
102
; 45
135
; 2001
100
; 200
100
;
a) Indica:
i) As que representam números inteiros;
ii) As que representam números menores que 1;
iii) As que representam o número 1;
iv) Duas fracções equivalentes;
v) As que representam fracções irredutíveis;
b) Simplifica o mais possível as fracções que não são irredutíveis;
c) Ordena as fracções apresentadas por ordem crescente.
3) Calcula:
a)
4
6
5
3
1
++
b) 20
19
4
1
2
1
+−
c)






+−
6
5
3
1
5
d) 4
17
2
1
35
4
3
2
1
3 −





−++





+−
e) 3
1
10
1
3,07
2
1
3
1
5 −





−−+





+−
f)






−+





−
4
1
3
1
4
3
6
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g)
2,0
5
1
2
1
5
3
1
2
1
1,0 +





+−+





−+
4) Completa os quadros seguintes:
5) A Lili comprou fruta. Comprou estas peras:
O Pepe comeu 4
1
das peras que a Lili comprou e o Alex comeu 5
2
.
a) Qual dos dois comeu mais peras?
b) O que representa a expressão: 5
2
4
1
+
?
c) Calcula a parte das peras que sobraram.
d) Calcula quantas peras sobraram.
(in Neves, Maria Augusta et all; Matemática – 6º Ano – Caderno de Actividades; Porto Editora; 2000)
6) A Ana foi às compras tendo efectuado as compras seguintes:
5
4
Kg de bananas; 2,5 Kg de peras; 4
10
Kg de maçãs; 2
1
Kg castanhas
a) Diz o que representam as seguintes expressões:
i)
5,2
5
4
+
ii) 2
1
4
10
+
b) Pesavam mais as peras ou as maçãs?
c) Pesavam mais as peras ou as bananas? Quanto mais?
d) Calcula o peso total das compras da Ana.
c) Pesavam mais as peras ou as bananas? Quanto mais?
d) Calcula o peso total das compras da Ana.

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  • 1. Ficha de Trabalho – 6º Ano Adição e subtracção de números racionais 1) Indica para cada caso a fracção irredutível correspondente à parte colorida: a) b) c) d) e) f) 2) Considera as seguintes fracções: 100 201 ; 100 200 ; 20 13 ; 40 26 ; 102 327 ; 40 40 ; 99 102 ; 45 135 ; 2001 100 ; 200 100 ; a) Indica: i) As que representam números inteiros; ii) As que representam números menores que 1; iii) As que representam o número 1;
  • 2. iv) Duas fracções equivalentes; v) As que representam fracções irredutíveis; b) Simplifica o mais possível as fracções que não são irredutíveis; c) Ordena as fracções apresentadas por ordem crescente. 3) Calcula: a) 4 6 5 3 1 ++ b) 20 19 4 1 2 1 +− c)       +− 6 5 3 1 5 d) 4 17 2 1 35 4 3 2 1 3 −      −++      +− e) 3 1 10 1 3,07 2 1 3 1 5 −      −−+      +− f)       −+      − 4 1 3 1 4 3 6 5
  • 3. g) 2,0 5 1 2 1 5 3 1 2 1 1,0 +      +−+      −+ 4) Completa os quadros seguintes: 5) A Lili comprou fruta. Comprou estas peras: O Pepe comeu 4 1 das peras que a Lili comprou e o Alex comeu 5 2 . a) Qual dos dois comeu mais peras?
  • 4. b) O que representa a expressão: 5 2 4 1 + ? c) Calcula a parte das peras que sobraram. d) Calcula quantas peras sobraram. (in Neves, Maria Augusta et all; Matemática – 6º Ano – Caderno de Actividades; Porto Editora; 2000) 6) A Ana foi às compras tendo efectuado as compras seguintes: 5 4 Kg de bananas; 2,5 Kg de peras; 4 10 Kg de maçãs; 2 1 Kg castanhas a) Diz o que representam as seguintes expressões: i) 5,2 5 4 + ii) 2 1 4 10 + b) Pesavam mais as peras ou as maçãs?
  • 5. c) Pesavam mais as peras ou as bananas? Quanto mais? d) Calcula o peso total das compras da Ana.
  • 6. c) Pesavam mais as peras ou as bananas? Quanto mais? d) Calcula o peso total das compras da Ana.