O documento fornece diretrizes para organizar feiras do livro nas escolas, abordando aspectos como preparação, divulgação, envolvimento de famílias e fornecedores. É destacada a importância de selecionar livros adequados para diferentes idades e de promover a participação de toda a comunidade escolar. Contatos de editoras são listados no final para apoiar a organização do evento.
Potencialidades da biblioteca escolar no AgrupamentoAntónio Pires
1) O documento discute a gestão integrada das bibliotecas escolares em um agrupamento, propondo a colaboração entre as bibliotecas, a articulação curricular e a promoção da leitura em toda a comunidade escolar.
2) É sugerida a criação de documentos e canais de comunicação únicos para todas as bibliotecas, assim como atividades para incentivar a leitura e o desenvolvimento de competências literárias.
3) A formação contínua dos professores e funcionários é vista como essencial para o bom
O projeto "Todos @ Ler" visa promover a leitura e o desenvolvimento de competências digitais entre os alunos do 7o ano através da leitura orientada de obras literárias e da criação de conteúdos digitais sobre os autores. Os alunos irão ler obras em tablets e trabalhar colaborativamente em projetos entre disciplinas. O projeto conta com a parceria de várias instituições e visa motivar os alunos e melhorar os resultados escolares através da integração da tecnologia e da leitura.
Biblioteca Escolar e os Professores (2008 09)Carlos Pinheiro
1) A biblioteca e os professores devem colaborar para desenvolver as competências de alfabetização informacional dos alunos;
2) Os alunos precisam aprender a avaliar criticamente a qualidade da informação encontrada online e a usá-la de forma ética;
3) O modelo "Big 6" fornece um processo sistemático para resolver problemas de informação e apoiar o pensamento crítico.
Este documento apresenta o projeto ALer+ para o ano letivo de 2010/2011. O projeto envolve várias escolas e tem como objetivos promover a leitura entre alunos, professores e a comunidade através de diversas atividades como doação de livros, exposições temáticas, encontros com escritores e seminários. O projeto procura desenvolver literacias e envolver parceiros como associações de pais, bibliotecas e editoras.
Este documento descreve vários projetos de animação da leitura desenvolvidos no Agrupamento de Escolas Santos Simões entre 2005-2015, incluindo o projeto "Leituras do Ave" entre 2005-2007, o projeto "Conto Andarilho" em 2010, a oficina "Orquestra das Palavras" com Jacinto Lucas Pires em 2012, o projeto "Festa do Lenço" em 2015 e o projeto "Árvore Mãe" ainda em curso. Detalha também as bibliotecas escolares existentes no Agrupamento.
Este documento descreve um projeto para promover a leitura e apreciação de ilustrações entre crianças e educadores. O projeto inclui uma exposição de ilustrações, oficinas de ilustração, e uma apresentação sobre como a ilustração pode promover a leitura. Os objetivos são desenvolver a imaginação e pensamento crítico de crianças, e fornecer ferramentas para educadores integrarem ilustrações em suas aulas.
1) O documento discute a importância da biblioteca escolar como espaço de promoção da leitura, cultura e participação comunitária.
2) Ele destaca estratégias para tornar a biblioteca mais acolhedora e atrativa, como organizar o acervo de forma visual e temática.
3) Também ressalta a necessidade de repensar a concepção de leitura e envolver a comunidade por meio de atividades como saraus, encontros e parcerias.
O documento apresenta 8 ações para tornar as escolas mais leitoras: 1) Aproveitar diversos ambientes para bibliotecas; 2) Investir na organização do acervo; 3) Buscar maneiras de ter mais livros; 4) Fazer os livros circularem; 5) Despertar o gosto pela literatura; 6) Incentivar funcionários a lerem; 7) Formar redes literárias com outras instituições; 8) Abrir as portas para os pais.
Potencialidades da biblioteca escolar no AgrupamentoAntónio Pires
1) O documento discute a gestão integrada das bibliotecas escolares em um agrupamento, propondo a colaboração entre as bibliotecas, a articulação curricular e a promoção da leitura em toda a comunidade escolar.
2) É sugerida a criação de documentos e canais de comunicação únicos para todas as bibliotecas, assim como atividades para incentivar a leitura e o desenvolvimento de competências literárias.
3) A formação contínua dos professores e funcionários é vista como essencial para o bom
O projeto "Todos @ Ler" visa promover a leitura e o desenvolvimento de competências digitais entre os alunos do 7o ano através da leitura orientada de obras literárias e da criação de conteúdos digitais sobre os autores. Os alunos irão ler obras em tablets e trabalhar colaborativamente em projetos entre disciplinas. O projeto conta com a parceria de várias instituições e visa motivar os alunos e melhorar os resultados escolares através da integração da tecnologia e da leitura.
Biblioteca Escolar e os Professores (2008 09)Carlos Pinheiro
1) A biblioteca e os professores devem colaborar para desenvolver as competências de alfabetização informacional dos alunos;
2) Os alunos precisam aprender a avaliar criticamente a qualidade da informação encontrada online e a usá-la de forma ética;
3) O modelo "Big 6" fornece um processo sistemático para resolver problemas de informação e apoiar o pensamento crítico.
Este documento apresenta o projeto ALer+ para o ano letivo de 2010/2011. O projeto envolve várias escolas e tem como objetivos promover a leitura entre alunos, professores e a comunidade através de diversas atividades como doação de livros, exposições temáticas, encontros com escritores e seminários. O projeto procura desenvolver literacias e envolver parceiros como associações de pais, bibliotecas e editoras.
Este documento descreve vários projetos de animação da leitura desenvolvidos no Agrupamento de Escolas Santos Simões entre 2005-2015, incluindo o projeto "Leituras do Ave" entre 2005-2007, o projeto "Conto Andarilho" em 2010, a oficina "Orquestra das Palavras" com Jacinto Lucas Pires em 2012, o projeto "Festa do Lenço" em 2015 e o projeto "Árvore Mãe" ainda em curso. Detalha também as bibliotecas escolares existentes no Agrupamento.
Este documento descreve um projeto para promover a leitura e apreciação de ilustrações entre crianças e educadores. O projeto inclui uma exposição de ilustrações, oficinas de ilustração, e uma apresentação sobre como a ilustração pode promover a leitura. Os objetivos são desenvolver a imaginação e pensamento crítico de crianças, e fornecer ferramentas para educadores integrarem ilustrações em suas aulas.
1) O documento discute a importância da biblioteca escolar como espaço de promoção da leitura, cultura e participação comunitária.
2) Ele destaca estratégias para tornar a biblioteca mais acolhedora e atrativa, como organizar o acervo de forma visual e temática.
3) Também ressalta a necessidade de repensar a concepção de leitura e envolver a comunidade por meio de atividades como saraus, encontros e parcerias.
O documento apresenta 8 ações para tornar as escolas mais leitoras: 1) Aproveitar diversos ambientes para bibliotecas; 2) Investir na organização do acervo; 3) Buscar maneiras de ter mais livros; 4) Fazer os livros circularem; 5) Despertar o gosto pela literatura; 6) Incentivar funcionários a lerem; 7) Formar redes literárias com outras instituições; 8) Abrir as portas para os pais.
Fazer leitores. crescer com a bibliotecaAntónio Pires
Documento apresentado pela Helena Araújo, membro do gabinete coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares, no âmbito 8º Encontro de Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares, realizado no dia 4 e 5 de dezembro em Vila Nova de Famalicão.
Construção de uma Comunidades de Práticas para a Promoção da LeituraAntónio Pires
Documento apresentado por Teresa Torres, responsável pela dinamização dos cinco pólos de Leitura da Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco, no âmbito 8º Encontro de Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares, realizado no dia 4 e 5 de dezembro em Vila Nova de Famalicão.
Este documento apresenta o plano anual de atividades para 2012/2013 das bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Valpaços. Inclui diversas atividades para promover o apoio curricular, literacia, projetos comunitários e gestão da biblioteca.
O documento discute como construir uma biblioteca digital, fornecendo instruções passo-a-passo para criar uma conta no site iLEIO e carregar livros digitais em formatos PDF e EPUB. Também lista vários recursos para encontrar livros digitais gratuitos em português, inglês e francês.
O documento discute o papel do diretor escolar em promover a leitura. Como provocador, ele desafia a equipe e professores a incentivar iniciativas e propor novas atividades. Como facilitador, ele apoia a equipe da biblioteca, valoriza seu trabalho e cria condições para a realização de atividades de promoção da leitura.
A biblioteca transforma-se e transforma a escolaAntónio Pires
Este documento resume o segundo seminário da Rede de Bibliotecas de Santo Tirso. O seminário discute projetos para promover a literacia e a leitura de poesia através de oficinas, concursos e parcerias com a comunidade. Também analisa desafios como as dificuldades de compreensão dos alunos e a resistência de alguns professores.
Este documento descreve as atividades de literacia planeadas para a Biblioteca Escolar Pintor José de Brito. Inclui planos para integrar as literacias no currículo, avaliação das atividades de literacia, e exemplos de boas práticas de projetos anteriores relacionados à literacia.
Este documento fornece orientações para atividades de leitura no 1o ciclo do ensino básico em Portugal. Inclui recomendações sobre a seleção de livros, tipos de atividades de leitura, envolvimento das famílias e da biblioteca escolar. O objetivo é garantir que todas as crianças tenham contacto diário com livros para promover o hábito e prazer da leitura.
Este projeto visa desenvolver uma cultura integral de leitura através de várias estratégias como a criação de espaços de leitura, eventos que envolvem alunos, pais e professores, e a promoção da leitura em todas as disciplinas. O projeto envolve escolas, bibliotecas, alunos, famílias e a comunidade para tornar a leitura central na escola.
Este documento descreve as atividades realizadas pela Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté durante o Mês Internacional da Biblioteca Escolar em outubro de 2017, incluindo formação de utilizadores, encontros com autores, promoção da leitura diária e outras atividades culturais.
Este documento descreve os serviços e recursos oferecidos pelas bibliotecas da AEAS para apoiar o ensino à distância, incluindo apoio ao currículo, atividades, literacia digital, ferramentas online e apoio permanente aos usuários.
O documento descreve um projeto de incentivo à leitura em uma escola, que tem como objetivo principal desenvolver o gosto pela leitura nos alunos, ampliando seu conhecimento linguístico e cultural. O projeto é realizado por professoras e alunos e oferece diversas atividades como oficinas de leitura, debates e premiação do aluno que mais ler.
O documento discute os benefícios das bibliotecas escolares para os estudantes, incluindo o acesso a livros e outros materiais que facilitam o aprendizado. No entanto, existem desafios como livros em mau estado e falta de espaço. Algumas soluções propostas incluem manter os livros em melhor condição, ampliar o espaço e oferecer títulos mais interessantes.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) Bibliotecas comunitárias no Brasil realizaram diversas atividades criativas para promover a leitura no Dia Nacional da Leitura, como dormir na biblioteca e acordar com livros.
2) Três bibliotecas foram premiadas por suas iniciativas: Itapirapuã Paulista-SP, Joselândia-MA e Rui Barbosa-BA.
3) A Biblioteca de Camocim de São Félix-PE recebeu menção honrosa por at
Projeto A Ler+ - Agrupamento de Escolas Morgado de Mateus, Vila RealCarla Azevedo
Este documento descreve as atividades do projeto "A LER +" do Agrupamento de Escolas Morgado de Mateus, localizado em Vila Real, Portugal. O projeto tem como objetivo principal incentivar a leitura entre alunos através de diversas atividades realizadas na escola, biblioteca, sala de aula e comunidade. O documento lista várias ideias de atividades para promover a leitura em diferentes ambientes.
Projeto voluntariado agrupamento_alexandre_herculanoRisoleta Montez
Este documento descreve um projeto de voluntariado nas bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Alexandre Herculano, com o objetivo de reforçar o papel das bibliotecas como polos dinamizadores. O projeto visa promover ações culturais e de animação de leitura com a ajuda de voluntários, definindo as atividades a desenvolver, os procedimentos de inscrição e os direitos e deveres dos voluntários.
O documento discute gêneros textuais e um minicurso de inglês para ensinar seus alunos a ler e produzir diferentes gêneros. O minicurso terá 8 encontros nas terças-feiras para explorar gêneros como tirinhas, biografias, músicas, receitas e poemas através de atividades interativas.
O documento descreve um programa de formação de professores oferecido pelo Centro de Filosofia Educação para o Pensar. O programa irá ocorrer entre os dias 18 e 21 de julho em Florianópolis e incluirá discussões teóricas e práticas sobre o programa filosófico-pedagógico do Centro, além da entrega do Troféu Amigos da Filosofia para professores e instituições que trabalham com filosofia. O documento convida os professores interessados em se desenvolverem profissionalmente a participarem
1. O documento descreve um livro produzido por alunos do 4o ano para ensinar sobre cidadania fiscal e a importância dos tributos.
2. O objetivo é despertar a consciência dos alunos sobre ser cidadão e a função dos tributos, além de construir adultos que valorizam o patrimônio público.
3. O livro também mostra como o dinheiro dos impostos é usado para beneficiar a população.
Fazer leitores. crescer com a bibliotecaAntónio Pires
Documento apresentado pela Helena Araújo, membro do gabinete coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares, no âmbito 8º Encontro de Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares, realizado no dia 4 e 5 de dezembro em Vila Nova de Famalicão.
Construção de uma Comunidades de Práticas para a Promoção da LeituraAntónio Pires
Documento apresentado por Teresa Torres, responsável pela dinamização dos cinco pólos de Leitura da Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco, no âmbito 8º Encontro de Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares, realizado no dia 4 e 5 de dezembro em Vila Nova de Famalicão.
Este documento apresenta o plano anual de atividades para 2012/2013 das bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Valpaços. Inclui diversas atividades para promover o apoio curricular, literacia, projetos comunitários e gestão da biblioteca.
O documento discute como construir uma biblioteca digital, fornecendo instruções passo-a-passo para criar uma conta no site iLEIO e carregar livros digitais em formatos PDF e EPUB. Também lista vários recursos para encontrar livros digitais gratuitos em português, inglês e francês.
O documento discute o papel do diretor escolar em promover a leitura. Como provocador, ele desafia a equipe e professores a incentivar iniciativas e propor novas atividades. Como facilitador, ele apoia a equipe da biblioteca, valoriza seu trabalho e cria condições para a realização de atividades de promoção da leitura.
A biblioteca transforma-se e transforma a escolaAntónio Pires
Este documento resume o segundo seminário da Rede de Bibliotecas de Santo Tirso. O seminário discute projetos para promover a literacia e a leitura de poesia através de oficinas, concursos e parcerias com a comunidade. Também analisa desafios como as dificuldades de compreensão dos alunos e a resistência de alguns professores.
Este documento descreve as atividades de literacia planeadas para a Biblioteca Escolar Pintor José de Brito. Inclui planos para integrar as literacias no currículo, avaliação das atividades de literacia, e exemplos de boas práticas de projetos anteriores relacionados à literacia.
Este documento fornece orientações para atividades de leitura no 1o ciclo do ensino básico em Portugal. Inclui recomendações sobre a seleção de livros, tipos de atividades de leitura, envolvimento das famílias e da biblioteca escolar. O objetivo é garantir que todas as crianças tenham contacto diário com livros para promover o hábito e prazer da leitura.
Este projeto visa desenvolver uma cultura integral de leitura através de várias estratégias como a criação de espaços de leitura, eventos que envolvem alunos, pais e professores, e a promoção da leitura em todas as disciplinas. O projeto envolve escolas, bibliotecas, alunos, famílias e a comunidade para tornar a leitura central na escola.
Este documento descreve as atividades realizadas pela Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté durante o Mês Internacional da Biblioteca Escolar em outubro de 2017, incluindo formação de utilizadores, encontros com autores, promoção da leitura diária e outras atividades culturais.
Este documento descreve os serviços e recursos oferecidos pelas bibliotecas da AEAS para apoiar o ensino à distância, incluindo apoio ao currículo, atividades, literacia digital, ferramentas online e apoio permanente aos usuários.
O documento descreve um projeto de incentivo à leitura em uma escola, que tem como objetivo principal desenvolver o gosto pela leitura nos alunos, ampliando seu conhecimento linguístico e cultural. O projeto é realizado por professoras e alunos e oferece diversas atividades como oficinas de leitura, debates e premiação do aluno que mais ler.
O documento discute os benefícios das bibliotecas escolares para os estudantes, incluindo o acesso a livros e outros materiais que facilitam o aprendizado. No entanto, existem desafios como livros em mau estado e falta de espaço. Algumas soluções propostas incluem manter os livros em melhor condição, ampliar o espaço e oferecer títulos mais interessantes.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) Bibliotecas comunitárias no Brasil realizaram diversas atividades criativas para promover a leitura no Dia Nacional da Leitura, como dormir na biblioteca e acordar com livros.
2) Três bibliotecas foram premiadas por suas iniciativas: Itapirapuã Paulista-SP, Joselândia-MA e Rui Barbosa-BA.
3) A Biblioteca de Camocim de São Félix-PE recebeu menção honrosa por at
Projeto A Ler+ - Agrupamento de Escolas Morgado de Mateus, Vila RealCarla Azevedo
Este documento descreve as atividades do projeto "A LER +" do Agrupamento de Escolas Morgado de Mateus, localizado em Vila Real, Portugal. O projeto tem como objetivo principal incentivar a leitura entre alunos através de diversas atividades realizadas na escola, biblioteca, sala de aula e comunidade. O documento lista várias ideias de atividades para promover a leitura em diferentes ambientes.
Projeto voluntariado agrupamento_alexandre_herculanoRisoleta Montez
Este documento descreve um projeto de voluntariado nas bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Alexandre Herculano, com o objetivo de reforçar o papel das bibliotecas como polos dinamizadores. O projeto visa promover ações culturais e de animação de leitura com a ajuda de voluntários, definindo as atividades a desenvolver, os procedimentos de inscrição e os direitos e deveres dos voluntários.
O documento discute gêneros textuais e um minicurso de inglês para ensinar seus alunos a ler e produzir diferentes gêneros. O minicurso terá 8 encontros nas terças-feiras para explorar gêneros como tirinhas, biografias, músicas, receitas e poemas através de atividades interativas.
O documento descreve um programa de formação de professores oferecido pelo Centro de Filosofia Educação para o Pensar. O programa irá ocorrer entre os dias 18 e 21 de julho em Florianópolis e incluirá discussões teóricas e práticas sobre o programa filosófico-pedagógico do Centro, além da entrega do Troféu Amigos da Filosofia para professores e instituições que trabalham com filosofia. O documento convida os professores interessados em se desenvolverem profissionalmente a participarem
1. O documento descreve um livro produzido por alunos do 4o ano para ensinar sobre cidadania fiscal e a importância dos tributos.
2. O objetivo é despertar a consciência dos alunos sobre ser cidadão e a função dos tributos, além de construir adultos que valorizam o patrimônio público.
3. O livro também mostra como o dinheiro dos impostos é usado para beneficiar a população.
O documento discute a criatividade e inovação da geração millenials (nascidos entre 1980-2000). Apresenta o perfil de Cláudio de Musacchio, professor e empreendedor, e destaca a importância da inovação tecnológica e da criação de redes de inovação.
O Busque Certo é um portal de buscas online focado em empresas, produtos e serviços locais das cidades. Ele oferece anúncios gratuitos e pagos para empresas, e contém informações sobre imóveis, veículos, empresas e serviços da cidade. O Busque Certo tem como objetivo ser um guia online completo para as cidades.
O documento fornece informações sobre concreto armado, incluindo:
1) Os componentes e preparação do concreto armado, assim como suas vantagens e desvantagens;
2) Diferentes tipos de estruturas em concreto armado como lajes, vigas e pilares;
3) Técnicas como pré-moldado, protensão e diferentes sistemas estruturais como porticos e cascas.
Este documento apresenta um plano de marketing digital para uma empresa de assessoria web. Ele discute estratégias como marketing de conteúdo, mídias sociais, email marketing, marketing viral, publicidade online, pesquisa com consumidores-alvo e monitoramento de métricas. O objetivo é entender melhor os clientes, oferecer conteúdo relevante e promover engajamento e lealdade por meio de várias plataformas digitais.
Este manual presenta cuatro unidades sobre atención al cliente dirigidas a emprendedores. La primera unidad define al cliente y la importancia de mirar, escuchar y preguntar. La segunda explica cómo organizar el servicio al cliente evaluando necesidades, comportamiento y motivación. La tercera detalla pasos para una excelente atención. La cuarta ofrece pautas para responder reclamos manteniendo el prestigio de la empresa. El objetivo es que los emprendedores mejoren sus habilidades de atención para interactuar eficientemente con los clientes.
O documento apresenta a introdução de uma história sobre um garoto chamado Deco que tem dificuldades de locomoção. Sua namorada Bebel o encoraja a ligar para o treinador de natação da equipe do clube, apesar de Deco ter medo de ser rejeitado por causa de sua perna. Bebel insiste que ele deve tentar, para provar que não tem medo de competir.
[1] O documento apresenta informações sobre um livro didático de Contabilidade I da Universidade do Sul de Santa Catarina, incluindo créditos aos autores e equipe, apresentação da disciplina, e plano de estudo. [2] O livro didático aborda sete unidades temáticas sobre história e fundamentos da contabilidade. [3] O plano de estudo orienta o estudante sobre os elementos do processo de ensino e aprendizagem, que inclui o livro didático, atividades online e avaliações.
O documento discute os desafios enfrentados pelos idosos na sociedade moderna, como o preconceito e a discriminação. Aponta que a população idosa está crescendo globalmente, mas que os valores da civilização ocidental não respeitam a sabedoria dos mais velhos. Defende que é necessária uma mudança cultural para valorizar todas as etapas da vida humana e proporcionar dignidade aos idosos.
Como os advogados devem se preparar para o mercado?
Quais são as áreas mais promissoras da advocacia no Brasil?
Quantos cursos de direito existem no Brasil?
Quantos advogados temos no Brasil?
O Brasil é o país com mais cursos de direito no mundo?
O documento descreve um projeto para criar um Clube do Samba em Americana, SP. O objetivo é resgatar a cultura brasileira através do samba e do choro, oferecendo apresentações quinzenais e workshops para crianças. O proponente, Adilson de Camargo, é músico e professor com experiência em diversas cidades da região. O projeto receberá 10% da bilheteria e do bar em troca de divulgação e estrutura para os eventos no espaço cedido.
Este documento presenta un modelo de presentación para una actividad de comprensión de lectura y organizadores gráficos. Incluye un mentefacto o mapa conceptual, un examen de comprensión de lectura dividido en cinco partes con 30 preguntas en total, y las instrucciones para completar la hoja de respuestas asignando la letra correcta a cada pregunta.
Este documento fornece uma lista de sites educacionais organizados por categoria como busca na internet, assuntos gerais, revistas e jornais, museus, ciências, biologia, física, história, português, literatura, inglês, educação física, química, matemática e geografia. A lista inclui endereços de sites, breves descrições e recursos disponíveis em cada um.
Este documento descreve a história e importância da Ponte Internacional Mauá, que liga o Brasil ao Uruguai através do Rio Jaguarão. A ponte foi construída entre 1927-1930 para pagar uma dívida do Uruguai ao Brasil e promover o comércio entre os países. Ela recebeu o nome de Irineu Evangelista de Souza, Visconde de Mauá, por seu papel no financiamento da obra.
O documento apresenta informações sobre a vida e obra do Padre Fábio de Melo. Ele descreve sua biografia, formação sacerdotal, carreira musical com vários álbuns lançados, livros publicados, participações em eventos e premiações recebidas.
1) A Mata de Santa Genebra é uma unidade de conservação localizada em Campinas que abriga diversas espécies de plantas e animais.
2) A mata pertencia originalmente a fazendas e foi doada à cidade em 1981 com a condição de preservação permanente.
3) Estudos identificaram 660 espécies vegetais e 885 animais na mata, incluindo o macaco-bugio ameaçado.
O documento descreve a pré-história do Brasil, desde a chegada dos primeiros povos há pelo menos 12 mil anos até as grandes civilizações pré-colombianas. Detalha os principais sítios arqueológicos e os modos de vida dos povos caçadores-coletores do interior e litoral e dos primeiros agricultores na Amazônia e no centro do Brasil.
O documento descreve o design de interação como uma profissão em formação. Apresenta os conceitos e princípios do design de interação, incluindo seu foco no usuário e na criação de experiências significativas através de produtos e serviços interativos. Também discute as habilidades, atividades e campos de atuação dos designers de interação.
O óleo de cártamo foi inicialmente usado como corante, mas passou a ser usado como óleo de cozinha. Atualmente, as cápsulas de óleo de cártamo são muito procuradas por seus benefícios, como combater a celulite. O documento promove o óleo de cártamo para ter o corpo nas medidas ideais.
O documento propõe o projeto "Sacola Viajante" para levar livros de literatura infantil para as crianças lerem em casa e estimular o hábito da leitura. O projeto visa amenizar a falta de uma biblioteca na escola e promover o acesso às crianças aos livros disponíveis, através do empréstimo semanal em sacolas que serão trocadas. Rodas de leitura serão realizadas para compartilhar as experiências.
Orientações para atividades de leitura 1º cicloCátia Rosário
Este documento fornece orientações para atividades de leitura no 1o ciclo do ensino básico em Portugal. Inclui recomendações sobre a seleção de livros, tipos de atividades de leitura, envolvimento das famílias e da biblioteca escolar. O foco é promover a leitura diária nas aulas e o contato regular dos alunos com livros para desenvolver o hábito e prazer da leitura.
Este documento fornece orientações para atividades de leitura no 1o ciclo do ensino básico em Portugal. Inclui recomendações sobre a seleção de livros, tipos de atividades de leitura, envolvimento das famílias e da biblioteca escolar. O foco é promover a leitura diária nas aulas e o contato regular dos alunos com livros para desenvolver o hábito e prazer da leitura.
O documento descreve as orientações gerais do Plano Nacional de Leitura, destacando o papel central das bibliotecas escolares na promoção da leitura, a importância de disponibilizar livros adequados aos diferentes níveis de leitura dos alunos, e a necessidade de cooperação entre escolas, bibliotecas e professores.
O documento descreve um projeto de leitura e escrita desenvolvido em uma escola estadual no Rio Grande do Norte. O objetivo é desenvolver o hábito da leitura e escrita entre os alunos, levando a leitura para dentro do ambiente familiar e estimulando a produção de diferentes tipos de textos. As atividades incluem leitura compartilhada, pesquisas, dramatizações e a produção de um livro coletivo com histórias escritas e ilustradas pelos próprios alunos.
O documento descreve um projeto de intervenção de leitura para uma biblioteca escolar. O projeto visa promover o hábito da leitura entre alunos de 4 a 15 anos através de atividades como produção de textos, debates, grupos de leitura, incentivo às famílias, exposições de livros e convite a escritores. O projeto ocorrerá de fevereiro a dezembro de 2014 e será avaliado com base no envolvimento da comunidade escolar e no aumento da capacidade leitora dos alunos.
Este documento fornece orientações para atividades de leitura no 2o ciclo do ensino básico no âmbito do programa "Quanto Mais Livros Melhor". Inclui recomendações sobre seleção de livros, aquisição de livros, utilização de livros na sala de aula, contar histórias, leitura orientada e atividades para promover a leitura autónoma entre os alunos.
Este documento apresenta uma sugestão de projeto de formação continuada para professores denominado "Professores leitores em formação", com o objetivo de incentivar a leitura entre a equipe escolar. O projeto inclui atividades como levantamento de interesses literários dos professores, compartilhamento de informações, rodas de leitura e encontros para discussão de livros. A avaliação do projeto comparará os hábitos de leitura antes e depois da implementação.
Este documento apresenta uma sugestão de projeto de formação continuada para professores chamado "Professores leitores em formação", com o objetivo de incentivar a leitura entre a equipe escolar. O projeto inclui atividades como levantamento de interesses de leitura dos professores, compartilhamento de informações, leitura em voz alta durante reuniões, rodas de leitura e um encontro literário final com outra escola.
Este documento descreve as atividades realizadas na Biblioteca Escolar no início do ano letivo, incluindo:
1) Uma visita guiada à biblioteca para os alunos do 5o ano onde receberam informações sobre regras de utilização.
2) A inauguração de uma exposição sobre as habilidades artísticas dos professores para comemorar o Dia Mundial do Professor.
3) Encontros entre professores de diferentes áreas para partilhar estratégias de ensino com foco em incentivar a leitura.
Como a biblioteca escolar pode participar das açõeselzirene
Este documento discute como a biblioteca escolar pode participar das ações pedagógicas promovendo a leitura. Ele sugere criar um ambiente agradável para leitura, atualizar o acervo, organizar os livros, emprestar materiais em horários adequados, qualificar os bibliotecários e promover atividades para dinamizar o acervo. Também lista sugestões de atividades como peças teatrais, encontros literários e levar a biblioteca para as salas de aula.
O documento discute a importância da leitura e como os pais podem promover o hábito da leitura em casa. Ele fornece dicas como tornar a leitura uma prática diária, sugerir livros interessantes, ler em voz alta com as crianças e visitar a biblioteca escolar regularmente.
O documento discute a importância da leitura e como os pais podem promover o hábito da leitura em casa. Ele fornece dicas como tornar a leitura uma prática diária, sugerir livros interessantes, ler em voz alta com as crianças e visitar a biblioteca escolar regularmente.
O documento discute a importância da leitura e como os pais podem promover o hábito da leitura em casa. Ele enfatiza que a leitura acalma, dá prazer e estimula a inteligência e que os pais devem tornar a leitura uma prática diária, sugerir livros interessantes e passar tempo lendo com as crianças.
Este documento apresenta os objetivos de uma professora bibliotecária para o próximo ano letivo. Ela quer dinamizar a biblioteca através de atividades diversificadas com alunos, professores e pais. Também quer planificar o apoio ao estudo e formação sobre como utilizar a biblioteca de forma autónoma. Seu objetivo final é promover o prazer da leitura entre a comunidade escolar.
O documento discute a importância de se organizar espaços de leitura nas escolas que sejam acolhedores e convidativos para as crianças. Ele fornece recomendações sobre como deve ser o espaço, como organizar os livros e mobiliário, e destaca a importância de ter livros de qualidade e em quantidade suficiente. Também discute os papéis dos professores, coordenadores, diretores e técnicos na criação e manutenção desses espaços de leitura.
Encontrei esse projeto na internet e achei muito interessante, fico feliz cada vez que encontro projetos é um incentivo para continuar acreditando que todo esforço vale a pena...
fonte: http://www.trnoticias.com.br/2012/256-projeto-marli-drancka-barzotto.pdf
O documento descreve uma visita de alunos à biblioteca escolar durante o mês de outubro, onde eles conheceram as regras e organização da biblioteca e receberam o guia do utilizador. Também relata eventos para comemorar o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares e o Dia Mundial do Professor na escola.
O documento descreve as atividades de receção aos alunos do 5o ano numa escola básica no início do ano letivo. Os alunos visitaram as instalações da escola e tiveram uma visita guiada à biblioteca, onde aprenderam sobre as regras e receberam uma exposição sobre a vida e obra de Alexandre Herculano.
DeClara n.º 74 março 2024. O Jornal digital do AECRIsabelPereira2010
O DeClara no 74 de março de 2024 relata atividades realizadas no Agrupamento de Escolas Clara de Resende no mês de março. Inclui reportagens sobre projetos literários de alunos do 1o ciclo, concursos de leitura em francês no 3o ciclo, e uma masterclass de escrita criativa para alunos do secundário com o autor Bruno Paixão. O número celebra o Dia Mundial da Poesia com diversas atividades que promovem a leitura e a escrita.
DeClara n.º 73 fevereiro 2024 edição especial AniversárioIsabelPereira2010
Este documento descreve as atividades do projeto "Escola a Ler" que visa promover a leitura de forma sistemática e diversificada na escola. Entre as atividades destacam-se a leitura orientada, o projeto pessoal de leitura, o tempo dedicado à leitura e pensamento na biblioteca, e o empréstimo de livros para leitura em casa. O objetivo é estimular o hábito da leitura e escrita entre os alunos.
Este documento fornece um resumo do jornal escolar "DeClara" do Agrupamento Escolas Clara de Resende. O jornal apresenta artigos sobre clubes e desporto escolar, trabalhos de alunos e professores do 1o, 2o, 3o ciclo e secundário, ensino secundário, biblioteca escolar, projetos, avaliação externa da escola, associação de pais, e convites para eventos. O jornal também inclui poemas de alunos e sugestões de leitura para diferentes ní
Este documento apresenta uma versão atualizada do Referencial de Educação para os Media de 2014, com o objetivo de desenvolver competências de pensamento crítico nos alunos relativamente aos media. Apresenta dez grandes princípios desta área educativa, a estrutura e conteúdos do referencial organizados por níveis de ensino, e estratégias de abordagem curricular. Pretende contribuir para a formação de cidadãos ativos e participativos tal como preconizado no Perfil dos Alunos.
Este documento fornece um resumo do jornal escolar "DeClara no 71" do Agrupamento de Escolas Clara de Resende. Contém 3 artigos principais:
1) Uma mensagem de boas festas na página editorial, enfatizando os valores de solidariedade e os projetos solidários da escola.
2) Um artigo sobre o projeto "Escola a Ler" para promover o hábito da leitura entre os estudantes através de atividades como leitura orientada e contratos de leitura.
3)
Este documento fornece um resumo das atividades realizadas no Agrupamento Escolar Clara de Resende no mês de novembro de 2023. Inclui detalhes sobre projetos de leitura, visitas de estudo, eventos comemorativos como o Dia Nacional da Cultura Científica, exposições de trabalhos de alunos e professores, e decorações temáticas como o Dia dos Mortos.
Este documento fornece um resumo do jornal escolar "DeClara" do Agrupamento Escolas Clara de Resende. O jornal inclui artigos sobre clubes e desporto escolar, trabalhos de alunos e professores do 1o e 3o ciclo, ensino secundário, biblioteca escolar, projetos, plano de segurança da escola e atividades.
O documento resume as III Jornadas Educativas do Agrupamento Escolas Clara de Resende com o tema "(Clara)mente se Educa". As jornadas contaram com apresentações sobre motivação, aprendizagem baseada em projetos e comunicação, além de momentos musicais e de convívio. O objetivo foi refletir sobre temas pedagógicos e promover o intercâmbio entre professores.
Este primeiro número da revista Rumos a Oeste do Centro de Formação de Escolas do Porto Ocidental (CFEPO) partilha a experiência Erasmus+ vivida pelo consórcio CFEPO. O documento descreve as 7 mobilidades realizadas por docentes de 11 instituições em Espanha, França e Itália, com foco na observação de novas práticas pedagógicas e organizacionais.
Este documento descreve a experiência de dois anos de formação de professores em competências digitais no Centro de Formação de Escolas do Porto Ocidental. Resume três pontos principais: 1) Foram realizadas diversas ações de formação para capacitar professores no uso de ferramentas digitais; 2) As escolas desenvolveram planos de ação digitais para integrar mais tecnologia nas práticas pedagógicas; 3) A formação ajudou as escolas e professores a repensar seus métodos e assumir a transição digital como uma
A Rede de Bibliotecas Escolares apresenta várias propostas para as bibliotecas escolares selecionarem de acordo com os seus projetos educativos, associando-se às comemorações dos 50 anos da Revolução de Abril de 1974.
O documento descreve as prioridades e iniciativas para as redes de bibliotecas escolares em 2023-2024, incluindo o desenvolvimento de competências de leitura e escrita, a reestruturação dos espaços físicos para serem mais inclusivos e flexíveis, e o aprimoramento de recursos e serviços digitais complementares à biblioteca física.
O documento resume as atividades da biblioteca escolar do Agrupamento de Escolas Clara de Resende no mês de julho, incluindo o balanço do projeto "Escola a Ler", sugestões de leitura para as férias, respostas a desafios de leitura e ideias para atividades de leitura e escrita para as férias.
O documento resume as atividades da biblioteca escolar e do clube de teatro da Escola Básica e Secundária Clara de Resende no mês de julho, incluindo sugestões de leitura para as férias, respostas a desafios de leitura, ideias para atividades de leitura e escrita, e uma página cultural com poemas e imagens.
Este documento resume as atividades relacionadas com a leitura que estão a ser desenvolvidas no Agrupamento de Escolas Clara de Resende no âmbito do projeto "Escola a Ler", incluindo a leitura orientada em sala de aula, projetos pessoais de leitura, sessões de leitura na biblioteca escolar e empréstimos de livros para casa. O objetivo é promover a leitura regular entre os alunos de forma estruturada e diversificada.
Este documento fornece informações sobre as atividades realizadas na biblioteca escolar do Agrupamento de Escolas Clara de Resende no mês de maio, que incluem:
1) Comemoração do Dia Mundial da Liberdade de Imprensa e do Dia Mundial da Língua Portuguesa com poemas, artigos e atividades com os alunos;
2) Decoração da biblioteca com tema de coração amarelo e ecológico para celebrar o mês de maio;
3) Participação de alunos
O documento resume as atividades relacionadas com a leitura que estão a ser desenvolvidas no Agrupamento de Escolas Clara de Resende no âmbito do projeto "Escola a Ler". Inclui leitura orientada, projetos pessoais de leitura, tempo dedicado à leitura na biblioteca escolar e sessões para requisitar livros na biblioteca.
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feiras do livr
Feiras do livro
como organizar
2. Feiras do livro na escola: como organizar
1. Vantagens das feiras do livro na escola 2
2. Preparação de feiras 2
2.1 Momentos 2
2.2 Locais 2
2.3 Destinatários 3
2.4 Seleção de livros 3
2.5 Fornecedores 3
3. Divulgação e dinamização 3
4. Venda de livros 4
5. Envolvimento das famílias dos alunos 4
Editoras: contactos 6
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3. Feiras do livro na escola: como organizar
1. Vantagens das feiras do livro na escola
Os professores reconheceram há muito a vantagem de incentivar os alunos e as famílias a
adquirirem livros que iniciem ou enriqueçam a sua biblioteca pessoal.
A realização de feiras do livro nas escolas, prática comum na maioria das escolas e
bibliotecas, tem vários tipos de vantagens:
• Proporciona um contacto vivo e direto com grande número de títulos adequados às
diferentes idades.
• Assegura a presença de novidades, que eventualmente a biblioteca escolar ainda não
possua, e a presença de títulos menos recentes que já não se encontrem disponíveis
em livrarias ou supermercados, tornando mais amplo o leque de escolhas.
• Incentiva o manuseamento e a apreciação dos livros expostos, por parte dos alunos,
para se habituarem a fazer escolhas fundamentadas.
• Beneficia do aconselhamento dos professores, no caso de serem solicitados.
• Possibilita a compra a preços mais convidativos, graças aos descontos que os
fornecedores (editores ou livreiros) sempre oferecem.
• Permite que a escola utilize os lucros da feira para adquirir livros para a biblioteca.
• Abre a possibilidade de mobilizar os pais para que ofereçam livros aos filhos e à
biblioteca escolar.
2. Preparação de feiras
2.1 Momentos
Em qualquer altura se pode organizar uma feira do livro na escola, mas há datas
especialmente propícias:
• No mês de dezembro, por se avizinhar o período de compras de prendas de Natal.
• Na Semana da Leitura, por ser um período em que a atenção da escola se centra nos
livros.
• Na última ou penúltima semana de aulas, ou no dia da festa de fim do ano, para que
os alunos e as famílias possam adquirir livros para lerem nas férias.
• Por ocasião de visita de um escritor ou ilustrador à escola, para possibilitar o contacto
com vários títulos do autor em questão e a aquisição de livros que poderão ser
autografados.
2.2 Locais
• A feira do livro deve funcionar num local onde os alunos circulem e onde seja fácil o
acesso às famílias, como por exemplo a entrada da escola, o que implica vigilância
permanente.
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4. Feiras do livro na escola: como organizar
• Caso não seja possível, o melhor local é naturalmente a biblioteca, conforme regras
acordadas com os professores bibliotecários.
• Numa sala contígua à biblioteca, que possa ser fechada nas horas em que esta não
funcione.
2.3 Destinatários
A fim de rentabilizar ao máximo o esforço de quem organiza, a feira do livro deve envolver
toda a comunidade escolar: alunos, professores, funcionários e famílias.
2.4 Seleção de livros
• As obras encomendadas para exposição e venda devem ser adequadas aos níveis
etários dos alunos que frequentam a escola, podendo privilegiar-se os títulos
recomendados pelo Plano Nacional de Leitura.
• Se possível, será aconselhável incluir-se um conjunto de títulos que interessem aos
adultos visitantes.
• Quando a feira se realiza por ocasião da visita de um autor, poderá optar-se por uma
de duas soluções:
• Organizar uma mini-feira que inclua apenas livros desse autor.
• Assegurar destaque dos livros desse autor, numa feira de maior dimensão.
2.5 Fornecedores
• As entidades convidadas para fornecimento de livros podem ser editoras ou livrarias
locais. Tudo correrá sempre melhor se os professores estabelecerem relações próximas e
cordiais com os fornecedores, em geral promotores de editoras ou livreiros.
Há várias editoras que têm serviços especialmente dedicados a apoiar a organização de
feiras do livro em escolas. [Vide Editoras: contactos]
3. Divulgação e dinamização
É essencial uma ampla informação sobre a realização da feira e garantir que todos os
alunos e o maior número possível de pais tenham oportunidades de a visitar. Para isso é
aconselhável:
• Afixar cartazes sugestivos em locais adequados. Alguns fornecedores de livros oferecem
cartazes destinados a anunciar feiras do livro nas escolas.
• Propor aos professores que conversem sobre a feira com os alunos das suas turmas,
explicando as vantagens que oferece.
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5. Feiras do livro na escola: como organizar
• Estabelecer um horário de visita à feira, no quadro da atividade letiva, para que cada
turma, acompanhada por um professor, possa permanecer algum tempo a examinar e a
adquirir livros.
• Manter a feira aberta nas horas de recreio, bem como nos intervalos, nas horas de saída
e entrada dos alunos, para que tanto os alunos como as famílias possam ter várias
oportunidades de visitar a feira e fazer as suas compras.
• Garantir que os professores ou diretores de turma proporcionam informação às famílias,
pelos meios mais convenientes, por exemplo através de mensagens escritas no caso das
crianças mais novas ou do envio de emails aos encarregados de educação, no caso dos
alunos mais velhos.
4. Venda de Livros
• A venda pode ser feita por professores, por funcionários, por alunos mais velhos e por
pais, avós ou outros adultos que se disponham a colaborar como voluntários.
• A fim de evitar sobrecarga de ocupação de tempo é aconselhável elaborar um horário de
permanência dos responsáveis pela venda e prever um local para depositar o produto das
vendas diárias.
5. Envolver as famílias
Ter livros em casa suscita a prática da leitura e constitui um dos principais fatores do
desenvolvimento cultural.
Os professores desempenham um papel único na sensibilização dos pais para a
importância de constituírem bibliotecas pessoais para os seus filhos. Com esse intuito,
podem aproveitar as feiras do livro para envolver as famílias na escola e fomentar o seu
interesse pela aquisição de livros.
Cartazes a anunciar a feira do livro e informações no site da escola ou da biblioteca são
estratégias necessárias, mas podem não ser suficientes para a boa divulgação de uma
feira do livro.
Para garantir um envolvimento das famílias é indispensável que os docentes e/ou
professores bibliotecários, responsáveis pela organização da feira, desencadeiem
iniciativas específicas. Por exemplo:
• Assegurar que os alunos do pré-escolar e do 1º ciclo levam um convite para os pais
visitarem a feira, sem esquecer de mencionar:
• o horário de funcionamento;
• os descontos ;
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6. Feiras do livro na escola: como organizar
• informações sobre preços dos livros (por exemplo preço do livro mais barato e o
do mais caro), para que os pais possam ficar com uma ideia dos custos e decidir
que despesa podem fazer.
• Aproveitar eventuais reuniões de pais ou momentos de presença das famílias para dar
informações e fazer convites.
• Enviar convites por email aos encarregados de educação.
• Usar os blogues de turma e os das bibliotecas escolares.
• Recorrer à colaboração da associação de pais para divulgar a feira junto dos associados
e para solicitar a sua participação.
• Incentivar os alunos de todos os ciclos a informarem os pais sobre a feira e sobre o
interesse em adquirir livros para a sua biblioteca pessoal.
• Incentivar os professores a imaginarem com os alunos formas criativas de envolver as
famílias na feira e a estimularem a aquisição de pelo menos um livro.
• Incentivar as famílias a contribuírem para enriquecer a biblioteca escolar (Uma prática
que tem dado bons resultados é elaborar uma lista de livros que a biblioteca gostaria de
possuir, com indicação do preço de cada titulo, para solicitar às famílias que ofereçam um
exemplar à escola, ou que contribuam com uma fração, para, em conjunto com outras
famílias, tornar possível a aquisição).
• Convidar familiares dos alunos (pais, tios, avós) a colaborar na organização da feira, na
promoção de livros, na vigilância, na venda.
A fim de valorizar os diversos tipos de participação das famílias é desejável que a
biblioteca e a direção da escola promovam um agradecimento público a todos os que
colaboraram, por exemplo, mediante a afixação de um cartaz na entrada da escola.
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